年级下文言文复习同步练习 -- 部编人教版七年级下册

年级下文言文复习同步练习

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年级下文言文复习同步练习(七年级下册部编人教版)

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会川中学期末文言文复习试题《伤仲永》同步练习《伤仲永》同步练习一、据课文回答下列问题1．按要求用课文原句填空。（1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________________________。（2）“父利其然”中“其”指________________________________________________。（3）文中最能体现方仲永非凡天资的句

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会川中学期末文言文复习试题
《伤仲永》同步练习
  《伤仲永》同步练习
  一、据课文回答下列问题
  1．按要求用课文原句填空。
  （1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________________________。
  （2）“父利其然”中“其”指________________________________________________。
  （3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是___________________________________。
  2．给下列加点字注音并释义
  （1）日扳仲永环谒于邑人（）_______（2）日扳仲永环谒于邑人（）______
  （3）不能称前时之闻（）_______（4）泯然众人矣（）______
  3．解释下面每组加点词的意思。
  （1）A．父利其然也（）B．泯然众人矣（）
  （2）A．自是指物作诗立就（）B．自为其名（）
  （3）A．余闻之也久（）B．不能称前时之闻（）
  4．作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗？如果不是，你认为作者写作此文的真正目的是什么？
二、基础知识巩固
1、文学常识填空
《伤仲永》的作者_____________，是____时期著名的________家、_____家和___________家。
2、朗读时要注意句中的停顿，请用“／”给下面几个句子划分节拍。
（1）借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
（2）余闻之也久。
3、翻译下列句子，注意其中加点的词的意思。
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

4、简要回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?

三、强化提高
阅读下面的语段，回答问题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“混然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？
1．解释文中加点的字词。
（1）邑人：
（2）利其然：
（3）扳：
（4）环谒：
２．解释下列字词并给加点字注音：
（1）称（    ）  （2）泯然（    ）
3、下列句子翻译正确的一句是（    ）。

稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
A．悄悄地把他的父亲当做宾客，或者用钱物求他作诗。
B．悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。
C．渐渐地请他的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。
D．渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。
4．下列译文的意思正确的一句是（   ）。
A．“余闻之也久”：我听说这件事也很久了。
B．“从先人还家”：从父亲那里回家。
C．“还自扬州”：还自己到了扬州。
D．“泯然众人矣”：他的才华已经消失，成为一个普通人了。
5．文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？

6．仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。

7．仲永的父亲为什么让他“不使学”？

8．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？

9．从最后一段的议论看，作者通过方仲永从5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？

《木兰诗》同步练习
一、选择题。
    （一）下列汉字的注音全对的两组是：(     )(     )
       1、唧(ｊí)     杼(ｚｈù)     鞯(ｊｉàｎ)     辔(ｐèｉ)
       2、鞍(āｎ)     啾(ｊｉū)     溅(ｊｉàｎ)     戎(ｒóｎｇ)
　　   3、(ｈｕò)     鬓(ｂìｎ)     妆(ｚｈｕāｎｇ)  朔(ｓｈｕò)
　　   4、柝(ｔｕò)   傍(ｂàｎｇ)    赐(ｃì)         勋(ｘūｎ)

    （二）下列各组词，字形注音有错误的两组是：(     )(     )
　　   1、可汗ｋè ｈán   军帖ｊūn ｔｉě   燕山ｙàｎ shān 将军ｊｉāng ｊūｎ
　　   2、将ｆú ｊｉāｎｇ   胡骑ｈú ｑì   溅溅ｊｉān ｊｉān   金拆ｊｉｎｔｕò
　　   3、帖花黄ｔｉē ｈuā ｈｕáng  啾啾ｊｉū ｊｉū  鞍鞯āｎｊｉāｎ著装ｚｈｕó ｚｈｕāｎｇ
　　   4、扑朔ｐū ｓｈｕò   迷离ｍí ｌí   策勋ｃè ｘūｎ   戎机ｒóｎｇｊｉ

