四川绵阳市2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题（逐题解析） -- 统编版高一必修上

四川绵阳市2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题（逐题解析）

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四川绵阳市2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题（逐题解析）(高一必修上统编版)

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高中2026级学生学业发展指导（文化学科）测试语文本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷共8页；答题卡共6页。满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用2B铅笔将考号准确填涂在“考号”栏目内。2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目

试题预览
高中2026级学生学业发展指导（文化学科）测试
语文
本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷共8页；答题卡共6页。满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用2B铅笔将考号准确填涂在“考号”栏目内。
2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3．考试结束后将答题卡收回。
一、阅读（70分）
（一）阅读Ⅰ（本题共4小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
68岁的欧阳明高，每天的日程被排得满满当当：上课、带领团队进行技术攻关、接待前来咨询的客人。来访者中，既有新能源汽车领域的创投人，也有不少寻求技术突破的研究者。
中国新能源汽车正日益成为中国制造的一张亮丽名片。但在21世纪初，欧阳明高刚进入这一领域时，新能源汽车电池续航还不足100公里，很少有人愿意在这个前途未卜的领域花费精力。那时候，欧阳明高就认准方向，带领团队专注动力电池与电控技术研发。
改革开放之初，欧阳明高在中南大学能源动力工程专业就读，后来进入清华大学从事博士后研究工作，他研究的发动机高压喷射技术，在当时的能源动力领域已属于领先水平。“按一般来看，我应当沿原先的路走下去。但我是一个求新求变的人，时代趋势变了，就要跟上时代。”他说。
2001年，基于产业竞争力、空气污染等原因，科技部召开论证会，为“十五”时期国家863计划的电动汽车专项定下“三纵三横”的研发布局。其中“三纵”指燃料电池汽车、混合动力汽车、纯电动汽车，“三横”指电池、电机、电控。
“三纵”就是3条技术路径，这3条路径，重点怎么选？“当时行业里的主流观点，还是想在燃油车的基础上发展油电混合动力技术，这是全球车企通行的路，看起来更稳妥。”欧阳明高回忆。但他坚持看好另一条路——纯电动汽车。“那时候大家对纯电动汽车没信心，主要是因为电池技术不行。但我们心里有数，中国当时承接了全球大部分手机电池的生产订单，在电池方面，我们是有基础的。”
此外，欧阳明高认为，我国汽车工业起步晚，燃油汽车核心技术长期攥在外国人手里，换条赛道竞争，可能是个不错的选择。
