乐山市五通桥中学高2014届高一第二次月考试题 -- 人教版高一必修二

乐山市五通桥中学高2014届高一第二次月考试题

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乐山市五通桥中学高2014届高一第二次月考试题 (高一必修二人教版)

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五通桥中学高2014届高一第二次月考试题语文命题人：宋小红审题人：谢芬明2012年5月17日温馨提示：1、本试卷分第I卷和第II卷两部分，共21小题。满分150分。考试用时150分钟。2、请将第I卷和第II卷答案写在答题卷上，祝各位考生取得满意成绩！一、（18分，每小题3分）1.下列加点字的字音全部正确的一组是（）A.愀（qiǎo）然山

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五通桥中学高2014届高一第二次月考试题
语         文
            命题人：宋小红        审题人：谢芬明      2012年5月17日
温馨提示：1、本试卷分第I卷和第II卷两部分，共21小题。满分150分。考试用时150分钟。2、请将第I卷和第II卷答案写在答题卷上，祝各位考生取得满意成绩！
一、（18分，每小题3分）
1.下列加点字的字音全部正确的一组是（    ）
A. 愀（qiǎo）然  山川相缪（liáo）舳舻（zhú  lú）矿藏（zàng）
B. 仆（pū）倒    相勖（xù）    訾詈（zī  lì）    镣（liáo）铐
C. 瞭（liào）望   梵（fàn）语    偏裨（pí）    涅槃（pán）
D. 估量（liàng）  怙(hù)恶不悛（jùn）桎梏（kù）绯（fēi）闻
2.下列各组词语书写有误的一组是（   ）
A. 渡过难关   再接再厉    蛛丝马迹    既往不咎
B. 繁芜丛杂   荒芜人烟    浅尝辄止    备受压榨
C. 规行矩步   切磋        蹉跎        旁稽博采
D. 仆道       蜉蝣        彭殇        清流激湍
3.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（   ）
A. 歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。
B. 那次在南宁，突然发现站在面前的是当年和我同在一个村插队的老朋友，虽然二十多年没见，我们仍一见如故。
C. 面对鸡蛋被检查出三聚氰胺这样的突发事件，职能部门应该闻风而动，上下其手，以最快的速度查清三聚氰胺是如何跑到小鸡蛋里去的，并将结果公之于众。
D. 朋友有难，伸出援助之手是责无旁贷的。
4.下列各句中没有语病的一句是（   ）
A. 他平时总是沉默寡言，但只要一到手术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
B. 如何才能让大家富起来？关键的问题是知识。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
C. 中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。
D. 李明同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。

