粤教版必修一第四单元综合测试（1）

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 单元练习 试题 名称 粤教版必修一第四单元综合测试（1）(高一必修一 粤教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 粤教版必修一第四单元综合测试（1）一、积累与运用（18分，每小题3分）1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是A.城隅（yú）踟蹰（chú）彤管（dān）守拙（zhuō）B.帏裳（wéi）夙愿（sù）苗裔（yì）孟陬（qú）C.骐骥（jì）驰骋（chěnɡ）耿介（ɡěnɡ）幽昧（mèi）D.徘徊（huí）箜篌（kōnɡ）公姥（lǎ

试题预览 粤教版必修一第四单元综合测试（1） 一、积累与运用（18分，每小题3分） 1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是 A.城隅（yú） 踟蹰（chú） 彤管（dān） 守拙（zhuō） B.帏裳（wéi） 夙愿（sù） 苗裔（yì） 孟陬（qú） C.骐骥（jì） 驰骋（chěnɡ） 耿介（ɡěnɡ） 幽昧（mèi） D.徘徊（huí） 箜篌（kōnɡ） 公姥（lǎo） 结发（fà） 答案：C 命题目的：引导学生积累基本的语言知识，考查识记现代汉语普通话的字音。 解析：本题重点考查学生对现代汉语普通话字音的正确识记，即辨识词语中误读的字音。A项中的“彤管”的“彤”应读为“tónɡ”；B项中的“孟陬”的“陬”字应读为“zōu”；D项中“徘徊”的“徊”字应读为“huái”；“公姥”的“姥”应读为“mǔ”。 2.下列各组词语中，有错别字的一组是 A.伶俜 葳蕤 玳瑁 磐石 羁绊 B.蒲苇 窈窕 珞绎 婀娜 荫蔽 C.彷徨 迢迢 机杼 参差 流霰 D.荃草 拊掌 擢升 机杼 慷慨 答案：B 命题目的：引导学生积累基本的语言知识，考查识记现代汉字的字形。 解析：本题重点考查对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字。B项中的“珞绎”的“珞”应为“络”。 3.下列句中加点词解释错误的一项是 A.女之耽兮，不可说也（说出来） 彤管有炜，说怿女美（通“悦”，喜爱） B.否泰如天地（坏运气） 榆柳荫后檐（遮盖） C.羁鸟恋旧林（束缚） 脉脉不得语（含情相视的样子） D.匪女之为美，美人之贻（赠送） 夫唯捷径以窘步（困迫） 答案：A 命题目的：本题考查的是文言实词的理解和翻译。文言文一词多义的现象较为普遍，平时要多积累。 解析：“词不离句”，理解词语的含义要把词语放到具体的语言环境中去，看词语在句子中所起的作用、搭配的对象等而定。A项的“女之耽兮，不可说也”其中“说”是通假字，通“脱”是“解脱”的意思。 4.下列各句中的“相”字用法不相同的一项是 A.时时为安慰，久久莫相忘 B.入门各自媚，谁肯相为言 C.枝枝相覆盖，叶叶相交通 D.儿已薄禄相，幸复得此妇 答案：D 命题目的：本题重点考查文言文词语在文中的用法。 解析：D项的“相”是名词，是“相貌”的意思；其他三个句子中的“相”字是副词，是“互相”或者“偏指一方”的意思。用法不同。 5.下列各句所用的修辞手法与“何以解忧，唯有杜康”句相同的一项是 A.孔雀东南飞，五里一徘徊 B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天  C.青青子衿，悠悠我心 D.指如削葱根，口如含朱丹 答案：C 命题目的：本题重点考查学生正确运用常见的修辞方法的能力。 解析：常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。A项是用飞鸟徘徊起兴，来写夫妻离别；B项是夸张的修辞手法；D项是比喻；只有C项的“子衿”和例子中的“杜康”都是借代的手法。 6.“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联说的是 A.贾谊 B.屈原 C.诸葛亮 D.文天祥 答案：B 命题目的：本题考查识记中国重要作家的时代及代表作。同时这道题还考查了借代的修辞手法。 解析：材料中有“招魂”“香草”“湘江”“九歌”等信息，可以推断是屈原。 二、阅读与鉴赏（30分） （一）阅读下面这首诗，回答后面的问题。（12分，每小题3分） 饮 酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。 7.选出对“结庐在人境”中的“结”解释恰当的一项 A.打结 B.结交 C.结果实 D.搭、构建 答案：D 命题目的：本题考查的是文言实词的理解和翻译。 解析：“结”字是明显的一词多义，要根据语言环境来判断。 8.对“采菊东篱下，悠然见南山”两句理解不当的一项是 A.这两句关键在“悠然”二字，形象地表现出诗人的主观情感已与外界景物融为一体，从而进入一种分不清哪是我，哪是景的境地。 B.这两句诗刻画出诗人悠闲自得的形象，“采菊”的动作包含着诗人超脱尘世、热爱自然的情趣。 C.因为“南山”距离正在“采菊”的诗人比较近，一个“见”字也表明是在无意中，更透出诗人对南山的向往之情。 D.这两句诗同“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句，共同构成了“有真意”的两组景色。 答案：C 命题目的：本题考查的是对诗歌语言及内容的理解和认识。 