语文版八年级上册复习材料 -- 语文版八年级上册

语文版八年级上册复习材料

试题
名称

语文版八年级上册复习材料(八年级上册语文版)

下载
地址

八年级（上）语文复习提要第一部分语言积累与运用（一）基础知识1、字音形义（范围主要是书中字词积累部分）①阿谀(ēyú)　濒临(īnlín)揶揄(yéyú)眼棱(léng)ì(裨)益分道扬iāo(镳)参差(cēncī)niān(拈)轻怕重濒(īn)临②下列各组词中加横线字音、形全对的一组是(　D　)(2★)A.聒噪(guō)　　灼伤(zhuó)　　　倔强

试题预览
八年级（上）语文复习提要
第一部分语言积累与运用
（一）基础知识
1、字音形义（范围主要是书中字词积累部分）
①阿谀(ē yú)　濒临(bīn lín) 揶揄 ( yé yú )  眼棱( léng )  bì( 裨 ) 益
分道扬biāo (镳 )  参差(cēn cī) niān( 拈 )轻怕重  濒( bīn )临
②下列各组词中加横线字音、形全对的一组是(　D　)(2★)
A.聒噪(guō)　　灼伤(zhuó)　　　倔强(juè)jué　　　　与日具增(jù)

　　B.豢养(huàn)　　衰落(shuāi)　　瞩目(zhǔ)　　　　摩天大楼(mé)mó

　　C.尴尬(gà)　　　四角酒(jiǎo) jué　　异花受粉(shòu)　　针砭时弊(biān)

D.殉职(xùn)　　机械(xiè)　　　咄咄逼人(duō)　　分道扬镳(biāo)

③浮想连翩(联)　　弄巧成绌(拙)

2、修辞：主要考察仿句或写对联
①如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将　　　　　　　　如果我是清风，我将　　　　　　　　。
②钱可以买到宽敞的房屋，但不一定能买到家庭的温磬。　
钱可以买到　　　　　，但不一定　　　　　。⑵钱可以买到　　　，但不一定　　　　　　。
③忆往昔沧桑岁月，　　　看今朝锦绣河山　　　　　　。

5、名著导读
名称
《水浒传》施耐庵（明朝）
主要人物：宋江（及时雨）鲁智深（花和尚）武松（行者）林冲（豹子头）
晁盖（托塔天王）吴用（智多星）
主要情节：晁盖、吴用智取生辰纲    武松打虎
《鲁宾逊漂流记》
鲁宾逊星期五
野人人肉宴
作者：笛福（英）
《格列佛游记》
格列佛
小人国巨人国
作者：乔纳森斯威夫特（英）
也不排除有考察四大名著其他几部的可能例如去年期末考试试题如下：
①“一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘”写的是中国古典文学名著《西游记》中的沙僧_
练习
1、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂 ”是名著《  》中的一个回目，其中“豹子头”指的是
2、《鲁宾逊漂流记》的作者是英国作者（    ）
3、《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。（判断正误）

（二）古文部分
第六、七单元复习提要
文章内容提要：篇目作者及出处内容中心
小石潭记：柳宗元唐代文学家，“韩柳” 从不同角度描绘小石潭的水、游鱼、树木、岸势，着意渲染了它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己在寂寞处境中悲哀、凄怆的情感。

