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2007－2008（下）七年级语文素养养成型评价试题（三）
第三单元
班级 姓名 学号 分数
一、综合学习（ 33分）
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字（10分）
赫然（ ） pán石 ( ) 踌躇 ( ) 脚huái ( ) 妇rú皆知（ ）
下颏 ( ) yá 门 ( ) 迭起 ( ) 深suì( ) 锲而不舍（ ）
2、下列加点字解释正确的一项是（ ）（3分）
A、鲜为人知（很少） 死而后已（停止）兀兀穷年（达到极点） 迥乎不同（不同）
B、家喻户晓（比方） 沥尽心血（滴）气冲斗牛（直冲） 无暇及此（到）
C、杂乱无章（条理） 岂欲卿治经为博士（研究）蒙乃始学（于是）鞠躬尽瘁（劳累）
D、锋芒毕露（全） 可歌可泣（可以）潜心贯注（连贯） 心会神凝（领会）
3、依次填入下列横线上的词语，最合适的一组是（ ）（3分）
1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下 有一个信号测不到了,大家十分 ,人们劝他回去,他 说了一句话：“我不能走。”
A、忽然 焦急 却 B、突然 焦急 只 C 、 忽然 焦虑 却 D、 突然 焦虑 只
4、下列各句对文意的分析不正确的一项是（ ）（3分）
A、《闻一多先生的说和做》是以议论为线索来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。
B、《邓稼先》一文是作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情而写成的。
C、《音乐巨人贝多芬》作者通过一次会见来表现贝多芬在音乐上的巨大造诣。
D、《孙权劝学》以对话描写来推动情节，刻画人物。
5、下列各句中使用的修辞方法不同的一项是（ ）（3分）
A、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
B、他，是口的巨人。他，是行的高标。
C、你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。
D、我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
6、下列句中没有语病的一项是（ ）（3分）
A、“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。
B、实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。
C、大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。
D、他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
7、从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ）（3分）
我快乐，是因为我喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵， ，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？
A、荒芜处都长满了无数的植物
B、所有的荒芜处都长满了植物
C、植物都长满在所有的荒芜处
D、无数的植物都长满在荒芜处
8、学了本单元的名人传记后，在课外你一定也读过不少的名人传记。选出你最喜欢的一位名人，并对他作出评价。（5分）
姓名：
评价：
二、自主阅读( 42分)
（一）（18分）
①在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务；慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
②他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。
③他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
④他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
⑤闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
⑥他，是口的巨人。他，是行的高标。
9、选段①中所讲的事情，指的是一件什么事？（2分）
答：
10、选段②、③、④段中加引号的“说”和“做”的含义是什么？（4分）
答：
11、选文第②段中运用了什么修辞方法？其作用是什么？（4分）
答：
12、划出选文第④段中描写的句子，并体会其作用。（4分）
答：
13、体会选文⑥句的句式和含义。（4分）
答：
（二）（24分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
14、解释下列句中加点的词语。（8分）
①卿今当涂掌事
②蒙辞以军中多务
③但当涉猎，见往事耳
④及鲁肃过寻阳
15、翻译下列句子。（6分）
①孤岂欲卿治经为博士邪？
译：
②卿今者才略，非复吴下阿蒙。
译：
16、出自本文的一个成语是什么？请解释出来。（4分）
答：
17、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”文中用“蒙辞以军中多务”来表现吕蒙的反应。试根据上下情境，以人物对话来表现吕蒙此时可能会说的话。（3分）
18、孙权劝吕蒙说：“孤常读书，自以为大有所益。”联系你的体会，说说读书有哪些益处。（3分）
三、拓展迁移（25分）
父亲二十年前的叮嘱
20年前我刚到县城上初中，父亲的负
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