5.下列各项中，标点符号使用有误的一项是（   ）
A. 查韦斯日前赠给奥巴马的《拉丁美洲：被切开的血管》一书迅速风靡，目前该书已位列亚马逊在线书店“畅销书排行榜”第二名。
B. 中核集团郑重承诺：将努力“推进国防建设和核产业经济的协调发展，推进人与核事业的和谐发展，推进核工业的可持续发展”。
C. 如何调动农民的积极性，避免水利工程有人修，没人管的现象？从一些地方经验看，以“谁投资，谁受益，谁所有”的原则，推进小农水产权改革是一个好办法。
D. 4月16日，著名作家、学者王蒙做客《人民日报》的《文化讲坛》专栏，并就“我们的时代，我们的阅读”进行了主题演讲。
6. 找出文学常识表述有错误的一项是（   ）
A. 山水游记一般不只对自然风物的客观描绘，往往包含着抒情和说理的成分。
B. 王羲之，字逸少，善书法，有“书圣”之称，又因为他曾任右军将军，也称王右军。
C.《游褒禅山记》在记游的基础上偏重说理，文章前半部分以描写为主，后半部分议论和抒情紧密结合，前后照应。
D. 演讲辞作为演讲的文稿，是演讲成功的基础和重要组成部分，具有观点鲜明，逻辑性强的特点。
二、(9分，每小题3分)
阅读下文，完成文后的7—9题。
破译精神疾病之谜
    精神分裂症、抑郁症、躁狂抑郁症等疾患常常是家族性发病，近来，研究人员终于找到了这类疾病的易感基因，并破译了这些基因是如何影响人类大脑的信息传递过程而导致精神疾患的。
    化学信使5一羟色胺通过抗抑郁药物的一个作用靶受体传递化学信号，而决定该受体的一对等位基因与抑郁症高发密切相关。2003年度，研究人员终于发现了两者相关的秘密：该等位基因只有在紧张的状态下才会增加抑郁症的患病风险。在20～30岁期间就遭受丧亲之痛、爱情受挫或失业的人群，如果又不幸携带该脆弱基因，则会比携带其他变异基因的人群更为易患抑郁症。
    携带该高危等位基因的人在观看恐怖图片后，其大脑的恐怖区表现异常活跃。研究还显示携带该基因的人易于将世界理解成高度险恶，从而使生活压力放大，乃至罹患抑郁症。
    大脑的另一区域，掌管规划和解决问题的技巧的额叶前部皮层，由COMT基因参与调控，该基因是精神分裂症易感基因之一，它编码的一种酶可破坏神经递质多巴胺，两年前就发现该基因编码的某蛋白可影响额叶前部的皮层，导致精神分裂症。即使是携带该精神分裂症易感等位基因的正常人，在处理相对简单的问题时，其额叶前部的皮层，也会表现得异常活跃；而非精神分裂症等位基因则会调控额叶前部使之活动更加有效，但是会增加焦虑症的患病风险，因此，这两种病变是同类精神病两个完全相反的类型。
    2002年下半年，科学家发现脑衍生嗜神经因子（BDNF）基因的一个等位基因在躁狂抑郁症的发病中起一定作用，2003年度又发现该等位基因可抑制大脑海马的活动，后者是管理记忆的大脑区域，当患有精神病时，该部位会出现萎缩。BDNF可诱使海马产生新的神经元。2003年度的其他研究还发现，抗抑郁药物正需要这种神经生成。研究人员希望能够充分、正确地了解精神疾病状态下大脑的偏差，从而加以纠正。
7．下列对“脆弱基因”这一概念的理解符合文意的一项是（  ）
  A．脆弱基因是指导致精神分裂症、抑郁症、躁狂抑郁症等疾患的易感基因。
  B．脆弱基因是指决定化学信使5一羟色胺通过抗抑郁药物的一个作用靶受体的一对等位基因。
  C．脆弱基因是指易患抑郁症的人群所携带的其他变异基因。
  D．脆弱基因是指观看恐怖图片后大脑恐怖区异常活跃的人群携带的高危等位基因。
8．下列理解不符合原文意思的一项是（   ）
  A．COMT基因参与调控掌管规划和解决问题的技巧的额叶前部皮层这—大脑区域。
  B．COMT基因是精神分裂症易感基因之一，它编码的某蛋白可影响额叶前部的皮层，导致精神分裂症。
  C．“大脑海马”是管理记忆的大脑区域，嗜神经因子可诱使这里产生新的神经元。
  D．非精神分裂症等位基因也会调控额叶前部的皮层，使之异常活跃，但是会增加焦虑症的患病风险。
9．根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是（   ）