    记承天寺夜游：苏轼，北宋文学家，“三苏” 描绘了自己和好友张怀民同游承天寺时看到的月下美景，抒发了自己壮志难酬的苦闷情怀。
    生于忧患，死于安乐：孟子，战国思想家、教育家。“亚圣” 列举六位经过贫困、挫折的磨砺，终于有所作为、成就大业的例子，论述忧患可激励人奋发向上，正反结合，得出“生于忧患，死于安乐”结论，激发们克服困难，锐意进取。
    曹刿论战：左丘明，春秋时期，《左传》记叙长勺之战的整个过程，紧扣曹刿的一言一行，阐述了弱国在对强国的战争中采取战略上取信于民，战术上后发制人的原则。
    茅屋歌为秋风所破歌：杜甫，诗圣，诗史子美，杜陵野老通过描绘茅屋被秋风所破的情景，表达了作者推已及人，希望“天下寒士”都居“广厦”，才都能安居乐业的思想感情。
    过故人庄：孟浩然，唐代诗人边塞诗人叙述作者到农家做客受到热情款待的经过，描绘了恬静的田园风光，表达了老朋友之间的诚挚友谊，也流露出作者对田园生活的向往。
    游山西村：陆游，南宋爱国诗人，《剑南诗集》写于乾道三年初春，当时作者在山阴乡下，诗中表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点，表达了作者对田园生活的热爱和向往。
    渔家傲：范仲淹，北宋政治家，文学家通过对边塞秋季风光的奇异独特的描写和抒发守边将士的情怀，表现了守边将士的建功立业的英雄气概和思乡之情，也反应了边塞生活的艰苦。
    浣溪沙：苏轼号东坡居士上阕写景，下阕抒情，由西流的溪水想到青春可以永驻，大可不必为日月变迁、人生易老而叹息，抒发了作者积极乐观的人生态度。
    观刈麦：白居易、香山居士通过作者的所见所感、反映了沉重的赋税剥削给劳动人民造成的极大痛苦，寄托了对劳动人民的同情。
    赤壁：杜牧唐代文学家借一支断刊戟引发出对前朝人物和事迹的无限感慨，抒发了诗人“时无英雄，使竖子成名”的抑郁之情。
    过零丁洋：文天祥南宋文学家《正义歌》诗人通过自述国破家亡的境遇，抒发了他以身殉国的决心和崇高的民族气节。
    己亥杂诗：龚自珍，清代著名思想家、文学家写作者辞官后的离愁别绪及诗人从自然界景物的转化中，悟出了生命的真谛，体现了作者百折不挠的坚强意志和强烈社会责任感。
    山坡羊•潼关怀古：张养浩、元朝散曲家借凭吊潼关古迹，追忆历史，阐发议论，指出广大人民的痛苦境地也不会因为朝代的更替而有所改变，表达了作者对广大人民痛苦的同情，同时对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民死活予以鞭挞。

⑴常识：①字义：范围是讲读课文的书下注解

下列加横线词语解释完全正确的一项。(D)
　　A.为坻、为屿、为堪、为岩(水中高地)　故人具鸡黍(办、准备)
　　B.彼竭我盈(充满)　　　　　　　　　　动心忍性(忍受)
　　C.念无与为乐者(想念)　　　　　　右手秉遗穗(拿着)
　　D.秋天漠漠向昏黑(渐近、靠近)　　　　公问其故(缘故、原因)
⑵背诵范围所有古文背诵篇目，有接上下句，更多的是理解性题。
(1)人生自古谁无死？_____________________。
(2)_____________________，自将磨洗认前朝。
(3)《过故人庄》中，描写作者进村时见到的美丽景色的诗句是___________，___________。
(4)绿树村边合，________。
(5)文天祥在《过零丁洋》中以“人生自古谁无死？______           _”的坚定态度回答了元统治者的威逼利诱，表现出了他的凛然正气和视死如归的民族气节。
(3)寒月的父亲前年因车祸亡故，去年小弟又因病夭折，连失两位亲人，寒月的母亲大病了一场，再也不能干重活了，家务的重担全都落在了弱小的寒月身上。又要上学，又要顾家，她累了，哭了，觉得命运对她太不公平了。你是她的朋友，请从孟子的文章中找合适的句子劝慰她：“______                     __。”

