2007年中考语文最新模拟试卷(五) -- 语文版九年级下册

2007年中考语文最新模拟试卷(五)

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2007年中考语文最新模拟试卷(五)(九年级下册语文版)

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"2007年中考语文最新模拟试卷(五)一、语言积累和运用（26分）（一）选择题（每小题2.5分,计20分。请将每小题的答案集中填写在下面表格中；否则，不计分。） 1、词语中加点字的注音完全正确的一项是：A．喑哑（àn）甬路（yǒng）B．眼瞳（tóng）泥坯（pēi）C．存恤（xù）咨诹（zōu）D．宫阙（qǜe）冻馁（lěi）2、句子

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"2007年中考语文最新模拟试卷 (五)
一、语言积累和运用（26分）
（一）选择题（每小题2.5分,计20分。请将每小题的答案集中填写在下面表格中；否则，不计分。）

1、词语中加点字的注音完全正确的一项是：
A．喑哑（àn）甬路（yǒng）       B．眼瞳（tóng）泥坯（pēi）
C．存恤（xù）咨诹（zōu）        D．宫阙（qǜe）冻馁（lěi）
2、句子中加点的词语运用恰当的一项是：
A．在这呼吸不息的地方，蚊子却无从插嘴，忽然睡安稳了。
B．张春花泪流不止的面孔，让所有在场的人为之动容。
C．你看吧：青的萝卜，紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿，真是姹紫嫣红，熠熠闪光。
D．“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐惧说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场独自走了。
3、在下列具体情境中，用语不得体的一项是：
A．某教室黑板旁边挂着一块警示牌：“离中考仅有35天！”
B．某娱乐场所贴着一幅标语：“请保持环境整洁，让你有一个好心情。”
C．某花坛内插着一块标语牌：“爱护花木，人人有责。”
D．某卧室书桌对面的墙上写着：“事不关己，高高挂起。”
4、对《诗经》中的《君子于役》这首诗赏析有误的一项是：
君子于役，不知其期。曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思？
君子于役，不日不月。曷其有？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴？
A．从全诗的主旨看，这首诗抒发了思念之情。
B．全诗有情有景，情由景发，景中含情，真可谓我国田园诗歌之萌发。
C．这首诗描绘了幸福宁静的日暮之景，再现了古代田园风光，反映了古代劳动人民“我食我劳”的简朴生活。
D．这首诗采用《诗经》常用的重章叠句的形式，第二段虽然只是稍加变化，但情感更深沉。
※阅读下面文言文语段，按要求完成第5——8题。
自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
5、加点的虚词的意义和用法完全相同的一项是：
A.曹操比于袁绍   身率益州之众出于秦川
B.而其主不能守   民殷国富而不知存恤
C.已拥百万之众   贤能为之用

D.以弱为强者   箪食壶浆以迎将军
6、加点词的意义不相同的一项是：
A.将荆州之军   将军既帝室之胄       B.国险而民附   民殷国富
C.思得明君    思贤如渴              D.孙权据有江东   荆州北据汉、沔
7、对下面短语解释有误的一项是：
A.不可胜数——打胜仗的次数，数也数不完
B.总揽英雄——广泛地招揽英雄
C.保其岩阻——守住险要的地方
D.箪食壶浆——（用）箪（盛着）饭食，（用）壶（装着）酒浆
8、诸葛亮替刘备策划的战略方针和最终目标是：
A.像曹操一样，控制着皇帝向诸侯发号施令。
B.像孙权一样，占据险要的地势，让老百姓归顺。
C.依靠自己是皇室后代的声望闻名天下，并广泛接纳英雄，招揽贤才。
D.占据荆、益，安抚西南诸侯，联合孙权，整顿内政，然后俟机从荆、益两路北伐曹操，统一中国。

（二）填空题（每小题2分，计6分）
9、按要求用古诗文语句填空。
（1）人们常常引用晏殊的《浣溪沙》中的名句“                             ，                             。”来抒发对时光流逝的慨叹。
（2）李白的《行路难》中，唱出诗人展望前景，充满信心的心声的诗句是“                          ，                          。”
（3）现在我们常用的成语中有许多源于古代诗文，例如：“                 ”出自《                         》，“                      ”出自《                              》等。

