乐山市草堂高中2010级第一次阶段性考试题 -- 人教版高二下册

乐山市草堂高中2010级第一次阶段性考试题

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乐山市草堂高中2010级第一次阶段性考试题(高二下册人教版)

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乐山市草堂高中2010级第一次阶段性考试题语文命题人周平英本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页，满分为150分，考试时间150分钟。考试结束后将答题卷和答题卡一并交回。第I卷（共7题计21分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目填写在答题卡和试题卷规定的位置上。2．第Ⅰ

试题预览
乐山市草堂高中 2010级第一次阶段性考试题
语文
命题人     周平英
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页，满分为150分，考试时间150分钟。考试结束后将答题卷和答题卡一并交回。
第I卷（共7题计21分）
注意事项：
   1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目填写在答题卡和试题卷规定的位置上。
   2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。
   3．本试卷共7小题，每小题3分，共21分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、（12分，每小题3分）
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（    ）
A. 流觞曲水（shāng）逡巡（qūn）癸丑（kuí）吮吸（shǔn）傩送（nuó）
B. 度德量力(duó)   虚诞（dàn）出岫（yòu）涎（xián）皮胡诌（zhōu）
C. 沸反盈天（fèi）氓隶（méng）西畴（chóu）讥诮(qiào) 憎（zēng）恶
D. 惴惴不安（zhuì）行伍（xíng）修禊（xì）角隅（yú）  船舷（xián）
2. 下列词语中字形完全正确的一组是（    ）
A.度长契大    寒喧    流憩     怂恿     安然无恙
B.瓮牖绳枢    庭柯    耘籽     辖制     战战兢兢
C.人为刀俎    孤僻    形骸     渣滓　   没精打采
D.游目骋怀    东皋    熹微     围剿  　哀声叹气
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（      ）
①和谐社会，可持续发展，作为一种理论和战略，是国际社会对于工业文明和现代化道路深刻        的产物。
②节日的成都是一片欢腾的海洋：店铺张灯结彩，街上行人和车辆       ，各种庆祝活动精彩纷呈。
③我        不想去，只是没有时间罢了。
A．反思    川流不息   何尝     B．反思    源源不断   何尝
C．反省    源源不断   未尝     D．反省    川流不息   未尝
4．下列各句没有语病的一项是（    ）

A．中石油和中石化两大集团以中准价为基础，在上下8%左右的区间内制定最终零售价格。
B．课文必须是范文，要求文质皆美，具有积极的思想内容和优美的艺术形式，足为学生学习的典范。
C．我局通过违纪案件的剖析，使广大党员干部从中受到感悟，推动了教育体系和预防腐败体系的完善。
D．该书对全方位认识中国抗战，对全面评价正面战场、敌后战场和国际援助在抗战中的地位、水平、意义和作用，也具有重要的历史参考价值。
二、（9分，每小题3分）
   阅读下面的文言文，完成第5—7题。
皇甫谧字士安,幼名静,安定朝郡人也。汉太尉嵩之曾孙也。出后叔父，徙居新安。年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进所后叔母任氏。任氏曰“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜邻，教有所缺，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬自稼穑，带经而农。遂博综典籍百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务。自号玄晏先生。著《礼乐》《圣真》之论。后得风痹疾，犹手不辍卷。
或劝谧修名广交。谧以为“居田里之中亦可以乐尧舜之道，何必崇接世利，事官鞅掌①，然后为名乎”。遂不仕，耽玩典籍，忘寝与食，时人谓之“书淫”。或有箴其过笃，将损耗精神。谧曰：“朝闻道，夕死可矣，况命之修短分定悬天乎！”
城阳太守梁柳，谧从姑子也，当之官，人劝谧饯之。谧曰：“柳为布衣时过吾，吾送柳不出门，食不过盐菜，贫者不以酒食为礼。今作郡而送之，是贵城阳太守而贱梁柳，岂中古人之道？是非吾心所安也。”
时魏郡召上计掾，举孝廉；景元初，相国亦尝诏之，谧皆不应。其后武帝频下诏敦逼不已，谧上疏自陈，辞切言至，遂见听许。自表求帝借书，帝送一车书与之。太康三年卒，时年六十八。所著甚多，并重于世。（《晋书•皇甫谧传》）
【注释】①鞅掌：事务繁杂。
5．对下列句中加点字的解释，不正确的一项是(   )
A．修身笃学，自汝得之           笃：重视，专心
B．居贫，躬自稼穑，带经而农     稼穑：种植和收割，泛指农业生产劳动
C．耽玩典籍，忘寝与食           耽玩：潜心玩味
D．表自求帝借书                 表：表达
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(   )
A．因对之流涕                    不如因善遇之
B．心不入道，无以慰我            军中无以为乐
C．当之官，人劝谧饯之            胡为乎遑遑欲何之
D．所著甚多，并重于世            吾长见笑于大方之家
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(   )
A．皇甫谧原来不好学，游荡无节制，经过叔母晓之以理，动之以情的教诲，终于受到感激，从此勤学不辍。
B．有人规劝皇甫谧追求美名，到官府广交朋友，皇甫谧则认为身处田园也可享受尧舜的思想，不必因看重名利而走向仕途。
C．皇甫谧与梁柳有亲戚关系，当梁柳要去就任城阳太守的时候，有人劝皇甫谧为梁柳饯行，而皇甫谧仍然遵守古人的做人之道：贫者不把酒食作为礼节。
D．官府、相国和皇上都多次征召皇甫谧出来做官，皇甫谧都没有应召。在皇上下诏敦促催逼不止的情况下，皇甫谧上奏不做官，结果不但被允许，还赐给一车书。
第Ⅱ卷（非选择题129分）
三、（38分）
8．把文言文阅读材料中画横线句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）修身笃学，自汝得之，于我何有！（2分）