练习 1、                  ，自将磨洗认前朝。
2、困于心，         ，        ；         ，          ，               。
3、《过零丁洋》一诗中，气势磅礴、格调高亢，表现了诗人为了国家宁愿慷慨赴死的民族气节的句子是                    ，                   。
4、《山坡羊•潼关怀古》一词中，写潼关险要壮观的语句是                 ，               ，                      。
5、古代有不少诗篇写到“花”，请写出两个含“花”字的诗句                               ；                             。

6、《观刈麦》是     代的现实主义诗人           所写；诗中表达对重赋下的农民深切同情与关切的句子是                 ，                 。
现代文背诵1、一个人，能力有大小，但只要有这点精神，就是          ，            ，           ，           ，                。

（二）古文阅读
生于忧患，死于安乐
①故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡。
③然后知生于忧患，而死于安乐也。
(1)解释第①段中两个加横线的字。(1★)
是：　　　　　　　　曾：
(2)翻译第②、③两段中划线的句子。(2★)
②_______________________。③_______________________。
(3)用原文中的句子回答，一个人可以通过哪些途径增长才干？(2★)

小石潭记
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
(1)本语段出自唐代文学家________的________。(1★)

　　(2)文中有一个错别字，请改正。(1★)

　　________应改为________

　　(3)解释加横线的字，为  [  ]内汉字注音。(1★)

　　潭中鱼可百许头　　[俶]尔远逝

　　(4)“皆若空游无所依”的意思是________。(1★)

　　(5)本语段从字面上看皆是写________，但其实是写________，突出了________的特点。(3★)

记承天寺夜

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。

１、解释下列句子中加点的词。

⑴欣然起行（  　）　　⑵念无与乐者（      ） ⑶怀民亦未寝（　　）　　⑷相与步于中庭（　　　）⑸盖竹柏影也（　　　　）　 ⑹但少闲人（　　　）⑺遂至承天寺（　　　）

⑻水中藻荇交横（　　　　）（　　　  　）

2、用现代汉语翻译下列句子。

⑴怀民亦未寝。

⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横。

⑶但少闲人如吾两人者耳。

3、用比喻描写庭院月色的句子是       　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　。

４、表现作者自嘲的句子　　　　　　　，　　　　　　，　　　　　。用了　　　修辞手法，表达了作者　　　　　　　　　　　　　　的感情。

5、请各用一字填空。

本文写月突出其　　　　，写境突出其　　　　，写影突出其　　　　，写人突出其　　　，写情突出其　　　。

６、“寻张怀民”一句中将“寻”改为“访”好不好？为什么？

７、全文以　　　　　为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了一幅　　　　　图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者　　　　　　　心境。

８、你是如何理解文中“闲人”的含义的？

曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”　　

