山东省枣庄十六中2017届高三上学期语文期中复习模拟题（三） -- 人教版高三总复习

山东省枣庄十六中2017届高三上学期语文期中复习模拟题（三）

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山东省枣庄十六中2017届高三上学期语文期中复习模拟题（三）(高三总复习人教版)

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2016-2017学年度枣庄十六中第一学期高三语文期中复习模拟题（三）一、现代文阅读（9分，每小题3分）城、郭为筑在城市四周用作防御的城墙，一般里面的称城，外面的称郭，往往又引申为城、郭里面的城市区域。商和西周的初期，都城只有一个城（即一个城墙）或壕沟，并无城与郭的区别。周公营建成周，开创了小城和大郭连接的布局

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2016-2017学年度枣庄十六中第一学期高三语文期中复习模拟题（三）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
城、郭为筑在城市四周用作防御的城墙，一般里面的称城，外面的称郭，往往又引申为城、郭里面的城市区域。商和西周的初期，都城只有一个城（即一个城墙）或壕沟，并无城与郭的区别。周公营建成周，开创了小城和大郭连接的布局。但是，西周时诸侯国因属周天子的下属，都不能采用成周王都的规格，直到春秋时代，随着周天子权力衰微和诸侯国力量的膨胀，一些中原诸侯国开始采用这种布局。战国时期，这种布局逐渐得到推行，除了楚都郢始终只有一个城，其他各国的都城差不多都采用了既有城又有郭的布局。
在春秋战国的都城中，城（又称宫城）面积较小，郭面积较大，因此，郭又称为大城。许多都城是大小两城相依，大部分城位于郭西南侧，占其一隅，例如齐国临淄即是这样。也有部分都城是两城并列，例如燕下都。二者的居住对象与职能也泾渭分明。城是国君、贵族和大臣的居住和办公之地，郭则是一般居民区，工商业区和墓葬区也在此。所谓筑城以卫君，造郭以守民，概括了城与郭的不同作用。
春秋战国时，吴国都城阖闾城和鲁国都城曲阜城是采用城中套城的方式建筑的，城造在郭的中心，郭完全包围着城。这种形式在当时尚不普遍，但它更能保障统治者的安全，逐渐为各国所仿效。汉以后，城与郭分开的形式被淘汰，只有郭包城这种形式了。
秦汉至隋唐是中国都城布局趋于成熟定型的时期。至隋唐时期，后世都城布局的基本形式皆已形成。
    宫城是皇帝起居饮食、发号施令的地方。早期都城内的宫殿，数量较多，占地面积较广，布局不紧凑。西汉长安城内，分布着未央宫、长乐宫、建章宫、桂宫等几大宫殿群。这些宫殿以及中央衙署往往与居民区交错分布，或为居民区所包围。自三国曹魏邺城开始，宫殿结构趋于紧凑，宫殿在都城中的位置也由汉代的正中偏南演变为集中分布在都城的北侧，形成单一的宫城，中央衙署集中在宫城的前面，居民住宅则安排在都城的南部。这样的布局分区明确，既有利于保障君王与中央衙署的安全，也在君王、臣僚、百姓之间划出了森严的界线。隋代长安城在中央衙署外又筑了一城，这就是皇城。它从东、南、西三面环卫着宫城。从此，一般的都城就有了宫城、皇城、外郭城三道城墙和三个严格区分的区域。
摘编自《中国古代都城》
1．下列对“城”“郭”的有关表述，不正确的一项是（   ）
A．城、郭本来是指筑在城市四周用作防御的城墙，一般是城在内郭在外，也可引申为城、郭里面的城市区域。
B．城、郭的出现始于周公营建成周之时，最初只有周朝都城才能有这样的格局，诸侯国是不能有这样的格局的。
C．城、郭的布局在不同时代是不一样的，春秋战国时，城都在郭的一角或两者并列，汉代以后，就只有郭包城这种形式了。
D．城、郭居住对象与职能也有不同。城是国君、贵族大臣的居住和办公之地，郭是一般居民区，工商业和墓葬区也在此。
2．下列理解，不符合原文意思的一项是（   ）
A．战国时期，各诸侯国的都城大都采用了既有“城”又有“郭”的布局，只有楚国都成郢是一个例外。

B．我国后世都城布局的基本形式是在隋唐时形成的，秦汉至隋唐，我国都城的布局处在一个逐渐发展成熟的过程中。
C．西汉时期，都城内的宫殿，数量较多，占地面积广，布局不紧凑，宫殿以及中央衙署往往与居民区交错分布。
D．自三国曹魏邺城开始，宫殿结构趋于紧凑，宫城之外又有皇城，都城就有了宫城、皇城、外郭城三道城墙和三个严格区分的区域。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（   ）
A．历代都城，城和郭布局的变化是由当时的社会政治经济情况决定的，如周天子权力衰微，诸侯国就采用天子的规格。
