云南省曲靖市第一中学2017届高三上学期第三次月考语文试题 -- 人教版高三总复习

云南省曲靖市第一中学2017届高三上学期第三次月考语文试题

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云南省曲靖市第一中学2017届高三上学期第三次月考语文试题(高三总复习人教版)

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本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，满分150分，考试用时150分钟。注意事项：1．答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。2．每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。第Ⅰ卷阅读题甲必考题一

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本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，满分150分，考试用时150分钟。
注意事项：
1．答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。
第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
有句成语叫大智若愚。人类精神的这种逆反形式很值得研究一番。我还可以举出大善若恶，大悲若喜，大信若疑，大严肃若轻浮。在爱默生的书里，我也找到了若干印证。
悲剧是深刻的，“领悟悲剧也须有深刻的心灵。”性情浅薄的人遇到不幸，他的感情仅只是演说式的做作。”然而这不是悲剧。人生的险难关头最能检验一个人的灵魂深浅。有的人一生接连遭到不幸，却未尝体验过真正的悲剧情感。相反，表面上一帆风顺的人也可能经历巨大的内心悲剧。一切高贵的情感都羞于表白，一切深刻的体验都拙于言辞。大悲者会以笑谑嘲弄命运，以欢容掩饰哀伤。丑角也许比英雄更知人生的辛酸。爱默生举了一个例子：正当喜剧演员卡里尼使整个那不勒斯城的人都笑断肚肠的时候，有一个病人去找城里的一个医生，治疗他致命的忧郁症。医生劝他到戏院去看卡里尼的演出，他回答：”我就是卡里尼。”
与此相类似，最高的严肃往往貌似玩世不恭。古希腊人就已经明白这个道理。爱默生引用普鲁塔克的话说：”研究哲理而外表不像研究哲理，在嬉笑中做成别人严肃认真地做的事，这是最高的智慧。”正经不是严肃，就像教条不是真理一样。真理用不着板起面孔来增添它的权威。在那些一本正经的人中间，你几乎找不到一个严肃思考过人生的人。不，他们思考的多半不是人生，而是权力，不是真理，而是利益。真正严肃思考过人生的人知道生命和理性的限度，他能自嘲，肯宽容，愿意用一个玩笑替受窘的对手解围，给正经的论敌一个教训。他以诙谐的口吻谈说真理，仿佛故意要减弱他的发现的重要性，以便只让它进入真正知音的耳朵。
尤其是在信仰崩溃的时代，那些佯癫装疯的狂人倒是一些太严肃地对待其信仰的人。鲁迅深知此中之理，说嵇康、阮籍表面上毁坏礼教，实则倒是太相信礼教，因为不满意当权者利用和亵渎礼教，才以反礼教的过激行为发泄内心愤想。其实，在任何信仰体制之下，多数人并非真有信仰，只是做出相信的样子罢了。于是过分认真的人就起而论究是非，阐释信仰之真谛，结果被视为异端。一部基督教史就是没有信仰的人以维护信仰之名把有信仰的人当作邪教徒烧死的历史。殉道者多半死于同志之手而非敌人之手。
