2008年高考语文全国Ⅱ卷试题详析 -- 人教版高三总复习

2008年高考语文全国Ⅱ卷试题详析

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2008年高考语文全国Ⅱ卷试题详析(高三总复习人教版)

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2008年高考语文全国Ⅱ卷试题详析甘肃桑进林单位：甘肃省张掖市张掖中学734000联系方式：13993603607sjlzyzx@163.comQQ：593936800第一大题第一大题考查的是“语言知识和语言表达”部分，有4道小题，每小题3分，共12分。和去年相比，题量和分值完全相同。重点考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音、正确使用成语、辨析病

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  2008年高考语文全国Ⅱ卷试题详析
甘肃  桑进林
单位：甘肃省张掖市张掖中学      734000
联系方式：13993603607  sjlzyzx@163.com      QQ：593936800
第一大题
第一大题考查的是“语言知识和语言表达”部分，有4道小题，每小题3分，共12分。和去年相比，题量和分值完全相同。重点考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音、正确使用成语、辨析病句以及语言表达连贯等方面的能力。下面分别对各小题作一些具体分析。
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A．迸发（bèng）  不掘不挠（ráo）  怆然（chuàng）  婀娜多姿（ē）
B．跻身（jī）     岿然不动（kuī）  女娲（wō）     谆谆教导（zhūn）
C．恫吓（xià）  病入膏肓（huāng）浣衣（huàn）   神情尴尬（gà）
D．粗糙（cāo）    徘徊观望（huái）糟粕（pò）     锲而不舍（qiè）
[答案]D
[解析]本题重点考查考生对现代汉语普通话常用字字音的正确识记。能力层级为A级。
A项“挠”应读“náo”，B项“娲”应读“wā”，C项“吓”应读“hè”。
本题中出现的十六个词语都是广大考生在生活学习中常见的，难度不大。
2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是
A.新来的王老师为人不苟言笑，同事们一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有谭校长有时还会跟他开点无伤大雅的玩笑。
B．近几年，来中国演出的外国艺术团络绎不绝，不过，人们对俄罗斯芭蕾舞团的《天鹅湖》还是情有独钟，屡看不厌。
C．美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。
D．中、日、韩三国参加这次围棋比赛的运动员，水平都在伯仲之间，谁能胜出，就要看谁具有更好的竞技状态和心理素质了。
[答案]C
[解析]重点考查考生正确使用成语的能力。能力层级为D级。
A项成语运用正确，“无伤大雅”，无损于风雅。大雅：雅正，风雅。
B项成语运用正确，“络绎不绝”语出《后汉书•南匈奴传》：“窜逃入塞者，络绎不绝。”形容行人、车马来来往往，接连不断。络绎：往来不断，前后相接。
C项望文生义，“各尽所能”指各人尽自己的能力去做。从句子看，美国博物馆的收费种类不是能力问题，而是方式问题，可改为“名目繁多”。
D项成语运用正确，“伯仲之间”语出三国•曹丕《典论•论文》：“傅毅之于班固，伯仲之间耳。”伯仲：兄弟排行的次第，伯是老大，仲是老二；间：中间。比喻差不多，难分优劣。
3．下列各句中，没有语病的一句是
A．金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。
B．该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。