  A．研究人员找到精神疾病的易感基因，并破译这些基因是如何影响人类大脑的信息传递过程而导致精神疾患的，为治疗它奠定了基础。
  B．即使是正常人，一旦携带精神分裂症易感等位基因，在处理相对简单的问题时，其额叶前部皮层也会表现得异常活跃，最终可能导致精神分裂症。
  C．脑衍生嗜神经因子（BDNF）基因的一个等位基因可诱发躁狂抑郁症，可抑制大脑海马的活动，还可使大脑海马部位出现萎缩。
  D．研究人员能够充分、正确地了解精神疾病状态下大脑的偏差，从而有效地治疗疾病。
三．(9分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成10—12题。
史万岁，京兆杜陵人也。父静，周沧州刺史。万岁少英武，善骑射，骁捷若飞。好读兵书，兼精占候。年十五，值周、齐战于芒山，万岁时从父入军，旗鼓正相望，万岁令左右趣治装急去。俄而周师大败，其父由是奇之。
　　尉迟迥之乱也，万岁从梁士彦击之。军次冯翊，见群雁飞来，万岁谓士彦曰：“请射行中第三者。”既射之，应弦而落，三军莫不悦服。及与迥军相遇，每战先登。邺城之阵，官军稍却，万岁谓左右曰：“事急矣，吾当破之。”于是驰马奋击，杀数十人，众亦齐力，官军乃振。及迥平，以功拜上大将军。
尔朱绩以谋反伏诛，万岁颇相关涉，坐除名，配敦煌为戍卒。其戍主甚骁武，每单骑深入突厥中，掠取羊马，辄大克获。突厥无众寡莫之敢当。其人深自矜负，数骂辱万岁。万岁患之，自言亦有武用。戍主试令驰射而工，戍主笑曰：“小人定可。”万岁请弓马，复掠突厥中，大得六畜而归。戍主始善之，每与同行，辄入突厥数百里，名詟北夷。窦荣定之击突厥也，万岁诣辕门请自效。荣定数闻其名，见而大悦。因遣人谓突厥曰：“士卒何罪过，令杀之，但当各遣一壮士决胜负耳。”突厥许诺，因遣一骑挑战。荣定遣万岁出应之，万岁驰斩其首而还。突厥大惊，不敢复战，遂引军而去。由是拜上仪同，领车骑将军。平陈之役，又以功加上开府。
及高智慧等作乱江南，以行军总管从杨素击之。万岁率众二千，自东阳别道而进，逾岭越海，攻陷溪洞不可胜数。前后七百馀战，转斗千馀里，寂无声问者十旬，远近皆以万岁为没。万岁以水陆阻绝，信使不通，乃置书竹筒中，浮之于水。汲者得之，以言于素。素大悦，上其事。高祖嗟叹，赐其家钱十万，还拜左领军将军。
开皇末，突厥达头可汗犯塞，上令晋王广及杨素出灵武道，汉王谅与万岁出马邑道。万岁率柱国张定和、大将军李药王、杨义臣等出塞，至大斤山，与虏相遇。达头遣使问曰：“隋将为谁？”候骑报：“史万岁也。”突厥复问曰：“得非敦煌戍卒乎？”候骑曰：“是也。”达头闻之，惧而引去。
                                                   （节选自《隋史•史万岁传》）
10. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（    ）
A.值周，齐战于芒山          值：恰逢
B.军次冯翊，见群雁飞来      次：驻扎
C.坐除名，配敦煌为戍卒       坐：定罪或因犯……罪
D.万岁诣辕门请自效           诣:拜见
11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）
A.尉迟迥之乱也      戍主始善之，每与同行
B.万岁以水陆阻绝    尔朱绩以谋反伏诛
C.浮之于水          汲者得之，以言于素
D.素大悦，上其事    其孰能讥之乎？
12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A.史万岁十五岁时，北周和北齐交战，双方旗鼓正相望时，史万岁就预见北周要失败。
B.史万岁随梁士彦前往征讨尉迟迥，在冯翊驻军，弯弓射雁，让三军无不心悦诚服。
C.史万岁已配敦煌，勇武的敦煌戍主令其骑马射箭，见果有功底，开始对史万岁友善。
D.突厥达头可汗侵犯边塞，听说对方隋朝将领是原来的敦煌戍卒史万岁，害怕而领兵退去。