所以，爱默生说，伟大的有信仰的人永远被目为异教徒，终于被迫以一连串的怀疑论来表现他的信念。怀疑论实在是过于认真看待信仰或知识的结果。苏格拉底为了弄明智慧的实质，遍访雅典城里号称有智慧的人，结果发现他们只是在那里盲目自信，其实并无智慧。他到头来认为自己仍然不知智慧为何物，说出了那句著名的话：”我知道我一无所知。”哲学史上的怀疑论者大抵都是太认真地要追究人类认识的可靠性，结果反而疑团丛生。

  （选自周国平《每个人都是一个宇宙》）
1．下列对文章内容的理解，分析概括错误的一项是（3分）
A．人类有大善若恶、大悲若喜、大爱若痴、大严肃若轻浮等精神，这些逆反形式是很有研究价值的。
B．因为悲剧是深刻的，所以肤浅的心灵是难以领悟悲剧的。
C．爱默生说，性情浅薄的人遇到不幸，他的感情只是演讲式的做作。其实这并非悲剧。
D．爱默生用喜剧演员卡里尼的例子是想说明：大悲者会以笑谑嘲弄命运，以欢笑掩饰哀伤，丑角也许更能体会人生的辛酸。
2．下列对文章内容的理解，正确的一项是（3分）
A．最高的正经往往貌似玩世不恭，古希腊人就已经明白这个道理。
B．在那些一本正经的人中间，你找不到任何一个认真思考人生的人，他们思考的是权力和利益。
C．鲁迅认为阮籍、嵇康不过是用反礼教的过激行为表达对礼教的信奉和拥护。
D．在所有信仰机制下，人们并非真有信仰，只是做出相信的样子而已。
3．根据原文提供的信息，下列推断错误的一项是（3分）
A．基督教历史上的殉道者多半是死在同志手里，是被没有信仰的人以维护信仰之名烧死的。
B．爱默生认为，伟大的有信仰的人之所以产生怀疑论，是因为他们过于认真看待信仰或知识。
C．苏格拉底遍访雅典城里所谓的智者后，仍然不知智慧为何物。
D．哲学史上的哲学家们大多都是要追究人类认识的可靠性，结果反而疑团丛生。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。
杨靖，字仲宁，山阳人。洪武十八年进士，选吏科庶吉士。明年擢户部侍郎。时任诸司者，率进士及太学生，然时有不法者。帝制《大诰》，举通政使蔡瑄、左通政茹瑺、工部侍郎秦逵及靖以讽厉之曰：“此亦进士太学生也，能率职以称朕心。”其见称如此。
二十二年进尚书。明年五月诏在京官三年皆迁调，著为令。乃以刑部尚书赵勉与靖换官。谕曰：“愚民犯法如啖饮食设法防之犯者益众推恕行仁或能感化自今惟犯十恶并杀人者死余罪皆令输粟北边。”又曰：“在京狱囚，卿等覆奏，朕亲审决，犹恐有失。在外各官所拟，岂能尽当？卿等当详谳，然后遣官审决。”靖承旨研辨，多所平反。帝嘉纳之。尝鞫一武弁，门卒捡其身，得大珠，属僚惊异。靖徐曰：“伪也，安有珠大如此者乎。”碎之。帝闻，叹曰：“靖此举，有四善焉。不献朕求悦，一善也；不穷追投献，二善也；不奖门卒，杜小人侥幸，三善也；千金之珠卒然而至，略不动心，有过人之智，应变之才，四善也。”
二十六年，兼太子宾客，并给二禄。已，坐事免。会征龙州赵宗寿，诏靖谕安南输粟饷师。以白衣往。安南相黎一元以陆运险艰，欲不奉诏。靖宣示反覆开谕，且许以水运。一元乃输粟二万，至沲海江别造浮桥以达龙州。帝大悦拜靖左都御史靖公忠有智略善理繁剧治狱明察而不事深文宠遇最厚同列无与比。三十年七月，坐为乡人代改诉冤状草，为御史所劾。帝怒，遂赐死。时年三十八。
                                                      （选自《明史•列传第十七》，有删改）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．愚民犯法/如啖饮食/设法防之/犯者益/众推恕行仁/或能感化自今/惟犯十恶并杀人者/死余罪皆令输粟北边/
B．愚民犯法/如啖饮食/设法防之/犯者益众/推恕行仁/或能感化/自今惟犯十恶并杀人者死/余罪皆令输粟北边/
C．愚民犯法/如啖饮食/设法防之/犯者益众/推恕行仁/或能感化自今/惟犯十恶并杀人者/死余罪皆令输粟北边/