    （三）下列解释有错误的一组是：(     )
　　   1、杼：织布梭子。忆：思念。惟：只。军帖：军中的文告。
　　   2、可汗：我国古代少数民族君主的称号。市：买。鞍马：泛指马和马具。日：早晨。
　　   3、溅溅：马叫的声音。啾啾：水流声。戎机：军机，军事。策勋：记功。
　　   4、胡骑：胡人的战马。度：过。郭：外城。扶将：扶持。
二、解释下列加点的字词：
     1、旦(    )辞爷(     )娘去(    )，暮(    )宿(    )黄河边
　　 2、小弟闻(    )姊(    )来,磨刀霍霍向猪羊
　　 3、双兔傍(    )地走(    )，安(    )能辨我是雄雌？
三、下面的诗句应该如何理解，请选出正确的一项，将其字母写入括号里。
     1、万里赴戎机，关山度若飞。 (     )
　　   A、写征途遥远而辛苦，表现出不畏劳苦、无坚不摧的坚强意志。
　　   B、描写征途艰辛，表现出不畏艰险，英勇杀敌的决心。
　　   C、写不断频繁征战，表现出不畏艰险，英勇杀敌的豪情。
　　   D、描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。
　　 2、朔气传金柝，寒光照铁衣。 (     )
　　   A、形容北方苦寒，极言战地生活的艰辛，以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。
　　   B、运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。
　　   C、每天夜里站岗放哨，听着打更的声音，受着严寒的袭击，突出北方战场的苦寒。
　　   D、形容北方天气的严寒，战斗生活的艰苦，突出主人公的勇敢坚强。
四、古汉语有的动词（如“营”；经营）前边加上“所”字，就组成名词性词组（如“所营”：所经营的）按此语法规律翻译下列句子。
　　 1、问女何所思？问女何所忆？
        译：

　　 2、可汗问所欲。
        译：
五、判断正误，正确的在括号中画“√”，错误的画“×”。
　　 1、诗歌之所以有感染力是因为诗歌能表达作者炽烈的感情，形象鲜明，语言精炼、押韵并有节
奏。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(     )
　　 2、《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。　(     )
　　 3、诗歌，就其表达方式说有抒情诗，叙事诗，就体裁说有旧体诗(词、曲)和新体诗。《木兰诗》就其表达形式是抒情诗，就其体裁看是旧体诗。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (      )
　　 4、《木兰诗》叙述了木兰女扮男装，代父从军的故事，表现她纯朴、勤劳、勇敢、坚强的高尚品质和爱祖国爱家乡的精神。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(      )
　　 5、《木兰诗》在叙事上有详有略，对木兰出征前的准备和军旅生活写得很详细，而对从军缘由、惜别、辞官和还乡都写得很简略。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(      )
　　 6、中写惜别和还家，用的是反复咏叹的写法，逼真地表达了人物的情态，体现了民歌的特点。(      )
六、阅读下段文字，回答问题。
　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河水流鸣啾啾。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣溅溅。
　　 1、在文中用“‖”画出层次，并写出层次大意。　　
　　 2、中写木兰买骏马和马具时，为什么要分东、西、南、北反复来写呢？难道真的在一个地方置办不齐吗？

　　 3、段运用哪些修辞手法，有何作用？

　　 4、段有两处与原文不同，请改正过来。
　　    ⑴
        ⑵

　　 5、文中运用哪些词语高度概括了木兰这次出征的历程？

　　 6、文中两次写“不闻爷娘唤女声，但闻……”这样写的目的是什么，有何作用？

七、认真阅读全文，深刻理解本文在叙事上有详有略，详略得当的显著特点。诗中对木兰的（       ）、（       ）、和（         ）都写得比较详细，对（      ）和（      ）写得比较简略。这样写是因为。　　　　