从燃油转向电动，是一次技术变革。反对的声音随之而来。欧阳明高记得，每年全国两会期间，汽车领域的代表委员座谈交流时，经常，他发表了有关纯电动汽车发展的观点，大家就有不同意见。数据最能说明问题。2018年，我国新能源汽车产销量均突破100万辆，其中纯电动汽车超七成。2025年，随着各技术路线日臻成熟，我国新能源汽车产销量增至1600多万辆，其中全年纯电动汽车累计产销均超过1000万辆。
欧阳明高喜欢对产业未来的发展趋势做一些预判，他自己说：“也许是对可能发生的技术变革比较敏感。”但新能源汽车最近几年的爆发式增长超出了欧阳明高的预期。市场规模不断扩大，电池续航短、寿命低、安全性不足等核心痛点虽已大幅改善，但行业需要思考的问题也得更具前瞻性——低碳化与智能化，这些正是他接下来重点聚焦的方向。我们就几个专业问题请教了他。

问：电池安全问题在未来能否得到解决？
答：从科学角度讲，能量装置，就没有绝对的安全，电池安全需要靠技术和法规的双向保障来实现。技术方面，我们的研发从液态电池起步，发展到智能电池，再到如今正集中精力攻关的全固态电池，这三代电池的核心，就是向安全性更高递进。法规方面，新版《电动汽车用动力蓄电池安全要求》将于2026年7月1日起实施，其中明确将“不起火、不爆炸”定义为热扩散测试技术的硬性要求，为动力电池的生产、检测与装车应用划定了清晰的安全红线。
问：新能源汽车还将经历怎样的变革？
答：在我看来，新能源汽车发展大概要经历3次变革：第一次是动力电动化变革，从当前情况看，这一变革已进入高潮阶段；第二次是智能化变革，核心聚焦智能辅助驾驶，目前正处于推进过程中；第三次则是能源低碳化变革，那时，电动汽车充的就都是“绿电”了。
问：怎样才能保证让电动汽车都充上“绿电”？
答：现在绿色能源如光伏、风电等技术比较成熟，成本也降了不少，但它们也有很大的弊端，就是有波动性、间歇性、随机性，必须跟储能结合，才能成为能源供应主力。储能可以有很多发展方向。比如，电动汽车未来可能不只是交通工具，还是储能装置。只要我们往储能和智慧能源方向继续推进，就能让电动汽车都用上“绿电”。
问：此前部分车企陷入“内卷”，打价格战，未来新能源汽车行业如何保持健康发展？
答：造车新势力就像鲇鱼，没有它们，可能也不会有今天这种在竞争中进步的态势。我相信各企业会逐渐找到适合自己的生存赛道。把精力放在科技创新上，而不是一味地依赖价格手段，这样行业才会保持良性发展。
（摘编自《中国科学院院士欧阳明高专注动力电池与电控技术研发——“把精力放在科技创新上”》）
材料二：
在中华民族伟大复兴的征程上，一代又一代科学家心系祖国和人民，不畏艰难，无私奉献，为科学技术进步、人民生活改善、中华民族发展作出了重大贡献。新时代更需要继承发扬以国家民族命运为己任的爱国主义精神，更需要继续发扬以爱国主义为底色的科学家精神。
科技兴则民族兴，科技强则国家强。中国式现代化关键在科技现代化。科学家是科研活动、科技创新的主体，科学家精神包括爱国精神、创新精神、求实精神、奉献精神、协同精神和育人精神。这些品质是激励科技创新的重要精神力量，也是实现高水平科技自立自强的必要条件。科学家精神是推进中国式现代化的重要力量。通过弘扬科学家精神，有助于激发广大科技工作者的创新热情和创造活力，推动解决国家发展中的“卡脖子”问题，加快实现中国式现代化。
进入21世纪以来，全球科技创新进入空前密集活跃的时期，围绕科技制高点和关键核心技术的大国竞争日趋激烈。科技作为社会生产力中最活跃的决定性因素，是铸造现代国家经济实力、军事实力和综合国力的核心。当今世界正处在百年变局加速演进的历史时期，各种不稳定性和不确定性明显增加，迫切需要大力弘扬科学家精神，为我国科技强国建设，也为应对全球新一轮科技革命和产业变革的挑战提供高素质的人才保障。