D．愚民犯法/如啖饮食/设法防之/犯者益/众推恕行仁/或能感化/自今惟犯十恶并杀人者死/余罪皆令输粟北边/
5 ．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）
A．“庶吉士”是中国明、清两朝时翰林院内的短期职位，从进士中选择有潜质者担任，负责起草诏书，有为皇帝讲解经籍等职责。
B．“太学生”就是指在太学读书的生员，亦是最高级的生员。明朝、清朝时太学即国子监的俗称。国子监是古代最高学府与教育行政管理机制。
C．“刑部”最早出自隋朝，为六部之一，长官为刑部尚书，主要职责是：掌管全国刑罚律令、审核刑名，及天下文官的任免、考课、升降、调动等事务。
D．“御史” 是古代官职名，自秦朝开始，御史们专门作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏。
6．下列对原文有关内容的概括和分析不正确—项是（3分）
A．杨靖做事合乎法度，受到皇帝的赞赏。在他担任户部侍郎时，明太祖曾在《大诰》中，赞扬杨靖和蔡瑄、茹瑺、秦逸等人能尽职尽责，令皇帝满意。
B．杨靖秉承帝意，推行宽松仁爱的政策。他调任刑部尚书后，倾听太祖的告诫，对狱案研究辨别，使大多数冤狱得以平反，得到太祖的嘉奖。
C．杨靖忠诚有谋，善于处理繁杂的事务。安南国宰相黎一元不打算奉行输送粮草的诏令，杨靖反复开导劝说，最终用水运送粮食二万石至沲海江。
D．杨靖不邀宠贪财。在审讯一武官时，门卒搜获一颗大珠，杨靖把它砸碎，并没有献给皇帝讨其欢心，从而杜绝了小人的侥幸心理，得到太祖称赞。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）千金之珠卒然而至，略不动心，有过人之智，应变之才，四善也。（5分）
（2）已，坐事免。会征龙州赵宗寿，诏靖谕安南输粟饷师。以白衣往。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成8-9题。
祝英台近
吴潜【注】
雾霏霏，云漠漠，新绿涨幽浦。梦里家山，春透一犁雨。伤心塞雁回来，问人归未，怎知道、蜗名留住。镜中觑。近年短发难簪，丝丝不禁数。蕙帐尘侵，凄切共谁语。被他轻暖轻寒，将人憔悴，正闷里、梅花残去。
【注】吴潜，南宋词人，一生颇想力挽狂澜，拯救国家。这首词写于他被贬黜广东不久。
8．词的首三句“雾霏霏，云漠漠，新绿涨幽浦”，运用了什么抒情方式？有什么作用？（5分）
9．词的下片塑造了一个怎样的抒情主人公形象？表达了主人公怎样的情感？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（ 6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）
（1）《离骚》中，“          ，         ”描述了群小对屈原的嫉妒及诬陷。
（2）《蜀道难》中诗人关心友人，担心他的旅途困难重重的句子是：        ？           。
（3）李白《行路难（其一）》中用“冰”“雪”形象生动地描写“行路难”的诗句是：    ，   。
乙  选考题
请考生在三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所选做的第一个题目计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）
寺庙
余秋雨
还记得吗，离尼姑庵一箭之遥的西北边，是吴山庙。同是晨钟暮鼓，却一衰一荣，一静一动，一冷一热，对比明显。尼姑庵废弃时，风光全都到了吴山庙。等到尼姑庵变成了小学校，一切又都变了。衰的，静的，冷的，是吴山庙；荣的，动的，热的，是学校。