（2）朝闻道，夕死可矣，况命之修短分定悬天乎！（3分）

（3）今作郡而送之，是贵城阳太守而贱梁柳，岂中古人之道？是非吾心所安也。（5分）

9.阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）
                               渭川田家
                                  王维
                         斜光照墟落，穷巷牛羊归。
                         野老念牧童，倚仗候荆扉。
                         雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
                         田夫荷锄至，相见语依依。
                         即此羡闲逸，怅然吟《式微》②。
【注】①雉雊（gòu）：野鸡鸣叫。②《式微》是《诗经》中的一篇，诗中反复咏叹：“式微，式微，胡不归？”
    （1）此诗的核心字是什么？围绕这个字共写了几幅画面？（4分）
答：

（2）这几幅图画在诗中的作用是什么？表现了诗人怎样的人生追求？（4分）


10. 按要求写出下列名句名篇中的空缺部分。（20分）
（1）于是废先王之道，焚百家之言，        ；             ，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，          ，铸以为金人十二，以弱天下之民。
（2）蹑足行伍之间，               ，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，             ，山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
（3）然秦以区区之地，致万乘之势，              ，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫，                   ，身死人手，为天下笑者，何也？                        。
（4）此地有崇山峻岭，茂林修竹，             ，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，                          。
（5）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，             ，                    ，信可乐也。
（6）或取诸怀抱，                      ；               ，放浪形骸之外。
（7）固知一死生为虚诞，                    ，后之视今，            ，悲夫！
（8）景翳翳以将入，                        。
（9）                  ，乐琴书以消忧。
（10）                  ，亦崎岖而经丘。
（11）寓形宇内复几时，曷不委心任去留？                           ？
四、（22分）
阅读下面的文字，完成11～14题。
火   　驹
　　他的居室，贴满了千姿百态的马的图片。最醒目的是卧室床头的一幅徐悲鸿的奔马图，那丹青极为传神，仿佛能听到马蹄得得和昂首嘶鸣，他一直期望能有一匹活生生的马相伴。他一生无所作为，平平庸庸，却独爱马。他说，要能亲眼看见骏马奔驰在辽阔的草原就好了。
他豁不出去，既没有去草原，更没见骏马，直到年老卧病不起。整天，惟一的生活乐趣就是欣赏壁上那静立或奔腾的马。他恍惚觉得死亡之神即将降临。我多么虚弱、衰老呀！他想。他遥想了意气风发的少年时代和朝气蓬勃的青年时代。
一天，他对在一旁照料他的儿子说：“院子里进来一匹马。”
儿子说：“哪儿可能？城里没有马，有也是公园里的马，驯服得再老实不过了。”
他说：“你上院子里去看看。”
儿子回来说：“院子里空空的，恐怕是风吹梨树发出的声音。”
他固执地说：“我分明听得马蹄声，像踏在我的心里。”
儿了倒出沙锅内的药汁：“该吃药了。”
喝了苦涩的药汁，他像是经过一番长途跋涉，疲乏不堪，垂下眼皮。
儿子问他晚餐的蔬菜，他说没有胃口。于是，儿子告辞了。可是，他认定院子里有匹马，甚至在撞击门，欲闯进他的卧室。他担心门没撞上锁。闯进居室多麻烦，他想。他甚至想像室内践踏得乱糟糟的情景，他受不了。他一向讲究清洁、整齐。只是，现在，他身不由己，无力起来阻止那匹野性勃勃的马了。他甚至想像出那匹马像红绸缎一样的皮毛。
这种担忧持续到钥匙在锁孔内咯噔一声，他说：“那匹马折腾了一个下午，它要冲进来。”
儿子诧异地说：“门关得很牢。”
他说：“你去把马赶远点，我心里很不舒服。”
儿子出去片刻，说：“我已把它赶出院门外了。”[甲]
他舒了口气：“一下午，它又是叫，又是撞，它闯进来，我还真拿它没办法。”
“怎么可能？”儿子说，“爸爸，你可能太乏了，以往，你那么喜欢马。”
“我讨厌和马一道，它太喧闹。”
“爸爸，你先喝药还是先吃饭？”
“我嘴里发苦。”他想撑起身子，终于没起来，他指指墙壁上的画，“揭下来。”
“这……”
　　“闯进院子的那匹马可能有什么感应，我这儿有这么多马，马喜欢合群……”停了片刻，他也说，“对，全部揭下来，你带走。”
　　“怎么处理？”
“随你。”他说，“我曾经想抛开一切，去牧场，我连这也没勇气，现在……”隔两日，他咽了气。
送葬时，儿子将他搜集了一生的马的图片点燃。儿子默默看着火苗渐渐大起来，形成很猛的火势，最旺时，仿佛一匹辉煌的火驹脱颖而出，原地挺立、嘶鸣，似乎一只无形的手在扯拉缰绳，那是爸爸。[乙]儿子想。末了，火驹离去，留下纸烬，翩翩飞舞，儿子看着父亲的遗像，默默地说：“爸爸，你安息吧！”
11．对这篇小说的分析、鉴赏，正确的两项是【    】【    】(4分)
A.小说中的“他”虽然一生无所作为，平平庸庸，但内心同样有执著、强烈的追求，只是由于种种原因，没有如愿。表现了作者对许许多多平凡的小人物命运的理解，和对他们内心世界的关注。
B.小说中的“他”也曾是意气风发的少年，朝气蓬勃的青年，但是由于没有可能实现自己的理想，晚年是在悔恨和痛苦中度过的。表现了作者对“他”的同情和批评，也揭示了人性的弱点。
C.小说以“他”病重、去世前的心理活动为表现重点。通过对马的想像，表现了他对理想的执著和理想最终没能实现的痛苦，又通过他与儿子对话将“他”内心为摆脱困扰所作的抗争生动地外化，构思巧妙。
D.小说用了荒诞的手法，生动形象地写了一个普通人在生活的挤压下扭曲的病态精神世界。情节表现上虽然离奇怪异，本质上却是符合生活真实的。
E.小说的结尾运用了浪漫主义的手法，写点燃的图片化为“火驹”，表现了“他”对命运中一切曾压制“他”的外部力量的征服，和“他”灵魂的再生。
12．两次“吃药”的细节描写，在全文中的作用是什么？试作简要分析。（6分）
答：



13．小说写他“独爱马”，所以他的居室贴满了马的图片。在年老病卧不起时，他惟一的乐趣就是欣赏壁上的马。可是他后来又要求把画都“揭下来”。看似矛盾的描述中，反映了老人怎样的内心世界？（6分）
答：



14．请根据文中甲、乙两处画线的文字，回答下面的问题。（6分）
（1）甲处：儿子并不相信院子里进来了一匹马，但他为什么要说“我已把它赶出院门外了”？（30个字以内）（3分）
答：