第II卷
四．（26分）
13．把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）俄而周师大败，其父由是奇之。（4分）
译文：
（2）士卒何罪过，令杀之，但当各遣一壮士决胜负耳。（4分）
译文：
14．阅读下面的唐诗，然后回答问题。（8分）
春日登楼怀归①
寇   准
高楼聊引望，杳杳一川平。
野水无人渡，孤舟尽日横。
荒村生断霭，古寺语流莺。
  旧业②遥清渭，沉思忽自惊。
注：①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。    ②旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。
(1)从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。（4分）

(2)北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“一船夫睡舟尾，横一孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗?请说明你的理由。（4分）

15．名篇名句默写（12选10，每小题1分，合计10分）
（1）、或取诸怀抱，                    。
（2）、                   ，静躁不同。
（3）、固一死生为虚诞，                      。
（4）、                   ，而不知其所止。
（5）、况吾与子渔樵于江渚之上，                     。
（6）、淇则有岸，                  。
（7）、驾一叶之扁舟，                 。
（8）、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，              。
（9）、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，              ？
（10）、                ，性本爱丘山。
（11）、                     ，俯冯夷之幽宫。
（12）、予亦悄然而悲，肃然而恐，                    。
五、（18分）
阅读下面的文字，完成16—17题
老村与老屋
王兆胜
①每个从山村走向都市的人，大概都有一个如梦如幻的村庄记忆，也有一个关于“老屋”的深深的情结因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光，还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系
②每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头，原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋零，一如秋后的残荷与落叶，在风中悲壮地摇曳我已找不到自己的根脉，也挽不住逝去的岁月！上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在，但已面目全非，颓败、肮脏一览无余，永远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘，现在连一个神奇的故事也隐藏不住了
③还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园，现在都已失去了踪影，记得村边曾有一个大河湾，这是全村的鸭与鹅的天堂，每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。鸭子左右摇晃，步态憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鹅们则大为不同，它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬，是动物中的君子，真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿，令人叹为观止！如今村庄中的河湾枯了，鸭与鹅也看不到了，只剩下了日夜的鸡犬不宁
④我家的老屋早已拆除，并盖上了新房，现在再也找不到原来的形象。由于缺乏先见之明，当时就连一张照片也没能留下，这令我一直耿耿于怀，因为老屋寄托着我的童年、少年、青年生活，也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月，我唯恐一不小心将这些记忆丢失，以后就再也找不回老屋了我曾想自己为“老屋”画一幅画，但因画技不佳迟迟没有动笔；我曾寄望于儿子，让他好好学画，将来有一天让他将我的记忆画下来，但那又是遥遥无期和不能指望的事情，因为儿子画技再高，他能画出我记忆中的海水情深吗？于是，我决定用文章将老屋描绘出来，哪怕是一个简单的轮廓也好！
⑤母亲曾告诉我们兄弟姐妹：“以后你们可别忘了小舅，是他一砖一瓦一草一木用小驴驮料，帮咱家盖起南屋的。”母亲和小舅早已离世，但母亲的话、小舅的身影却活在我的心中。1979年至1982年高考这四年，假期期间我一个人曾住过这个南屋当时整个房间虽杂乱无章，但我用白纸将土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹笼之上，伏在一张大高桌上，面对南窗复习课程，虽然诵书的声音有几分悲情，但南来的风与窗外菜园里散发的清香沁人心脾！在三次高考名落孙山后，第四年我终于成功了。这个南屋所给予我的不仅是宁静的时空，还有忍受孤独和寂寞的心性与决心，更有南来的和煦之风与花之芬芳！
⑥至今，我手中没有一个老村与老屋的物件，所有的只是发黄的记忆！而且，近些年老村、老家的老旧之物越来越少，这是令人懊丧之事！好在心灵的底片上，许多记忆犹新，仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵，我要早些用笔将它们留住，尤其是那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事！
⑦随着时光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落，而我却像清明时节忆起已故的亲人般将它想起，并给予它热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的祭奠，用我这个远方游子的一片素心和一夜清梦。
16.第②段画线的句子在文中的作用是什么？作者为什么“有一种莫名的酸楚和愧疚”？(5分)


17.请分析第③段的艺术表现上有哪些特色。(3分)

