2006年湖南省郴州市中考语文试卷课改区 -- 部编人教版九年级下册

2006年湖南省郴州市中考语文试卷课改区

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2006年湖南省郴州市中考语文试卷课改区(九年级下册部编人教版)

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"2006年湖南省郴州市中考语文试卷课改区一、听力测试(本大题共3小题，每小题3分，共9分)1．寓言剧《老柏树与蔷薇花》片断中的矛盾冲突是A老柏树与蔷薇花两者的自我评价。B老柏树对蔷薇花的评价。C蔷薇花对老柏树的评价。D主人对老柏树的评价。2．想一想：主人所说的话赞扬了谁？A老柏树B蔷薇花C老柏树和蔷薇花D胭脂花、鸡冠

试题预览
"2006年湖南省郴州市中考语文试卷课改区
   一、听力测试(本大题共3小题，每小题3分，共9分)
   1．寓言剧《老柏树与蔷薇花》片断中的矛盾冲突是
   A老柏树与蔷薇花两者的自我评价。
   B老柏树对蔷薇花的评价。
   C蔷薇花对老柏树的评价。
   D主人对老柏树的评价。
   2．想一想：主人所说的话赞扬了谁？
   A老柏树 B蔷薇花
   C老柏树和蔷薇花 D胭脂花、鸡冠花
   3．老柏树和蔷薇花自我评价的共同点是
   A谦虚，不自信。 B骄傲，不自信。
   C骄傲，自卑。 D骄傲，自信。
   二、积累与运用（本大题共7小题，每小题3分，共21分）
   4．书法是一门艺术，写得一笔好字会给人以美的享受。请将下面的句子工整、规范地抄写在答题卡的田字格中。
   以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。
   5．按原文填空。
   ①烽火连三月，。（杜甫《春望》）
   ②知否？知否？。（李清照《如梦令》）
   ③ ，而伯乐不常有。（韩愈《马说》）
   6．在下面语段的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯，句式一致。
   给我一次困难，让我懂得克服；，让我经受磨炼；给我一次失败，；给我一次耻辱，让我学会真振作。我感谢每一次带我走向成功的经历。
   7．下面表格是今年“五•一”黄金周郴州各景点游客统计表（单位：万人）

   读了这张表你发现了什么？请用一句话将你的发现恰当地表达出来。
   答：
   8．下面是物理学中磁场状态图，看了此图后请你联系生活实际展开联想。并把自己觉得最理想的联想用一句话描述出来。（可人选一图联想，也可以两图一起联想）

   答：
   9．口语交际一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名学生说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子、乞丐富翁，根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。
   答：
   10．综合性学习
   为了加强师德师风建设，某校进行了一次学生对老师的不记名民意测验。在“测验表”的附栏里，校长见到了以下一些留言：
   A老师，您上课很生动，我很爱听。如果上课时您能关掉手机就更好了。
   B你上课不要太严肃，严肃并不等于认真。