科学家精神是引领社会风尚的重要标杆，蕴含追求真理、崇尚科学、服务社会的价值取向。科学家精神与中华优秀传统文化、社会主义核心价值观高度契合，弘扬科学家精神，既是传承中华优秀传统文化的内在要求，也是当代社会共同的价值选择。它激励人们以求真向善的姿态投身时代建设，凝聚起向上向善的精神力量。
奋进新征程，弘扬“科学家精神”，我们需要多措并举，从政府、社会、企业和学校等层面共同努力，推动形成尊重科学、崇尚创新的社会氛围，提升整个社会的科学素养和文明程度。
（摘编自《大力弘扬科学家精神》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）
A. 当年国内燃油汽车领域的核心技术受制于人，这是欧阳明高认为可以选择换赛道去发展纯电动汽车的原因之一。
B. 欧阳明高认为，能量装置不存在绝对安全，要想动力电池安全得到保障，需依靠技术迭代和法规约束双向发力。
C. 欧阳明高认为，新能源汽车的第三次变革是能源低碳化的变革，随着绿色能源的普及，燃油汽车将会逐渐被淘汰。
D. 科学家精神契合中华优秀传统文化和社会主义核心价值观，其所蕴含的价值取向对引领社会风尚具有重要意义。
2. 下列对材料一相关内容的分析和评价，不正确的一项是（    ）
A. 文章开篇写68岁的欧阳明高院士仍承担教学、科研与技术咨询等工作，突出其敬业精神和社会影响力。
B. 文中提及“三纵三横”研发布局，交代科研时代背景，把人物的选择置于国家科技规划的大框架之中。
C. 本文既肯定了新能源汽车的成就，也没有回避目前新能源汽车行业面临的问题，体现了新闻的客观性。
D. 文中将本世纪初新能源汽车行业的冷清和后来产业爆发进行对比，意在证明我国电池技术已走向成熟。
3. 下列对材料二相关内容的分析和评价，不正确的一项是（    ）
A. 文章开篇先界定科学家精神的属性，点明其价值，然后提出本段的论点，强调新时代弘扬科学家精神的必要性。
B. 本文立足现实，围绕“弘扬科学家精神”，从多个维度展开议论，紧扣时代背景，体现新闻评论观照现实的特点。
C. 第三段立足于大国博弈与新一轮科技革命，从国际形势的层面，论证弘扬科学家精神的现实意义与时代紧迫性。
D. 文章在阐明弘扬科学家精神的必要性之后，还点明了应如何弘扬科学家精神，体现了作者解决问题的责任意识。
4. 欧阳明高的科研经历是如何体现材料二科学家精神中的创新精神与求实精神的？请结合材料，简要回答。
【答案】1. C    2. D
3. A    4. 创新精神：①打破行业主流思路，选择发展纯电动技术路线；②具有前瞻性，攻关固态电池、探索电动汽车储能应用；
求实精神：①立足国内产业现状，看到核心技术被国外卡脖子的现实，理性研判技术发展方向；②尊重科学规律，客观承认电池没有绝对安全。
【解析】
【导语】这篇非连续性文本由人物纪实与新闻评论两则材料组成，前者以欧阳明高的科研选择与行业研判为核心，展现我国新能源汽车产业的发展脉络，后者阐释科学家精神的内涵与时代价值，两部分互衬呼应，贴合科技发展的现实语境。
【1题详解】
C.“随着绿色能源的普及，燃油汽车将会逐渐被淘汰”错。材料一欧阳明高谈及新能源汽车第三次变革仅表述为“第三次则是能源低碳化变革，那时，电动汽车充的就都是‘绿电’了”，文中无燃油汽车将被淘汰的相关表述，属于无中生有。
故选C。
【2题详解】
D.“意在证明我国电池技术已走向成熟”错。材料一相关内容为“但在21世纪初，欧阳明高刚进入这一领域时，新能源汽车电池续航还不足100公里，很少有人愿意在这个前途未卜的领域花费精力”“但新能源汽车最近几年的爆发式增长超出了欧阳明高的预期”，二者对比意在凸显欧阳明高当年选择纯电赛道的前瞻性，并非证明电池技术成熟。
故选D。
【3题详解】
