2009年江苏省海门中学适应性训练语文试卷 -- 苏教版高三总复习

2009年江苏省海门中学适应性训练语文试卷

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2009年江苏省海门中学适应性训练语文试卷(高三总复习苏教版)

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2009年江苏省海门中学适应性训练语文试卷一、语言文字运用。（15分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)（）A、强人/强人所难横行／横七竖八没落／没世难忘B、市侩/脍炙人口对峙/恃才傲物弹劾/放浪形骸C、坍塌/殚精竭虑桎梏/栉风沐雨腼腆/暴殄天物D、朔风/夙兴夜寐谥号/相得益彰讣告/前仆后继2．下列各旬

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2009年江苏省海门中学适应性训练
语文试卷
一、语言文字运用。（15分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)  （      ）
A、强人/强人所难    横行／横七竖八    没落／没世难忘
B、市侩/脍炙人口    对峙/恃才傲物     弹劾/放浪形骸
C、坍塌/殚精竭虑    桎梏/ 栉风沐雨    腼腆/暴殄天物
D、朔风/夙兴夜寐    谥号/相得益彰     讣告/前仆后继
2．下列各旬中，加点的成语使用恰当的一句是(3分)  （      ）
A、在金融危机蔓延全球的背景下，奥巴马赢得大选，登堂入室，入主白宫，毫无疑问，给美国民众带来了走出金融危机阴影的希望。
B、举世瞩目的北京奥运会期间，无锡城里万人空巷，老老少少，围坐在自家的电视机前观看比赛，像过节一般，好不开心。
C、启功先生晚年的书法更加炉火纯青，字体规整，笔画清秀，但力透纸背，可谓刚柔并济，达到了古今书法艺术的上乘境界。
D、满文军最近因聚众吸毒被捕入狱，这位农民出生的被誉为“农民歌手”的艺人的堕落，让众多歌迷伤透了心，都替他自怨自艾。
3、开设丰富多彩的选修课是新课程改革的重要举措。但由于未纳入高考范围，选修课在很多学校名存实亡。尽管教育主管部门开发的教材有十几套，但学校真正选开的几门选修课也大体是与高考密切相关的。基于选修课开设的现状，你是否同意将选修课纳入高考范围？请陈述两条理由。（5分）
答：（1）表态：   ▲
（2）理由：①                           ▲
②                           ▲
4．下面是从一封信中摘取的一段话，其中有四处用词不当，请指出并加以改正。（4分）
大伯的信和特产俱已收到，看到这些家乡特产，我又忆及大伯对我一贯的关心和爱戴，真是不胜感激。至于您托我为您的犬子毕业联系工作一事，我定会鼎力相助，请您放心。俗语云：“来而不往非礼也。”过几日，我将托人惠赠给您一件礼物，相信您会喜欢。