（2）乙处：这时儿子心目中的父亲是怎样一个人？（30个字以内）（3分）
答：

五、（9分）
15. 阅读下面一段文字，调整画线部分的语句，做到各句子格式协调一致，匀整对称。（字数不得增减）（3分）
身上飘落过乌鞘岭纷飞的夏日雪花，藏胞敬来的青稞美酒仰头满饮过，俯首拉过喇嘛垂献的洁白哈达，铺满轻尘的南疆小路深陷过双脚。离开高原，顺着大河，来到了“天下黄河独富”的河套。
答:

16.请在“魅力”和“气质”中任选一个词，仿照下面的示例写一组句子。要求总体形式、所用修辞方法皆与示例相同，句子的内容有内在联系。（6分）
   示例：涟漪，是湖水的微笑；霞光，是清晨的微笑；春风，是大地的微笑。微笑，是自然的太阳。微笑，使陌生人感到亲切，使朋友感到安慰，使亲人感到愉悦。
   答：


六、（60分）
17.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
   曾祖父是名好木匠.他有一句口头禅:“注意了,留一道缝隙!”木工讲究疏密有致,粘合贴切,该疏则疏,不然易散易落。时下,许多人家装修房子,常常出现木地板开裂,或挤压拱起的现象,这就是太“满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一道缝隙,给组合材料留足吻合的空间,便可避免出现这样那样的问题。想来,我那曾祖父的木匠绝活肯定是在这一点上下足了功夫。
其实,在现实生活中,做人、处事以及许多方面也和木匠的工艺原理一样。请以“留一道缝隙”为话题,写一篇不少于800字的文章。
要求:自定立意,自选文体(不要写成诗歌),自拟标题.所写内容必须在话题范围之内。