A.“文章开篇先界定科学家精神的属性，点明其价值”错。材料二开篇“在中华民族伟大复兴的征程上，一代又一代科学家心系祖国和人民，不畏艰难，无私奉献，为科学技术进步、人民生活改善、中华民族发展作出了重大贡献。新时代更需要继承发扬以国家民族命运为己任的爱国主义精神，更需要继续发扬以爱国主义为底色的科学家精神”，开篇先概述历代科学家的贡献，再点明弘扬科学家精神的必要性，并非先界定属性、点明价值。
故选A。
【4题详解】
此类体现类探究题，先明确指定精神的核心内涵，再从文本中筛选对应人物事迹，将事迹与精神内涵精准匹配对应。
先锚定创新、求实两种科学家精神的核心指向，再从材料一欧阳明高的相关经历中筛选对应事例，逐一对应归类。
匹配创新精神：筛选出他不盲从行业主流油电路线、前瞻布局低碳智能化前沿方向的内容，对应“打破常规、前瞻探索”的创新特质。
匹配求实精神：筛选出他立足国内电池产业基础、正视燃油车核心技术受制现实、客观承认电池无绝对安全的内容，对应“立足实际、尊重规律”的求实特质。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
吹号少年（节选）
阎伯群
东淀大苇塘，是白洋淀下游最大的一片水域。夏秋季节，芦苇丛生，在日军疯狂“扫荡”的环境下，这里成为抗日军队养精蓄锐、准备收复失地、粉碎敌人进攻的水上根据地。
八路军军分区司令部、医院、兵工厂、培训学校、部队纷纷进驻苇塘，在高地上建起了房子，一趟一趟的，像村庄一样。大门搭上大牌匾，上边缀上镰刀斧头，神圣、肃穆。
住在这种地方，我的心情自然特别舒畅，病情恢复得快，仅十多天时间，我的毒疮已经消了肿，结了痂。每天凌晨四点多钟，我就能听见从苇塘深处传来拔号的声音，这是军分区通信学校的号兵在训练。
我开始怀念起在太行山学习吹号的日子。参军后，我年纪小，支队就派我到边区学习吹号。①冬天，在山里，从凌晨四点到六点，学员们叼号嘴儿、拔号音，嘴唇上的肉皮粘掉了，露出血筋儿。司号连连长让我们用手捂住号嘴儿。这样，两只手虽冻伤，但嘴唇总算完好。
冬天冒着风雪，夏天则是被蚊虫叮咬，经过三百多个日子才能出师呢。不过，我一个叫花子出身的孩子，一点没有觉出苦来。连长喜欢我，上完一天课，晚上没事，他又单独教我五线谱。连长总爱逗我玩，他轻轻弹了我的脑壳，说，你这小脑袋瓜真灵。学完了差事号，又学阵势号，还学了不少吹着玩的号谱，进度比其他学员快了一倍。
毕业时，连长发给了我一把单圈铜号，说，调动工作时，交号不交号嘴儿。号是公家的，号嘴儿是你个人的。就是说，上面沾了你的唾沫，就是你的啦。
我闻了闻自己的号嘴儿，确实有一种说不清的味道。我喜欢这种味儿，行军、睡觉、执行命令，都离不开它。它就是我从娘胎里带来的味儿。
我走出病房，找到一处土岗，点起艾草，熏跑周围的蚊子。②清朗的月光洒在刚刚开穗的芦苇上，反射出一层银亮的薄晕。我吹起连长教给我的《新麻士》套曲，也许因为我身处河塘中，吹出的曲子自带水音儿。
吹着吹着，不远处有人接上了我的曲子。在这深夜的苇塘里，居然有人与我共同吹奏。我无法看见这个人在哪里，但他发出的声音就是坐标，与我隔着一条河岔。我吹完第一套曲，停下来歇息，听他吹第二套。很明显，吹出的曲子有些稚嫩，他应该处于初学阶段。这激起了我的热情，我尽力把曲子吹得完美。等他吹第三套结束，我就接上第四套，轮到他来听。吹着吹着，我就变成了一种炫耀，对方也察觉出了我不断增长的傲慢，也来了气。我俩就这样杠上了，看谁掌握的曲子更多，看谁把谁比下去。一般的号手，只能演奏到三四套，下面就不会了，但今天这个人一直吹到十一套，还不结束。我马上拿出看家的本事，接着吹起另一支曲子《大麻士》后十排号。我吹完后，他果然哑了。
我们两个人斗号的过程中，黑暗中好多人在听，有的甚至从梦中醒来，竖起耳朵。大家全都入了迷，如醉如痴，没料到号声戛然而止，顿时陷入懵懂之中，不知苇塘里“唱”得这是哪一出。