C．中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办“国家年”为契机，增进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。
D．听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。
[答案]C
[解析]重点考查考生辨析病句的能力。能力层级为D级。
A项成分残缺，可在“享受”后加上“的特点”；B项也犯了“搭配不当”的毛病，“八件实事之一”不能“解决了农村百姓听广播看电视难的问题”，“解决了农村百姓听广播看电视难的问题”的应是“村村通”，因此，句子可改为“该县认真实施全省规划的八件实事之一的‘村村通’工程”；D项的毛病是句式杂糅。“村委会会议室就挤满了很多村民来听课”，可改为“村委会会议室就挤满了很多来听课的村民”。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术，       ，     ，       ，        ，     。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置
①并与地面通讯，实现地面对列车的监控
②能实现对动车组各个系统的控制
③一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车
④同时对系统进行监视和故障诊断
⑤无需人为干预
A．②①⑤④③    B．②④①③⑤    C．⑤③④②①    D．⑤④①③②
[答案]B
[解析]重点考查考生语言表达连贯的能力。能力层级为D级。
从整体上看，句子讲了两方面的内容：一是铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术的特征；二是铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术的好处，即结果。根据这一点，不难发现句子②④①是讲特征，句子③⑤在讲结果，据此可选出B选项。本题难度较小，得分率较高。
第二大题
第二大题为现代文阅读能力的考查。这一段现代文，过去曾长期选用科技文，今年改为社会科学类文章。本题的考查形式、赋分、分值与去年一样，共3个题目，9分。采用客观选择题型。
本文的内容是有关明代白银货币化方面的，文章大概有三方面的内容：明代白银经历了一个不同寻常的货币化过程；明代白银的来源；明代白银货币化的结果。2007年岁末，中国官方媒体指出：我国经济运行中一些长期积累的突出矛盾和问题还没有得到根本解决，同时还出现了一些值得注意的新情况新问题，经济增长由偏快转为过热的趋势尚未缓解，价格上涨压力加大，因此，我国将实施十年之久的“稳健的货币政策”调整为“从紧的货币政策”。在这种大背景下，命题人选择货币方面的材料，有一定的现实意义，相信这些内容对于有一定经济学常识的考生来说不会太难。
文章最早发表于2004年第3期《河北学刊》，原文5000字左右，为了命题的方便，命题人对原材料进行了必要的删节，连缀成大约900字的文段，大体符合高考试题对社会科学类文章的篇幅要求。文章流畅自然、语言洗练，知识性和趣味性较强，也没有过多的专业术语和冷僻词语，适合考生的阅读水平和理解能力。
阅读下面的文字，完成5-7题。
在明王朝统治中国的276年间，白银经历了一个不同寻常的货币化过程。明初，明廷禁用金银交易，到了明朝后期，白银则已经通行于全社会。迄今为止，对于这一货币化过程，中外学术界无不以《明史》正统初年明英宗“弛用银之禁”、“朝野率皆用银”的诏令为根据，以为是朝廷推行的结果。实际上，明代白银的货币化是自民间开始，到明英宗以后才逐渐为官方认可、自上而下地展开的。随着白银成为合法货币，白银迅速地渗透到了社会的每一个角落，使得市场前所未有地活跃起来。到了嘉靖年间，整个中国对白银产生了巨大的需求，标志着这一货币化过程基本完成。
