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邳州市官湖名星班08-09学年高一下学期
高 一 语 文
（考试时间150分钟 满分160分）
第Ⅰ卷 古文阅读（40分）
一、阅读《寡人之于国也》选段，完成文后各题。（12分）
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
1．下面的加黑的字意义不同的一组是（ ）1分
A．涂有饿殍而不知发 春心莫共春花争发 B．弃甲曳兵而走 斩木为兵
C．或五十步而后止 人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山
D．是亦走也 是使民养生丧死无憾也
2．下列各句中有词类活用现象的一句是（ ）1分
A．请以战喻 B．寡人之于国也 C．填然鼓之 D．是何异于刺人而杀之
3．下列句中“之”字用法不同的一项是（ ）1分
A．寡人之民不加多 B．谨庠序之教 C．是寡人之过也 D．然而不王者，未之有也
4．选出与“申之以孝悌之义”句式不同的一项（ ）1分
A．王如知此，则无望民之多于邻国也 B．河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内
C．是何异于刺人而杀之 D．五亩之宅，树之以桑
5、出自《寡人之于国也》的两个成语是 、 。2分
6孟子 用“以五十步笑百步”以战喻，文中“五十步”“百步”分别指代什么内容？2分
7、直译：谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。3分
二、阅读下文，回答问题。（13分）
天祥方饭五坡岭，张弘范兵奄（突然）至，众不及战，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。一时官属、士卒死者甚众。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，踊跃请就戮。弘范驱之前，与俱之崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》一诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”弘范笑而置之。崖山破，陆秀夫沉其妻孥，冠裳抱帝赴海，从而死者数十万人。弘范置酒军中大会，语天祥曰：“国亡，丞相忠孝尽矣。能以事宋者事之，将不失宰相。” 天祥泫然出涕曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，敢逃死而二其心乎？”弘范义之，遣使护天祥至燕。天祥在燕凡三年，世祖皇帝知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死，年四十七。 （节选自《宋史·文天祥传》，有删改）
8．解释下列加点词。（3分）
（1）千户王惟义前执之（ ） （2）天祥泫然出涕曰（ ） （3）南乡拜而死（ ）
9．下列加点词的用法不同于其他三项的是（ ）（2分）
A．天祥方饭五坡岭 B．千户王惟义前执之 C．弘范义之 D．冠裳抱帝赴海
10．与“一时官属、士卒死者甚众”句式特点相同的一项是（ ）（2分）
A．天祥方饭五坡岭。 B．使为书招张世杰。C．何以战？ D．村中少年好事者驯养一虫。
11．翻译下列句子。（3分）
索之固，乃书《过零丁洋》一诗与之。
12．这段文字歌颂了文天祥的可贵品质。文中描写敌帅张弘范对文天祥态度的变化，这是采用了 的手法，作者这样写的意图是 。（3分）
三、阅读下面的文言文，完成13～16题。（15分）
赵奢者，赵之田部吏也。收租税而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀奢。奢因说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵，是无赵也，君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王，王用之治国赋，国赋大平，民富而府库实。
秦伐韩，军于阏与①。王召廉颇而问曰：“可救不？”对曰：“道远险狭，难救。”又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。又召问赵奢，奢对曰：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。”王乃令赵奢将，救之�
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