2010级第一次阶段性考试题答案
1. C.（癸guí    岫 xiù　　行伍háng）
2．C.（度长絜大    寒暄    耘耔   唉声叹气）
3. A[“反省”有悔悟之意，“反思”是回过来思考的意思。“川流不息”用于人流和车马，“源源不断”用于各种东西（如资源、原料、人才等）的供给。“何尝”：“为什么”，有反问意；“未尝”：“不尝”，含否定意。]
4.B (A“上下”“左右”语言赘余；C“受到”与“感悟”，“推动”与“完善”都属搭配不当；D“地位与水平、意义与作用”有意义上的交叉重复)
5、D（表，上书）
6、A（助词，如此，这样；助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。B、介词，用来   C、动词，去，到   D、介词，被）
7、D（赐给一车书，是指另一次上书）
8、（1）修身立德，专心学习，是你自己有所得，我能得什么呢！(关键词“笃”、句意各1分)（2分）
  （2）早晨学到了道理，黄昏死去也是值得的，何况生命的长短分明是被上天所预定所掌握的呢！（关键词“道”、“悬”、句意各1分）（3分）
  （3）现在（他）当了郡太守却（要用酒宴）为他饯行，这是看重城阳太守的官职却看轻了梁柳本人，难道这符合古人的为人之道吗？这不是我心安的做法。（关键点：“郡”、“贵”、“贱”、“是非” 句意各1分）（5分）
9.（1）核心字是“归”字（也可说是“羡”）。（2分）围绕“归”字写了五幅画面：牛羊归巷、野老候童、野鸡唤伴、蚕儿造窝、农夫絮语（写出四个即可）（2分）。（2）前面写了那么多“归”，实际上都是反衬，以人皆有所归，反衬自己独无所归；以人皆归得及时、亲切、惬意，反衬自己归隐太迟，以及自己混迹官场的孤单、苦闷．（2分）诗人借此以抒发自己归隐田园的心情。（2分）
10.（1）以愚黔首；隳名城  销锋镝
（2）而倔起阡陌之中，赢粮而景从
（3）序八州而朝同列，一夫作难而七庙隳，仁义不施而攻守之势异也。
（4）又有清流激湍    亦足以畅叙幽情。
（5）所以游目骋怀，足以极视听之娱
（6）晤言一室之内；或因寄所托
（7）齐彭殇为妄作    亦犹今之视昔
（8）扶孤松而盘桓。
（9）悦亲戚之情话
（10）既窈窕以寻壑
（11）胡为乎遑遑欲何之？
附：参考译文
皇甫谧，字士安，幼年名静，是安定朝郡人，汉代太尉皇甫嵩的曾孙。皇甫谧出生后即过继给他叔父为子，随叔父迁居新安。他到二十岁还不好好学习，终日无节制地游荡，有人以为他呆傻。曾经得到一些瓜果，即进呈给他的叔母任氏。任氏说：“《孝经》说，‘虽然每天用牛、羊、猪三牲来奉养父母，仍然是不孝之人。’你今年近二十，眼睛没有阅读过书本，心中不懂道理，没有什么可以安慰我。”因此叹息说：“从前，孟轲的母亲迁居了三次，使孟子成为仁德的大儒；曾参的父亲杀猪使信守诺言的教育常存，难道是我没有选择好邻居，教育方法有所缺欠，所以你才会如此鲁莽愚蠢吗！修身立德，专心学习，是你自己有所得，我能得什么呢！”于是面对皇甫谧涕泪交流。皇甫谧深受感动，并激发了他的志气，于是到同乡人席坦处学习，勤读不倦。他家很贫穷，要亲自耕种，每每带着经书去干农活。于是广泛地阅读了国家的重要文献和诸子百家学说。他性格沉静，很少欲念，开始有崇高的志向，就以写作为事业。自己号称玄宴先生。著有《礼乐》《圣真》的论述书。后来得了风痹症，仍不停地阅读和写作。