B．郭包城的形式是逐渐形成的，它的作用是能更好地保障统治者的安全，所以后来就取代了其它形式而单独存在。
C．城和郭的布局在不同时代是不一样的，但它的居住对象与职能并不随着时代的变化而变化，是比较固定的。
D．城和郭布局的不断变化，反映出统治者越来越重视君王和中央的安全，也使不同身份地位的人之间界限日趋分明。

二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4——7题
范雎者，魏人也。事魏中大夫须贾。须贾为魏昭王使于齐，范雎从。齐襄王闻雎辩口，乃使人赐雎金十斤及牛酒。须贾大怒，以为雎持魏国阴事告齐，以告魏相魏齐。魏齐使舍人笞击雎，折胁摺齿。雎详死，即卷以箦，置厕中。宾客饮者醉，更溺雎，故僇辱。范雎得出。后魏齐悔，复召求之。魏人郑安平闻之，乃遂操范雎亡，伏匿，更姓名曰张禄。秦昭王使谒者王稽于魏，郑安平夜与张禄见王稽。王稽知范雎贤，过载范雎入秦。秦相穰候①车骑从西来。范雎曰：“吾闻穰侯专秦权，恶内诸侯客，我宁且匿车中。”有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：“谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国耳。”即别去。范雎曰：“吾闻穰侯智士也，其见事迟．乡者疑车中有人，忘索之。”于是范雎下车走。行十余里，果使骑还索车中，无客，乃已。王稽遂与范雎入咸阳。拜范雎为客卿，谋兵事。卒听范雎谋，使五大夫绾伐魏，拔怀。后二岁，拔邢丘。范雎日益亲，因请间说曰：“臣居山东时，闻秦之有穰侯，不闻其有王也。然则权安得不倾，令安得从王出乎？臣窃为王恐，万世之后，有秦国者非王子孙也。”昭王闻之大惧，于是逐穰侯于关外，拜范雎为相。秦封范雎以应，号为应侯。魏使须贾于秦。须贾辞于范雎，范雎大供具，尽请诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置莝②豆其前，令两黥徒夹而马食之。数曰：“为我告魏王，急持魏齐头来！不然者，我且屠大梁。”须贾归，以告魏齐。魏齐恐，亡走赵。范雎既相，入言于王曰：“非王稽之忠，莫能内臣于函谷关。今臣官至于相，王稽之官尚止于谒者，非其内臣之意也。”昭王召王稽，拜为河东守。又任郑安平，昭王以为将军。范雎于是散家财物，尽以报所尝困戹者。一饭之德必偿，睚眦之怨必报。秦昭王欲为范雎必报其仇。赵孝成王卒取魏齐头予秦。后五年，昭王用应侯谋，大破赵于长乎。已而与武安君白起有隙，言而杀之。任郑安平，使击赵。郑安平为赵所围，以兵二万人降赵。应侯席槀请罪。后二岁，王稽为河东守，与诸侯通，坐法诛。而应侯曰益以不怿。
（节选自《史记•范雎蔡泽列传》）
【注】①穰侯：战国时秦国大臣，原为楚国人，秦昭襄王之舅，宣太后异父同母的大弟，凭与昭王的特殊关系在秦独揽大权，后来四次任丞相，因食邑在穰（今河南省邓州市），号为“穰侯”；②莝：cuò，铡碎的草。
4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）（    ）
A．以为雎持魏国阴事告齐    阴事：隐秘的事情，机密。
B．雎详死    详死：感觉（自己）快要死了。
C．范雎大供具    供具：摆设酒食。
D．与诸侯通，坐法诛    坐法：犯法判罪。
5．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（    ）
A．“山东”，地理区域名，最早始于战国时期，当时称崤山以东的地区为“山东”。
B．“万世”，万代，讳指国君死；讳称死，还有“崩”“薨”“卒”“不禄”等。
C．“睚眦”，发怒时瞪眼睛；像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复，形容心胸狭窄。
D．《史记》，是中国历史上第一部编年体通史，原名《太史公书》，共130篇。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（    ）
A．范雎忍辱负重，坚韧顽强。他不因遭受困辱而沮丧，能够激励意志以奋发。在魏国被魏相魏齐屈打几乎致死，并不因此而气馁，入秦之后命运有了转机。
B．范雎机智过人，行事谨慎。须贾告发，魏齐严刑拷打，他假死逃过一劫；去秦国的路上，秦相穰侯有所怀疑，他藏起来，后来又下车步行，又逃过一劫。
C．范雎能言善辩，谋深虑远。因此信威于强秦，在国内打击外戚势力加强王室集权，在国外拓疆开土，为秦国成就帝业奠定了基础，在历史上有一定功绩。
D．范雎睚眦必报，任人唯亲。先后逐穰侯，辱须贾，迫魏齐；在白起因与秦王有隔阂而被杀的情况下，荐郑安平任大将，后又荐王稽任河东守，造成恶果。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：“谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国耳。”