牌坊般的校门下，在一半嫩黄、一半浅紫的花丛边，今天轮值的何老师笑眯眯地站着。她在检查每个孩子的衣着，叫他们把纽扣扣起来，把裤腿放下来，把鞋子穿上，再进教室。课的铃声响了，很巧，吴山庙那边也敲起了钟，还传来了清脆的木鱼声。紧接着，是吴山庙的醒禅和尚领着诵经，老太太们跟着一起诵。虽然听不清语句，但那音调，能把四周的田野稳稳罩住。
何老师已经在上课，今天的课目是“常识——地球”。听到了诵经声，何老师皱了皱眉，便走下讲台，来到教室的西窗前，伸手把那扇新装的玻璃窗关上了。女老师们都从不同的他乡来，但都有共同的立场，那就不喜欢传统。
庙里的和尚和学校里的女教师，一直回避着互不见面。有一次，两个和尚在路边看到一头羊被石头一绊，差点跌到河里。他们惜生护生，立即牵起羊颈上的绳子，拴在路旁的一棵小树上。当时，大路旁已种下两排小树，伸向远方。两位和尚笑眯眯地正待走开，从校门里急急地奔出何老师，气喘吁吁地解开拴在树上的绳子，对男孩子们说：“羊要把小树挣断的，快把羊送还给主人!”两位和尚在几步之外，呆呆呆站着。他们万万没有想到，他们惜生护生，好像并不包括植物，而老师的心中，却藏着一个绿色的天地。
不久，何老师教学生唱了一首歌。学生放学后就到了庙里，想开一个不小的玩笑，用歌声与正在念经的和尚们比赛。学生们唱的是：长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，阳山外山……学生们唱完，听到木鱼边上传出一个声音：“等一等!”随着声音站起来的，是醒禅和尚。他问：“你们刚才唱的是什么?”孩子们以为要受训诫了，嗫嚅地背诵了一遍歌词。
醒禅和尚走到桌边举笔展纸，让孩子们一句句再念一遍，他跟着写。写完，他自个儿咿唔了一阵，点头说：“写得好，是你们老师写的?”
　第二天上学时转告何老师，和尚称赞她的歌写得好。何老师一听就笑了，说：“我怎么写得出来?那是李叔同写的。人家可是有名的音乐家。”
几天之后，孩子们又来到庙里，醒禅和尚知道了写歌人的名字，便用毛笔写下了那三个字：李叔同。
写完，醒禅和尚嘀咕了一句：“这倒是与五磊寺的弘一法师重名。”他仰头想了一会又笑了，“法师持戒森严，对于这种歌舞娱乐，他一听就会掉头离去。”
何老师听了孩子们的转述立即从椅子上站起身来，说：“咳，李叔同就是弘一法师!怎么，他到了五磊寺?”
趁暑假，何老师约着其他两位女教师，由村里一位大婶陪着，来到了五磊寺，只想拜见弘一法师。但是，法师已经持杖远行。
回来的路上，三位老师越想越惊奇，越说越热闹。“果然是他!我们的学生唱着他的歌去与和尚比赛，没想到他自己做了和尚!”“那么精通现代的文化教育，怎么回过头去投向了佛教?”“这是倒退，还是提升?” “肯定是提升，只是我们还太浅薄，悟不了。”……
毕业时，路边的小树确实已经长大，但是还说不上林荫道。有四个学生要到县城考中学，到小学里来向老师们告别。今天一早，几位祖母已经领着他们到庙里拜佛，和尚还为他们的远行诵了三通经。
“读了中学，我们一定会回来。”学生向老师保证。“不要这样保证。”何老师阻止，她笑着扬了扬手，说，“你看这村，这乡，原来土匪横行，幸亏有一批批外来人。和尚是外来的，尼姑是外来的，弘一法师是外来的，我们也是外来的。我教过你们孔子的话，君子怀德，小人怀土。不要太黏着乡土。只有来来去去，自己活了，地方也活了。”
正说着，吴山庙的钟声又响起了，和尚们诵经声也响起了，悠扬而婉转，低沉又绵长。何老师听了一笑，说：“好了，佛在说，动身吧。”
（有删改）
（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．“只有来来去去，自己活了，地方也活了。”表现了何老师超越中国传统的安土重迁观念的情怀，体现了现代知识分子以四海为家的广阔胸襟。
B．小说的标题为“寺庙”，因为文本的主人公是寺庙里的和尚。