此时，一方面明朝国家财政白银入不敷出，另一方面从皇族到平民都有对白银的大量需求。在国内白银开采和供应远远不能满足要求的情况下，人们开始将寻求的目光投向海外。中国外来白银最早的源头是日本。虽然日本开采的金银在16世纪中叶以前就有出口的记载，但那时日本向中国输出的主要是刀剑、扇子、屏风和硫磺等。情况的转变是从16世纪40年代开始的，当时来自中国福建、广东和浙江的船只不断到到日本九州，它们的目的不再以物易物，而是以物易银。也正是这一时期，日本银矿的开发得到迅速发展，16世纪后半叶日本的输出品中，白银独占重要地位，而对中国丝与丝织品的巨大需求，则构成了银产量激增的日本方面的原因。在美洲方面，当西方走向世界寻求财富时，最早寻找的是黄金，但也是从16世纪40年代开始，西班牙在美洲转而开采白银且产量激增。当时，到达菲律宾的西班牙人几乎立刻了解到中国商品对于他们的意义，立即开始了与中国海商的贸易。美洲白银不仅从马尼拉流向中国，带动了整个东南亚贸易，也从欧洲运至印度，再流入中国，以换取中国的丝绸、瓷器、水银、麝香、朱砂等。从1540年到1640年这一百年间，日本白银产量的绝大部分和美洲白银产量的一半流入了中国，葡萄牙学者戈迪尼奥因此将中国形容为一个“吸泵”。
明代白银的货币化，意味着中国由自给自足的农业经济向商品经济转变，同时也使中国更多更主动地走向世界。以贵金属白银为征象，明代中国与两个历史转折的开端相联系，一个是中国古代社会向近代社会转型的开端，另一个就是世界经济全球化的开端。
（摘编自万明《明代白银货币化：中国与世界连接的新视角》）
5．下列对于“明代白银货币化”的理解，正确的一项是
A．由于明朝廷禁用金银进行交易，因此白银货币化的进程并没有开始。
B．正统初年明英宗颁布“弛用银之禁”的诏令，表明白银开始货币化。
C．明代白银货币化虽然是从民间开始的，但后来朝廷的推行加快了它的进程。
D．明代嘉靖年间，整个中国对白银的巨大需求促使白银成为了合法货币。
[答案]C
[解析]考查理解文中重要词语的含义的能力。能力层级为B级。
A项强加因果，从“明初，明廷禁用金银交易，到了明朝后期，白银则已经通行于全社会”和“明代白银的货币化是自民间开始”两句可知，虽然明廷禁用金银进行交易，但民间白银货币化的进程已经开始。
B项混淆时间，从“实际上，明代白银的货币化是自民间开始，到明英宗以后才逐渐为官方认可、自上而下地展开的”一句可知，“白银开始货币化”应早于正统初年明英宗颁布的“弛用银之禁”的诏令。
D项以偏概全，从“随着白银成为合法货币，白银迅速地渗透到了社会的每一个角落，使得市场前所未有地活跃起来。到了嘉靖年间，整个中国对白银产生了巨大的需求，标志着这一货币化过程基本完成”一句可知，“白银成为了合法货币”与“整个中国对白银的巨大需求”没有关系。
6．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．明朝嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困难，最终形成了白银入不敷出的局面。
B．16世纪中叶以前日本向中国输出刀剑、扇子、屏风、硫磺等，白银并不占主要地位。
C．戈迪尼奥之所以称中国为“吸泵”，是因为明代中国吸纳了全球数量庞大的白银。
D．白银货币化标志了中国农业经济向商品经济的转变，和中国商品的进一步走向世界。
[答案]A
[解析]考查筛选并整合文中信息的能力。能力层级为C级。
A项，第二段开头的“一方面明朝国家财政白银入不敷出，另一方面从皇族到平民都有对白银的大量需求”是并列关系，而非因果关系，所以A项的理解和分析是错误的。
B项的理解和分析是正确的。“虽然日本开采的金银在16世纪中叶以前就有出口的记载，但那时日本向中国输出的主要是刀剑、扇子、屏风和硫磺等”一句是转折关系，重点强调在后半句。
C项的理解和分析是正确的。C项的表述和“日本白银产量的绝大部分和美洲白银产量的一半流入了中国，葡萄牙学者戈迪尼奥因此将中国形容为一个‘吸泵’”一句的不同之处在于一个结果在前，一个原因在前。
D项的理解和分析是正确的。可从“明代白银的货币化，意味着中国由自给自足的农业经济向商品经济转变，同时也使中国更多更主动地走向世界”找出证据。
7．根据原文的内容，下列推断不正确的一项是
A．16世纪中叶以后，在日本各种输出品中，最受中国欢迎并得到大量交易的是白银。
B．西方走向世界的重要原因是寻求黄金，因此西班牙早期在美洲的主要矿产是黄金。
C．美洲白银不仅从菲律宾，也从欧洲经过印度流入中国，这就带动了更多地区的贸易。
D．晚明时期，中国对于白银的巨大需求，是当时世界经济全球化开始形成的根本原因。
[答案]D