（2）尽请诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置莝豆其前，令两黥徒夹而马食之。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
山村戴复古①
山崦②谁家绿树中，短墙半露石榴红。
萧然门巷无人到，三两孙随白发翁。
万竹梢头云气生，西风吹雨又吹晴。
题诗未了下山去，一路吟声杂水声。
注：①戴复古，南宋诗人。②山崦，山的西面。
8．诗的前三联分别描绘了三幅山村风情画。这些画面各有怎样的特点？作者是如何描绘的？（6分）
9．诗的最后两句抒发了怎样的思想感情?请简要分析。（5分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）杜甫《蜀相》中“        ，             ”两句表达了对理想的君臣际遇关系的肯定与憧憬。
（2））南宋诗人辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中写道“            ，            ”，表达了英雄业绩的流风余韵已荡然无存，自己希望像英雄那样建功立业的雄心壮志难以实现的惆怅。
（3）在《醉翁亭记》中，欧阳修以“          ，         ”写出了山间的春夏美景，让自己流连忘返。
三、实用类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25分）
下笔不觉师造化
    黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他隐居的时期。这并不是纯粹的巧合，无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。池阳湖画风之变是一次突变，源自他对江湖水光天色的写生，也来自他蓄积已久的思考，还来自苦涩现实对他心灵的影响。其弟子王伯敏多年后还难忘他老师的教诲：“读书的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定则心静，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。作画，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，画便猛进。”
    1929年的一件盛事是教育部在上海举办的第一届全国美术展览，南北国画家都参加。此时在上海美专任教的黄宾虹参加了展出工作，并发表了评介文章《美展国画谈》。文章提倡士大夫的逸品画格，以为不必求悦于人，人不知而不愠，才是真画者；还以为当时沪上流行的一种是细谨、工于涂泽的媚人习气，另一种是自矜才气、沦于放诞的欺人画风，以浮滑为潇洒、以轻软为秀润，真画者反不合时宜。他希望画者能坚持避俗趋雅的操守，力求华滋浑厚的画风，不要因一时俗世弃取而改变。
    黄宾虹一向以为书画同源，所以称作画为“写画”。他以为上古时代书画不分，如伏羲画八卦，仓颉造字的一种主要方式就是象形，中国最早的文字中已有横线、纵线、弧线等线条形式；汉以后虽分书画，但仍是道归于一，三代以上笔法可从甲骨、古玉、铜器中求之。他在1929年编辑的《滨虹草堂古印谱》里曾谈到古印上的籀篆文字：点画的肥瘦方圆奇正各不同，有助于绘画笔法；而结构的疏密、参差离合、抑扬顿挫、回环往复，更可见章法布置之妙。所以，他作画时要置备金石拓本在案头。他由古玺印这种上古金石实物、临近原始的艺术形式中悟出笔法要旨，认识到书法、文字、金石、绘画都是同一来源，即来源于自然山水，从而找到回归造化之路。
    黄宾虹常提到古代书法家从观察自然中有所领悟，如在雨后看车行泥沼，车轮在泥中转动犹如笔被纸墨所滞却仍圆转，不疾不徐、不粘不脱，由此笔法大进。他也常以自然山水之理来诠释自己的笔法，如“平”就是如风吹水动、一波三折；“圆”如行云流水、宛转自如，而石有棱角、树有桠杈，则是圆中有方；“变”则如石有阴阳向背、树有交互参差，山有起伏显晦、水有缓急动静。1922年他在给友人陈柱尊的信里说到，自己是以山水作字，而以字来作画。可见，他已将山水自然之理、《说文》六书之法、书法、画法相互打通。
