2009年中考课内现代文阅读 -- 部编人教版九年级下册

2009年中考课内现代文阅读

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2009年中考课内现代文阅读(九年级下册部编人教版)

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2009年中考课内现代文阅读一、《紫藤萝瀑布》(一)每一穗花都是上面的盛开,下面的待放.颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.那里装的是什么仙露琼浆我凑上去,想摘一朵.但是我没有摘.我没

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2009年中考课内现代文阅读
一、《紫藤萝瀑布》
(一)
每一穗花都是上面的盛开,下面的待放.颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.那里装的是什么仙露琼浆我凑上去,想摘一朵.
但是我没有摘.我没有摘花的习惯.我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过.流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜,手足情的.我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦.
1.为下列字注上拼音.
穗 ( ) 伫 ( )
2.解释词语.
①忍俊不禁:________________________________.
②仙露琼浆:________________________________.
3.为第一段文字划分层次,并写出每层的意思.
答:________________________________.
4.怎样理解我觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过这句话
答:_____________________________________________________.
(二)
⑴从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.
⑵这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵.有的就是这一树闪光的,盛开的藤萝.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
⑶我在开花!它们在笑.
⑷我在开花!它们嚷嚷.
⑸每一穗花都是上面的盛开,下面的待放.颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里.每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.那里装的是什么仙露琼浆我凑上去,想摘一朵.
5.上文写盛开的藤萝,作者从的角度,由及 ,由到 ,写出了花的盛.
6.只见一片辉煌的紫色,只是深深浅浅的紫,写出了紫藤萝花的什么
答:
7.颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里这一句,写得非常细致,颜色为什么会上浅下深花苞指什么
答:
8.我凑上去,想摘一朵表现了我对如此美丽的紫藤萝的之情.
(三)
⑴但是我没有摘.我没有摘花的习惯.我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过.流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那时关于生死谜,手足情的.我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦.
⑵这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么.后来索性连那稀零的花串也没有了.园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树.那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系.我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了.

⑶过了之么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底.
⑷花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布.
⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步.
9.觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过这句话的言下之意是什么
答:
10.我心上的焦虑和悲痛是指 .11.文中哪句话将眼前花,心中事自然融合在一起最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句
答:
12.第一段中加点的它和别的一切分别指代什么
答:
13.文中有一句话点出一大株紫藤萝的命运是特别年代造成的,这句话是
14.过了之么多年,藤萝又开花了的含义是什么
答:
15.联系下文,回答:那里装的是什么仙露琼浆
答:
16.为什么要插入十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝这一段
答:
17.对文末我不觉加快了脚步这句话应如何理解
答:
18.紫色的藤萝为什么会流动
答:
19.我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,生命的酒酿指什么
答:
20.它张满了帆一句中它指什么
答:
21.香气似乎是浅紫色的这句话中香气是从嗅觉上说的,紫色是从视觉上说的,把嗅觉上的香气比作视觉上的紫色,该怎样理解谈谈你的看法.
答:
22.我不觉加快了脚步,我为何加快了脚步
答:
二、读朱自清《春》节选部分，完成后面题目。
　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
　　1、“桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花___的特点。
　　2、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的_____，其特点是_____
　　3、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过____，使描述更加_____。
　　4、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托______。
　　5、文中写野花，主要写它的_____和_____。
6、这段文字描绘的是一幅什么图景？
三、读了老舍《济南的冬天》节选部分，完成后面的题目。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
   1、“擒贼先擒王”，阅读文章抓中心句很重要，这个文段的中心句是：
   2、写景，除了抓住事物的特点之外，还需注重写景的顺序，本段文字在写山景时运用的是空间顺序，具体为顺序为：    、    、    、    。
   3、喻体“带水纹的花衣”的本体没有直接写出来，你能用自己的话说说它的本体是什么吗？本体是       。
   4、只用一个字概括雪后美景，就是    字。
四、《最后一课》第24－29段
（一）1、韩麦尔先生脸色惨白的原因是（                                            ）
2、小弗朗士为什么感到韩麦尔先生高大？
3、韩麦尔先生使出全身力量，写下“法兰西万岁”，表现他怎样的感情？
4、末段属（    ）描写，表现韩面对残酷现实陷入（    ）之中。
（二）
阅读《最后一课》节选部分，作题。
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最芙的语言--最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言。就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们。一下子塞进我们的脑子里去。
   1．画线句①中的“监狱大门”和“钥匙”分别比喻什么?整句话的含义是什么?
   2．画线句②中“恨不得”“一下子”两词有什么表达作用?将句子的“塞”改为“装”或“放”行不行?为什么?
五、《社戏》第11-13段
（一）读鲁迅《社戏》节选部分，完成后面题目。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
    两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
1．  解释词语在文中的含义。
月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是                             。
仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思                           。
2．文中描写开船的动作的词语有                          ，从中看江南水乡的少年们                           的特点。
3．文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。
视觉：嗅觉：触觉：听觉：
4．本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？
（二）
这一天我不钓虾,东西也少吃.母亲很为难,没有法子想.到晚饭时候,外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高兴,他们太怠慢,是待客的礼数里从来没有的.吃饭之后,看过戏的少年们也都聚拢来了,高高兴兴的来讲戏.只有我不开口;他们都叹息而且表同情.忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的提议了,他说,大船八叔的航船不是回来了么十几个别的少年也大悟,立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去.我高兴了.然而外祖母又怕都是孩子,不可靠;母亲又说是若叫大人一同去,他们白天全有工作,要他熬夜,是不合情理的.在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了,便又大声的说道,我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!
诚然!这十多个少年,委实没有一个不会凫水的,而且两三个还是弄潮的好手. 外祖母和母亲也相信,便不再驳回,都微笑了.我们立刻一哄的出了门.
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大.一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾.母亲送出来吩咐要小心的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥.于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了.
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火.
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄.那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢.过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了.
最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台,模胡在远处的月夜中,和空间几乎分不出界限,我疑心画上见过的仙境,就在这里出现了.这时船走得更快,不多时,在台上显出人物来,红红绿绿的动,近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷.
……
离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃.这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃.大家都赞成,立刻近岸停了船;岸上的田里,乌油油的都是结实的罗汉豆.
阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢双喜先跳下去了,在岸上说.
我们也都跳上岸.阿发一面跳,一面说道,且慢,让我来看一看罢,他于是往来的摸了一回,直起身来说道,偷我们的罢,我们的大得多呢.一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中.双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧.
1 上述文字节选自 ,作者是 .(2分)
2 选文第一节中撺掇一词读作( )( ). (2分)
3 选文第二段中我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大是因为 (2分)
4 选文第四节中淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,为什么我却还以为船慢 (2分)