   C老师，请你上课提问也要关照一下我们坐在墙角边的同学。
   D王八蛋，总是跟我过不去，我希望你下岗！
   ••••••
   ①如果你是校长，你从这些留言中获得了什么信息？
   答：
   ②请你在“测验表”的附栏中给你的语文老师留一言。
   答：
   三、阅读与欣赏（本大题共10大题，每小题3分，共30分）
   【文段一】
   至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
   春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
   每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （选自郦道元《三峡》）
   11．选出下列句子中加点词解释正确的一项
   A沿溯阻绝(顺流而下) B乘奔御风（奔驰）
   C夏水襄陵（河岸） D属引凄异（连续）
   12．下面是“素湍绿潭，回清倒影”一句的翻译，请选出正确的一项
   A白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。
   B向来碧绿的潭水里，清楚的倒映出各种景物的影子。
   C平静的河流，碧绿的潭水，都清楚的倒映出各种景物的影子。
   D平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映着影子。
   13．选出最能概括本文段内容的一项
   A描绘了三峡夏季水流之急。 B描绘了三峡四季的美丽景色。
   C描绘了三峡春冬之时的美丽景色。 D描绘了打鱼人的悲惨生活。
   【文段二】
   自然灾害对人口的影响与人类社会有密切的关系，天灾与人祸往往交织在一起，天灾因人祸而加剧，战争、动乱、水旱灾害、瘟疫、饥荒同时爆发所造成的损失至为惨重。如13世纪前期蒙古灭金期间曾使中国北方的人口减少了70％以上，太平天国战争造成的死亡和少生人口约占当时总人口的22％，高达1亿，抗日战争期间中国人口的损失超过3000万。本世纪60年代初的饥荒使中国至少损失了1800万人。人类不合理的经济开发和对天然植被的大规模破坏导致水土流失、干旱和洪涝灾害的加重，由此造成的人口损失难以估量。在工业革命以前，不少国家和地区的人口数量都有相当长一段时间徘徊不前；自12世纪至15世纪，全世界的人口几乎没有什么增加，天灾人祸的严重程度可想而知。
   （选自语文读本《人口》）
   14．本段文字说明的主要内容是
   A自然灾害对人口的影响。
   B天灾人祸使人口损失惨重。
   C各种战争使中国人口损失惨重。
   D人类不保护自然环境对人口造成的影响。
   15．本段文字主要采用的说明方法是
   A举例子列数字 B作比较列数字
   C打比方列数字 D举例子下定义
   【文段三】
   节约是一种美德
   守成文
   我们每一个公民都有份的节约意识与行为。这种内在于我们每个人的节约意识与行为之所以更重要，是因为它更普遍、更持久、更有效。政府的政策与行为只能收一时之功，只有当节约内化为每个公民的自觉行为，这个节约型社会就自然而然地水到渠成了。
   　　温、良、恭、俭、让，勤俭节约自古以来就是中华民族的美德。但在今天，实行市场经济在给国家和个人带来巨大的财富的同时，“节约”这个民族的和中国共产党的优良传统美德与作风渐渐被淡薄了，甚至完全被遗弃了。奢侈、攀比之风盛行，一些人甚至将消费与节约对立起来，以致将消费行为完全变成了浪费行为。今天，提倡建设节约型社会，不仅是对政府工作的要求，同时，也更是对个人生活方式的期待。
   　　节约，作为一种美德，对于个人来说，有两种境界，两种层次：即对于私物的节约与对公物的节约。对于私物的节约，是对自己劳动成果的爱惜，是一种私德，这一层面的节约容易做到，但当一个人拥有私人物质财富到一定程度的时候，由于素质的差异，有些人对于自己的这个财富、自己的这个劳动成果，也未必容易做到节约和爱惜。而且，无论是从道德约束还是法律约束，社会上也无法干涉个人的这种私德。正因为如此，许多人在极尽奢侈浪费之时都有“反正是我自己的钱，我怎么潇洒怎么花”的心理。对于公物的节约，是对公共财产的、对集体共同劳动成果的爱惜，这是一种公德，这一层面的节约，相对前一层次来说，境界更高，但也更不容易做到。这里，只能如此呼吁：浪费公物，其实质等于浪费私物。因为，这公物正来源于你纳税人自己的血汗钱。
   　　节约，更是一种民族素质。当今发达国家，虽然拥有发展中国家无可比拟的财富，但在这些发达国家无论是政府、企业还是个人其实都很节约，节约到甚至让你产生这种印象：从无论是政府部门花财政（纳税人的）钱、还是企业及个人花自己钱的方式来看，富裕发达国家倒更象贫穷落后国家，而那些贫穷落后国家倒更发达国家的派头。随便举个例子，日本丰田公司今天已产值达几千亿美元，一个公司就已超过我们几个广东省了，但你知道吗，那里的员工至今仍是用用过的复印纸作便条。而且，这还不是个别现象，人家普遍如此，政府花钱就更不用讲了，因为他们知道每一分钱都是纳税人的钱。相比之下，我们的政府、企业、乃至个人还不汗颜吗？人家不仅自己的钱不轻易大手大脚，对于公家的钱更不敢大手大脚。我们则是自己的钱大手大脚不在话下，公家的钱大手大脚就更不在话下。什么时候，倒过来了，什么时候节约型社会、和谐社会统统都不在话下。
   16．作者是从哪些方面来阐述自己的观点的？
   答：
   17．作者举日本丰田公司的事例有什么作用？在举例前说“随便举个例子”，这样写有什么作用？
   答：
   【文段四】
   成全一棵树
   ①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲,向别人讨了几棵树苗。她要把它们栽在门前。
   ②母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐一拐地出现了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧？”孩子的手里擎着一棵树苗，那是她丢弃的一棵。她又瘦又小，一点也不强壮，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一生下来就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果、同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。
   ③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。
   ④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来,会长成一棵大树。
   ⑤可是不久,那棵树苗和其它树苗一样,也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说,它活过来了，它也是一棵树了。
   ⑥每一天,孩子都要拎了水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼,一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许,他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。
   ⑦小树一天一天长大。开始的时候,那棵小树明显地不如它的哥哥姐姐们壮实,显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天,它竟然慢慢地赶上了它们。
   ⑧这一年冬天,母亲做出了一项重大决定，送她这个最小的孩子也去学校读书。而在此之前,她是不想,也没有这个能力让这个孩子去学校读书。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包,高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校,可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！
   ⑨放了学,除了做作业,孩子就浇那几棵树,一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和树之间。春去冬来,那棵本来已经失去了生存资格的树,比别的树更青春更挺拔。
   ⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。他们都叫他阳光。
   ○11几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年,他回到了他的家乡,母亲已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早就在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。
   ○12他是坐着一辆小轿车回来的。但他没有让车子进村。从村头他就下来自己走路，一拐一拐地走向自己的家。
   ○13远远地他首先看到了家门口的树——那高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他的心里一热,急急忙忙冲了过去。在那棵他亲手栽种的树下,他把他的母亲搂在怀里。他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。
   ○14他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到门外树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：“娘,你知道这棵树为什么比那些长得快吗？这里面,有一个谁也不知道的秘密呢！”
   ○15母亲望着已人到中年的儿子,望着他那一脸的得意,她平静地笑了，她点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快,还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷儿,后来有一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子,你知道我为什么改变了主意,让你上学堂了吗？就是因为我看见你天天半夜去偷偷喂那树啊！”
   ○16他一下子怔住了。许久许久,他突然噗通一声跪了下来,跪在了母亲的面前。他明白了，他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。
   18．第④段画线句“这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光。
   答：
   19．第○2○4○8○9段中的“一拐一拐”共出现了四次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾孩子；二是。
   20．认真揣摩文章标题，说说它的含义是什么？
   答：
   四、作文（40分）
   请从下面两个题目中，任选一题作文。
   文题一：
   一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。”
   马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”
   不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
   ——读了上面的故事，你一定有很多感悟，请自选角度写一篇文章。