[解析]重点考查考生根据文章内容进行推断和想像的能力。能力层级为C级。
A项，原文说“情况的转变是从16世纪40年代开始的，当时来自中国福建、广东和浙江的船只不断到到日本九州，它们的目的不再以物易物，而是以物易银”，可推知中国欢迎日本的白银，而不是其它货物。
B项，原文说，“在美洲方面，当西方走向世界寻求财富时，最早寻找的是黄金”，不难推知西班牙早期在美洲的主要矿产应该是黄金。
C项，原文说“美洲白银不仅从马尼拉流向中国，带动了整个东南亚贸易”，由此推知，白银从欧洲运至印度，再流入中国，应该“带动了更多地区的贸易”。
D项强加因果，原文只是说“以贵金属白银为征象，明代中国与两个历史转折的开端相联系”，而选项却把“相联系”说成了“根本原因”。此题简单，得分率较高。
此题用排除法容易选出，难度不大。
第三大题
第三大题为文言文阅读。包括4道小题，其中第8－10题为四选一的客观题，第11题为主观性的翻译题，4题总共19分。本题的考查形式、赋分、分值与去年一样。遵照2008年考纲精神，在取材上选用了接近作者当时口语的浅易形式的文言文，分别考查了考生在掌握实词、虚词用法等方面的水平与能力，同时又注意考查考生在信息的筛选与提取以及对文章内容进行概括分析的能力。文句翻译仍采用主观题的形式。
有关王昙首的这一段文字，节选自《宋书•••王昙首传》，原文比较长，命题人对原材料进行了必要的删节，连缀成近700字的文段，大体符合高考试题对文言文阅读材料的篇幅要求。另外，文段没有生僻难懂的词语，没有文言实词、虚词的特殊用法，更没有复杂的名物典章制度方面的专业术语，从整体看，对于合格的高中毕业生来说，王昙首的这一段文字确是浅易形式的文言文。
阅读正确的文言文，完成8-10题。
王昙首，琅邪临沂人，太保弘少弟也。幼有业尚，除著作郎，不就。兄弟分财，昙首唯取图书而已。辟琅邪王大司马属，从府公修复洛阳园陵。与从弟球俱诣高祖，时谢晦在坐，高祖曰：“此君并膏粱盛德，乃能屈志戎旅。”昙首答曰：“既从神武之师，自使懦夫有立志。”晦曰：“仁者果有勇。”高祖悦。行至彭城，高祖大会戏马台，豫坐者皆赋诗；昙首文先成，高祖览读，因问弘曰：“卿弟何如卿？”弘答曰：“若但如民，门户何寄。”高祖大笑。昙首有识局智度，喜愠不见于色，闺门之内，雍雍如也。手不执金玉，妇女不得为饰玩，自非禄赐所及，一毫不受于人。太祖为冠军、徐州刺史，留镇彭城，以昙首为府功曹。镇江陵，自功曹为长史，随府转镇西长史。高祖甚知之，谓太祖曰：“王昙首，沉毅有器度，宰相才也。汝每事咨之。”及即位，以昙首为侍中。诛徐羡之等，平谢晦，昙首之力也。晦平后，上欲封昙首等，会宴集，举酒劝之，因拊御床曰：“此坐非卿兄弟，无复今日。”时封诏已成，出以示昙首，昙首曰：“近日之事，衅难将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。臣等虽得仰凭天光，效其毫露，岂可因国之灾，以为身幸。陛下虽欲私臣，当如直史何？”上不能夺，故封事遂寝。时兄弘录尚书事，又为扬州刺史，昙首为上所亲委，任兼两宫。彭城王义康与弘并录，意常怏怏，又欲得扬州，形于辞旨。以昙首居中，分其权任，愈不悦。昙首固乞吴郡，太祖曰：“岂有欲建大厦而遗其栋梁者哉！贤兄比屡称疾，固辞州任，将来若相申许者，此处非卿而谁？亦何吴郡之有？”时弘久疾，屡逊位，不许。昙首劝弘减府兵力之半以配义康，义康乃悦。七年，卒。太祖为之恸，中书舍人周赳侍侧，曰：“王家欲衰，贤者先殒。”上曰：“直是我家衰耳。”
（节选自《宋书•王昙首传》）
8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．除著作郎，不就                就：赴任
B．与从弟球俱诣高祖              诣：拜访
C．乃能屈志戎旅                  乃：于是
D．若但如民，门户何寄            但：只是
[答案]C
[解析]考查常见文言实词、虚词的一般用法。能力层级为B级。
A项的“就”，基本意义是“趋向、靠近”，引申为“就职、参加”等，此处就是“就职”的意思，这一义项在中学教材中屡屡出现，相信学生不会陌生。如李密《陈情表》：“臣具以表闻，辞不就职。”根据上下文语境，可判断是正确的。
B项“诣”的基本意义是“往、到……去”，引申为“前去拜访”。如陶渊明《桃花源记》：“及郡下，诣太守，说如此。”根据上下文语境，这里的“诣”当释为“前去拜访”。