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

１、给加点字注音。

又何间焉（    ）　公与之乘（　　）　下视其辙（　　）　望其旗靡（　　）

２、解释下列加点的字或词。

牺牲玉帛（　祭祀用的猪牛羊等　）　小大之狱（　案件　）　忠之属也（　尽力做好本职工作　）

弗敢专也（　独自享用　　）　公将鼓之（　击鼓　　　　　）　又何间焉（　参与　　　　）

３、用自己的话说说下列句子的意思。

⑴衣食所安，弗敢专也，必以分人。

⑵忠之属也，可以一战。战则请从。

⑶小惠未偏，民弗从也。

⑷下视其辙，登轼而望之。

⑸一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

４、用原文回答问题。

⑴曹刿请见的理由是什么？⑵曹刿认为“可以一战”的理由是什么？⑶曹刿认为可以追击齐军的原因是什么？

５、用简要的话分别概括两段文字的内容。

⑴第二段：　曹刿参战（叙述长勺之战过程）。　第三段：　曹刿论战（叙述战争取胜的原因）。

⑵体现曹刿军事思想的语句是夫战，勇气也，从二三段内容可知，本文详写论战，而略写战争。

⑶“彼竭我盈”指的是齐人三鼓，我军一鼓。　的时候，反攻的最佳时期是　齐人三鼓，追击的最佳时期是　　彼此我盈之时　。

６、下列朗读停顿划分有误的一项是（　　）

Ａ、吾视／其辙乱，望／其旗靡。　Ｂ、忠之属也，可以／一战。战／则请从。

Ｃ、下视／其辙，登轼／而望之。　Ｄ、公／与之乘，战／于长勺。

７、问答题。

⑴试分析“肉食者鄙，未能远谋”一句中所起的作用？

⑵曹刿是本文打造的中心人物，他的“远谋”表现在哪里？他在战争中起什么作用？

曹刿政治上的民本思想，获得了国人的信任，军事上先发制人，赢得了战机，这是战胜齐军的政治军事保证。

⑶齐师败绩后，曹刿为什么要下视其辙，登轼而望？他看到了和望到了什么？

⑷鲁国取胜的原因是什么？

⑸曹刿为什么不在战前就将他打败齐军的作战策略说出来？而只是要求“战则请从”呢？

⑹曹刿说：“肉食者鄙，未能远谋”“乃入见”，说明他是一个怎样的人？

（三）口语交际

05在“做一日小交警”活动中，面对违章的叔叔，你会说：__________。

　　面对横穿马路的小妹妹，你会说：___________。

练习小李和小杨为了一点小事在自习课上大声地争吵起来，如果班长既想达到批评目的，又想把话说得委婉些，你认为表达恰当的一项是（     ）（2分）

A、你们这样大声争吵，影响很坏。        B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？

C、你们这样大声争吵，影响不太好吧。    D、你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。

（四）综合性学习

05.语文课外小组进行家乡旅游资源调查活动。

　　(1)请你简要介绍家乡的一处风景。(1★)(不少于50字)

　　(2)为了充分开发这一旅游资源，请你给有关部门提出一条合理的建议。(1★)

练习：我们家乡锦州有许多风景名胜和地方特产，请你选一个用一句话来介绍。注意突出其特征，语言力求简洁优美。（句式和修辞不作要求）（3分）

新闻：主要是拟写标题（注意简洁）根据一段新闻稿回答问题（始终围绕稿子来答）

环保小课题：与环保有关的漫画或材料分析，拟写广告词注意简洁和形象。

二、阅读

第二部分现代文阅读指导

Ⅰ.现代文阅读解题之方法篇

一、考什么？

1.文本解读：⑴主要内容；⑵主题思想；⑶结构层次。

2.语言品析：⑴关键字词；⑵重要语句。

3.模仿创新：⑴句式仿写；⑵评价探究。

二、总纲

㈠读文

1.文章的题目；

⑴题目隐含的信息：①重要内容；②写作对象。

⑵说说题目好在那里？

方法：一般分析题目所用的修辞手法并联系文章的主题。

2.文章的开头；

作用：⑴开篇点题；⑵总领全文；⑶引起下文。

3.文章的中间；

作用：⑴独立成段的是过渡（承上启下）；⑵段末的总结句是总结上文，引起下文。

4.文章的末尾；

作用：⑴篇末点题，画龙点睛；⑵总结全文，深化中心；⑶首尾呼应。

㈡解题

1.法则：阅读题的答案在原文中找。⑴用原文语句回答：摘录全句。⑵用自己的话回答：截取关键字词作为答题要点。

2.解释文中关键词语的含义。

方法：⑴语素分析；⑵同义替代；⑶喻义还原；⑷贬词褒用。

3.理解文中重要语句（多为比喻句）的含义。

方法：从修辞角度分析，一般是为喻体找出本体，将比喻句转换为陈述句，即句式转换。

Ⅱ.往年考题分析

1、      现代文体裁分析：去年考的是①课内：热带雨林的消失——世界性的毁灭（事理说明文）②课外：老狼碑（小说）；心存感激（议论文）前年考的是①课内：范进中举（小说）②课外：关于我们为什么不能大量服用抗生素（事理说明文）；科学需要敢于探索的勇士（议论文）