18．请结合全文具体分析作者对村庄、老屋有哪些复杂的情感。(5分)


19.第⑥段中作者说：“许多记忆犹新，仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵”，而在第⑦段中作者又说：“随着时光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落”，二者是否矛盾？为什么？(5分)

六、语言运用题（10分）
20．请选出下列排序正确的一组（5分）（      ）
摄影人员完美地把握住了昆仑极为壮美的景色：      ，      。     ，     。     ，      ，使这高山圣湖更显得清寂寥廓，如诗如画，似梦如幻，如处子明眸楚楚动人。
○1风清沙白，万顷碧波如悬于天上
○2已近黄昏，太阳斜斜地挂在西边
○3在群山环抱之中，有一美丽的湖泊
○4远处皑皑的雪峰，天上舒展自如的彩云，掠湖而过的天鹅
○5起伏如蟒般的昆仑山如同披着一件金色的外衣，出奇的美丽
○6在湖中形成一道道影影绰绰的倒影
A. ○1○4○6○2○3○5    B. ○3○1○6○2○4○5  C. ○2○5○3○1○4○6  D. ○5○2○3○4○1○6
21．以“黄昏”和“箫声”为主要意象扩写写一段文字，要求表达“思念”的情感，至少运用两种以上的修辞手法，语言生动，不少于40字。（5分）

七、写作（60分）
22．阅读下面一则材料，然后按要求作文。（60分）
     一青年在日记中写下了如下一段话:“请给我勇敢，改变可以改变的；请给我坚强，接受不可变的；请给我智慧，分辨这两者。”
请联系生活实际,结合自己的理解写一篇作文。要求：自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。

五通桥中学高2014届高一第二次月考试题
               语文答题卷     2012年5月17日
第ｌ卷答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案
题号第I卷第II卷总分
四五六七
得分

第‖卷答案
13．把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）译文：

（2）译文：


14、（8分，每小题4分）
（1）答：


（2）
答：


15．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（10分，请从12句中任选10句，每句1分）
（1）、                                   。（2）、                                  。

（3）、                                   。（4）、                                  。

（5）、                                   。（6）、                                  。

（7）、                                   。（8）、                                  。

（9）、                                   。（10）、                                 。

（11）、                                   。（12）、                                 。

16． (5分)
答：




17．请分析第③段的艺术表现上有哪些特色。(3分)

答：



18．(5分) 答：





19. (5分)答：


20. 答：       （3分）
21. 以“黄昏”和“箫声”为主要意象扩写写一段文字，要求表达“思念”的情感，至少运用两种以上的修辞手法，语言生动，不少于40字。（5分）

22．阅读下面一则材料，然后按要求作文。（60分）
     一青年在日记中写下了如下一段话:“请给我勇敢，改变可以改变的；请给我坚强，接受不可变的；请再给我智慧和分辨吧。”
请联系生活实际,结合自己的理解写一篇作文。要求：自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。

