南塘中学2012年九年级语文第一单元检测 -- 苏教版九年级上册

南塘中学2012年九年级语文第一单元检测

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南塘中学2012年九年级语文第一单元检测(九年级上册苏教版)

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南塘中学2012年九年级语文第一单元检测A卷、基础训练（100分）一、基础知识及其运用（共100分）1、阅读下面的文字，把文中拼音所代表的汉字依次写在文后方框内。（20分）天目湖湖水清liè,水质纯洁。群山环抱，峰luán绵亘。湖边岸线环弯曲绕，蜿蜒伸向茫茫苍山之中，远tiào流泉飞瀑，悬崖披绿，松涛竹海，禽飞shòu走，景

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南塘中学2012年九年级语文第一单元检测
A卷、基础训练（100分）
一、基础知识及其运用（共100分）
1、阅读下面的文字，把文中拼音所代表的汉字依次写在文后方框内。（20分）
天目湖湖水清liè,水质纯洁。群山环抱，峰luán 绵亘。湖边岸线环弯曲绕，蜿蜒伸向茫茫苍山之中，远tiào流泉飞瀑，悬崖披绿，松涛竹海，禽飞shòu 走，景色天成，意趣横生，给人以回归大自然的美妙感觉。胜似仙境的湖光山色，倾倒了无数中外宾客。

2、对下列词语解释有误的一项是(    )(10分)
A．虔诚：恭敬而信任的意思。 B．风流人物：指建功立业的英雄人物。
C．留滞：即滞留，停留不流通。D．喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
3、指出下列句子运用的修辞。(10分)
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。(          )    (           )
4、下列句子中没有语病的一项是(    )(10分)
A．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。B．增加质量是语文教学改革的当务之急。
C．能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。D．当外国友人来到长沙时，受到了长沙人民的热烈欢迎。
5、下列表述错误的一项是(    )(10分)
A．《沁园春雪》通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。
B．《雨说》用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题，表明这是诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌。
C．《星星变奏曲》表达了经历过心灵劫难的人，对精神自由和安宁生活的执著追求。
D．《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的诗，诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。
6、填空题。(20分)
(1)唐代诗人杜甫描写春雨的名句是                          。
(2)请你再写出两句描写春雨的诗句                          。
(3)《雨说》一诗的作者是台湾诗人              ，本诗采用              的修辞方法。
(4)写出《雨说》中你最欣赏的几句诗：                     。
7、根据文段内容，选择短语填空（只填序号），并在小方格中加上标点。（20分）

有人说，宽容是一种润滑剂，    （   ）宽容是一种镇静剂，     （   ）宽容是一束阳光，     （   ）宽容是一座桥梁，    （   ）。
①可消融彼此间的猜疑积雪       ②可以消除人与人之间的摩擦
③可将彼此间的心灵沟通         ④可以使人在众多纷扰中恪守平静
南塘中学2012年九年级语文第一单元检测
B卷、基础阅读（100分）
（一）阅读《沁园春•雪》的上阕，按要求完成7-9题（25分）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1．“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”中“望”字一词在这里有什么作用？能把它换成“看”吗？（10分）

2．说说“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”一句，在文中起什么作用？。（5分）

3．下面一段文字是对“山舞银蛇，原驰蜡象”的赏析，看看人家是怎么赏析的，请你就“惟余莽莽、顿失滔滔”写一点赏析文字。（10分）
“山舞银蛇，原驰蜡象”属于动态描写，前者舒展柔美，后者奔腾壮烈，让人联想到艺术表演和体育运动，美感非常丰富，二者又都有奔放活泼的气势，显得神采飞扬。

（二）（20分）
第一样事，我要教你们勇敢地笑啊          第二样事，我还要教你们勇敢地笑
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊          那旗子见了我笑得哗啦啦地响
石狮子见了我出了泪啊                    只要旗子笑，春天的声音就有了
小燕子见了我笑斜了翅膀啊                只要你们笑，大地的希望就有了
4．“第一件事；和”第二件事“所指的内容是相同的，都是“我要教你们勇敢地笑”，这样写不重复吗?为什么?（10分）