C．弘一法师曾积极出世，后又隐遁入空门，反映出自古中国文人的“达则兼济天下，穷则独善其身”的精神。
D．小说运用语言、动作、神态、心理描写等多种手法，塑造了何老师这一个性鲜明、立体丰满的人物形象。
E．两个和尚只知道救助小羊，而何老师还懂得保护小树，这体现出和尚们的思想境界没有老师的高。
（2）文章开头划线部分的环境描写有何作用？请简要分析。（6分）
（3）何老师这个人物形象有什么特点？请结合全文简要分析。（6分）
（4）余秋雨在另一篇文章《庙宇》中写道：法师出家，是新文化在中国的尴尬，他逃避着现代，而现代却莽莽撞撞地闯到了庙门前。请结合文本并联系现实，谈谈你对文本主体的理解。（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）
爆炸力学的奠基人：郑哲敏
1943年，19岁的郑哲敏以优异的成绩考入西南联合大学，在这里，郑哲敏对当下国家的前途命运以及自己的责任有了更深刻的思考。
怎么样才能富国强民？在经过一番思考和探索之后，生性淡泊名利且对政治不感兴趣的郑哲敏决定投身科学救国。于是，在进入大学的第二年，郑哲敏从电机系转到了机械系。抗战胜利后，郑哲敏所在的工学院回到北京的清华园。同年，钱伟长从美国回到清华大学任教，在他的课上，大四的郑哲敏首次接触到弹性力学、流体力学等近代力学理论。钱伟长严密而生动的理论分析引起了他的极大兴趣，从此又走上研究力学的道路。
1948年，经过全国选拔获得“国际扶轮社国际奖学金”的郑哲敏前往美国加州理工学院留学。在那里，郑哲敏用一年时间获硕士学位后，跟随当时已誉满全球的钱学森攻读博士学位。在学习的过程中，他深受钱学森所代表的近代应用力学学派的影响：着眼重大的实际问题，强调严格推理、表述清晰、创新理论，进而开辟新的技术和工业，这成为郑哲敏后来一生坚持的研究方向和治学风格。
1948年，经过全国选拔获得“国际扶轮社国际奖学金”的郑哲敏前往美国加州理工学院留学。在那里，郑哲敏用一年时间获硕士学位后，跟随当时已誉满全球的钱学森攻读博士学位。在学习的过程中，他深受钱学森所代表的近代应用力学学派的影响：着眼重大的实际问题，强调严格推理、表述清晰、创新理论，进而开辟新的技术和工业，这成为郑哲敏后来一生坚持的研究方向和治学风格。
出国留学，是为了归国报效，郑哲敏“从没想过不回国”。然而，新中国成立后，中国在美留学生归国集体受阻，郑哲敏毕业后不得不先暂时留在美国加州理工学院当助教。但他仍然感到自己像一叶浮萍，扎不下根来，心中时刻牵挂着祖国。
1954年日内瓦会议后，美国移民局取消了对一批留学生不得离境的限制。郑哲敏先生遂于当年9月从纽约乘船离美，回到了阔别6年半的祖国。在“回国留学生工作分配登记表”中，郑哲敏先生写道：“回国本是一贯主张。我们之所以获得教育，直接或间接的是由于全国人民的劳动，因此回国服务是不可推辞的责任。同时一个人如果不是在为群众的利益工作，那么生活便失去了意义。”
1960年秋天的一个下午，中科院力学所的篮球场上发生了一次小小的爆炸。当响声、硝烟和尘土消散之后，一片薄薄的铁板炸成的一个小碗出现在围观人群的面前。钱学森激动地拿着这个小碗绕场一周，给众人传看。他知道，一个他寄予厚望的新专业即将诞生，而他的得意门生郑哲敏，则是创建这个专业的最佳人选。
同年，爆炸力学这门新学科就诞生了，钱学森在中国科技大学他负责的力学系里开设工程爆破专业，1962年开设爆炸力学专业，并由郑哲敏负责这个专业的具体事宜。与此同时，郑哲敏自己所在的中科院力学所第二研究室也将爆炸力学定为主要学科方向。
“爆炸”这个听起来威力无边的词，其实原本与郑哲敏毫不相干，在回国以前，他连炸药和雷管都不曾听过。
