高二选修第一专题“活生生的这一个”练习 -- 苏教版高二选择性必修

高二选修第一专题“活生生的这一个”练习

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第一专题活生生的“这一个”1．我的母亲【积累应用】1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A．绰号（chuò）摹画(mó)文绉绉(zhōu)沆瀣一气(kànɡ)B．载体（zǎi）阖家（hé）庶祖母(shù)自怨自艾(ài)C．眼翳（yì）管束（sù）麇先生（jūn）长吁短叹(xū)D．下颌（hé）吹笙(shēnɡ)掷铜钱（zhì）坦荡如砥（

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第一专题    活生生的“这一个”

1．我的母亲

【积累应用】
1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（    ）
A．绰号（chuò）   摹画(mó)        文绉绉(zhōu)    沆瀣一气(kànɡ)
B．载体（zǎi）    阖家（hé）      庶祖母(shù)     自怨自艾(ài)
C．眼翳（yì）   管束（sù）      麇先生（jūn）   长吁短叹(xū)
D．下颌（hé）     吹笙(shēnɡ)     掷铜钱（zhì）   坦荡如砥（dǐ）
2．下列词语中，没有错别字的一组是（    ）
    A．气量    宽恕    沉缅    大致就序
    B．质问    亲睐    广漠    正襟危坐
    C．责罚    灌注    妥帖    恣意妄为
    D．偶而    仁慈    份额    励精图治
3．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（    ）
A．当下，网络上正对“虐猫事件”展开讨论，众口同声的现象反映了人们对现代社会道德重构的重视以及对都市人群心理健康问题的关注。
B．为配合中俄文化交流年活动，我国将在莫斯科举办汉唐文物展，俄罗斯投桃报李，以空军飞行队穿越张家界天门山的精彩表演打动了中国人民的心。
C．西安儿童医院医生收受医药回扣的行为属于商业贿赂，已触犯了我国法律不足为训，应教育广大医务工作者严格自律，遵守职业道德。
D．有意思的是女人们并不反对男摄影者的闯入,反而依仗人多势众,对他们高声调侃起哄,搞得他们往往面红耳赤,手足无措。
4．下列各句中，没有语病的一句是（    ）
A．去年冬季东南沿海发生咸潮灾害，许多城市为了解决用水不足的燃眉之急，只好将废水回收开展一水多用。
B．谈到防止剽窃，有一位政协代表说，一个人既然从事学术研究，就应该明白这是大家都不能做的事情，否则哪里有诚信可言！
C．近日，国家广电总局的一纸禁令让去年曾捧红了一批青少年的《超级女声》、《梦想中国》等真人秀节目前途未卜。
D．大力发展义务教育和职业教育，使教育成为面向平民的教育是关系到我国经济可持续健康发展和实现和谐社会战略目标成败的关键问题。
5．下面是—则报道，读后请说出你对西部教育现状得出的结论和解决问题的办法。

西部大开发，教育是关键。西部大开发以来，国家对西部教育很重视，也很支持。但是，由于经济落后，很多家庭收入低，供养一个大学生常常背上沉重的债务负担。而学生毕业后往往又找不到工作，贫困的家庭培养了大学生还是贫困，甚至更贫困。这种情况使许多家庭不愿让孩子读大学。适龄青年读不了大学，往往对社会产生不满情绪，有些人甚至走上违法犯罪的道路。网络教育成本低廉，学生可以在家里学习，这节省了一大部分生活费用。还可以边工作、边学习，拿文凭，满足他们提高自己素质和能力的要求，使他们对自己的未来充满希望。通过网络教育，不离开家乡也能读到好大学的课程，让许多想上大学却上不起的青年有了上大学的机会。这对发展西部教育，建设和谐社会也有很大的好处。
(1)对西部教育现状得出的结论：
                                                                    (不超过20个字)
(2)解决问题的办法：                                               （不超过15个字）
6．站台是车站上下乘客的高于路面的平台。仿照下面《站台》中两句诗的句式，在横线上各写一个包含哲理的句子。(宇数可略有增减)
     站  台
是起点也是终点，是起点，但愿不是终点；

是欢聚也是离散，是离散，欢聚当可期待；

7．在下面一段话后续写。要求：①必须从两个方面回答；②必须采用先分后总或先总后分的结构方式；③不少于50个字。
有个妇人看到自己的前院里坐着三位长着白胡须的陌生老人。她对三位老人说：“我想我并不认识你们，不过你们应该饿了，请进来吃点东西吧。”在问清男主人在家后，其中的老人指着身旁的一个介绍说：“他的名字是财富。”然后又指着另外一位说：“他是成功，而我是爱。你现在进去跟你丈夫商量商量，要我们其中的哪一位到你们的家里。”
妇人和丈夫商量的结果是请爱进来。爱起身朝屋子走去。另外二者也跟着他一起。
妇人惊讶地问财富和成功：“我只邀请爱，怎么连你们也一道来了呢?”
老者齐声回答：“

                                                                               。”

【课内阅读】
阅读全文，完成8～10题。
8．阅读课文，整体感知，理清文章结构。
答：


9．用一句话概括母亲的形象特点。
答：
10．课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲什么样的品性?
答：