《孙权劝学》习题
1．本文选自▁▁代史学家▁▁▁▁所编的▁▁▁▁▁▁。这是一部上起战国，下至五代的▁▁▁▁体史书。(2分)
2．解释下列加点词。(4分)
(1)蒙辞以军中多务。（    ）    (2)但当涉猎，见往事耳。（     ）   (3)卿言多务，孰若孤。（      ）    (4)蒙乃始就学。（          ）    (5)及鲁肃过寻阳（           ）    （6）非复吴下阿蒙（          ）    (7)即更刮目相待（        ）（8）肃遂拜蒙母（           ）
3．写出出自本文的两个成语，并解释其意思。（3分） ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
4．鲁肃为什么与吕蒙“结友”▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁(2分)
5．本文写得传神，三位人物的神情似在读者面前，这主要得益于运用了▁▁描写。(1分)

归纳：
（1）掌握下列加点的词语
A 但当涉猎        只                B 见往事           了解
C 乃              于是             D 吴下阿蒙            E 刮目相待
（2）理解下列句子的含义
A 、蒙辞以军中多务。A、吕蒙用军中事务多推托
B、孤岂欲卿治经为博士邪B、我难道想要你研究儒家经典当学官吗？
C 、蒙乃始就学C、吕蒙于是开始去学习。
D、大兄何见事之晚乎D、长兄认清这件事太晚了啊。
（3）古今异义：
辞   古：推辞                   及  古：到了……的时候
     今：美好的词语                 今：以及
过   古：到                     孤  古：古时王侯自称
     今：经过                   今：孤独
     更  古：重新               但  古：只，仅仅
     今：更加                       今：转折连词，但是
博士古：当时专掌经学传授的学官
     今：学位名称
（4）一字多义
就:  蒙乃始就学   接近，靠近，趋向      当:  但当涉猎   应当
    指物作诗立就    完成               当窗理云鬓    对，对着
以:  辞以军中多务   用               可:  不可不学    可以，能够
     以钱币乞之    用                  皆有可观者   值得
     以养父母、收族为意     把
     以为认为
（5）注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象：
①蒙辞以军中多务。     应理解为：“蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。
②孰若孤？哪一个比得上我（处理的事务多）呢？
（6）说说下列句中加点的词表示什么语气。
①孤岂欲卿治经为博士耶？      表示反问语气，相当于“吗”。
②但当涉猎，见往事耳。        表示限制语气，相当于“罢了”
③大兄何见事之晚乎？        表示感叹语气，相当于“啊”。
七、拓展延伸：学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学.对你有什么启示？
劝人要讲究策略
要善于听取别人的意见
开卷有益；多读书、读好书、好读书
不能总拿老眼光看待人和事
不能找借口轻言放弃……

《口技》【课时训练】              训练一
一、给下面加点字注音。
齁声（     ）  呓语（     ）   咳嗽（     ）  犬吠（     ）
许许声（     ）少顷（     ）  曳屋（     ）   惊觉（     ）
叱（     ）几欲先走（     ）
二、解释下列加点字。
①于厅事之东北角（       ）（       ）
②会宾客大宴（       ）（       ）
③曳屋许许声（       ）（       ）
④两股战战，几欲先走（       ）（       ）
⑤夫叱大儿声（       ）  ⑥宾客意少舒（       ）  ⑦虽人有百手（       ）
三、选择题。
①找出下列句中有通假字的一项（   ）
A. 施八尺屏障，口技人坐屏障中。B.宾客意少舒，稍稍正坐。
C.满坐寂然，无敢哗者。  D.众宾团坐。
②选出例句中加点字意义不同的选项（   ）
    例句：中间力拉崩倒之声。
   A.学而时习之       B.西蜀之鄙有二僧
   C.志士不饮盗泉之水 D. 于厅事之东北角
  ③下列加点字意义与古今用法没有变化的一项（    ）
   A. 两股战战，几欲先走         B. 中间力拉崩倒之声
   C. 口技人坐屏障中             D. 虽人有百手
四、《口技》中有许多表示时间的词，请根据课文填空，并解释该词在横线上。
  ①（      ），夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
  ②（      ）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
  ③妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，（    ）齐发，众妙毕备。
  ④（      ）抚尺一下，群响毕绝。
五、简答题。
①联系全文说说“京中有善口技者”中的“善”字的作用。

