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高中语文第一册第二单元检测
1、下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是( )
A、熨(yù)帖 袅娜(nuó) 宁谧(mì) 玉砌(qì))雕栏
B、焦灼(zhuó) 隽秀（jūn） 壁龛(kān) 一模(mó)一样
C、蝉蜕(tuì)) 倔强(qiáng) 迥然(jiǒng) 撅树枝(juē)
D、踱步(duó) 给予(jǐ) 恪(kè)守 窸窸窣窣(suō)
2、下列词语中，没有错别字的一项是( )
A、玲珑 飘缈 俯仰天地 绵密 兴味盎然
B、拜谒 炫耀 浑然天成 斑驳 没精扣彩
C、聆听 恍惚 声名狼藉 脉搏 深婉迂曲
D、天籁 霎那 坚忍不拔 苍桑 重岩叠嶂
3、对下列加点词语的解释，完全正确的一项是( )
A、弥望(遍，满) 恪守(忠诚而勤奋) 倩影(美丽)
B、阡陌(田地间的小路) 月迷津渡(渡口) 万籁俱寂(泛指声音)
C、邂逅(陌生人的初次相遇) 壁龛(供奉神灵的小阁子) 东施效颦(皱眉)
D、凝目遐思(远) 婀娜(温柔而苗条) 残灯耿然(光明的样子)
4、下列各句中，标点符号使用不正确的一项是( )
A、有很多地方，蚂蚁筑的小径笔直地穿过路面，好像它们也知道那条数学定理：两点之间的直线是最短的连接线(对于这一点，有些原始民族至今还是茫然无知的)。
B、凝视着壁龛里摆着的一朵插花，我心里想道：与这同样的花自然开放的时候，我会这样仔细凝视它吗?
C、譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁?曾在哪儿做过什么？然后又都到哪儿去了?
D、记得英国作家史密斯在谈论小品文创作时，曾说过这样一句话：“伦理学在玫瑰丛中，身入其境，芳香朴鼻。”(《小品文作法论》)真是精妙地道出了我们在读散文佳作时的快感与美感。
5、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )
A、国庆之夜，解放广场华灯齐放，彩色音乐喷泉形态万千，五光十色，令人眼花缭乱，扑朔迷离。
B、让子女通过上学改变身份和命运，是千千万万个农民家庭殊途同归的心愿。
C、春节期间，有关部门加大了对赌博活动的打击力度；但春节一过，赌博活动又死灰复燃，而且大有星火燎原之势。由此看来，禁赌任重而道远。
D、南阳玉器闻名遐迩，那用精美的玉石雕刻成的人物花鸟，形象生动，栩栩如生，真可谓巧夺天工。
6、下列句子中，没有语病的一句是( )
A、教师素质的高低和学生学习积极性是否调动起来，是提高教学质量的重要因素。
B、新学期开学前，市教育局明确要求，各校学生公寓的生活日用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。
C、数百名巴勒斯坦群众、以色列犹太和平团体以及国际和平人土组织示威游行，抗议以色列继续在西岸修建隔离墙。
D、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
7、从修辞角度看，与其它三句有区别的一句是( )
A、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
B、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
C、小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。
D、渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖，像一线钢丝似的，抛入天际。
8、下列对课文有关语句的分析品味，不恰当的一项是( )
A、“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”(用比喻手法借对月下荷叶、荷花色彩的描写，巧妙地写出了荷塘上月光的朦胧。)
B、“树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的背景。”(“树”与“小屋”．两相对比描写，各自特点鲜明，互为映衬，相得益彰，突出了“树”的动态美和“小屋”的静态美。句式整散交错，富于变化，富有节奏感。)
C、“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”(作者把“我的车辙”和“母亲的脚印”紧密地联系在—起，含蓄地表达了对深沉母爱的充分理解。语言看似平淡，却蕴含着无限的母子深情。)
D、“如果说，一朵花很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去!”(作者凌晨四点醒来，发现海棠花未眠，感受到了它的美：并由此受到了启迪，认为“自然的美是无限的”，而自然的美正是鼓舞作者“要活下去”的因素。这句话表达了作者热爱自然、热爱生活、珍惜生命的思想感情。)
9、联想一般为四种：A、相似联想；B、相关联想；C、相反联想；D、因果联想。为下列各句选出联想类型。(只填序号)
(1)在《荷塘月色》中，作者由眼前荷塘的荷花，想到了江南“采莲的事情”。( )
(2)在《花未眠》中，作者由在京都观赏的晚霞，想到了长次郎制造的茶碗。( )
(3)在《我与地坛》中，作者由自己“活得最苦的母亲”想到比自己母亲运气好的朋友的母亲。( )
(4)诗句“阳光妩媚的清早，露会升华成一朵美丽洁白的云”中，由“阳光”想到“露”会变成云，( )
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