有人劝皇甫谧多和达官贵人交往，以博得好名声。皇甫谧认为隐居田里也享有尧舜之道的美名。又何必结交达官贵人，为公事忙碌，然后得到名声呢。
于是皇甫谧没有去做官。他潜心玩味经典册籍，甚至废寝忘食，故当时人说他是“书淫”。有人告诫他，过于专心将会耗损精神。皇甫谧说：“早晨学到了道理，黄昏死去也是值得的，何况生命的长短是被上天所预定所掌握的呢！”
城阳太宗梁柳是皇甫谧父亲堂姊妹的儿子。当梁柳要去阳城赴任时，有人劝皇甫谧为他饯行。谧说：“梁柳未做官时探望过我，我都不出门迎送，吃饭也不过盐菜之类，贫穷的人不以酒肉来招待。现在他当了郡太守而以酒宴为他饯行，这样做是看重城阳太守的官职却看轻了梁柳本人，难道这符合古人的为人之道吗？那样做，我的心会不安的。”
当时魏郡守曾召他充任上计掾，也曾举荐他为孝廉，景元初，相国也曾征召他，但皇甫谧都不赴任。从那以后魏武帝屡次下诏督促逼迫出仕朝廷，皇甫谧上书自称草野之臣，皇甫谧的恳切言词，终于获得了准许。自己上书给皇上要求借书。皇帝送他一车书。泰康三年去世，时年六十八岁。皇甫谧著诗文甚多，皆为世人所重视
11、A C（B项错在“没有可能”应该是“没有”，总体错在“表现了作者对‘他’的同情和批评，也揭示了人性的弱点；D项错在“在生活的挤压扭曲下的病态精神世界”，与C矛盾。E项错在“表现了“他”对命运中一切曾压制“他”的外部力量的征服，和“他”灵魂的再生。”，应该是表现了“他”的理想不能在现实中实现，只能在儿子的幻想中实现，和“他”灵魂的安息。）（4分）
12、（1）表现了“他”病得很重，为“他”病中的心理活动和幻觉提供背景和条件。（2分）
   （2）为“他”的“咽气”作铺垫，推动情节向高潮发展。（2分）
13、（1）他爱马，表现出对理想的追求。贴画，正是爱马的反映，是炽热的理想之火在内心燃烧，从正面表现他对理想的专注、向往。（2分）
（2）“揭画”表现他想摆脱理想最终没能实现而带来的痛苦与困扰，从反面体现他对理想的执著。（2分）
（3）贴、赏、揭，尽管方式不同，但爱马之情始终不渝，追求理想的心始终没有泯灭。（2分）
14、（1）他这样说是想帮助父亲从痛苦和困扰中解脱出来。（3分）
（2）这时儿子心目中的父亲是一位终于实现了自己理想的胜利者。（3分）
15.身上飘落过乌鞘岭纷飞的夏日雪花，双脚深陷过铺落轻尘的南疆小路，仰头满饮过藏胞敬来的青棵美酒，俯首接过喇嘛垂献的洁白的哈达。（3分）
父爱是一盏明灯，让你的双眼即使在漆黑的夜晚也能寻到目标方向；父爱是一把雨伞，让你的理想之火即使遇到无情的大雨依然熊熊燃烧。
16．（6分）
   符合“总体形式、所用修辞方法皆与示例相同，句子的内容有内在联系”要求的，给6分，不完全符合的，酌情扣分。
珍惜生命
神说，地要长出青草和结种子的蔬菜，各从其类，以及结果子的树，也各从其类，果子都包着核；事情就这样成了。
于是，地长出了青草和结种子的蔬菜，它们各从其类，还有结果子的树，也都各从其类，果子都包着核；神说，这很好。
