2008——2009学年度第一学期七年级下册期末学业水平检测一免费下载

2008——2009学年度第一学期七年级下册期末学业水平检测一

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2008——2009学年度第一学期七年级下册期末学业水平检测一(苏教版七年级上册)

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2008——2009学年度第一学期
七年级语文学业水平检测一

班级姓名
一、语文基础知识积累和运用：（共40分）
1.下列加点字注音有错的一项是（）
A.痴（chī）想一瞬（shùn）间蕴（yùn）含耸（sǒng）立
B.训诫（jiè）啜（chuò）泣嶙峋（línxún）颤（chàn）抖
C.收敛（jiǎn）卑（bēi）微一丝不苟（gǒu）沉淀（diàn）
D.酿（niàng）造虬（qiú）枝鹤唳（lì）幼稚（zhì）
2.下列词语没有错别字的一项是（）
A.反复翻来复去历程再接再励 B.惊吓心惊肉跳丧心灰心伤气
C.悬崖天涯海角应付反应灵敏 D.奔弛驰骋沙场零落失魂落魄
3.对下列词语在句子中含义的理解错误的一项是（）
A.那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵。（形容对理想的渴望）
B.上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！（形容对事的执着）
C.斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。（持续嘈杂，使人厌烦）
D.一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。（收拢，合拢）
4.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）
随着课程改革的深入发展，人们逐渐摆脱将语文课程视为技术性语言训练工具的观念。语文课程的价值取向应是人的生命内涵与生命意义。语文新课程需要建构一种生命形态的、过程性的，富有超品质的文化运行。
A.束缚关注模式 B.桎梏关心模式
C.桎梏关心形式 D.束缚关心形式
5. 某同学考试没考好，心里难过。班主任找他谈话。下面四种说法，效果最理想的是（）
A.你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？请想想办法。
B.考坏了，难过有什么用！该找找原因才是，争取下次考好。
C.你这次考得不理想，你难过我理解，但不能灰心，我相信下次你会考好的。
D.你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟。
6.下列句子中标点符号使用有错的一项是（）
A.“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”
B.朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。
C.“我能办得到的”，我想。
D.哦！那是蝉的生命意义！
7.对下面一句话的赏析不正确的一项是（）
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
A.这是一株花开得很盛的紫藤萝，作者从整体角度对它进行描写，把整株茂盛的紫藤萝比作从上往下流动的瀑布。
B.作者用“辉煌”来写紫藤萝花的灿烂和美丽，“淡紫色”又给整株盛开的花儿染上颜色，使得花儿变得很值得观赏。
C.用“像一条瀑布”来比喻紫藤萝花，写出了花儿盛开时的气势和声音，作者描绘出的是一幅美丽的图画，既可看，又可听。
D.从文字描写来看，这株紫藤萝花是从高处泻落下来的，“不见其发端，也不见其终极”用的是夸张的手法。
8.象征是文章常用的表现手法，对“鸽子”的象征意义理解正确的一项是（）
A.幸福 B. 和平 C.快乐 D.美满
9.下面句子跟课文有出入的一句是（）
A.余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理。
B.又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。
C.定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为壑，凹者为丘。
D.余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
10. 对短语解释有误的一项是( )
A、明察秋毫：清楚地看到秋天的景色
B、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子
C、庞然大物：庞大的东西
D、夏蚊成雷：夏夜里，蚊子成群地飞，发出雷鸣似的叫声
11.填空：（10分）
（1）、课文中的“子”是的意思，指，他名，字，时期人。我国古代伟大的、。
（2）、《论语》记录的一部书，共篇，是家的经典著作。
（3）、子曰：“ ，？有朋自远方来，不亦说乎？，？”
（4）、曾子曰：“吾日三省吾身：？？传不习乎？”
（5）、子曰：“ ，可以为师矣。”
（6）、子曰：“ ；思而不学则殆。”
（7）、子曰：“由，？，，是知也。”
（8）、一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有，而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
(9)、绿树村边合，。开轩面场圃，。待到重阳日，。《过故人庄》作者是代诗人。
12.一日，大副又酗酒，船长在记事簿上写道：“大副今日酗酒。”次日，大副值班，见船长记其酗酒，灵机一动，提起笔来也写道：“船长今天没有酗酒。”
当船返回港口之后，港务局的领导检查了记事�

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