⑴将     ▲     改为       ▲      ；  ⑵将     ▲    改为    ▲      ；
⑶将     ▲     改为      ▲       ；  ⑷将   ▲      改为   ▲       。
二、文言文阅读  （19分）
阅读下面的文言文，完成5-8题。
　房彦谦，字孝冲，本清河人也，世为著姓。彦谦早孤，不识父。长兄彦询，以彦谦天性颖悟，亲教读书。年七岁，诵数万言，为宗党所异。十五，出后叔父子贞，事所继母，有逾本生。后丁所继母忧，勺饮不入口者五日。事伯父乐陵太守豹，竭尽心力，每四时珍果，口弗先尝。遇期功之戚，必蔬食终礼，宗从取则焉。其后受学于博士尹琳，手不释卷，遂通涉五经，解属文，工草隶，有词辨，风概高人。年十八，属广宁王孝珩为齐州刺史，辟为主簿。时禁网疏阔，州郡之职尤多纵弛。及彦谦在职，清简守法，州境肃然，莫不敬惮。
    开皇七年，擢授承奉郎，俄迁监察御史。以秩满，迁长葛令，仁寿中，上令持节使者巡行州县，察长吏能不，以彦谦为天下第一，超授鄀州司马。内史侍郎薛道衡，一代文宗，位望清显，所与交结，皆海内名贤。重彦谦为人，深加友敬。炀帝嗣位，道衡转牧番州，路经彦谦所，留连数日，屑涕而别。黄门侍郎张衡，亦与彦谦相善。于时帝营东都，穷极侈丽，天下失望。又汉王构逆，罹罪者多，彦谦见衡当途而不能匡救，以书谕之。衡得书叹息，而不敢奏闻。
彦谦知王纲不振，遂去官隐居不仕，将结构蒙山之下，以求其志。会置司隶官，盛选天下知名之士。朝廷以彦谦公方宿著，时望所归，征授司隶刺史。彦谦亦慨然有澄清天下之志，凡所荐举，皆人伦表式。其有弹射，当之者曾无怨言。司隶别驾刘灹，陵上侮下，讦以为直，刺史惮之，皆为之拜。唯彦谦执志不挠，抗礼长揖，有识嘉之。灹亦不敢为恨。其后隋政渐乱，莫不变节。彦谦直道守常，介然孤立，颇为执政者之所嫉，出为泾阳令。未几，终于官，时年六十九。家有旧业，资产素殷，又前后居官，所得俸禄，皆以周恤亲友,家无余财,车服器用，务存素俭。自少及长，一言一行，未尝涉私，虽致屡空，怡然自得。尝从容独笑，顾谓其子玄龄曰：“人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。”所有文笔，恢廓闲雅，有古人之深致。又善草隶，人有得其尺牍者，皆宝玩之。
（节选自《隋书》第六十六卷，列传第三十一）
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)      （       ）
A．后丁所继母忧            忧：忧伤
B．又汉王构逆，罹罪者多    罹：遭遇
C．彦谦知王纲不振          振：整治
D．有古人之深致            致：情趣
6．以下六句话，分别编为四组，全都能表现房彦谦“直道守常”的一组是(3分)（      ）
    ①及彦谦在职，清简守法              ②以彦谦为天下第一，超授鄀州司马
    ③彦谦见衡当途而不能匡救，以书谕之  ④将结构蒙山之下，以求其志
    ⑤唯彦谦执志不挠，亢礼长揖          ⑥虽致屡空，怡然自得
  A．①④⑥         B．②③⑥         C．②④⑤         D．①③⑤
7．下列对原文内容理解和分析，不正确的一项是(3分)     （      ）
  A．房彦谦15岁时，过继给后叔父房子贞，事奉继母超过亲生母亲；事奉伯父房豹，也竭心尽力，因而成为宗族中的人学习的榜样。