二、阅读能力（34分）

（一）（20分）
    ①武松拿起来闻一闻，摇着头说：“不好！不好！换将来！”酒保见他醉了，将来柜上，道：“娘子，胡乱换些给他。”那妇人接来，倾了那酒，又舀些上等酒上来。酒保将去，又烫一碗过来。武松提起来，呷了一口，叫道：“这酒也不好！快换来便饶你！”酒保忍气吞声，拿了酒去柜边，道：“娘子，胡乱再换些好的给他，休和他一般见识。这客人醉了，只待要寻闹相似，便换些上好的酒与他罢。”那妇人又舀了一等上色的好酒来与酒保。酒保把桶儿放在面前，又烫一碗过来。武松吃了道：“这酒略有些意思。”问道：“过来，你叫柜上那妇人下来相伴我吃酒。”酒保喝道：“休胡说！这是主人家娘子！”武松道：“便是主人家娘子待怎的？相伴我吃酒也不打紧！”那妇人大怒，便骂道：“杀才！该死的贼！”推开柜身子，却待奔过来。
    ②武松早把土色布衫脱下，下半截揣在腰里，便把那桶酒只一泼，泼在地上，抢入柜身子里，却好接着那妇人。武松手硬，那里挣扎得，被武松一手接住腰胯，一手把冠儿捏得粉碎，揪住云鬓，隔柜身子提将出来，往浑酒缸里只一丢，听得扑通一声，可怜那妇人正被直丢在大酒缸里……
③说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，往后便倒。武松追上一步，踏住胸腹，提起这醋钵儿大小拳头，往头上便打。武松打的是蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转过身来，再飞起右脚。A这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。B这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下直叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神跪在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”
④武松就地下提起蒋门神来看时，早已脸青嘴肿，脖子歪在半边，额角头流出鲜血来。武松指着蒋门神，说道：“休言你这厮鸟蠢汉！景阳冈上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了！量你这个值得甚的！快交割还他！但迟了些个，再是一顿，便一发结果了这厮！”蒋门神此时才方知是武松，只得喏喏连声告饶。
10、结合语境，解释下面加点的词语。（4分）
（1）胡乱换些给他（               ）
（2）相伴我吃酒也不打紧（             ）
（3）我兀自打死了（               ）
（4）便一发结果了这厮（              ）
11、下面一段是从原文中抽出来的，依据小说情节构成，它应该是             部分，因此应放在第    段和第    段之间。（2分）
    武松大踏步赶将出来，那个捣子径奔去报了蒋门神，蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻过来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。
12、本段文字选自我国四大古典文学名著之一的《                 》 ,其故事情节可以概括为                                                         （2分）
13、俗话说：“好男不与女斗。”武松却要打那妇人，其原因是
                                                     。这与鲁提辖
                                                的举动有异曲同工之妙。（4分）
14、文中画横线的A、B两句能否去掉？为什么？（5分）
答：


15、文章最后一段中的语言描写反映了武松                        的性格特征。另外，在原著                            、                             等情节中也体现了他的这一性格特征。（3分）

（二）（14分）

①我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
②生命像向东流的一江春水。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向海奔注，一路上，他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到山岩前阻，愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花，他快乐而又羞涩，轻轻地度过这一段浪漫的行程，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远的望见大海，啊！他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不吭地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
③然而我不敢说来生，也不敢信来生。
④生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。遇到骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺轻吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风把他的黄叶干枝卷落吹抖，他无力地旋舞，呻吟，大地庄严伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中破裂了出来，再长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
⑤然而我不敢说来生，也不敢信来生。
⑥宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化远行。不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？
16、虽然作者说“我不敢说生命是什么”，但事实上他已在文中作了回答。那么，生命到底是什么？请用自己的语言概括回答。（2分）


17、第②段和第③段末尾，均连用几个“再”字构句，其作用是

                                  。（2分）
18、江流入海，叶落归根，他们“消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀”，你是怎样理解作者对生命的这种解读的？（3分）
答：


19、第⑤段作者说“然而我不敢说来生，也不敢信来生。”其原因是

                                                        （3分）
20、作者说“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”你同意这种观点吗？请根据本文内容和你的感悟谈谈你的见解。（4分）
答：



　　
三、写作能力（60分）

（一）文段修改与点评（10分）
21、阅读下面文段，按要求完成各题。

红领巾的自述
我是一块普通的布料，我的颜色单一：不是高雅的黑色，也不是明朗的篮色，更不是活泼的黄色，而是用烈士鲜血染成的大红色。我是五星红旗的一角，体形为等腰三角形，我是少先队员的标志。
在红色的家族中，我是最得庞的。A.我不像哥哥（外套）、姐姐（帽子）、弟弟（皮鞋）、妹妹（裙子）只能流行一时。记得，那些小孩子刚进学校，他们便渴望系上我。入了队，把我看得比什么都重要。B.校园里每一个角落处处都有我的身影。
真没想到，进了中学，大孩子们把我看得如一张废纸似的不值钱，甚至用我擦桌子，最后竞让我躺在拉圾堆中。他们情愿代一顶怪模怪样的帽子，也不愿碰我一下。他们系着我，只会一个劲地发劳骚，用我来应付检查。
C.红领巾啊，你是多么可悲啊！让烈士的鲜血警醒那些无知的孩子吧！
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