解析：要求学生能够鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。C项中“‘南山’距离正在‘采菊’的诗人比较近”一句属于臆断，另外“悠然”二字表明是在无意之中，透出了诗人的闲适之情。 9.下列对文意分析有误的一项是 A.这首诗绘声绘色地描写了田园生活偏僻喜人的情趣，充满诗情画意，生趣盎然，沁人心脾。 B.“结庐在人境”四句为第一层次，作者因为能够脱离现实纷扰，有高尚的精神境界，所以觉得所在的地方也偏僻幽静了。 C.“采菊东篱下”六句为第二层次，承“心远地自偏”而来，说明欣赏美丽的自然景物，能获得无限的意趣。 D.这首诗写的是田园景物的美好和作者对归隐生活的热爱，反映作者的清高思想和恬静愉快的心情。但是隐逸的道路基本上是逃避现实的，因此诗中不免有明哲保身、知足安命的消极成分。 答案：A 命题目的：本题考查的是对诗歌内容及其结构的理解和认识。 解析：A项中对内容的解释和小结，是比较片面的，应为“引发人的联想，给人深刻的启迪”。 10.下列对诗歌艺术特色分析不正确的一项是 A.这首诗最大的特点是语言简洁自然，婉曲含蓄，诗人对自己要表现和要追求的，并不完全明白地道出，而是让读者去思考去想象，而这些启示又蕴藏得很深，寄寓在一些不肯明白道破的景象之中。 B.“山气日夕佳”两句，是直接写景，为大家描绘了一幅美妙的群山、暮霭、归鸟、天空风景图画，丝毫没有矫揉造作之嫌，让人体会到大自然的美妙，从中可以看出作者的语言功力。 C.“采菊”两句，用白描手法刻画了一个悠然自得的诗人形象。“采菊”的动作不是一般人的动作，它包含着诗人超脱尘世、热爱自然的情趣。 D.“采菊”两句关键在“悠然”二字，它形象地体现了诗人的主观情感与外界客观景物自然而然的融汇过程，如果不是“悠然”而是有意“望南山”，人为地去寻“真意”，则失自然之趣了。 答案：B 命题目的：本题考查的是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，对诗歌的艺术特色有一定的认识。 解析：B项中“山气日夕佳”两句，字面上是写景，实则寄寓着作者的生活态度和情趣即下文所言的“真意”，但“真意”又不道破。因为作者写出了真情实感，这不道破的“真意”丝毫没有矫揉造作之嫌，从中可以看出作者驾驭语言的能力极为神妙。 （二）阅读下文，回答后面的问题。（18分） 生命中不能承受的痛 生命中有许多不能承受的痛，那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候，我们会哭泣，我们会伤心，我们会逃避。但是，我们又不得不去面对。父母在，我们就永远是小孩。在外面遇到了种种的困难和挫折，我们会下意识地到父母那里去寻求安慰，寻找关爱，然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心，去面对外面的一切，父母那里好像有我们永远取之不尽用之不竭的宝藏。直到有一天爸爸突发心肌梗塞病倒了，我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头，岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。那一刻，心头漾起的，就是那不能承受的痛。 爸爸是文革前最后一批完成学业的大学生，爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标准，毕业至今一直从事体育工作。他的身体特别棒，好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景，不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过，单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉，就足以使人惊异得瞪大眼睛，小青年们对他则更是顶礼膜拜。“力大为王”一向是民间不成文的法则，更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有知识的“大王”。 然而，那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。他的脸越来越黄，他的手脚也越来越凉，生命的热力似乎正从他的身上慢慢扩散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎绝望般地痛。 我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心传递到他整个的身心。我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来—像以前一样回到我的身边来。 爸爸他真的回来了!生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下子装上了四个支架的他，也被医生视为医学界的奇迹。 不错，他的起死回生，缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良好的体质和坚忍不拔的男子汉气质。然而在潜意识里，我认为这一奇迹的出现，还缘于爸爸在身处临界的那一刻，读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。 那是用血缘凝结而成的语言，那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生生不息的气息里，爸爸读懂了我向他表达的情感，感受到我们对他的需要和依恋，感受到我们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔，回到了我们身边。 