B．房彦谦与内史侍郎薛道衡等人非常友善，当他看到薛道衡当权却不能对朝政匡正挽救时，就写信劝告他，但薛道衡却不敢上奏皇帝。
C．房彦谦怀有清理世乱的志向，在朝廷大选天下知名人士之时，慨然接受征召担任了司隶刺史，虽然朝纲败坏，但他坚持正道，遵守常法。
D．房彦谦担任官职期间，所得俸禄，都用来周济亲朋好友，日常生活保持勤俭朴素的作风，虽常常招致贫乏，但他始终怡然自得。
8．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
   （1）解属文，工草隶，有词辩，风概高人。（4分）
                        ▲
（2）唯彦谦执志不挠，抗礼长揖，有识嘉之。（3分）
                        ▲
    （3）人有得其尺牍者，皆宝玩之。（3分）
                        ▲
三、古诗鉴赏（10分）
9、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
小儿垂钓   胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
（1）①本诗刻画了一个怎样的钓娃形象？②概括第二句和第三句分别侧重从哪一方面描写钓娃形象。
                         ▲
（2）①分析“莓苔”暗示钓处在环境上有什么特点。②请从表现手法上分析这一环境描写的作用。
                         ▲
四、名句名篇默写(8分)
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）（     ▲    ），一览众山小。（杜甫《望岳》）
（2）征于色，发于声，（     ▲    ）。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（3）（     ▲    ），只是朱颜改。
（4）及尔偕老，老使我怨。（     ▲    ），隰则有泮。
（5）扪参历井仰胁息，（     ▲    ）。（李白《蜀道难》）
（6）扈江离与辟芷兮，（     ▲    ）。（屈原《离骚》）
（7）巧言乱德。（     ▲    ）。（《论语》）
（8）（     ▲    ），大巧若拙，大辩若讷。  (《老子》)
五、现代文阅读必考题（文学类文本阅读）  （23分）
阅读下面文字，完成11-14题。
                              寂寞书院冷
叶文玲
①四月间，走洛阳，途经嵩山，发现了一处“新大陆”--嵩阳书院。
②驻足留连时，相识恨迟的感慨油然而生。
③这处在我是第一次见识的所在，早在宋代就享有盛名，是与庐山白鹿洞书院等齐名的我国四大书院之一。可是，它如今悄悄立于深山的清高，它少有游迹的冷寂，令我讶然。
④书院和寂寞，本是绝不相称的对立词，可是，寂寞于书院，在特定的时代和情境中，仿佛是注定的宿命。
⑤古往今来，人们无不知嵩山，知它崛立中原，峻崖千仞。是名贯中外的中华四大名山之一；如今年轻人也知嵩山，只知它脚下的名刹少林寺，一场电影教少林寺跻身为全国旅游点之最；《牧羊女》的歌声至今绵绵不衰，李连杰因为少林寺而成为武林和影坛双杰，投身商海引起的商业效应也为别的从商者望尘莫及。
⑥同样位于嵩山怀抱中的书院，就全然不是如此了。