因此：今年可能考的现代文体裁：（议论文）（小说）（事理说明文）当然也不排除游记和新闻

第三单元单元知识提要：议论文

⑴生字殉忱拈隘拙讹圩契悯摞阀躬

（2）词语

殉职热忱狭隘鄙薄不足道费解推敲斟酌文雅逻辑时髦规范圩堤失意恩惠训诫诞生亲躬捷径裨益  精益求精见异思迁拈轻怕重麻木不仁漠不关心弄巧成拙适得其反以讹传讹约定俗成一劳永逸七月流火不假思索头头是道娓娓动听平易近人不以为然满不在乎七月流火如释重负海阔天空心安理得任重道远死而后已悲天悯人小心翼翼循规蹈矩疲惫不堪筋疲力尽

2、  精彩的句子

（1）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

（2）人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多做分外希望)，虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。

(3)一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子，一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。

(4)处处尽责任，便处处快乐：时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。

(5)尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。

Ⅰ（一）课内阅读

①白求恩同志毫不利己的专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清请，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的人民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

白求恩是个医生，他以医疗为职业，对技术的精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

1.             第一段文字中，正面介绍白求恩同志的语句是第    句，侧面介绍白求恩同志的语句是第    句。（只填写序号即可）

2.             “叙”和“议”是两种不同的表达方式，第一段文字夹叙加议的特点十分明显，这段文字中“议”的句子是第    句。（只填写序号即可）

3.             “无不为之感动”中加点的“为”可换用的一个词是    ，“之”指代的是                      ；“这对于一班见异思迁的人”中的“这”指代的是                   。

4.             第二段文字中，作者将               与              进行了对比，运用对比方法的好处是                            。

5.             白求恩毫不利己，专门利人的精神时刻在鞭策着我们，现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明。（要求：先叙后议，60字以内）

（二）课外阅读

我寻求挫败
①我一直在寻求挫败。
②有人出发去“征山”，我却从来不是，而且刚好相反，我爬山，是为了被山征服。有人飞舟，是为了“凌驾”水，而我不是，如果我去亲近水，我需要的是涓水归川的感受，是自身的消失，是自我复归拉于零的一次冒险。
③记得故事中那个叫“独孤求败”的第一剑侠吗？终其一生，他遇不到一个对手，人间再没有可以挫阻自己高人，天地间再没有可匹敌的力量，真要令人忽忽如狂啊！
④生来有一块通灵宝玉的贾宝玉是幸福的，但更大的幸福却发生在他掷玉的刹那。那时，他初遇黛玉，一见面，彼此惊为旧识，仿佛已相契了万年。他在惊愕中竟把那块玉胡乱砸在地上，那种自我的降服和破碎是动人的，是真爱情最醇美的倾注。
⑤文学史上也不乏这样的例子。陈师曾一遇见黄山谷，就烧掉自己的书稿，虚心去向黄山谷学习。一个人能碰见令自己心折首俯的人，并能一把火烧尽自己的旧作，应该算是和种极幸福的际遇。
⑥《新约》中的先知约翰，一见耶酥，便屈身降志。他对人们说：“我仅仅以水为你们施洗礼，他却以灵为你们施洗礼，我之于他，只能算是一声开道的吆喝声。”《红拂传》里的虬髯客一见李靖，便知天下大势已定，于是飘然远引。那使无数人为之倾倒的大唐盛世的李靖，我多么想见他一眼啊！清朝末年的孙中山也有如此风仪，使四方豪杰甘于俯首授命。生的悲剧原不在头断血流，而在于没有大英雄可以为之赴命，没有大理想供其追求。
⑦我一直在寻求挫败，人生天地间，还有什么比失败更快乐的事？站在千丘万壑的大峡谷前，感到自己渺小得像蝼蚁一样，还有什么时候能如此心甘情愿地卑微下来，享受大化的赫赫天威？曾记得一个夏夜，卧在海滩上，看到满天繁星如雨阵如箭簇，一时几乎惊得昏了过去，感到一种投身在伟大之下的绝望，知道人类永远不能去逼近那百万光年之外的光体。不过，这份绝望使我一想起来就觉兴奋昂扬。试想，宇宙如果像一个窝囊废一样被我们征服了，日子会多么无趣啊！读圣贤书，其理亦然。读一些好书，仿佛看见洞照古今长夜的明灯，听见声彻人世的巨钟，心中自会涌出一份不期然的惊喜，知道我虽遇鲁，天下人间能人正多，这一番心悦诚服，使我几乎要大声宣告说：“多么好！人间竟有这样的人、这样的书！我连死的时候都可以安心了！因为有这样优秀的人，有这样美丽的思想。”此外，在印度见到特瑞沙，在非洲见到史怀哲，或是在美术馆看“八大山人”、石涛，在博物院看周鼎宋瓷，都会兴起一份“我永世不能追摹到这种境界”的激动。这种激动，这种虔诚的服输，是多么难忘的大喜悦啊。
⑧如果问我此生还有什么未了的心愿，那便是不断遇到更令我心折的人，不断探得更勾魂摄魄的美景，好让我能更彻底地败溃，从心底承认自己的卑微和渺小。
25、③④段列举的一反一正两个例子，各说明什么道理？