现代画家以画为道抑或以画为艺，这种人生态度和价值取向上的对比，在黄宾虹和张大千身上表现得最为明显。张大千一生充满传奇色彩，黄宾虹一生平静淡泊。张大千1925年在上海举办第一次个人画展，26岁就扬名南北，后又去北平办画展，被称为“南张北溥”，可谓名满天下；而黄宾虹虽较早就有“南黄北齐”之称，但他直至1943年才在上海举办第一次个人画展，这时他已经80岁了。黄宾虹自来沪上就以鉴赏、鉴别真伪著称；而张大千仿作的石涛画，甚至瞒过了当时的大行家罗振玉、黄宾虹及其老师曾髯，可谓出神入化。还有对画与钱的关系，黄宾虹一生力避卖画，多以画赠友人知己，虽有润笔，与他的名气相比也很低，他一直严守传统士大夫不言阿堵的精神，过着清寂的学人生活；而张大千却有着对金钱的开通看法和潇洒追求，有过极高的润格，也卖商品画，出手阔绰。不同的人生态度最终体现在他们的画中，黄宾虹的画是典型的恪守传统的雅正的士夫画，张大千的画则有趋向民间、时尚的意趣。两人都是一代宗师，只是在境界上和被认可的领域不同而已。
（摘自吴晶《画之大者——黄宾虹传》）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．针对当时沪上流行的细谨、涂泽的媚人习气和自矜才气、沦于放诞的欺人画风，黄宾虹推崇细腻、轻软的逸品画格，倡导做“真画者”。
B．由于我国书法、文字、金石、绘画同源异流，道归于一，要研究中国书法、绘画的笔法意蕴，就只能从上古时期的甲骨、古玉、铜器入手。
C．书画家常能从观察自然中领悟到艺术的真谛，如由雨后看车行泥沼悟得笔法的疾徐粘脱，由石的阴阳向背、树的交互参差悟出笔法的变化。
D．张大千有着深厚的艺术修养，模仿的水平也极为高超，以至于他所仿作的石涛画，甚至瞒过了当时的书画大行家罗振玉等人。
E．本文通过记述黄宾虹博采众长、学习绘画的艰苦历程，描写了他在中国绘画艺术上的理论创见与突出成就，为我们展示了一位艺术家的感人形象。
（2）黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。这是什么原因？请简要分析。（6分）
（3）黄宾虹作画时为什么要把金石拓本摆在案头？请简要分析。（6分）
（4）尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。相较之下，你更赞成谁？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）
阅读下面的文字，完成文后各题。
第II卷     表达题
四、语言文字运用（20分）
12．依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（3分）
①他那超然物外的态度，他那________ 的神情，无论什么人看来，都会觉得他是一位得道的圣者。
②直到事实给了我教训，我才分明省悟了做今人也和做古人一样难。然而我还是______，随随便便。
③这一夜，就是我对中国戏告了别的一夜，此后，即使偶尔路过戏园，我们也______，精神上早已一个在天之南一个在地之北了。
④我们村干部是为人民服务的，对群众的温饱问题，岂能________ 。
A．满不在乎漠不相关漫不经心漠不关心
B．漠不关心漫不经心漠不相关满不在乎
C．满不在乎漫不经心漠不相关漠不关心
D．漠不关心漠不相关漫不经心满不在乎
13．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．2015年春晚凸显“中国元素”，以“中国情”打动人心，以“中国魂”凝聚人心，以“中国梦”鼓舞人心，处处体现“中国味”。
B．他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。
C．当今时代的主角应是勇于实现梦想的年轻人，政府为他们解开了束缚手脚的政策，投资人和创业服务机构给他们备足了“弹药”。
D．李明背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
14．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是（3分）
我们的思想愈深刻，我们的感受愈丰富，我们的情感愈细腻，我们借以表达思想、感受和情怀的语汇就愈需要丰富。内心的丰富会表现为语言的丰富，我们词汇的丰富和新颖，也就在一定的意义上意味着我们思想的丰富和新颖。我们可以通过对语言的锤炼来提升我们思想的品质。因为，                   。
A．锤炼思想其实就是锤炼语言             B．我们要锤炼思想，也要锤炼语言
C．锤炼语言其实就是锤炼思想             D．我们要锤炼语言，也要锤炼思想
15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（含标点符号）。（6分）
