七年级下册文言文总复习练习（一） -- 部编人教版七年级下册

七年级下册文言文总复习练习（一）

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七年级下册文言文总复习练习（一）(七年级下册部编人教版)

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七年级(下)文言文总复习练习（一）第一单元《伤仲永》金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使

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七年级(下)文言文总复习练习（一）
第一单元   《伤仲永》
    金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
    余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
    王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
1.解释下列句子中的词语。
①父异焉，借旁近与之(           )    ②即书诗四句，并自为其名(          )
③邑人奇之，稍稍宾客其父(        )   ④明道中，从先人还家(             )
2.翻译下列句子。
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
                  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.下列句中停顿有误的一项是（       ）
A.借旁近／与之，即／书诗四句　　     B.其诗以养父母、收族／为意
C.父/利其然也　　　　　　　　　　    D.余闻之也／久
4.下列句子中，属于正面描写的有(        )，属于侧面描写的有(        )。
A.未尝识书具，忽啼求之。  B.即书诗四句，并自为其名   C.自是指物作诗立就。             D.其文理皆有可观者。 E.邑人奇之，稍稍宾客其父。  F.令作诗，不能称前时之闻。
5.联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?
答：

6.事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的“
                         ”；其二，从其父的角度来看，“
                                  ”；其三，从方仲永本人来看，“
                              ”。(引号内填原文)
第二单元《木兰诗》
卿卿复卿卿，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。②旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
③万里赴戎机,关山度若飞。④朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。⑤开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1.给下列加点字注音：
可汗（　  　）（　  　）　燕山（　　）　胡骑（　  　）　辔头（　  　）
2.解释下列加点字的意思：
⑴但闻黄河流水鸣溅溅（          ）      ⑵万里赴戎机（            ）
⑶出郭相扶将（        ）           ⑷策勋十二转（            ）
⑸著我旧时裳（        ）           ⑹关山度若飞（        ）
3.指出下列句子中的通假字并解释其意思：
⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄　   通　　  ，意思是
⑵出门看火伴，火伴皆惊忙　   通　　  ，意思是
4.翻译下列句子。  ⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

⑵万里赴戎机，关山度若飞。

⑶将军百战死，壮士十年归。

⑷策勋十二转，赏赐百千强。
5.全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？
答：

6.木兰代父从军的原因是什么？
答：
7.画线的第②句描写了什么？表现了木兰什么样的心情？
答：
8.画线的第⑤句是什么描写？表现了人物怎样的情状？
答：
9. 画线的第①句运用了什么修辞方法？描写了什么样的情景？
答：
10.画线的第③句描写了什么样的情景？
答：
11.画线的第④句描写了什么景象？表现木兰什么特点？
答：
12.结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？
答：

13.请概括本文的中心。
                                        。
第三单元   《孙权劝学》
初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学,及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释加点字词
权谓吕蒙曰          蒙辞以军中多务         孤岂欲卿治经为博士邪!
孰若孤             及鲁肃过寻阳              大兄何见事之晚乎
2.翻译句子。
⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”

⑵大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

3.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)
方法：                                    目的：
4．本文主要通过______         来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是
_________                     ；吕蒙是                            。
5．鲁肃的话表现他________ ___       的感情，也从侧面写出了________   __
         ；文末“________ ___                         ”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。
6、孙权是怎样劝学的？

                                                       。
第四单元   《口技》
一
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，  口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，  口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备．满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1.给下列句子中加点词语选择正确的解释。
(1)会宾客大宴                       (2)众妙毕备
(3)宾客意少舒                       (4)不能名其一处也
2.把下列两句话译成现代汉语。
(1)少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

(2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

3.本文采用什么描写手法？有什么作用？


4.文中交代几种简单的道具有什么作用?


二
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫斥大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
1.解释下列加点字的意思。（1）妇抚儿乳（        ）  （2）既而儿醒（         ）
（3）一时齐发（            ）       （4）众妙毕备（           ）
2.用“//”将本文段分成两层，并概括段意。
第一层：______________________________________________________
第二层：______________________________________________________
3.这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了______      _、______     _的描写方法。
4.本文段描写听众的情态，有何作用？

5.本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是__________________________      ；表示听众心领神会，感到满足的词语是__________________________        ；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是__________________________        。
6.翻译：一时齐发，众妙毕备。_____________________
三
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火暴声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
7.解释下列加点字的意思。
（1）中间力拉崩倒之声（           ）      （2）虽人有百手（      ）
（3）不能名其一处（         ）             （4）两股战战（       ）
8.直接称赞口技者的句子是                                    __        ；
从侧面烘托口技者的句子是                              ___ ___       。
9.直接表现火势凶猛的句子是_       ________               ____         。
10.表现大火中人们行动的声音是______________               ____        。
11.描写听众表现的句子是_   __                                _        。
12.翻译：凡所应有，无所不有。
第五单元
一、《夸父逐日》
（甲）夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
    （乙）夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。将饮河而不足也，将走大泽。未至，死于此。
1、翻译不正确的一项是（     ）
A.弃其杖，化为邓林。―――他丢弃了他的手杖，手杖化成了桃林。
B.未至，道渴而死。———还没赶到大湖，就半路渴死了。
C.夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。————夸父自不量力，想要追赶太阳，并在禺谷追上了它。
D.将饮河而不足也，将走大泽。————夸父将要到黄河饮水而又怕不够，所以将步行到大湖饮水。
2、下列语句在内容上不构成对应的一组是（     ）
A.夸父与日逐走     夸父不量力，欲追日景      B.入日        逮之于禺谷
C.饮于河渭，河渭不足，北饮大泽      将饮河而不足也，将走大泽
D.弃其杖，化为邓林。         未至，死于此。
3、两文都是写夸父逐日的故事，内容极为相近，但态度不同。试谈谈你的理解。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、《共工怒触不周山》
昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
1、了解文章的内容之后，在你的心目中，共工是一个怎样的人？