   文题二：
   亲爱的同学，回首三年的初中生活，你难免心潮起伏：成功的喜悦、求学的艰辛、师长的关爱、同学的帮助•••你一定有说不完的话。
   请你以“一起走过”为话题，写一篇文章。
   作文要求：
   1、选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感。
   2、不要忘记拟一个题目。
   3、不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。
   4、文章不少于500字。
   5、请注意书写工整，标点规范，卷面整洁。
   五、附加题
   22．有人看了《西游记》后，出了一幅上联。请你结合《水浒传》中的有关情节对出下联。（3分）
   上联：化险为夷，师徒取得真佛经
   下联：
   23．“1、2、3、5、8、13、21、34、55、89、144••••••”这是数学中有趣的裴波那级数，此级数最大的特征是（请用自己的语言表述）（3分）：


   24．有一则关于饮料的广告词是：“口服，心服！”无独有偶，“楚天舒护心贴”的广告词是：“心不服，口服！”请认真品味这两则广告，回答下面问题。
   （1）请解释“服”在这两则广告词中的两层意义。（2分）
   第一层：第二层：
   （2）请你谈谈这两则广告词妙在哪里。（3分）


   （3）请另外写一则你认为设计巧妙的广告词，并作简要的评析。（3分）

   25．品读下面的诗歌，你一定会得到很多启发。请你从下面题目中任选一题，也来创作一首小诗（写出4－6句的小诗）。供选题目：微风白云轻松翠竹（4分）
   细雨题目：
   朱自清
   东风里，
   掠过我脸边，
   星呀星的细雨，
   是春天的绒毛呢。
   26．请仔细阅读下面两段文言文，按要求答题。
   （甲）晋王羲之，字逸少，旷（王旷，王羲之之父）子也，七岁善书。十二见前代笔说（论书法的书）于父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之使待成人恐蔽儿幼令（幼年时的美好才华）也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。
   卫夫人（东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法）见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”留涕曰：“此子必蔽吾名！”
   （乙）临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪?羲之之书，晚乃善；则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪?则学固岂可以少哉，况欲深造道德者邪?
   （1）请解释下列加点的词。（2分）
   （a）不盈期月盈：
   （b）尝极东方极：
   （2）请用自己的话说明乙文中墨池的位置和形态。（3分）


   （3）请结合（甲）、（乙）两文谈谈王羲之取得成功的原因。（用原文回答，不少于四句）（4分）
   （a）
   （b）
   （c）
   （d）
   （e）
   （4）（甲）、（乙）两文都是介绍大书法家王羲之的，你知道后人对他的尊称是什么吗？后人用一个四字成语来评价他的字，你能把这个成语写出来吗？（3分）
   尊称：
   成语：