之后，经过30多年的努力，郑哲敏和他领导的团队在流体弹塑性模型等爆炸力学基础理论，以及核爆效应、穿破甲机理、防护工程、爆炸加工、爆炸安全、爆炸处理水下软基、瓦斯突出机理等爆炸力学主要应用领域取得了一系列有重要影响的成果，为爆炸力学这门学科的成熟、壮大做出了奠基性贡献。
郑哲敏很注重青年人才的培养，一直把培养优秀人才作为己任。“我很庆幸自己在成长的道路上遇到了很多好的老师，他们对我一生都起到了极其重要的影响。我希望自己对学生也能这样。”郑哲敏说。
认识郑哲敏的人都知道，他“只做雪中送炭，不做锦上添花的工作”。“郑先生从来都是以国家重大的、急迫的需求为选题方向，以深入的科学规律认识和系统的实践检验为标准，做‘爬坡的工作’、‘出汗的工作’。”中科院力学所所长樊菁说。他也同样这样教育自己的学生。“要做国家所需要的，下苦功夫，啃硬骨头。”
如今，年近90的郑哲敏依旧活跃在科研第一线，对当代年轻科技工作者工作和生活状态也一直很关注。他说，现在的年轻人确实压力比较大，但还是希望他们能眼光放远一点，不要为一时的得失计较太多，还是要多做点实事。
（摘自吴月辉《爆炸力学的奠基人：郑哲敏》）
【相关链接】
①郑哲敏，著名力学家、中国爆炸力学的奠基人和开拓者之一，中国工程院院士、中国工程院院士，2012年度国家最高科学技术奖，2016年郑哲敏获得永久性小行星命名。他在爆炸力学方面的贡献促成我国形成完备的爆炸力学学科体系，为武器设计与武器效应评估提供了崭新的力学基础，解决了重大工程建设核心难题。　　
②“科学需要耐心，现在，一些人急于求成，沉不下心来坐冷板凳，这样做出的最多是中等成果，很难有出色的、有重大影响的成果。有的人急于要实效，不重视基础理论研究，最终会很大地制约科技的发展。”（郑哲敏语）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．郑哲敏在抗日战争时期考入西南联大，进入这所学校之后他便第一次开始思考国家的前途命运以及自己的责任，并决定走科学救国之路。
B．郑哲敏为报效祖国，急切想要回国，但由于美国阻止中国留学生回到新中国，加之他是誉满全球的钱学森的博士生，就更增加了回国的难度。
C．郑哲敏把富国强民、为国家做事看成是自己的责任，把为群众利益工作看成是生活的意义，这是他科学研究取得巨大成就的思想基础。
D．“只做雪中送炭，不做锦上添花的工作”，反映了郑哲敏的一种工作精神，他从工作的难度上考虑，做的是“爬坡的工作”“出汗的工作”。
E．作为爆炸力学的奠基人，郑哲敏对爆炸力学这门学科的成熟，对形成我国完备的爆炸力学体系及解决重大工程建设核心难题做出了奠基性贡献。
（2）本文写的是作为爆炸力学奠基人的郑哲敏，前五段文字有什么作用？请结合材料简要分析。（6分）
（3）郑哲敏在他所学的专业和研究方向上有哪几次转变？请结合材料，分析发生这些转变的原因。（6分）
（4）郑哲敏认为，做研究要有耐心，要能够沉下心来坐冷板凳。请结合材料中郑哲敏的事迹，联系现实，谈谈你的看法。（8分）
第Ⅱ卷  表达题
五、语言文字运用（20分）
13．下列各句中加点的成语，使用全部正确的一组是（3分）
①传统的餐饮管理方式存在诸多问题，比如存在厨房与前台上下其手，私拿折扣，暗分利润的现象。
②上海市民反映，原本为残疾人设计的英伦出租车因为预约难、车费贵，所以让残疾人望尘莫及。
③李克强总理在国务院常务委员会上表示，国务院绝不会发空头文件，为官也绝不能尸位素餐。
④部分网友表示并不是认为柯震东就不能改头换面：“只不过吸过毒的人演警察，实在对不起那些缉毒警察。”
⑤从老百姓给官员取得穷形尽相的“绰号”中，不但看到老百姓对官员的好恶，也看到官员在老百姓的这杆秤的称量下重量几何。
⑥俄罗斯石油和天然气收入占到了政府财政收入的一半，而新能源的突飞猛进，极可能让俄罗斯处于如临深渊的境地。
A．①②⑥B．①③⑤  C．②④⑤D．③④⑥
14．下列句中，没有语病的一句是（3分）