音大体可分为乐音与噪音：振动起来是有规律的、单纯的，是乐音；        ①        。这种分类强调的不仅仅是音的客观物理属性，         ②          。举个简单例子：中午我在睡觉，邻居家的小孩就开始大声弹钢琴。钢琴曲很动听，对他而言是乐音。但是，动听的钢琴曲打扰了我，让我困倦，厌恶，所以对我而言就是噪音。可见，       ③        ，在同一时间、同一地点会因不同的人而发生改变。
16．以下是某高校应届毕业生张伟同学写给某公司的求职信，从语言使用得体的要求看，存在五处不当，请按要求予以修改。（6分）
尊敬的领导：
您好！
您能在百忙中拜读我的求职信，我感到很荣幸。谢谢！
我是一名即将毕业的计算机系本科生，酷爱IT行业，曾获哈尔滨市大学生计算机“华苑杯”创新成果大赛一等奖，偶然在有关材料上看到关于你们公司的情况介绍，十分羡慕公司的优良环境和优厚待遇，钦佩公司在经营、管理上的超前意识，十分愿意为公司贡献我的学识和能力。您可不能拒绝我哟！
此致
敬礼!
张伟
2015年4月10日
应删的两处：
（1）              （2）
应修改的三处：
（1）            改为
（2）            改为
（3）            改为

五、写作（60分）
17．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
玫瑰说：“我只在春天开花。”
长春花说：“我开花的每一天都是春天。”
                            ——杏林子《现代寓言》
读了这则对话，你有何感想？请联系实际写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：①选好角度，确定立意；②题目自拟；③不要脱离材料内容及含意范围。
语文试题参考答案
1．C  解析：春秋战国时代，吴国都城阖闾城和鲁国都城曲阜城是采用城中套城的方式建筑的。
2．D  解析：在宫城之外建皇城是从隋朝开始的。
3．A  解析：“历代都城城和郭布局的变化是由当时的社会政治经济情况决定的”属于无中生有。
4．【答案】B
【解析】考点：本题考查文言实词的能力。能力层级为理解B。B项，详，通“佯”，假装。
5．【答案】D
【解析】考点：本题考查理解和判断古代文化文学常识的能力。能力层级为识记A。D项，“编年体通史”错，应为“纪传体”。
6．【答案】D
【解析】考点：本题考查对文章内容的把握。能力层级为分析综合C。根据阅读和理解文章可知，白起不是因与秦王有隔阂而被杀的，而是因与范雎有隔阂、范雎向秦王进言而被杀，故选D。
7．【答案】（1）一会儿（过了一会儿，不久），穰侯果然来到，慰问王稽，又对王稽说：“您该不会和诸侯的说客一起来吧？这些人没有用处，只扰乱（别人的）国家罢了！
（2）把诸侯国的使臣全都请来（把诸侯国所有来使请来），与他们坐在堂上，让须贾坐在堂下，在他面前放了草豆（草豆掺拌的饲料”），命令两个黥徒（受过墨刑的犯人）在两旁夹着，让他像马一样来吃。
【解析】考点：本题考查文言文翻译。能力层级为理解B。第（1）题，“有倾”，一会儿，不久；“劳”，慰劳，慰问；“得无”，莫不是，该不会，恐怕；“徒”，只；句意1分。第（2）题，省略“与”的宾语“之”1分；“坐”，使动1分；“置莝豆其前”，省略介词“于”1分，“马”，名词作状语，像马一样1分；句意1分。
8．（共6分，每点2分）
①绿树红花图，充满盎然生机。绿树和红花相互映衬，色彩鲜明。
②祖孙相随图，怡然温馨，其乐融融；抓住生活中的典型细节。
③烟云缭绕图，烘托了山村的幽静恬淡；采用动静结合的手法，写出了云聚云散风起云开的景象。
9．（共5分）
山村美景让诗人陶醉，丰富的审美感受急于与人分享；吟哦之声与潺潺水声构成和谐的变奏。（3分）表达了诗人对幽雅恬静的山村风情与生活的喜爱、向往之情。（2分）
10．B 11．（1）（5分）
刘仁轨上奏疏称病辞职，乘机陈述吕后、吕禄、吕产祸乱败亡的事来规劝武后，则天皇后派遣武承嗣带上诏书慰问勉励他。（“因”“规”“赍”各1分，句意2分）
（2）（5分）
（刘仁轨）曾经被御史袁异式弹劾，袁异式轻慢他侮辱他，胁迫他自杀。（“为……所”“慢”“引决”各1分，句意2分）
12．（1）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
（2）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
（3）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
【解析】