阅读下面的文字，完成11～15题。
但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了，她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书，有时侯她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股，”（跌股便是丢脸，出丑）她说到伤心处，往往掉下泪来，到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书，十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的慈母，我的严师。
11．试分析选文第1段在内容与结构上的作用。
答：

12．选文第3段说母亲重罚“我”后，却“总不许我哭出声音来”，说明母亲有怎样的性格？
    答：
13．选文第4段中有一处语序有问题，请用横线画出来，然后写出正确语序，并说明理由。
答：正确的语序是：
理由是：
14. 选文后两段是什么关系？试概括该两段文字的主要内容。
答：

15．母亲，是世界上最伟大的人；母爱，也是世界上最崇高的爱。你认为选文中母亲的爱表现形式有哪些？请分别加以归纳。
    答：

【课外阅读】
阅读下面的文字，完成16~19题。
合欢树
史铁生
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好。老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。
二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、炙。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书。顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。
三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”这让我心里得到一点安慰、睁开眼睛，风正在树林里吹过。
几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得把那棵小树忘记了。
与其在外边瞎逛，我想，不如就去看着那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那裸合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。
有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
16．下列对原文的理解，不正确的两项是（    ）（    ）
A．儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。
B．母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。
C．母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示，母亲是因为操心儿子的病以致有点迷信了。
D．在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文学、比获奖更重要。
E．“悲伤也成享受”，是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。
17．本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？
答：

18．作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？
答：

19．文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？
答：



【探究性学习】
20．阅读下面的文字，体悟慈母深情，谈谈你的感受。

胡适之母：圣母之爱
贤母使子贤。
1891年12月17日胡适出生于上海大东门外的一家小茶叶店。其父胡传（字铁花）是晚清台东县县令，年过48岁时续娶不满16岁的冯顺弟为填房。胡适四岁时，胡传病死厦门，是母亲含辛茹苦将他一手抚养成人，后又历尽艰难供养他读书。寡母独育孤儿，还做几个大孩子的晚娘，日日周旋诸子诸妇之间。胡适稍有过失，母亲总是怪自己的儿子；遇到不开心的事，母亲经常闭门哭泣。她希望胡适和爸爸一样，将来有出息。在母亲的教育下，胡适在家塾先后读了《孝经》《小学》《论语》《孟子》《大学》《中庸》《诗经》《书经》《易经》《札记》等。父亲虽死了，他祖传的程朱理学世袭遗风却在胡适的头脑里一天天坚定起来。
冯顺弟尽管农村出身，不会识文断字，但对惟一的儿子胡适悉心教育，一心想把孩子培养成一个乡贤。
胡适3岁前，母亲即让他认方块字，学了约有一千字。回到安徽家乡时，母亲望其读书心切，就让他在其四叔开的私塾里念书。因为个子太小，还要把他从念书的高凳上抱上抱下。胡适从小就对读书有兴趣，母亲对他也格外照顾。别的小孩学费只有二元，而胡适的母亲渴望他读书，故学费特别优厚，第一年就送六元，以后每年递增，最后一年加到二十元。母亲嘱托先生要为他“讲书” ，每读一字，须讲一字的意思，每读一句，须讲一句的意思，这使胡适在学习上比一般的孩子更扎实。9岁时他就能看《水浒传》了。他不但把大量的小说“看” 进去，还能把小说“讲”出来，向周围的本家姐妹们说书。这种办法使他更了解了古文的文理。
冯顺弟仁慈而质朴，为了主持好一大家子，时时处处小心谨慎，宁愿自己委屈也不愿弄得家庭不和。这一切胡适都看在眼里，他的身上留有卑贱低微的母亲的品格的烙印。胡适后来也坦承，他日后好脾气的养成，和他这段日子的冷眼旁观很有关系。
童年的乡村生活，对他的一生产生了巨大深刻、无以替代的影响。胡适在上庄读到13岁时离开母亲赴上海求学。
冯顺弟对胡适既是慈母兼严父，又是恩师兼严师。她从不溺爱独子。胡适说：她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我望一眼，我看见了她的严厉目光，就吓住了。犯的事小，她等第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚。
胡适13岁时，冯顺弟毅然将他送往上海求学。徽州人固有十三四岁，往外一丢，送男孩出外学徒经商的习惯，但胡适毕竟是他母亲年轻守寡朝夕相处的独子！深明事理的母亲送儿子上路时没有在儿子和众人面前掉一滴泪。
到上海后，胡适初进梅溪学堂，后因其课程设置不完备，又进澄衷学堂，后转学中国公学。接受了许多新知识、新观念的胡适，经过一番曲折，于清宣统二年(公元1910年)考取庚子赔款官费赴美留学。此时他年仅19岁。因行期由政府决定，他竟未能回家乡向母亲告别。
胡适在美国康奈尔大学初读农科，一年半后改读政治、经济，兼攻文学、哲学，后又赴纽约哥伦比亚大学，攻读哲学。
在美留学七年间，胡适与母亲只能保持书信来往。他母亲在病重时也不让人告诉儿子，以免他中断学业。
母亲冯顺弟早知邻人宋焕家中有一部《图书集成》是儿子一直求之未得的，当她得知宋家减价到八十元时，便借贷为儿子买下。为了资助胡适读书，她甚至不惜变卖自己的首饰。
胡适没有辜负母亲的期望，1917年7月，他从美国学成回国，被北京大学校长蔡元培聘为教授。然而第二年的11月，胡适劳碌一生的母亲在家乡不幸病逝。悲痛欲绝的胡适与刚完婚不到一年的妻子江冬秀回家奔丧，写下《先母行述》：生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！
胡适成为中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，并荣获三十五项美国博士桂冠。胡适的学问，能像巍巍昆仑一样巍峨，这实在与他的母亲善于教育分不开！