神说，水要多多滋生有生命之物；要有雀鸟在地面以上、天空之中飞翔。
神就造出了大鱼和水中所滋生的各种有生命的动物，它们各从其类，又造出各种飞鸟，也都各从其类；神说，这很好。
神用地上的尘土造人，将生气吹到他的边鼻孔里，他就成了有灵的活人。
与一切有生之物相连的那人还有指望：因为活着的狗比死了的狮子更强。
这是《旧约全书•创世纪•传道书》中对生命起源的一种描述。我之所以从来都不听科学家对生命诞生的解释，是因为任何对生命的肢解和解剖都是残酷的；是因为在这种肢解和解剖的过程中人已经对生命失去了敬畏!
人是所有生命中的最后一道风景。但不是最完美的一道风景。因为在这个地球上只有人对生命的残害是最无情的；因为只有人会在自相残杀中视生命为粪土；因为只有人会在大肆杀戮生命的过程中仰天狂笑。因此我把人对人自我生命的珍爱以及对动物的珍视，看作是一个人最起码的素质和品德。否则一切将无从谈起。
一个曾在法国“鲸鱼学校”上学的13岁的学生，有一次他这样写道：“鲸鱼是如此安详，并让我接近它。它们的身体徐徐摆动。我靠近了一头在母鲸上边回游的小鲸鱼。它蓝色的已经距我仅20公分，不安地望着我，不知我将怎么对待它。这太诱人! 我忍不住去抚摸它，它身上有很多小裂口，我看到我的手指在它光滑的皮上留下长长的痕迹。这是多么美妙啊。”
我相信这位小男孩长大以后是绝不会去伤害它们的，因为他已经感悟到了一种生命有多么可爱。我相信这种教育方式将会给一个幼小的心灵带来无法替代的抚慰。浩瀚的大海，明媚的阳光，可爱的鲸鱼，与大自然如此溶为一体，对这个幼小的生命中来说无疑是一道最美的风景。
与此同时，在我的脑子里却有着另外一个画面：在电视上，一群日本人为了捕捉鲸鱼而在海上大开杀界，为了捕捉鲸鱼而捞上来的很多无辜的海豚，正在嗷嗷地嘶叫着并等待着它们生命的最后毁灭。鲜血飘满了蔚蓝色的海洋，生命就这样在顷刻间黯然消失，那血淋淋的场面至今让我一想起来依旧不寒而栗。不知为什么，每当我面对这样情景的时候，都会让我身不由己地想起那些依稀是恍若隔世词汇和画面来：日本鬼子；三光政策；烧杀掠夺；无恶不作；三本五十六；南京大屠杀……
2003年1月14日，日本首相小泉纯一郎不顾包括中国在内的亚洲各国人民的强烈反对，依然义无反顾般地参拜了靖国神社。就是这个埋葬着二战期间不少“甲级战犯”的东京招魂社，几乎每一位日本首相在位的时候都是要去参拜的。不管亚洲有多少人激烈反对，但仍然阻挡不了日本人对往日历史错误的一种顽强地坚持。我似乎一直在思索：这种历史现象与眼前残暴捕杀鲸鱼之间到底有没有一种隐秘的联系呢？一种对生命杀戮的拒不认错和另外一种对生命的大肆捕杀，是不是与他们在对生命的深度认识上有关呢？
早在半个世纪以前，当第二次世纪大战接近尾声的时候，发生在美国的“珍珠港”事件震动了整个世界。一个东方民族如此骇人听闻地举动，引起了美国政府对此高度的关注。后来，美国政府的有关部门委托了一个叫R•本尼迪克特的美国学者，来专门对日本这个神秘的东方民族作深入而透彻地研究。几�

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