慢慢从惊恐中恢复过来的我们，逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西了。而父母，则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。 只是，我们也多少发觉了一些变化，每次到家，总见爸爸在忙着，忙着种花，忙着写稿，忙着练字，忙着裱自己觉得比较满意的作品，说是要给自己的同学每人一张以作纪念，还指给我看哪些是给哥哥的，哪些是给弟弟的，哪些又是给我的…… 爸爸永远也不会知道，他说这些话的时候，已经多么强烈地刺痛了我的心，我一点也不喜欢他的这种像交代后事一般的话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩，他应该一如既往地保持年轻和健康，一如既往地宠爱我们…… 从上次发病到现在，才短短一年不到的时间，近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查，医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”，说是要作进一步的检查，而最可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。 当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时，我们就会下意识地作出自欺欺人的反应。拒绝承认这样的现实，想逃避这样的现实，不敢碰，不能揭，不愿看…… 这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。 可是，我们又实在无法回避这样的现实；不得不去面对和承受这样的现实。面对了，承受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。 11.本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事?概括全文内容回答。（4分） 答案：爸爸两次突发心脏病，生命垂危，“我”难以面对。 命题目的：本题考查筛选并整合文中的信息。 解析：必须涉及“爸爸”和“我”两方面，只回答一方面扣2分。 12.第二段写爸爸强壮的身体，对下文的描写主要有两方面的作用。（4分） 答案：（1）反衬突出“我”对爸爸患心脏病感到的意外（或受到的打击）；（2）为爸爸战胜疾病作铺垫。 命题目的：本题考查的是对文段内容的理解。 解析：作用就是“反衬”和“铺垫”，每点2分。 13.爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”，女儿“语言”的具体含义是什么？爸爸给自己的同学和家人准备纪念品，为什么“强烈地刺痛了我的心”?（4分） 答案：①我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来——像以前一样回到我的身边来。 ②因为爸爸的举动仿佛是在安排后事（爸爸感到自己不久于人世），而“我”害怕爸爸死去。 命题目的：本题考查理解文中重要句子的含意及根据文章内容进行推断和想象。 解析：要注意重要信息的筛选，答题时要细致谨慎。第二问回答出爸爸的举动仿佛是在安排后事即可给分。 14.比较下面两段文字，按要求作答。（6分，每小3分） （1）这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。……（但是）面对了，承受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。 （2）我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时候一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。……花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（《紫藤萝瀑布》） 这两段文字在对待自己亲人的不幸方面，抒发的感情相同的是什么？在对人生或生活的感悟方面不同的是什么？ 答案：都抒发了因亲人遭遇不幸而带来的悲痛之情。本文感悟到了儿女经历亲人遭遇不幸之后会成熟和独立；《紫藤萝瀑布》感悟到的是“生命的长河是无止境的”，应该从个人的悲痛中解脱出来。 命题目的：本题考查分析概括作者在文中的观点态度，并对比分析。 解析：本题共6分，其中第一问2分，第二问4分，两段文字的不同点各2分。 三、能力提升（22分） 15.阅读下面一首词，回答后面的问题。（6分，每小题3分） 昭君怨 郑 域 道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。 （1）这首词上阕吟诵的具体是什么事物？是从哪几个方面来写的？ （2）这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？ 答案：（1）梅。两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。（2）用对比的手法。明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。 