26、填空。
从第⑥段看，大英雄指＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三人。
27、第⑦段画线句子中，“这份绝望”是指什么？作者为什么“兴奋昂扬”？

28、作者“寻求挫败”的目的是什么？请用文中的句子回答。

29、本文标题是“我寻求挫败”，但③－⑥段列举了别人的例子，这是否有必要？请说说你的理由。（可以发表不同的见解）

Ⅱ议论文的阅读解题方法

㈠论点（证明什么）

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。

1.把握文章的论点。中心论点 1个（统帅分论点）

⑴明确：  分论点 n个（补充和证明中心论点）]

⑵方法

①         从位置上找：Ⅰ标题；Ⅱ开篇；Ⅲ中间；Ⅳ收篇。

②         ②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）

③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

2.分析论点是怎样提出的

①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；

③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；

④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；

⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

㈡论据（用什么证明）

⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。⑶次序安排（照应论点）；

⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。

㈢论证（怎样证明）

⑴论证方法

①举例论证（例证法）事实论据记叙   ②道理论证（引证法和说理）道理论据议论

③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④喻证法比喻

⑵分析论证过程

①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。

⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）

⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

㈣议论文的结构

⑴一般形式：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）。

⑵类型：  ①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总。    ②递进式。

㈤议论文的语言

⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；

⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。

第四单元复习提要：小说

一、小说知识提要
1、小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节与具体的环境来反映社会生活的一种文学体裁。（相对于诗歌、散文、戏剧而言）
2、三要素：
A、人物：1、了解人物的刻画方法：描写类：肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理    描写、神态描写；正面描写，侧面描写，细节描写； 2、把握人物的思想性格：通过人物描写来把握，通过故事情节来分析；3、景物烘托：烘托心情或处境或命运，渲染气氛，交待环境，推动情节发展。
B、情节，是人物性格发展的历程，展现人物思想的载体：开端、发展、高潮、结局。一般文章划分层次按此。
C、环境：人物生存的时空：自然环境：自然的时空景致；社会环境：人物生存的时代，人与人之间的关系，时代观念，法律，道德伦理等。
二、四文的对比表
篇目作者及出处大体内容及中心
鲁提施耐庵《水浒传》第三回小说通过鲁达三拳打死镇关西前后情节的叙述，塑造了一个敢爱敢恨、嫉恶如仇、伸张正义、有勇有谋、粗中有细的英雄人物形象，表达了被压�

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信