语文试题答案
1.C。A、藏cáng  B、訾zǐ  镣（liào）铐D、量liáng；悛quān
2.B。无改成芜
3. D。死得其所：指死得有价值，有意义。一见如故：初次见面就像老朋友一样，形容初次相见就情投意合。上下其手：比喻暗中勾结，随意玩弄手法，串通作弊。责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人；贷，推卸。
4. B。
5.D。“文化讲坛”应该加上引号。
6.C。应改为“描写、记叙和议论紧密结合”
7. B（A：“脆弱基因”是导致抑郁症的一种易感基因。C：由本文第二自然段最后一句可知，“脆弱基因”不属于“其它变异基因”D：原文说“携带该高危等位基因的人在观看恐怖片后，其大脑的恐怖区表现异常活跃。”并不等于看恐怖片后大脑异常活跃的人携  带的就是脆弱基因。）
8．D（原文说“非精神分裂症等位基因会调控额叶前部使之活动更加  有效”而非“使之异常活跃”．）
9．D（原文是说“研究人员希望理解……”）
10.D。“诣”在这里是“到……去”的意思。
11.B。B项中两个“以”都是表示原因，可以翻译为“因为”。A项前一个“之”是语气助词，不翻译，后一个“之”是代词“他”，C项第一个“于”相当于介词“在”，第二个“于”相当于介词“向、对”。D项中两个“其”分别是“那里的”和“这”的意思。
12.C。“敦煌戍主令其骑马射箭，见果有功底”后并没有开始对他友善，而是等史万岁请要弓马，又单骑驰马入突厥境内，夺取六畜而归后，戍主这才开始对史万岁友善。
13.（1）不久，周军果然大败，他的父亲因此对他感到很惊异。（4分）
   （2）士卒有什么罪过，让他们互相攻杀，只应当各派一名壮士一决胜负罢了。（4分）
14.（1）画上只有小船和船夫，而没有行人，表现了“野水无人渡”的情景；而船夫睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出小船“尽日”等（4分）
（2）诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊，这前后感情的变化，突出了作者的思乡之情。（4分）
15.12选10答题，共10分
（1）悟言一室之内            （2）虽趣舍万殊
（3）齐彭殇为妄作            （4）浩浩乎如冯虚御风
（5）侣鱼虾而友麋鹿          （6）隰则有泮
（7）羡长江之无穷            （8）以其求思之深而无不在也
（9）其孰能讥之乎            （10）少无适俗韵
（11）攀栖鹘之危巢           （12）凛乎其不可留也
16. (5分)解析：回答前一问这类题时，一般可从内容和结构两方面组织答案。回答后一问分析原因这类题时，可在上下文中寻找蛛丝马迹，此题答案可在下文中找到。
答案：作用：承上启下。承上文“每个从山村走向都市的人，大概都有一个如梦如幻的村庄记忆”；(1分)引起下文，引出下面对村庄的回忆和感伤。(1分)     原因：生养“我”的村庄已经改变得太多，剩下的也多颓败与凋零，记忆与现实形成巨大的反差。(1分)而“我”甚至连已经拆除的老屋的一张照片也没有留下，只有发黄的记忆。(1分)“我”已找不到自己的根脉，也挽不住逝去的岁月，所以“有一种莫名的酸楚和愧疚”。(1分)
17.（3分）解析：回答本题时要注意对文段的整体把握，并明确常见的艺术表现手法。思路：手法＋文中具体语句＋表达效果。其答题模式是：运用了……手法(技巧)，表达了……(内容)，有……作用(效果)。
    答案：①拟人。如“鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌”、“鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去”。将家禽的形象人格化，使之更加形象，表达了作者对童年记忆中家禽的美好印象和怀念之情。②对比。作者将鸭与鹅的形象进行对比，突出了二者各自的特征，表达了作者对它们的喜爱之情。将记忆中的村庄与如今的村庄进行对比，突出了作者对童年村庄的怀念。③排比。“鸡们……狗们……鸭与鹅们……”，运用排比很有气势地写出了家禽家畜蜂拥而出的景象，表现了记忆中的村庄的勃勃生机。(只要答出任意两点即可，每点手法0.5分，解说1分)
18. (5分)解析：本题考查把握作者的思想情感的能力。作答时只要搞清老村与老屋于“我”有怎样的意义，在“我”心中有着怎样的地位等，本题便不难作答。
答案：①对村庄怀有一种莫名的酸楚和愧疚。②对老屋没有留下照片耿耿于怀。③对老屋中的人(小舅、母亲)的无限怀念之情。④对“我”在其中度过了四年高考备考生活的老屋的怀念与感激之情。⑤近些年老村、老家的老旧之物越来越少，令“我”懊丧。⑥对老村与老屋的怀念是热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的。(每点1分，答出任意5点即可得满分。)
19. (5分)解析：本题考查分析文章内容主旨的能力。考生应深入理解文意，搞清作者写这篇文章的真正意图

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