⑦我无法得知书院的当年规模，但见它选择在这样一处深山腹地辟地起宅，是很见开辟者的一番苦心的。它所背倚和面朝的，都是壁立千丈的嵩山，巍巍嵩岳，是喻示学问的高深，还是比拟攀登的艰难？门前门后那早已湮没却依稀可辨的荒草小径，院里那两棵历时千年几人抱不过来的汉柏“大将军”和“二将军”，都增加着它无以言喻的苍凉。
⑧书院古老矣，但它曾经在人们心里生下的根，却不会衰败；它曾经传道解惑所立下的功德，也应为所有的受惠者铭记不忘。
⑨我在那两棵古意森森的汉柏间徘徊，诚如我在《嵩山古柏》中所叙，这两棵古树是我平生所见最具生命象征的老树，它虬枝盘曲，清气自流，越时千余年而依旧岁岁华生翠叶，遭大雷击劈而临绝不毙！当在书院留连良久后，我更觉得它们的存在，就是书院的天然见证和最佳伴侣，它们已到龙钟之年却巍然挺拔的身躯，它们多皴而苍黑的树纹叶脉，无一不是中华民族文化教育史的生动具象。
⑩书院的现址只剩下了前后两进的小小屋舍。是否是当年院舍自然也难考究。历尽风霜，几经浩劫，价值连城的国宝文物尚且荡然无存，何况这几近湮没的书院？因此，空落的院舍中，诸如什么先贤手译文书宝卷自然是没有的。但是，我依然钦佩那些想到要标识它尊奉它的有识之士，钦佩努力设法恢复它的旧迹的人们，他们毕竟想到在热热闹闹的少林寺高处，还有这处对世人有所教益的所在。
⑾就在这小小屋舍的粉墙上，我又看到了今人书写的有关嵩阳书院的教学内容、教学特点的介绍，行文虽只几款，却使我对这所曾在教育发展史上起过重要作用的书院更为敬仰：却原来，它是自宋至清末于官学私学之外的一种高等教育组织形式，它既是教育教学机关，又是学术研究机构。
⑿“介绍”又说，书院盛行“讲会”制度，允许不同学派进行会讲，开展争辩；教学也实行门户开放，不受地域限制；在学习上也以学生个人阅读为主，十分注重培养学生的自学能力，并多采用问难论辩式，注意启发学生的思维能力。
⒀令人再次怦然心动的还有后面一条：书院内师生关系融洽，相互之间的感情深厚，书院的名师不仅以渊博的学识教育学生，而且以自己的品德感染学生。
⒁我一改往常对一些花花绿绿景地中的道具不屑一顾的习惯，特别有兴味地坐在了那张古朴而漆色斑驳两头翘卷的讲案后面，坐在那把同样古朴的木椅上，遥忆着自己的做学生年代和当教师年代。
⒂我在这案后椅上凝然端坐的一刻间，思绪汹涌，滋味万千，人生的许多体味似乎都齐齐在这一刻聚集。
⒃世上事也许就这样：越不是行中人，越能激发新鲜的刺激和感触。我也如是。越对照少林寺的热闹，我越为这书院的清冷而感到不是滋味--在我留连的个把小时中，几乎没有第二茬游人光顾此地。
⒄我在想，假如改一个字--将书院的“书”改为“寺”；假如将这张讲案换成几尊红头赤面的什么菩萨大佛，这儿肯定香火袅袅，游人不绝，门票高昂，收入丰盈。管理员或主持者肯定也会成为如今的小康人物。而与此相应的，书院所代表的历史文化，书院的教学精神，却就真的从此湮没无闻，而烛火阑珊中，再也无人记得嵩山深处曾经有过这么一所不凡不俗的嵩阳书院。
⒅看来，寂寞和清冷果真是书院和做学问者的宿命。
⒆话又说回来，与其向热闹得不伦不类亵渎了精神品格的世俗投降，我宁可见它继续清冷下去。因为，背倚高山的它，至少承载过光荣的使命，至少贮留了我们对它的怀念和思考，至少拥有山中高士的那份清雅胸襟，至少还拥有“尽收城廓归檐下，全贮湖山在目中”的那份怡然和旷达。
11、文章第⑧段写道“书院古老矣，但它曾经在人们心里生下的根，却不会衰败”，“它曾经在人们心里生下的根”是指什么？（5分）
                         ▲