我坐在艾草的烟雾缭绕中，等待有人来找。
他果真来了，推开了医院入口的篱笆门。我心头一喜，拨亮了艾草，让他发现我。
他向警卫人员询问，你们这儿有个吹号的吗？
警卫人员冲我喊了一声，并指指烟火旺盛的地方。他向我走来，年龄居然和我差不多，手里拿着刚才吹过的小号，背后插着一把大刀，红缨子露在外面，一晃一晃的。在月光下，我辨不出他大刀上缨子的颜色，但我知道，八路军的大刀上肯定是红缨子。
到了近前，我看清他一脸的稚气，嘴巴上还留着我们这一行最明显的特征，号嘴印，大概是通信学校的学员。
当看清我是个毛孩子时，他仿佛受到了戏弄，神情立马变了。我说，你为什么接我的号？跟我叫劲？他没搭理我，只说他们号长没教过后十排号。我说，要是没教，别人再吹你别应。后十排号，甭说是你，整个分区没几个人会，你服吗？他急眼了，你再吹就是不行！
旁边的警卫人员见证了我们俩对质的经过，插话说，小同志你这是什么态度啊！越说越不在理，还要打去？见警卫替我帮腔，“红缨子”不甘示弱，索性说，我打他就打他呗。警卫来了气，说，你随便打人不行！一招呼，几个人立刻上来，抓住“红缨子”的胳膊，把他拉进了屋子。
结果，医院方面给通信学校打了电话，对方很快来人。我把经过一说，“红缨子”被狠狠地教训了一顿。③他一言不发，呆立在原地，听候发落。通信学校的老师向我们道歉，说，你们多担待点，这个孩子的娘让鬼子打死了，爹投奔了八路军，好几年没音信，有人说牺牲了，所以他也参了军。老师还感叹，这个孩子说话就是倔，像跟人干仗一样，其实呀，他是想跟你们请教呢。
这么一说，我感觉错怪了“红缨子”。我跟在他们后边，把他们送出来。我悄悄问了“红缨子”一句，你背着个大刀干吗？我就没见过吹号的人带刀。
“红缨子”已经不再赌气，刚才的不愉快也烟消云散，但怒火显然又转移到了国恨家仇上。他说，连长告诉我们，司号员的首要任务是吹号，打仗时不能往前冲，我偏要冲，我要替我爹娘报仇。
我不知道该怎么安慰他。只能说，那我明天还等着你，你来玩。他郑重地看了我一眼，点点头，跟着老师走了。
夜里，在连绵的蛙鸣声中，我梦见“红缨子”再次来找我，我俩互相倾诉各自成为号兵的经历，他将自己的号嘴儿洗得干干净净，送给我，我也把自己的号嘴儿从清水中捞出，回赠他。④从我的号嘴儿里，他能感受到太行山的风霜雨雪；从他的号嘴儿里，我能听到倒映着红色旗帜的大淀、苇塘的波涛声。
然而，不巧的是，第二天一早，医院来了一大批新伤员，为了腾地方，我就跟其他人仓促出院了。
（有删改）
5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ）
A. 开篇交代了故事发生的地点和背景，写出东淀苇塘水域宽广、芦苇茂密的特点，点明此地成为抗日根据地的原因。
B. 众人都沉浸于号声之中时，号声却骤然停止，大家以为二人正在为下一轮吹奏蓄力，都在期待他们接下来的演奏。
C. 小说以“吹号”为线索，串联起“我”在太行山学吹号的回忆、月下和“红缨子”斗号以及梦中互赠号嘴等内容。
D. 本篇小说和《百合花》都并未刻意去凸显战争的残酷惨烈，而是着重表现战争背景下普通人之间真挚美好的情感。
6. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（    ）
A. ①句选取号兵嘴唇破损、露出血筋儿等细节，具有画面感，突出了冬日学号的艰苦。
B. ②句描绘静谧柔美的苇塘月夜，营造清幽宁静的氛围，烘托出人物平和舒缓的心境。
C. ③句写出红缨子呆立在原地、沉默不语，表明他已深刻认识到自己的错误，充满懊悔。
D. ④句以“他能感受到”“我能听到”写出了梦中两个吹号少年彼此理解、惺惺相惜。