命题目的：本题考查鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。 解析：通过读诗歌，我们要领略古体诗的诗情画意，体悟诗人的思想感情，丰富人生经验，提升鉴赏古体诗的水平。要能够读出诗歌中的深层含意，就要多积累有关古诗的知识、典故等等。 16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选2句。）（4分，每空1分） （1）总角之宴，言笑晏晏。________________，________________。（《氓》） （2）日月忽其不淹兮，________________。惟草木之零落兮，________________。 （屈原《离骚》） （3）________________，________________。绕树三匝，何枝可依？（曹操《短歌行》） （4）________________，相去复几许？盈盈一水间，________________。（《迢迢牵牛星》） 答案：（1）信誓旦旦 不思其反 （2）春与秋其代序 恐美人之迟暮 （3）月明星稀 乌鹊南飞 （4）河汉清且浅 脉脉不得语 命题目的：本题考查的是名句名篇的默写，能力层级为A级。 解析：名言名句是教学及高考所要求的，特别是诗歌，中学生比较喜欢诵读。背诵是语文学习中的一个必不可少的过程，背诵名句名篇对于帮助学生了解中国的传统文化，熏陶情感，增强语言的感受力和表现力具有永恒的思想认识价值和艺术价值。本题是常规补充，没有太难写的字，也是为给学生增强自信心，使其更有兴趣记忆古诗词。 17.翻译下列句子。（直译。）（6分，每小题3分） （1）上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。 （2）荃不察余之中情兮，反信谗而齌怒。 答案：（1）老天啊！我愿和你结为知己，长久地使（它）不能断绝、衰退。 （2）国君不能明察我的本心啊，反而相信谗言而暴怒。 命题目的：本题考查的是文言文的翻译能力。 解析：（1）踩点给分，“相知”“命”各占1分，句子大意正确1分。（2）踩点给分，“荃”“齌怒”各占1分，句子大意正确1分。 18.填入下文横线处使其一致、连贯、协调的一句是（2分） 刚一步入游乐园的大门，就看见一只巨大的蓝蜘蛛趴在那里，呈“A”字形的前爪分立躯体两侧，________________，锋利的长牙恫吓着入城的游客。 A.张开的血盆大口化作了城门 B.血盆大口张开着化作了城门 C.城门就是张开的血盆大口 D.城门就是血盆大口张开着 答案：A 命题目的：本题考查语句的连贯协调。 解析：这段文字是按照蜘蛛的爪、口、牙的顺序叙述的，所以只能从A、B两项中选择，再从上下文句式结构来看，A项最一致，B项不够协调，故选A项。 19.请把下面的文字排列成连贯的、段意明确的一段话，只写序号。（4分） ①我们不仅需要政治上、文化上的巨人，同样也需要自然科学和其他方面的巨人。②我们相信一定会涌现出大批这样的巨人。③恩格斯在谈到16世纪欧洲文艺复兴时曾经说过，那是一个需要巨人而且产生巨人的时代。④今天，我们社会主义祖国的伟大革命和建设，更加需要大批的社会主义时代的巨人。⑤我们中华民族在人类文明发展史上，曾经有过杰出的贡献。⑥现在，在共产党的领导下，我们的民族正在经历着一场伟大的复兴。 答：排列的顺序是：______________________________ 答案：⑤⑥③④①② 命题目的：本题考查语句的协调、句意的明确。 解析：先通读一遍，可知这段文字是讲我们需要巨人：过去需要，现在也需要。据此可以进一步分析其句序。①讲需要那些巨人，②讲巨人会涌现，③引用恩格斯的话讲明需要巨人，④讲今天更加需要巨人，⑤我国历史上曾有过巨人，③讲现在正经历伟大的复兴。据此仔细分析比较，就可以排出文段的顺序：先说过去有过，次说当今的时代要求，引用恩格斯的话说明过去需要，再说今天更需要，最后讲我们需要那些巨人，坚信巨人一定能出现。 四、写作与交流（50分） 20.阅读下面的材料，按照要求作文。 乔叟说，真诚是人生的最高美德；而德莱塞却说，理想是人生的太阳；陆星儿说，生命如井，尽情挖掘，你拥有的水会是一条滔滔的大河；而罗曼•罗兰却说，累累伤痕是生命给你的最好东西；白衣天使说，微笑，是生命给我的最好礼物；而诗人却说，磨难，是生命给我的最好财富……那么你呢？在成长的过程中，是不是也有许多刻骨铭心的感动？是不是也有许多让人回味、让人珍惜的感受和经历？ 请以“财富”为话题，标题自拟，写一篇不少于800字的记叙文。 写作指导： 财富可以是物质的，也可以是精神的，写哪方面的内容均可，不过材料更倾向于精神的财富，可资作为自己人生财富的经历、体验、感受、见闻均可入文。 命题目的：在学习的过程中加强写作能力的培养，考查学生的写作基础。“拳不离手，曲不离口”，写作也是一项需要常抓不懈的工作，树立利用考试作文展示创造性思维的意识，并通过目的明确的备考，在考试作文的舞台上实现对才、学、识的综合素质和创新精神的充分展示，是作文备考的核心环节。打一个比方，如果说，平时为完成作业而写的作文像穿上一件家常衣服，那么，考试作文，就是在做时装表演。它要求考生穿上适合自己的盛装，走出富有新意的步态，充分展示自己的才华。 (119.184.173.197) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：粤教版 高一 必修一 单元练习 上一个『七年级上册期中试题』  下一个『松江七中2008学年七年级下册期中复习测试题（背诵部分）』

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