12、结合文段理解“越不是行中人，越能激发新鲜的刺激和感触”这句话的含义。（6分）
                         ▲

13、文章第⑨段描写书院中两棵古意森森的汉柏有何用意？（6分）
                         ▲

14、请结合全文探究：文章是从哪些方面来表现嵩阳书院之“冷”的？（6分）
                         ▲
六、现代文阅读选做题。请从甲、乙两类文本中选定一类作答，选定后不得再选做另一类文本。(15分)
甲、论述类文本
阅读下面的文字，完成15-17题。
    新文学运动的四兄弟：新诗、小说、散文、戏剧，同气连枝，而各有炎凉际遇。文苑春秋，也像世俗门庭，散文一支，似乎门楣偏低，矜贵不如新诗，显赫不如小说，风光不如戏剧，却也独树一帜，别有一番清华气象。“五四”一代的前辈朱自清，说“散文不能算作纯艺术品，与诗、小说、戏剧有高下之别。”刘知几揭橥(橥：zhū,栓牲口的小木桩)作史三长：才、学、识。章学诚认定三者得一不易，兼三尤难，而更增一德字。袁枚以为写诗也须三长，而识为最先。王国维倡言文学二原质，曰景曰情。当代董桥说，散文须学、识、情，合之乃得“深远如哲学之天地，高华如艺术之境界。”综合诸家，神而化之，当可得散文三昧。
《中华散文名家名作》这部全景式的散文选集，给读者提供了多维的欣赏空间。读者一可以鸟瞰：通读全编，纵览全局，宏观散文世界的发展变化。人文世态的冷暖浮沉，时代潮流的推荡磨洗，也可以由此略见端倪。二可以平视；和素昧平生的作家一一相对，如倾肺腑。文心不同，各如其面，有的渊博，有的深秀，有的严峻，有的真挚，有的隽爽，有的风趣，有的娴雅，有的自然。三可以凝睇：心领神会，赏析美文之美，美在何处? 大概离不开体貌、风神、襟怀、素质这些着眼点。而所有这一切，全部体现于抽象的文字符号。司空图品诗，说“不着一字，尽得风流”，历来为人津津乐道。但这句名言，只宜意会，不可黏滞，因为文学的建筑材料只能是文字。要做到韵外有致，弦外有音，也只好通过文字的诱发暗示。白话文运动对中国的现代化进程功高北斗，缺点在于没有把白话文的实用性和艺术性明确区分。艺术性的白话文，不能以“明白如话”自给自足，应当有声有色有光有味，能静能动能歌能舞，善达意，善表情。“五四”至今，白话文成熟到什么程度，大可在散文中测量深浅。四可以远眺：看纸上烟云，字里风涛。散文家的心声常和时代的声音互相呼应，从散文的兴衰中，可以隐然看到一代的政治史、思想史、风俗史、心灵史。五可以浏览：工余无聊，假日休闲，枕边案头，窗前灯下，随兴所至，信手翻阅，是最有味有益的消遣。
(节选自柯灵《散文欣赏的多维空间》，略有删改)
15．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的两项是(    )(3分)
A．作者认为现代散文具有自己的特点，呈现出独特的艺术魅力，但与新诗、小说、戏剧存在高下的分别。
B．综合刘知几、章学诚、袁枚、王国维、董桥诸家的见解，领悟其精义并灵活运用于实践，可得散文三昧。
C．由于作家个性追求不同，入选的散文风格各异，阅读他们的作品，就是在与不同的人进行对话。
D．选文条理清楚，层次分明，既可以帮助读者了解散文的地位和特点，又为读者介绍了散文欣赏的多维视角。
16．作者认为《中华散文名家名作》为读者提供了五维的欣赏空间，其中第一维指的是“了解时代世态变化”，请概括其他四维的内容。(6分)
答：                         ▲
17．作者引述司空图“不着一字，尽得风流”的名言，是要表达什么样的见解?(6分)
答：                          ▲
乙、实用类文本
阅读下面的文字，完成15-17题。
中国古典园林建筑的风格
                       冯烨
中国人在园林艺术上不断追求自然美和人工美高度统一的境界，逐渐形成了我国古典园林建筑的独特风格。