5 阿发带着小伙伴偷自家地里的罗汉豆,表现了
(2分)
6 和我一同去看社戏的小伙伴中,谁给你留下了深刻的印象说说你的理由
六、《中国石拱桥》
（一）“永安河上的卢沟桥……惟妙惟肖。”
1、为这段文字划分正确层次，用‖标记
2、以上四个层次，分别说明了卢沟桥的四个特征。这四个特征是什么？用简洁的语言
回答。
3、卢沟桥长265米，由11个半圆形的石拱组成。这11个石拱的排列，是不是中间一
个最大，左右一对一对两两相对称？根据课文回答问题，并说说文中这样写体现了
说明文语言的什么特点？
4、“几乎与河面平行”，“几乎”一词用得准确，表达了什么意思？
5、这段文字处理的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句用了什
么修辞方法？这样描写有什么表达作用？
（二）读《中国石拱桥》选段答题
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的拱。桥洞不是普遍的丰圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圆都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其它各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色也配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鹜说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧。”赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

1．揭示这段文字中心的句子是_____________________________。
2．这段文字的说明顺序是_____________________________。
3．文中“这个创造性的设计”是指什么？
__________________________________________________________
4．文中引用张鹜之语是为了说明_____________________________。
（三）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作红，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
1．中国石拱桥的特点是什么？
2．“有许多是惊人的杰作”中“惊人的杰作”是指___。
3．这几段文字使用的说明方法有___、___、___等。
4．这三个自然段的说明内容分别是什么？
5．选文第一句话：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”已经以虹为喻，说清了石拱桥的造型特征，为什么第二句还要由“虹引发开去，又用神话说“雨后彩虹是“人间天上的桥”？
七、《苏州园林》
（一）、“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。……没法说出来。”
1、这段文字的中心句是（                                                 ）。
2、这段文字的说明顺序是（   ）
   A、从整体到部分   B、从主要到次要   C、从概括到具体   D、从原因到结果
3、“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”这个句子属于（    ）
的表达方式，它的作用是（                                               ）。
（二）、读《苏州园林》选段答题
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲磷峋的技干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊予。有墙壁隔着，有廊予界看，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是[隔而不隔．界而未界]，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，可以说把整个园林翻了一番。
1．这两段文字说明的内容分别是什么？
2.对文中“中国的审美观点”理解正确的一项是（   ）
A.画面切忌呆板单调B．讲究色彩的绚丽
C.画面要求热烈奔放从讲究结构严谨
3．文段中加点的“这”具体指代什么？
4．“寂寞”一词的语境义是____，其反义词是______。
5.“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，作者举这个例子是要说明苏州园林的什么特点？
6．“这就一年四季不感到寂寞”这一句写得好不好？请说出你的看法。
7．第二自然段中“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是__，“不隔”指的是 _；“界” 指的是___，“未界’指的是____。