7. 小说以“我”仓促出院，未能再见“红缨子”结尾，这样写有什么作用？请结合文本，简要分析。
8. 从和“红缨子”斗号，到“我”知晓他的身世，在这一过程中，“我”的心理发生了怎样的变化。
【答案】5. B    6. C
7. ①情节结构：照应前文二人相约，并戛然而止，以留白收束全文，产生怅惘含蓄的艺术效果；
②人物情感：凸显战乱中短暂相遇的珍贵情谊，二人因号声相识相惜却仓促别离，暗含遗憾；
③主题表达：以落空的相逢体现战争背景下命运无常，美好极易被战争打断，深化主题。
8. ①斗号比试从惊喜到争胜：深夜听到号声，心生欣喜；比试中渐生争胜之心，想要压倒对方。
②对峙冲突从理直气壮到愧疚：面对争执，自认占理；得知少年悲惨身世，懊悔错怪了他。
③相知相约从同情到期待：理解他国恨家仇的悲愤，心生怜惜；矛盾化解，期待再次相聚。
【解析】
【导语】这篇《吹号少年（节选）》以抗战时期东淀苇塘抗日根据地为背景，以第一人称视角串联起号手的学号回忆、月下斗号的趣事，勾勒出两个少年号兵鲜活的形象，没有刻意渲染战争惨烈，满是烽火年代里少年人纯粹的意气、同侪相惜的暖意，带着质朴动人的年代质感。
【5题详解】
B.“大家以为二人正在为下一轮吹奏蓄力，都在期待他们接下来的演奏”错。原文表述为“没料到号声戛然而止，顿时陷入懵懂之中，不知苇塘里‘唱’得这是哪一出”，可见众人并未预判号声骤停是为下一轮蓄力，只是茫然困惑，该表述与原文不符。
故选B。
【6题详解】
C.“表明他已深刻认识到自己的错误，充满懊悔”错。原文表述为“通信学校的老师向我们道歉，说，你们多担待点，这个孩子的娘让鬼子打死了，爹投奔了八路军，好几年没音信，有人说牺牲了，所以他也参了军。老师还感叹，这个孩子说话就是倔，像跟人干仗一样，其实呀，他是想跟你们请教呢”，可见他呆立沉默并非深刻认错懊悔，而是性格倔强、羞于直白表达请教的心意。
故选C。
【7题详解】
小说结尾作用题，通常从情节结构、人物情感、主题表达三个维度切入，结合文本前后关联分析表达效果。
情节层面：对应前文“那我明天还等着你，你来玩”的约定，戛然而止留白，余味悠长。
情感层面：二人因号声相惜却仓促别离，凸显战乱里少年情谊的珍贵与落空的遗憾。
主题层面：用被战争打断的相逢，暗合战争背景下命运无常，深化抗战语境下的主题表达。
【8题详解】
人物心理变化题，按事件发展节点梳理对应心理，逐段定位原文细节匹配情绪转变。
斗号阶段：对应“在这深夜的苇塘里，居然有人与我共同吹奏”的惊喜，后续“我尽力把曲子吹得完美……我俩就这样杠上了”，生出争胜好强的心理。
对峙阶段：一开始“你服吗”自认占理，得知他爹娘遭日军迫害的身世后，生出“我感觉错怪了‘红缨子’”的愧疚。
相约阶段：理解他“我要替我爹娘报仇”的悲愤心生怜惜，最后“那我明天还等着你，你来玩”满含重聚的期待。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
公名素①，字仲仪，以父遗恩补官。召试，赐同进士出身。历任濮州、鄂州知州。徙知渭州，坐事落职，知汝州。以工部尚书致仕。卒年六十七。
仁宗方留心政事，思闻朝廷得失，御笔亲除谏官，而欧阳修、蔡襄、余靖与公相次进用。自景德以来，较今内外无名之费，数倍于前。公量一岁之出入，其用非急者，皆去之。仁宗御天章阁，问所以兴治革弊之方。公大疏时政十余事，皆人所难言者。它日，召公等四人面谕曰：“卿等皆朕所自择，数论事无所避，特皆赐章服。”
知成都府。利州路饥，公遣发廪赈救，民得无流徙。诏适下而公奏至，上数称嘉之。公为政在便人情，蜀人录公所行，为《王公异断》。