5．举例说明这两节诗使用的两种修辞手法，并结合语境，说说它们的作用。（10分）

（三）阅读《智慧的美丽》，按要求完成题
智慧的美丽（55分）
（1）王小丫主持的《开心辞典》，我流了泪。
（2）这不是一个煽情的节目，因为里面有一种真实和聪明，还有那份期待和紧张。
（3）是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为家人，没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去？他说，我再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母去送，他们想女儿了。听到这，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的；作为兄长，他是体贴的。
（4）主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母？他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以，他要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。
（5）这就是他的家庭梦想，全为了家人。主持人问，有把握吗？他笑着，当然。要回答12道题，而每一道题都机关重重，要达到顶点谈何容易？答到第6题时他显然很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场观众帮助他。结果他幸运地通过了，但他很平静甚至有些沮丧，主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静？他答，他觉得很不好意思，为什么那么多人都会这道题而他不会。
（7）答题依然在继续，悬念也越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一题时，我手心里的汗都出来了，好像我是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，也应该让他答对吧。
（8）最后一题出来了，六选一，是有关水资源的。
（9）他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。
（10）这时他使用了最后一条求助热线，把电话打给了远在加拿大的妹妹。电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了，哥，快说呀，要不来不及了。因为只有30秒时间。
（11）王小丫着急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了！
（12）他沉默了一会儿，说了：“妹妹，你想念咱爸咱妈吗？”妹妹说，当然想。坐在电视机前的我着急了，天啊，这是什么时候了，怎么还慢悠悠的，难道他要放弃自己最后的冲刺吗?我几乎要生气了，怎么有这样冷静的人啊？怎么还说这些没边没沿的话？
（13）他又说了：“那让咱爸咱妈去看你好吗？”妹妹说：“太好了！真的吗？”他点头，很自信地：“是的，你的愿望马上就能实现了。”然后时间到，电话断了。
（14）天啊，我一下子明白了，这道题他根本就会，答案早就胸有成竹！他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹早点分享！
（15）我的眼泪一下流了出来，为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。
（16）果然他轻轻地说出了答案，我看出了王小丫的感动和难言，王小丫说，从来没有见过像你这样的选手。
（17）是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久的沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而坐在台下的父母，眼角也悄悄地湿了。
（18）我从来没有想到，智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美好而机智的晚上，轻舞飞扬。
6.第一自然段中有一句话：“我流了泪”，你认为“我”流泪的原因是什么？这句话的作用是什么？（10分）

7.读完全文，请你用恰当的词语说明“我”的情感（心理）变化。（5分）
（       ）——（       ）——（        ）——流泪
8.请你细读第五自然段，根据答题人的表现，谈谈答题人是一个怎样的人。（10分）

9.请品味文中划横线部分“坐在电视机前的我着急了……怎么还说这些没边没沿的话”，体会为什么要对“我”的心理进行细腻的描写。（10分）

10.请你谈谈文中答题人“智慧的美丽”表现在哪三个方面。（10分）

11.怎样理解“它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美好而机智的晚上，轻舞飞扬”这句话？（10分）
南塘中学2012年九年级语文第一单元检测
参考答案
A、基础训练
1.冽峦眺兽   2．A    3．对偶借代    4．A     5．A   6.略
7.②；④；①；③。
B、基础阅读
（一）1．“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”。“望”有登高远眺的意思，显示了诗人的自身形象，使人感受到他那豪迈的气势，不能换成“看”。因为“看”只是一般性的“瞧”，不能展现那种登高远眺的豪迈气势。如果换了，就会使诗词的意境显得平淡许多。
2．望字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，而这些景观又正是我们伟大祖国的形象，同时表现了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。这样的景与这样的情交融在一起，意境必然是博大的，深远的。
3．“惟余莽莽，顿失滔滔”属于静态描写，前者强化了白茫茫的景色，用视觉形象赋予冰封雪飘的风光以更为具体、丰富的直觉，气象奇伟而雄浑。后者写出了变化之速，寒威之烈，使人自然想到昔日这条母亲河滚滚滔滔的气势。“莽莽”、“滔滔”都用叠音，音响浑厚，产生一种气势磅礴的效果。
（二）4、不重复，这是运用反复的修辞，更好地表现出作者的心情。
5、拟人，反复。举例略。
（三）6．为他（答题人）的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽而流泪。设置悬念，让读者急于读下去。
7．感动——紧张——着急
8．（1）他很自信；（2）能够清醒地认识到自己的胜利是侥幸得来的；（3）能够认识到自己的不足（他很谦虚）：（4）对自己要求非常严格（对自己没有能独立地回答出问题很自责）
9．写我着急的心理来衬托（反衬）答题人的冷静，突出答题人智慧的美丽。
10．（1）他的家庭梦想全是为家人；（2）冷静地对待依靠别人的帮助而取得的胜利；（3）他把胜利的喜悦先让妹妹来分享。
11．答题人美丽的智慧撞击着我们的心灵，荡涤着我们的灵魂，让我们感动，让我们震撼。（意思对即可） (61.180.74.9)

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