②文中有多处描写听众的反应表达了什么意思？有什么作用？

③课文末尾写了“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”的交代。联系全文说说这种写法的作用？


六、根据所给的典故及诗句猜成语。
①《论语•子路》中有：“子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利，则大事不成。”
（       ）
②《资治通鉴•唐玄崇天宝元年》中有：“世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。”（       ）
③李白《长干行》诗中有：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”               （       ）
④苏轼《春夜》诗中有：“春宵一刻值千金，花有清香月有阴。”         （       ）
⑤《庄子•人间世》中有：“汝不知夫螳螂乎，怒其臂以当车辙，不知其不胜任也？”
                                                                  （       ）
训练二
一、课文内容理解。
  ①《口技》节选自       代林嗣环的《             》，此文被        代人         收进了他所编选的《            》一书，该书是一部          小说集。
②在口技人摹拟那个四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的句子是
  ③《口技》中描述突遭特大火灾时那“百千齐作，惊心动魄”的惊险场面的语句有

二、阅读下列语段，回答文后问题。
京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
    遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之，又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
1、《口技》节选自            ，作者        ，      朝人。《           》是清代张潮编写的笔记小说。
2、解释下列加点字。
  ①会宾客大宴（    ） ②满坐寂然（     ）③其夫呓语（    ） ④既而儿醒（    ）
  ⑤施八尺屏障（    ）⑥妇抚儿乳（     ） ⑦侧目（     ） ⑧众妙毕备（      ）
1、  联系全文说说“京中有善口技者”中“善”字的作用。

4、第②段描摹一个声响场景，表现深夜一家四口由（   ）到（   ）的过程，写声
响按由（   ）及（   ），由（   ）及（   ），由（   ）及（   ）的顺序。
5、翻译下列句子。
①但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

②满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

6、用横线划出选文中描述听众反应的句子，这些描述有什么效果？

三、阅读下面语段，回答文后问题。
扬州郭猫儿，善口技。庚中（清康熙十九年），余在扬州，一友挟猫儿同至寓。比（及至）晚酒酣，郭起请奏薄技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。
久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以宰猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，出血声，浔剥声，历历不爽也。父又谓子：“天以明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有卖肉数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉然一声，四座俱寂。  （节选自《虞初续志•郭猫儿》）
7.给下面加点字注音。
  酒酣（     ）薄技（     ）浔剥声（     ）砉然一声（    ）四座俱寂（    ）
8.根据上下文，解释下列词语。
①挟：          ②薄技：          ③俄：          ④历历不爽：
9.从选文中可知郭猫儿表演的口技的主要内容是什么？

10.翻译下列句子。
  ①少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。

  ②闻肉上案声，即闻有卖肉数钱声。

11.划线句运用什么修辞手法，有何作用？

《夸父逐日》阅读测试题
阅读下面的文章，完成文后1－6题。
夸父与日逐走，入日；     ，            ，                ；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
1．补充文中空白处。
2．解释下列加点的词语。
⑴与日逐走（      ）⑵河渭不足（    ） ⑶北饮大泽（      ） ⑷弃其杖（      ）
3．翻译下列句子。
⑴夸父与日逐走，入日
⑵未至，道渴而死
⑶弃其杖，化为邓林
4．对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？
答：

5．从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？
答：
6．你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。
答：