C项“乃”可作代词、副词和连词，作连词时的常用义项是“竟、却”，从句子和上下文看，这里的“乃”是连词而非副词，表转折关系，应翻译为“竟、却”。这一用法在中学教材中屡屡出现，如陶渊明《桃花源记》：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”
D项中的“但”，可作连词和副词，作副词时有两个常见用法，“不过、只是”和“只要、只需”，在这里应解释为“只是”。这一用法在中学教材中屡屡出现，如欧阳修《卖油翁》：“无他，但手熟耳。”
需要说明的是，今年将文言实词与虚词的考查融到一题。不过这也十分正常，既然文言虚词也很重要，而试卷题量有限，因此实、虚词合并一题也在意料之中。
9．以下各组句子中，分别表明王昙首“受赏识”和“善治家”的一组是
A．①昙首有识局智度           ②一毫不受于人
B．①沉毅有器度，宰相才也     ②妇女不得为饰玩
C．①诛徐羡之等，平谢晦       ②闺门之内，雍雍如也
D．①此坐非卿兄弟，无复今日   ②岂可因国之灾，以为身幸
[答案]B
[解析]着重考查考生筛选文中信息的能力。当然，这只是一种考查形式，实际上它是以考查学生对句子的理解为基础的。能力层级为B级。
这道题从形式上看同以往多年有了一些改变，这是由阅读材料的自然条件决定的。以往多年采用的是给出6个句子分别编为四组，要求选出与某一个中心意思有密切关系的一组。本年度王昙首的阅读材料讲到了他“受赏识”和“善治家”两个方面，因而考查时也要求筛选与这两点有关的信息。在编制试题时，采用“受赏识”和“善治家”的文句结合编组的方式，要求选出分别表明这两点的一组。解答这类试题的思路应当是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择。
A项中的上句 “昙首有识局智度”表现了王昙首的“有智慧，能识大体”，下句“一毫不受于人”表现了王昙首的清廉和“善治家”，从原文看，王昙首治家的内容包括“闺门之内，雍雍如也。手不执金玉，妇女不得为饰玩，自非禄赐所及，一毫不受于人”，这里的“一毫不受于人”显然包括在内。同理，B、C项的下句也分别表现了王昙首的“善治家”。B项是正确答案，上句“沉毅有器度，宰相才也”表现了王昙首的“受赏识”，因为这是高祖告诫太祖的话。C项中的上句“诛徐羡之等，平谢晦” 是《宋书》对王昙首事件的记述和评价，与“受赏识”无关。D项中的上句“此坐非卿兄弟，无复今日”是太祖对王昙首和王弘兄弟的赞许，当然也适用于王昙首，下句“岂可因国之灾，以为身幸”表现了王昙首对封赏之事的婉言谢绝，与“善治家”无关，因而是错误的。
10．下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．王昙首是太保王弘之弟，自幼就很优秀，兄弟间分财产，他只拿取图书，从军后随高祖外出，高祖要众人赋诗，昙首先写成。王弘对他评价甚高，高祖也很高兴。
B．王昙首性格沉稳，喜怒不形于色；同时治家有方，家庭融洽。太祖也赏识昙首，晋升他的官职，并遵高祖交代，遇事咨询昙首。昙首果然在平定国难中贡献很大。
C．王昙首在平定谢晦事中有功，当时封赏他的诏书已经拟就，但昙首婉拒不受，认为自己虽尽微薄之力，皇上即便偏爱，也无法面对史臣。封赏事于是搁置下来。
D．王昙首看出义康为权力之事心中不快，于是坚持要求调任吴郡。太祖打算重用昙首，未答应他的请求。昙首劝说其史王弘让出部分兵力，才化解了彼此的矛盾。
[答案]B
[解析]本题是对阅读材料相关文意的综合考查，着重在归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为C级。
A项说的是王昙首从小就很优秀，也很清廉，哥哥王弘对他评价很高；C项说的是王昙首对封赏之事的婉言谢绝；D项说的是王昙首看出义康为权力之事心中不快，想方设法化解义康和王弘之间的矛盾。只有B项错在“太祖也赏识昙首，晋升他的官职，并遵高祖交代，遇事咨询昙首”，从原文看，“遇事咨询昙首”在前，“晋升他的官职”在后，选项故意把两件事情连在一起，以迷惑考生。
参考译文