含蓄是中国古典园林重要的建筑风格之一。追求含蓄乃与我国诗画艺术有关，在绘画中强调“意贵乎远，境贵乎深”的艺术境界，在园林建筑中则强调曲折多变，含蓄莫测。这可以从两方面去理解：其一，其意境是含蓄的；其二，从园林布局来讲，中国园林往往不是开门见山，而是曲折多姿，往往通过风景形象的虚实、藏露、曲直的对比巧妙地取得含蓄的效果。北京颐和园就是如此，颐和园入口处利用大殿，起掩园主景(万寿山、昆明湖)之作用，通过大殿，才豁然开朗，见到万寿山和昆明湖，那山光水色倍觉美不胜收。又如苏州留园，其东南角环以走廊，临池面置有各种式样的漏窗、敞窗，使园景隐露于窗洞中，使游人左顾右盼，目不暇接，妙趣横生。
中国古典园林追求“意境”二字。一般来说，园中山水虽是人造，但是要有自然天成之美，有自然天成之理，有自然天成之趣。园林中必须建有各种相应的建筑，但是建筑应突出山水这个主体，与山水自然融合在一起，力求达到自然与建筑有机的融合，并升华成一件艺术作品。如承德避暑山庄的烟雨楼，乃仿浙江嘉兴烟雨楼之意境而筑，这座古朴秀雅的高楼，每当风雨来临时，即可形成一幅淡雅素净的“山色空蒙雨亦奇”的诗情画意图，见之令人身心陶醉。
中国古典建筑与神仙崇拜和封建礼教有密切关系，在园林建筑上也多有体现。汉代的园林中多有“楼观”，就是因为当时人们都认为神仙喜爱住在高处。中国古代每一处住宅、宫殿、官衙、寺庙等建筑，都是由若干单座建筑和一些围廊、围墙之类环绕成一个个庭院而组成的。一般地说，园林多数庭院都是前后串连起来，通过前院到达后院，这是中国封建社会“长幼有序，内外有别”的思想意识的产物。同时，这种庭院式的组群与布局，一般都是采用均衡对称的方式，沿着纵轴线(也称前后轴线)与横轴线进行设计。比较重要的建筑都安置在纵轴线上，次要房屋安置在它左右两侧的横轴线上，北京故宫和北方的四合院是最能体现这一组群布局原则的典型实例。它最便于根据封建的宗法和等级观念，使尊卑、长幼、男女、主仆之间在住房上也体现出明显的差别。
地域文化不同，园林建筑也风格有异。洛阳自古以牡丹闻名，园林中多种植花卉竹木，尤以牡丹、芍药为盛，对比之下，亭台楼阁等建筑的设计疏散，甚至有些园林只在花期时搭建临时的建筑，花期一过皆被拆除。而扬州园林，建筑装饰精美，表现细腻。这是因为扬州园林多在清朝乾隆年间建造，建造者许多都是当时巨商和官员，为了炫耀自己的财富、粉饰太平，因此带有鲜明的功利性，也与一般的江南私家园林淡泊、深邃含蓄的造园风格不同。
纵观中国古典园林发展，我们可以看到，表现在古典园林中的这种具有古代中国人审美特征的园林观，绝不仅仅限于造型和色彩上的视觉感受以及一般意义上的对人类征服大自然的心理描述，而更重要的还是文化发展的必然产物，即通过园林艺术对人的生活环境的调节，来把握人本身的存在特征和意义。
15．对中国古典园林所追求的“意境”的理解，正确的一项是(3分)
A．中国古典园林追求委婉曲折，变幻莫测，奇形怪状，出神入化，耐人寻味。
B．中国古典园林强调自然天成，景观应当回归自然，才有自然的理趣。
C．中国古典园林要求突出山水这个主体，建筑隐于山水之中，不能喧宾夺主。
D．中国古典园林追求整体形象完美雅致，巧夺天工，具有强烈的艺术感染力。
16．很多中国园林门外设有荷花池、桥等美丽的景物，但是围墙高筑，仅露出园内一些屋顶、树木，游人看不到里面全景。结合文本内容，说说为什么要这样设计。(6分)
                         ▲
17．哪些方面可以体现“这种具有古代中国人审美特征的园林观”是“文化发展的必然产物”?请加以概括。(6分)
                         ▲
七、作文（70分）
18．阅读下面的文字，根据要求作文。
有一首诗这样写道：“一个微笑，花费很少，价值却很高，给的人幸福，收的人回报。一个微笑，仅有几秒，就转瞬即逝，留下的回忆，终生美好。”可是，在文明进步的今天，随着生活节奏的加快，生活压力的增大，有人评价说：“这是一个‘微笑缺失的时代’”。
    请以“记录微笑”为题，写一篇不少于800字的文章。
    要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