2、“怒而触不周之山 ”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？


三、《两小儿辩日》
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？
1.本文选自《             》，这部书相传是周朝             所作。
2.解释加点的字词
孰为汝多知乎                           及日中则如盘盂
我以日始出时去人近                     及其日中如探汤
孔子不能决也
3.翻译下列句子。
⑴日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

⑵孰为汝多知乎。
4.选文以两小儿的笑“曰”作结语有何作用？
答：

第六单元   《狼》蒲松龄
一
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1.本文选自       代小说家             写的短篇小说集                 。
2.解释下列加点字的意思。
（1）缀行甚远（             ）       （2）恐前后受其敌（              ）
（3）其一犬坐于前（        ）        （4）一狼洞其中（                ）
3.本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是:

4.本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是:

5.翻译
⑴禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
译文：____________                      ________________            __。
⑵一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
译文：________                      _________________                _。
⑶乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
译文：__________                      __________________              。
二
    一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
    屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
    屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
    少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，  目似瞑，意暇甚．屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
    狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
1.用斜线为下面两句话画出正确的朗读节奏。(2分)
(1)其  一  犬  坐  于  前。  (2)禽  兽  之  变  诈  几  何  哉？
2.根据题目要求填空。(4分)
(1)《狼》一文中表现狼“黠”的本性的句子有
、                               (两句)；表现屠户警惕性很高的句子是                                                           。
(2)写出四个带“狼”字的成语：              、                、
            、                   。
3.文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度看，它又告
诉“人”什么呢?(4分)    我认为：

七年级（下）文言文复习练习（一）答案
第一单元
1．①对……感到诧异  ②写，题上  ③以宾客之礼对待  ④这里指作者死去的父亲2．①从此指定物品让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。②同县的人对此（他）感到惊奇，渐渐地（大家）都以宾客之礼对待他的父亲，有的人还花钱求仲永题诗。③他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。④他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他的后天教育没有达到要求。
3．B
4、正面：A B C D F     侧面：E
5．第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。  6．稍稍宾客其父，或以钱币乞之  日扳仲永环谒于邑人，不使学  则其受于人者不至也
第二单元
1．kè hán  yān  jì  pèi
2．⑴只⑵奔赴⑶外城⑷记功⑸穿⑹度过，过
3．⑴帖通贴，粘附（贴）⑵火通伙，同伍的士兵
4．⑴听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶叫声。⑵不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨越过关塞和山岭。⑶将军和战士身经百战，转战数载，有的为国而死，有的胜利归来。⑷记功很多次，赏赐很多财物。
5．对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。（后一问意近即可）
6．父亲年老无力从军，家中又无长兄，同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。（意近即可）
7．借木兰的心理状态勾勒征途中的景物，表达了木兰对亲人的思念，极大丰富了女英雄的形象。
8．动作描写（“开、坐、脱、著、理、帖”等），表现了木兰与家人团聚，恢复女装、重温女孩生活的喜悦心情，以及伙伴诧异的表情。
9．排比（互文），木兰急切操办行装，而且井然有序的情景。
10．征途遥远，行军的神速和军情的紧急。
11．宿营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。
12．巧妙地回答了花木兰女扮男装未被发现的原因，赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
13．木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。
第三单元
1、对……说推托  研究儒家经典疑问代词“谁”  到……时候，经过  认清事物
2．⑴孙权对吕蒙说：“现在你当权掌管军政大事，不可以不学习！”⑵（鲁肃）很吃惊地说：“现在你的才干和谋略，不再是过去的吴县阿蒙了！”
3、但当涉猎   见往事耳
4、对话  睿智、关心下属；  直率
5．情不自禁的赞叹  吕蒙学有所成  肃遂拜蒙母，结友而别
6．孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。
第四单元
一、
1、①适逢（正赶上）②全（都）③稍微④说出
2、(1)过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。(2)在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想抢先逃跑。
3、①正面描写和侧面烘托相结合。②表现口技艺人技艺的高超（精湛）。
4．设想合理即可．如：我认为安放围幕有增加口技表演效果的作用，这样围着，易把听众带人情景之中。如果不围，就达不到这样的表演效果。
二、
1、喂奶；不久，紧跟着；同时；全，都
2、众妙毕备。∥满座宾客  第一层：夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。第二层：描绘了听众赞赏陶醉的神情。
3、正面、侧面
4、在于反衬与赞美艺人之技“善”。
5、伸颈、侧目；微笑；默叹，以为妙绝。
6、各种声音同时响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。
三、
7、夹杂；即使；说出；大腿。
8、凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
9、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；
10、又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
11、宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
12、凡是应该有的声音，没有一样没有。
第五单元
一、《夸父逐日》
1、D
2、D
3、甲文赞扬夸父勇敢追求，死而不已、甘为人类造福的精神；乙文批评夸父自不量力，终至失败而死亡。
二、《共工怒触不周山》
1、共工勇敢，坚强，敢于挑战权威，愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。
2、①“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。②《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。
三、《两小儿辩日》
1.《列子•汤问》列御寇
2、谁，智慧   等到   认为，距离   热水   判断（决断）
3、⑴太阳刚出来清凉寒冷，等到了正午，它热得像把手伸向热水里。这不正是近的就觉得热，距离远的就觉得凉吗？ ⑵谁说你见多识广呢？
4、显得生动，也启发读者深思：一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
第六�

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