王昙首，是琅邪临沂人，太保王弘最小的弟弟。幼年就有高尚的志趣，授予除著作郎的官职，不就职。兄弟分财物，王昙首只要图书。被征召为琅邪王大司马的下属官员，跟随府公修复洛阳陵园。与堂弟王球一起前去拜访高祖，当时谢晦在座，高祖问：“你们都是富贵世家，竟然能够屈志从军。”王昙首回答说：“既然参加了英明勇武的军队，自然会使怯懦者具有坚强的意志。”谢晦说：“仁者果然有勇。”高祖很高兴。行走到彭城，高祖在戏马台举行盛大集会，在座的人共同赋诗；王昙首文章最先完成，高祖阅读完后，问王弘说：“你的弟弟比你怎么也？”王弘回答说：“如果只象我，家门寄托谁呢？”高祖大笑。王昙首有才智度量，喜怒不表现在脸色上，家门之内，十分和谐。自己不执金握玉，妇女也不得用金玉做装饰品，除非皇上赐予的，决不从别人手中拿取一丝一毫的东西。太祖担任冠军、徐州刺史时，镇守彭城，让王昙首担任了府功曹。镇守江陵，从功曹担任长史，随着公府转任镇西长史。高祖很赏识他，对太祖说：“王昙首，沉稳有气量，是宰相之才，你可以每件事情向他咨询。”等到太祖即位，让王昙首担任了侍中。铲除徐羡之等人，平定谢晦，是王昙首的功劳。谢晦平定以后，皇上想加封王昙首等人，正好举行宴会，举酒相劝，于是拍着御床说：“这个位置如果不是你们兄弟，就不会有今天。”当时加封的诏书已经拟就，拿出诏书给他看，王昙首说：“近日的事，祸端将要酿成，辛亏陛下英明果断，因而严惩了罪人。我们这些人虽然仰仗上天，贡献了自己的一点力量，怎么能依靠国家的灾难，作为自身的幸运。陛下虽然想偏爱我，将会怎么对待正直的史官呢？”皇上不能改变王昙首的想法，因此封赏的事情就停了下来。当时王昙首的各个王弘总领尚书事，又担任扬州刺史，王昙首被皇上亲近重用，兼任两宫职务。彭城王刘义康与王弘一起总领，心里常常不高兴，又想得到扬州，在言谈中表现了出来。因为王昙首为中枢，分了他的职权，更加不高兴。王昙首坚决请求到吴郡任职，太祖说：“难道有想建大厦而舍弃栋梁的吗！你的兄长接连称病，坚决辞去扬州的职务，将来如果答应他的请求，这个位置除非你还能让谁担任呢？还占有什么吴郡呢？”当时王弘久病不起，多次请求让位，但皇上没有答应。王昙首劝王弘减少府中兵力的一半，来分配给刘义康，刘义康才高兴。元嘉七年，王昙首去世。太祖为之悲痛欲绝，中书舍人周赳在旁边侍候，说：“王家想要衰败，贤明的人先死。”皇上说：“这简直是让我家衰败呀。”
第四大题
本大题含3道小题，共23分，本题的考查赋分和分值与去年一样，考查的内容是文言文翻译、古代诗歌鉴赏、名句名篇默写等三项内容。
11．把第I卷文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
⑴既从神武之师，自使懦夫有立志。
⑵近日之事，衅难将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。
[答案]⑴既然参加了英明勇武的军队，自然会使怯懦者具有坚强的意志。
⑵近日的事，祸端将要酿成，辛亏陛下英明果断，因而严惩了罪人。
[解析]今年的文言文翻译主观题和去年一样，分值为10分，成为整个试卷中除作文以外分值最大的一道题。
⑴句的翻译有两个关键点：一是实词“从”。“从”在古汉语中的常用意义有“跟随”、“听从”、“追赶”、“带领”、“参加”、“处理”、“任凭”等，根据语境，在这里译为“参加”比较恰当；二是实词“自”。“自”的常用义项是“自己”、“亲自”、“本来”、“自然”、“即使”等，在这里应译为“自然”。这两处词语并不难，相信考生不会十分陌生。
⑵句的关键词有“衅难”和宾语前置句式两处。一是“衅难”。 “衅难”在这里是“祸端”的意思，这个词语在中学教材中较为少见，但“衅”和“难”都有“灾难、祸患”的意思。如李密《陈情表》：“臣以险衅，夙遭闵凶。”《资治通鉴•赤壁之战》：“然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？”再结合语境，解释出来难度不大。二是“罪人斯戮”为宾语前置，可译为“严惩了罪人”。
12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
春日即事   李弥逊 ①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
⑴请对首句中的“�

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