A．政府要在依法严厉打击违法犯规行为，对相关失职渎职行为严厉问责的同时，进一步完善药品监管体制和疫苗管理长效体制，切实保障人民群众生命健康。
B．去年11月30日，科比发表长文宣布赛季末退役，之后的136天里，世界各地的黑曼巴球迷蜂拥而至，追随着他们的偶像，送别这最后一段旅程。
C．中国互联网协会6日发布《2015中国互联网产业综述与2016年发展趋势报告》指出，截至2015年11月，我国手机上网用户数以已超过9．05亿，月户均移动互联网接人流量突破366兆。
D．席代岳翻译的普鲁塔克名著《道德论丛》是大陆出版首次全中文译本，全书由著名装帧设计师精心设计。
15．填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是（3分）
“中二病”是一种当代社会的流行病。   ①   “中二病”到底是一种什么病？“中二病”指的是青春期少年特有的自以为是的思想、行为和价值观。    ②   随着这个词在网络上的广泛运用，“中二病”现在主要指那些自我意识过盛、狂妄，    ③   觉得不被理解、自觉不幸的人，   ④   是那些“成形的价值观与尚未脱离的幼稚想法互相混杂”的成年人。  ⑤    有反对者，他们会感到烦躁、厌恶，觉得自己不被理解；    ⑥   在旁观者看来，这种心态是幼稚可笑的。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 那么但因而 / 一旦而
B / 因为又特别假如如
C 那么 / 又尤其如果但
D 则然而 / 而且虽然可是
16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
新研究负责人斯蒂芬妮•斯图登斯基博士表示，走路速度直接反映出一个人的活力，因为   ①   ，如心脏、肺脏、肌肉、关节、骨骼和大脑等。她认为，   ②  ，速度慢意味着患者可能存在更严重的健康问题，    ③  ，如改善血压、调整饮食、加强锻炼等。
17．请把“幸有我来山未孤”一句扩写一段不少于80字的语段，要求至少使用两种修辞手法。（6分）
六、写作（60分）
18．仔细阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
上帝要选最美丽的鸟为禽类之王。于是，乌鸦把孔雀的毛披在身上，到了上帝那儿应选，结果真的被选中了。其他鸟大怒，把它插在身上的羽毛都扯了下来，显出了乌鸦的本相，可乌鸦提议大家都把自己天生的羽毛拔下来，光着身子，看看相互间有什么区别。
人类也不乏此例：披着长头发的，未必就真是艺术家；反过来说，秃项无发的人，当然未必是学者或思想家。后来恼羞成怒的乌鸦提议索性大家把自己天生的毛羽也拔个干净，到那时候，看真正的孔雀、天鹅等跟乌鸦有何区别。这个掩盖的方法至少人类是常用的。
这则寓言及其解读引起了你哪些联想和感悟呢？请根据你对材料的理解，写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。

云南省曲靖市第一中学2017届高三上学期第三次月考
语文试题答案
第Ⅰ卷（阅读题，共70分）
1．（3分）A 解析：文中没有提到“大爱若痴”，属于无中生有。

3．（3分）D 解析：原文是“哲学史上的怀疑论者”，属于以偏概全。
4．（3分）B
5．（3分）C 解析：管理文职官员的任免、考选、升降、调动等事务的是吏部。
6．（3分）D 解析：“没有献给皇帝讨其欢心”和“杜绝小人的侥幸心理”是并列关系，非因果关系。
7．（10分）翻译：
（1）价值千金的珠子突然出现，毫不动心，说明杨靖有过人之智�

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