治平元年秋，西夏寇静边寨②，围童家堡。天子西忧，以公为端明殿学士，又知渭州。于是番酋故老皆欢呼越境，望公之来。比公驰至，则虏闻风而去矣。公屡帅泾原驭将卒有恩又善料敌情故塞下戍常少。原州蒋偕说宣抚使范仲淹筑堡于大虫巉，堡未完而为明珠、灭臧③伺间击之。偕辄从小道遁归，伏庭下，当以军法论。公令复往，总管狄青曰：“贼方据险设覆，以待官军，偕轻而无谋，往必至败。”公曰：“偕若死则君往。”偕卒能以死致其酋，完所筑堡而还。
公一日燕堂上，边民悉惊走入城。诸将曰：“使奸人亦从而入，必将举而内应，不若拒之弗内。”公曰：“若拒之东去，势必摇关中，当且内之，固知虏不敢犯我，此必有奸言动之者。”乃下令曰：“敢复有言虏至者，斩。”有顷，候骑从西来，其传果妄也，诸将皆服。
（节选自《三朝名臣言行录》）
【注】①素：王素，北宋名臣；②静边寨：今甘肃静宁县；③明珠、灭臧：北宋时期在甘肃活跃的部族，有时依附西夏侵扰宋境。
9. 材料画波浪线的部分有三处需要断句，请将要断句处的字母按顺序填写到答题卡上的横线处。
公屡帅A泾原B驭将卒C有恩D又善E料F敌情G故塞下H戍常少
10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ）
A. “仁宗方留心政事”与“贼方据险设覆”两句中的“方”意思相同。
B. “得无”，能够不……，与《岳阳楼记》中“览物之情，得无异乎”的“得无”用法相同。
C. 适，刚刚、才，与《归园田居》中“少无适俗韵”的“适”意思不同。
D. 东，向东，与《琵琶行》中“东船西舫悄无言”的“东”用法不同。
11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ）
A. 宋仁宗想了解朝廷得失，亲笔任命谏官，欧阳修、蔡襄、余靖与王素相继被提拔任用。
B. 利州发生饥荒，王素得到朝廷命令后，派人开仓放粮、赈济灾民，此举受到皇帝称赞。
C. 西夏侵犯静边寨，包围童家堡，皇帝让王素处理此事，等王素赶到，西夏人撤军离去。
D. 蒋偕建议在大虫巉修筑堡垒，堡垒还没有修完，就遭到了明珠、灭臧两个部族的攻击。
12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）公量一岁之出入，其用非急者，皆去之。
（2）偕辄从小道遁归，伏庭下，当以军法论。
13. 最后一段中，面对边境百姓惊慌入城的情形，王素的处理体现了他怎样的形象特点？请结合材料，简要概括。
【答案】9. BDG    10. B
11. B    12. （1）王素估算一年的收入和支出，那些不是急需的开支，全都取消掉。
（2）蒋偕就从小路逃回，伏在公堂庭院之下，应当依照军法判罪。
13. ①沉着冷静；②眼光长远；③处事果决。
【解析】
【导语】这篇文言阅读选段节选自宋代史料笔记，聚焦北宋名臣王素的生平实绩，选材典型精当，覆盖理政、谏言、恤民、御边多个维度，人物形象立体鲜活。设题梯度合理，兼顾文言基础能力与文本深度解读，贴合课标对古文阅读的考查导向，是质量扎实的文言阅读素材。
【9题详解】
句意：王公多次统帅泾原，统驭将士有恩德，又善于预料敌情，所以边塞的戍卒常常很少。
“公屡帅泾原”中，“公”作主语，“帅”作谓语，“泾原”作宾语，主谓宾结构完整，其后B处应断开。
“驭将卒有恩”中，“驭”是谓语，“将卒”是宾语，“有恩”补充说明，语意独立，其后D处应断开。
“又善料敌情”中，“善”作状语修饰“料”，“敌情”是宾语，语意完整，其后G处应断开。
故选BDG。
【10题详解】
A.正确。
“方”，正在。句意：仁宗正在留心政事。
“方”，正在。句意：贼人正在凭借险要地势设置埋伏。
B.错误。
“得”意为“能够”，“无”意为“不、没有”，两者是两个词。句意：�

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