2009年江苏省海门中学适应性训练
语文试卷—附加卷
一、文言文阅读（10分）
子厚前时少年，勇于为人，不自贵重顾藉，故坐废退，卒死于穷裔，材不为世用，道不行于时也。使子厚在台省时，自持其身，已能如司马、刺史时，亦自不斥；斥时，有人力能举之，且必复用不穷然子厚斥不久穷不极虽有出于人其文学辞章必不能自力以致必传于后如今无疑也。虽使子厚得所愿，为将相于一时，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。（韩愈《柳子厚墓志铭》，有删节）
19. 请用斜线(／)给文中画线的句子断句。(限6处，6分)
且必复用不穷然子厚斥不久穷不极虽有出于人其文学辞章必不能自力以致必传于后如今无疑也

20.文中“子厚”是著名文学家               的字，世称            。（2分）
21.从文中可以概括出作者对于文学创作的一种看法，你认为是什么？（2分）
答：
二、名著名篇阅读（15分）
22. 下面对有关名著名篇的说明，不正确的两项是(      )(5分)
　　A．《一件小事》是一篇别具意义的作品，作者以“小事”揭示出军阀时期所谓文治武功“大事”的虚伪性，同时对知识分子的内心进行了深入剖析，很好地体现了鲁迅“选材要严，开掘要深”的艺术主张。
    B．除夕前一天，觉新从朋友手里借来一本屠格涅夫的《前夜》，读给他的兄弟们听。书里的内容激起了觉慧的热情，也唤起了觉民对自己感情美好的遐想。三个人都沉浸在各自的内心世界里。
    C．《老人与海》中的老渔夫桑迪亚哥，其“硬汉”精神是带有浓厚悲剧意味的，但它显得那样厚重，因为它不仅表达了人类对理想与美好的追求与讴歌，更成为人类永不甘于失败的颂曲。
    D．郭沫若在《女神》中表达了对创造精神的赞颂，例如在《立在地球边上放号》和《日出》中的“我”，都具有和“自然”或神明合为一体的恢宏气魄和伟大创造力。
E．《雷雨》一剧的巨大成就是多方面因素共同造就的，作者本人认为把这部作品写得“太像戏了”和技巧用得过分一些，从某种意义上来讲恰恰是必不可少的。
23.简答题（10分）
（1）《红楼梦》写到贾府准备迎接元妃省亲，贾琏乳母赵嬷嬷回忆起了当年迎太祖皇帝驾时的隆重奢华场面，这时王熙凤接过话头讲了一番话。请用简要的语言概括两人对答的主要内容，并说说这段对答中表现出了凤姐怎样的性格特征。（6分）
答：


（2）莎士比亚在塑造哈姆雷特这一人物形象时运用了哪些手法？请作简析。（4分）
答：


三、材料概括题（15分）
　　《中外名著深度解读与测试》一书由名师“深度解读”名著，读者与名师共同思索探究，与作家、作品对话，交流与碰撞心灵，从而增进对名著的理解，提高自己的文学修养、审美情趣和人生境界。
   文本精选，充分显示出名师独到的眼光。从名著中节选文本既具有代表性，又要充分考虑高中生的兴趣和水平。本书精心选择和组织了一些适宜高中生阅读的经典而又精彩的片断，例如，《红楼梦》不选“黛玉葬花”而选“宝黛葬花”等，充分显示出作者的匠心和慧眼。
    深度解读，更集中显示出名师的学术水平。无论是对整体的宏观把握，还是对精彩片断的鉴赏，都能坚持论述的深度而且简要精当。例如，从对民族精神生活影响的角度来看《三国演义》，说《红楼梦》是“中国审美文化的结晶体”，用“美”与“爱”概括《边城》的主题等，无不一语中的，精妙而又深刻。
    提示与测试，则表现出名师们的教育智慧。提示下笔都在关键处，寥寥数语却能发人深省。例如，“阅读《女神》，“要体察充溢全诗的浪漫豪情，尽可能多地熟记和品味诗歌中的佳句”；读《哈姆雷特》提示读者：“应当注意每一个人物的语言特点；由此表现出的人物性格特征”……这些提示总是循循善诱。书中还有少量的测试，也都富有启发性，引导学生积极地思考和探究。（选自陆志平《中外名著深度解读与测试•序》有删改）
24.从文中可以看出《中外名著深度解读与测试》一书有哪些特色？这些特色有什么价值？（6�

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