2．我的一位国文教师

【积累应用】
1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（    ）
A．区域（yù）    轮廓（ɡuò）   挟制(xié)     胡诌（zhōu）
B．鼾声（hān）   按捺（nà）    手腕(wàn )    怅惘（chānɡ）
C．绰号（chuò）  哀悼（diào）  胚芽 (pēi)     砖坯（pī）
D．两盅(ɡŭ)       踱步(duó)     突兀 (wù )    撇嘴（piē）
2．下列词语中，没有错别字的一组是（    ）
A．详尽　　椭圆　　抑扬顿错  　有棱有角
B．玩耍　  班斓　  开门见山    惟妙惟肖
C．宣泄　　捣乱　　引人入胜    稀稀拉拉
D．娇健　　粗拙　　眉飞色舞　  一针见血
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（    ）
A．面对民俗展览会上展出的秦淮扎灯、桃花坞年画、惠山泥人、扬州漆器等民间艺术中的瑰宝，很多观众交口称赞，感叹相见恨晚。
B．世界卫生组织大会开幕那天，大会主席萨尔加多•门德斯直言不讳：“富有世界跟其它地方的差距越来越大。”
C．发生在约旦首都安曼三家豪华酒店内的自杀袭击事件造成了重大伤亡，现场尸体横陈，惨不忍睹，令人叹为观止。
D．中国青少年近视趋于低龄化，近视率平均达40％。照明协会专家指出光污染已经成为导致青少年视力下降的最主要因素，并提醒青少年一定要未雨绸缪。
4．下列各句中，没有语病的一句是（    ）
A．中国斯诺克神奇小子丁俊晖虽然再次无缘世界锦标赛正赛，但他的防守控制能力和坚韧意志均有较大提高。相信他明年一定会梦想成真。
B．推进社会主义新农村建设，必须站在落实科学发展观、构建和谐社会、全面实现小康，把农业放到整个国民经济大格局中统筹谋划。
C．好莱坞巨星阿诺德•施瓦辛格参加加州州长竞选期间曾聘请美国大名鼎鼎的“股神”、个人资产为350亿美元、全球第二首富的沃伦•巴菲特作为其经济和金融顾问。
D．海峡两岸高层人土50年来首次公开、直接的历史性接触，开启了两岸协商谈判解决问题的大门，这一事件必将载入两岸关系史册。
5．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
在整个鲁迅杂文中，可以见到所有文学修辞手法的运用，语言的驱使已经达到出神入化之境。或幽默或讽刺，             ；或反语或双关，             ；              ，             ；明白如话而不涉粗俗，汪洋恣肆而不少含蓄；畅达不伤于繁冗，简练不流于晦涩；时而委婉曲折，时而尖刻峻峭……
①则随其行文需要而用     ②经常发出各式各样的笑声
③成语典故信手拈缀      ④中外文化任其驱遣
A．②①③④ B．②①④③
C．①②③④ D．①②④③
6．自助旅游者曾在网上发起过一个“多背一公斤”活动，希望多带些书籍、文具等捐给沿途贫困的学校和孩子。请以组织者的身份，拟写两句宣传词。要求句式整齐，能体现活动的宗旨，有感召力。
①多背一公斤，                                    。
②多背一公斤，                                    。
7．在2005年、2006年感动中国的颁奖会上，颁奖者对有关人物用鲜明生动、富有个性化的语言概括了他们的事迹，作了精彩的评价。例如丛飞的颁奖词是“从看到失学儿童的第一眼，到被死神眷顾之前，他把所有时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷。他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望，今天，他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。”
请你仿照示例，不必苛求句式，从下列人物中选取一个写一段感动历史的颁奖词，50字左右。
庄子   屈原   李白   苏轼   文天祥    鲁迅
答：


【课内阅读】
阅读全文，完成8～10题。
8．请用一些词语概括出国文老师的特点。
答：

9．从文章的开头，我们不难看出作者是要褒扬自己的国文老师，可从文章的第二小节开始，作者不惜笔墨，连用四个小节，写老师可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、不良的习惯……
这是一种什么写作手法？这样写有什么好处？
答：


10．诙谐幽默本就是梁实秋散文的语言风格，本文突出地体现了这种风格。请结合课文举例说明。
答：



阅读下面的文字，完成11～15题。
但是从这次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。　　
徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。《林琴南致蔡孑民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭……”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭?徐先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍。这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。
徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，�

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