试题分析：默写不但考查考生记忆的准确性，也考查其书写的准确性。因此要特别注意那些易错字，如“频烦”“榭”“阴”等。名句默写答题技巧：（一）要突破生僻难写字。（二）要注意同音异义词。（三）要注意同义异形词（四）要留意具体环境（五）要留心语句顺序（六）要注意语句出处。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。一要领悟含义，圈点强记，边诵边写。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，防止“口是手非”。二要要突破生僻难写字，规范书写。对于文质兼美的名句名篇，很多同学都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中重要的一个原因就是生僻难写字的书写有误，一字之差，导致丢分。三要要注重同音异义词。读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量地存在着，这也是命题人“设伏”的热点。这就要求应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。四要关注同义异形词。意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的重视。五要留心语句顺序。有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往就是观其大略、不求甚解，而导致把语句的顺序写颠倒，白白地丢掉了分数。
考点：  默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
13．①主要运用了以动衬静、动静结合的表现手法。（2分）②颔联的“鹤唳”，衬托出松林的幽静；诗中的秋山、萍绿、青苔，写静态的景物，更是环境幽静的体现。（3分） 14．①这首诗表达了作者对黑暗现实的不满、对官场生活的厌恶和对隐逸生活的向往之情。（2分）②首联写没有徭役的烦扰，实则突出表达作者对统治者盘剥百姓的厌恶之情。（2分）③尾联“料无车马客”写没有人事官场往来，其实是对官场生活的憎恶。同时也写出了作者对隐居生活的喜爱。（2分）
【解析】 13．试题分析：此题考查鉴赏诗歌的表现手法的分析能力。解答此题，可根据常见的表现手法知识，抓住诗句中关键词分析作答，要答出其特点。可抓住“听”“望”“萍”“池绿”等关键词，从动静结合、以动衬静等角度组织答案。
考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 14．试题分析：此题考查鉴赏诗歌的思想感情的能力。解答此题，应根据诗歌标题，注释及诗句主旨，抓住关键词分析作答。可抓住关键词“徭役”“闲”“料无车马客，何必扫柴关”等从作者对官场生活的憎恶，作者对隐居生活的喜爱等角度组织答案。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
15．要素：该标识由数字“70”，时间“1945－2015”，和平鸽，“V”字型长城图案构成。（2分）
含义：1．数字“70”与时间“1945－2015”组成的标志性符号，衬以“V”字型长城图案，体现对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年的庆祝，也代表中华民族组成钢铁长城，共同抗敌。2．五只和平鸽，表现对和平的向往，也象征五大洲人民团结一心，共创美好未来。（3分）
【解析】
试题分析：这是一道图文转换题，常考查对图形的要素和含义的准确表述。观察画面说明画面内容时，画面中的要素要全，不能偏颇或漏掉。对于标识图，要宏观把握其外形特点，注意是否有中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。对于图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想象。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
16．应删的两处是:（1）偶然　（2）和优厚待遇
应修改的三处是:（1）“拜读”改为“翻阅”或者“阅读”之类　（2）“你们公司”改为“贵公司”（3）“您可不能拒绝我哟”改为“期盼佳音”“希望能给我一个机会”“希望能成为贵公司一员”等等。
17．这是一道寓言型材料作文。玫瑰从正面理解，代表着一种等待和坚守；从反面理解，代表只能等待春天，不能像长春花一样创造春天。长春花从正面理解，是以自我为中心看，不论什么季节、什么恶劣天气都能开花，他开花的每天都是春天，四季因它而春意盎然，可以说是一种创造；从反面理解，它缺乏玫瑰的等待，注定比不上玫瑰的尊贵。 (124.230.131.108)

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