8．根据审美感受，你认为第一段说明对象的特点是___；第二段说明对象的特点是____。
八、《我的母亲》第1-2段
1、第1段画线句中，“我”“羞愧”的原因是什么？
2、第2段中说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”，可后文又写到十一二岁时
做戏的情景，这样写前后是否矛盾？为什么？
3、在描写“组织戏剧班”一段中运用“居然”一词写出作者怎样的心态？
4、文章标题是“我的母亲”，可文章开头只字未提母亲，只写了童年生活。作者为什
么这样写？
九、《故乡》末三段
1、“知道我在走我的路”中“路”的含义：
2、“我想到希望，忽然害怕起来”一句怎样理解？
3、“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”一句的感悟。
十、《我的叔叔于勒》倒数4段－篇末
1、选文中“我的默念”一句表现了“我”怎样的思想感情？
2、文中哪几个地方表现“我”对于勒叔的亲情？请概括作答。
3、选文中母亲骂我的一番话，表现了母亲哪两方面的性格？
4、选段中的景物描写有何作用？
十一、《孔乙己》第11－13段
1、概括所选段落内容：
2、“他脸上黑而且瘦……又说道‘温一碗酒’”一句对孔乙己作了怎样的描写？突出表
现什么内容？（  ）
   A、外貌描写。揭露封建制度对孔乙己肉体的残害
   B、外貌、语言描写。表现孔乙己好喝成性，封建科举制度对他思想的毒害、
肉体的摧残
   C、外貌、语言描写。反映孔乙己穷困、遭遇的不幸
   D、语言描写。揭露封建科举制对知识分子的毒害
3、将文中的自然环境描写的句子抄写在横线上，简答它所渲染的气氛。
4、选段先写“我整天靠着火，也该穿上棉袄了”；后写孔乙己“穿一件破夹袄”，这是
什么写法？有何作用？
A、反衬写法，强调孔乙己穿得单薄
B、反衬写法，用“我”整天靠着火都得穿棉袄反衬孔乙己只穿破夹袄不御寒冷的
穷困潦倒，命运悲惨
   C、反衬写法，通过小伙计的感觉，推测孔乙己一定感到寒冷难忍
十二、《变色龙》
1、以“变色龙”为题有何好处？（本义→引申→目的）
2、文章首段属（     ）环境描写，其作用是
3、“一脱一穿”属（    ）描写，表现作用
4、学会做人是学校素质教育的基本内容，从奥一夫身上我们应得到什么启示？
十三、读《藤野先生》选段，完成后面题目。
（一）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，--呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
1. 第一节中划线句表现了作者怎样的感情？
2. 第三节“这一声却特别得刺耳”的原因是：
3. “但偏有中国人夹在里边”一句中“偏”能不能删去？为什么？
4. “回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩”中“闲看”、“酒醉似的”等词语表现了作者怎样的感情？
5. 选文第三节画线句中“那时”指           ；“那地”指        。“我的意见”原是          ；“变化了”变为          。
6. 联系上下文想想藤野先生想说什么话？为什么“竟没有说”？
（二）
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学□大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
1. 引文第二节的□内应填的标点是：
2. 时隔多年了，为什么“我总还时时记起他”？
3. “我”是怎样纪念藤野先生的？
4. 阅读文末画线句，思考：“我忽又良心发现”什么？
十四、读《背影》选段，答题。
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
   1. 给加点字注音并解释词语：
蹒跚：
2．选文中两次写到我流泪，其感情分别是：

3.《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话，表达了父亲怎样的心情。
（1）“我走了，到那边来信！” （2）“进去吧，里边没人。”
4.概括本段内容。
5．这段文章的中心意思是什么？
6.选文从哪几个方面来写父亲的背影？这位父亲给你的印象和感受怎样？
7．.选文中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲                         ，文中有三个动词写出了父亲爬上月台不容易，它们是（）（）（）。
十五、阅读《皇帝的新装》
⑴城里所有的人都在谈论着这美丽的布料.
⑵当布料还在织布机上的时候,皇帝就很想亲自去看它一次.他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣.然后他就到那两�

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