《狼》阅读训练（一）
(1) 一屠晚归，担中肉尽，止有刺骨。途中两狼，缓行甚远。
(2)  屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
(3)  屠夫jiǒng_______，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫藏成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
(4)  少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似míng________，意xiá_________甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股。亦毙之。乃悟前狼假mèi________，盖以诱敌。
基础测试：
1、在文中横线上根据拼音填出汉字。
2、解释每组中加点的字：
   A、盖以诱敌                  B、其一犬坐于前
恐前后受其敌                  满坐寂然
   C、骨已尽矣                  D、恐前后受其敌
食之不能尽其材                恐托付不效，以伤先帝之明
3、划分下列句子的朗读节奏：
   A、而|两狼这并驱|如故。B、其一犬|坐于前。 C、意将|隧入以|攻其后也。
4、对下列文句理解不准确的一项是（    ）
   A、而两狼之并驱如故：而两只狼又像原来一样一起追赶屠户。
   B、乃悟前狼假mèi：才明白先走开的狼是假装睡觉。
   C、弛担持刀：放下担子拿起屠刀。
   D、屠自后断其股：屠户从后面砍断了狼的后腿。
能力训练：
5、选文中最能表现屠户勇敢和一句是（           ）
6、有关选文的说法，准确的一项是（    ）
   A、选文第(1)段写一个屠户半夜回家，路上发现有两只狼远远地跟着他。
   B、选文第(2)段写一只狼得到骨头就不再追了，但又来了一只新的狼。
   C、选文第(3)段写屠户不得已跑到了一个农民院子里的草垛下面。
   D、选文第(4)段写屠户机智勇敢，杀死了两只狼。
7、“乃悟前狼假mèi，盖以诱敌”照应上文的“_                    _____”一句。
8、选文是《狼》这篇课文的记叙部分，请将课文中议论部分的原文写在下面。
                                                                               拓展迁移：
9、你能写几个关于狼的成语么？从中可已看出人们对狼有怎样的认识？在人们的传统观念中，狼的形象代表了什么？

10．谈谈狼和其他野生动物的生存关系

11、一位诗人用悲愤的笔调写下这样的诗句：“如今狼已经越来越少，荒野里尽是人在嗥叫”。你是怎样理解的？

12、在动物学家的眼里，狼是一种智商很高，富有人情味，在整个草原和森林生态系统中不可缺少的动物。正如美国狼基金会主席阿斯金所说的：“自然界中若没有了狼，就像一个钟表没有发条一样。” 请联系有关知识谈谈你的看法。

《狼》同步训练（二）
书写.读音
1.根据拼音填写汉字：
  （zhuì）     行     大       (jiǒng)        狡      (xiá)
   (shàn)      蔽     目似      (míng)       (kāo)      尾
理解.积累
2.解释句中加点词语：
  （1）止有剩骨                       （2）缀行甚远
  （3）顾野有麦场                     （4）一狼洞其中
  （5）其一犬坐于前                   （6）弛担持刀
3.《狼》选自      朝著名文学家         写的文言短篇小说集           。
4.有关“狼”的成语有很多，请写出四个带“狼”的成语：

分析.巩固
    屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
5.解释句中加点词：
  （1）一狼仍从                       （2）两狼之并驱如故
（3）恐前后受其敌                   （4）狼不敢前
6.用现代汉语写出下列句子的意思：
  （1）两狼之并驱如故。

（2）屠乃奔倚其下，弛担持刀。

7.请用简洁的文字分别概括两段文字的大意：

8.试分析以上文字所表现出的屠户的心理变化。

应用.迁移
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍①出近之，慭慭②然，莫相知。
他日驴一鸣虎大骇远遁③；以为且噬④己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎⑤，荡倚冲冒⑥。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉⑦大口阚⑧，断其喉，尽其肉，乃去。       （《黔之驴》柳宗元）
注释：①稍：渐渐。   ②慭慭（yìn yìn）然:小心谨慎的样子。    ③遁：逃走。
  ④噬：咬    ⑤狎：态度亲近而不庄重。  ⑥荡倚冲冒：形容老虎对驴轻蔑戏弄的样子。⑦跳踉：跳跃     ⑧口阚（hǎn）：虎怒吼。
9.解释句中加点词语：
  （1）蔽林间窥之                   （2）益习其声
（3）驴不胜怒，蹄之               （4）尽其肉，乃去
10.给文言句子“他日驴一鸣虎大骇远遁”加上合适的标点断句。
他日驴一鸣虎大骇远遁
11.翻译下列文言句子：
（1）黔无驴，有好事者船载以入。

（2）虎因喜，计之曰：“技止此耳！”

12.本文的故事后来演绎成了一个成语，请把它写出来，并说说这�

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