   语文参考答案及评分细则
   一、听力测试(每小题3分，共9分)
   1．A 2．B 3．A
   二、积累与运用（本大题共7个小题，每小题3分，共21分）
   4．以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。（书写规范、工整不错字给满分。）
   5．①家书抵万金 ②应是绿肥红瘦 ③千里马常有（严格按原文填写，每小题1分，有错别字则不给分。）
   6．给我一次苦难让我变得坚强（填对一空给2分，全对给3分，意近即可）
   7．只要发现了表中某一特点，表述清楚，集可给满分。
   如：①除万华岩景点外，其他景点的游客实际人数超过了估计人数。
   ②今年“五•一”黄金周东江湖的游客人数最多，万华岩最少。
   ③各景点游客人数排名中，苏仙岭景点位居第三。••••••
   8．可两图一起联想，也可以任选一图展开联想。联想合理，表达准确，记满分。
   提示：a可从构图方面联想，如：左图像一个横放的灯笼（南瓜、地球仪上的经纬网、••••••），右图像两朵盛开的菊花（礼花、炼钢炉里迸射的钢花、水花、空中表演的飞机）。••••••
   b可从人际交往方面联想，如：伸出友谊之手，会使人与人之间的关系更密切；盲目排斥，只会使人与人之间的关系越来越疏远。••••••
   c可从物理学方面联想，如：同性相互排斥，异性相互吸引。••••••
   9．示例：应一分为二地看待乞丐，有些乞丐确实值得同情，但也要警惕那些想不劳而获的乞丐骗子。••••••（只要言之成理，能自圆其说给满分。可与题干中学生的观点相同，但不能照抄原句，照抄者不给分。）
   10．两小题答对任意一题得2分，全对给满分。
   第一小题可从老师和学生两个角度去回答，只要答对一条即可，不要求完美。既可是概括性的，如：①发现该校老师上课的不同风格。
   ②发现学生喜欢哪些老师上课，或者说哪些上课风格深受学生的欢迎。
   ③发现个别老师的教态、教学风格有待改变。
   ④发现该校学生素质不一，有的学生素质很高，而另有个别学生还需要加强教育。
   ⑤了解到全校老师教学现状。
   以可以是具体到某一现象的，如：从学生留言中，了解到有的老师上课不关手机，甚至有可能接电话。••••••
   第二小题只要真实、得体、简明地写出了学生的心里话即可，但不得照抄原题中的话。答案（略）
   三、阅读与赏析（没小题3分，共30分）
   11．D 12．A 13．B 14．B 15．A
   16．作者是从个人素质和民族素质两个方面来阐述自己的观点的。（答对一个方面给2分，全对给3分）
   17．第一问：说明民族素质的重要。
   第二问：说明在国外这样节约的事例很多。
   （答对一问给2分，两问全对给3分）
   18．那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎，母亲担心它不会长大成一棵大树；另一方面母亲为残疾孩子的未来忧虑。（意思相符即可得满分）
   19．突出孩子的自强（或：志坚）（回答“做事努力、有毅力、认真或执着”等均可）
   20．以树喻人。体现了小孩不向命运低头，积极向上的人生态度，及母亲对他的关爱。（意思相符即可得满分）
   四、作文（40分）
   21．评分标准：
   （一）中心突出，材料充实，有真情实感，有较强的感染力，语言流畅，结构严谨，500字以上（不足500字的，其他方面符合本条要求，可在本等级内评分）可评36～40分。
   （二）中心明确、材料较具体，语言通顺，条理清楚，可评30～35分。
   （三）文章有中心，有材料，语言基本通顺，条理较清楚，可评24～29分。
   （四）有下列情况之一者：①明显的语病在5句以上；②中心不明确，内容空泛；③层次不分明，条理不清楚；④字数不足300字，可评20～23分。
   （五）文不对题，结构混乱；不足200字的，可评20分以下。
   说明：
   ①缺少作文题扣2分。
   ②三个错别字扣1分，重复的不计，累计扣2分。
   ③字迹端正，卷面整洁，加2分，并在试卷上注明：如：37+2（卷面）=39分
   ④请阅卷老师不要苛求学生作文完美，要敢于给高分或满分。
   五、附加题（30分）
   22．只要内容出自《水浒传》且对仗工整即可。内容不是出自《水浒传》或对仗不工整的不给分。如：疾恶如仇，鲁达拳打镇关西（3分）
   23．可从和的角度谈，如：“任意相邻三个数，第三个数是前两个数之和”；也可从差的角度谈，如：“任意相邻的三个数，第一个数是第三个数减去第二个数的差”。（或者：第二个数是第三个数减去第一个数的差。）（3分）
   24．（1）第一层意思：佩服或信服；第二层意思：吃或服用。（每答对一层意思得1分，共2分）
   （2）根据词语的多义和语义双关特点来设计，构思巧妙。（必须答到词语的多义和语义双关两个要点，答对一个要点给1分，答�

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