宝应县2006年初中语文总复习基础百题（续编）. -- 苏教版九年级下册

宝应县2006年初中语文总复习基础百题（续编）.

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宝应县2006年初中语文总复习基础百题（续编）.(九年级下册苏教版)

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"宝应县2006年初中语文总复习基础百题（续编）七、诗词鉴赏题（一）品读下面唐朝诗人王湾的一首诗，然后答题：次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。/潮平两岸阔，风正一帆悬。/海日生残夜，江春入旧年。/乡书何处达？归雁洛阳边。1、找出下列说法中不正确的一项()A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神

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"宝应县2006年初中语文总复习基础百题（续编）
七、诗词鉴赏题
（一）品读下面唐朝诗人王湾的一首诗，然后答题：
次北固山下   王湾
客路青山外，行舟绿水前。/潮平两岸阔，风正一帆悬。/
海日生残夜，江春入旧年。/乡书何处达？归雁洛阳边。
1、找出下列说法中不正确的一项  (    )
A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
2、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么?
句子：
理由：
（二）、读杜牧的《赤壁》，然后答题。
赤  壁   杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。/东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
3、这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”，指
4、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：

（三）读苏轼的《浣溪沙  山下兰芽短浸溪》一词，然后答题。
浣溪沙    苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
            山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。/
            谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
5、下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是    (    )
A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。
B．“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。
C．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。
6、“黄鸡”的本意是：       ，诗中是指：
7、把词上阕的“溪边风光图”用现代汉语描绘出来。


（四）阅读唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，回答问题。
过故人庄   孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。/绿树村边合，青山郭外斜。/
开轩面场圃，把酒话桑麻。/待到重阳日，还来就菊花。
8、诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的？哪两句诗最能集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊？

9、“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。


（五）阅读下面一首诗，然后回答问题。
早春呈水部张十八员外    韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。/最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
10、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。

11、全诗表达了诗人怎样的思想感情？

（六）诗歌欣赏。
秋词  刘禹锡　　　　　　　　　　　      秋思　马致远
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。/　　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。/        西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
12、同是写秋，两首诗表露出诗人的心境有何不同？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　13、两首诗相比较，你更喜欢哪一首？为什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（七）请阅读李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗，按要求答题：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄   李白
        杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
14、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作
者         的心情。
15、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。


16、下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（   ）（   ）
A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
（八）细读下列两首诗，完成17～19题。
    　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄   　　　　　      淮上与友人别
    　　　　　　李白  　　　　　　　　　　　　　　  郑谷
    杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。    扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
    我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。    数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
17．两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重        ，表达了对友人的深切思念；郑谷诗则         ，抒发了友人之间的离别之苦。
18．古人论诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是：                     。
19．下面是对两首诗的赏析，不当的一项是(    )
A．两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。
B．两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。
C．李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。
D．两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。
（九）阅读《卜算子  咏梅》这一首词，完成20-22题。
卜算子• 咏梅    毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。/已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。/
俏也不争春，只把眷来报。/待到山花烂漫时，她在丛中笑。
20．作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天，下边的分析不正确的是（   ）
A．写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。
B．预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。
C．通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D．以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。
[答]
21．诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。
[答]
22．同样是写梅花，毛泽东的《卜算子  咏梅》和陆游的《卜算子  咏梅》有着明显的不同，“专题•荷”中写荷的诗文也是多姿多彩的。请你举例说说为什么会出现这种现象。
[答]


（十）阅读辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》一词，完成下列23-25题。
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之     辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
23、根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？

24、辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中                     、                   两个细节中可以读出。
25、试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。

（十一）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
黄鹤楼    崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。/黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。/日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
26．解释下面的词浯。(2分)
  ①历历：                                ．
  ②乡关：
27．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
A．诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想。                        (    )
B．诗的五六句写昔人乘着黄鹤见到的汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。              (    )
C．诗的七八句写出了诗人悲苦凄凉、日暮思归的哀怨愁绪。                  (    )
D．传说崔颢登黄鹤楼本欲赋诗，因见此诗而作罢，感慨道：“眼前有景道不得，李白题诗在上头。”                                                           (    )
28、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（十二）赏读下面的古诗，完成29-32题。
春望   杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
29．诗歌一二句写春望所见，其中“        ”字写出了使人怵目惊心之景，“        ”字写出了令人满目凄然之景。
30．本诗触景生情，表达诗人                的感情。
31．诗的前四句都统领在一个“     ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由
到     。
32．请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

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