山东临沂市2026-2027学年高一上学期期中考试语文试题(逐题解析)


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山东临沂市2026-2027学年高一上学期期中考试语文试题(逐题解析)(高一必修上 统编版)
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2026级普通高中学科素养水平监测试卷语文2026.11注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3
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2026级普通高中学科素养水平监测试卷
语文
2026.11
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读(74分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
在中国石化机械四机公司,90后数控车床技师孙野已算是个“老师傅”了。从一名普通的大专毕业生成长为数控操作领域的青年能手,他十年磨一剑,用行动诠释着工匠精神。
大学时参加学校和企业的联合培训项目,孙野第一次来到江汉油田。如今,他已在荆楚大地深耕11个年头。这一路,孙野走得并不容易。袖口隐隐约约的毛边,操作台上细细密密的刻痕……高压管汇事业部1号车间就是他的第二个家。孙野回忆,刚进单位那段时间,年轻气盛的他有些浮躁,工作也相对没那么积极。后来,他看到组里一位老师傅每天都早早到岗清理好周边工作环境,抢着干本来可能不需要他负责的事,对大家一视同仁,在工作各个方面精益求精。孙野为此深受触动,干起活也越来越认真踏实。
在研究175兆帕超高压活动弯头时,对于压裂管汇的要求,正常的误差可能是两个丝,但是孙野和团队经过多次调整,专门定制出7种不同的特殊刀片,将误差控制在了一丝五分,甚至是一丝以内,也就是0.01毫米,六分之一头发丝的精度。高压活动弯头的位置精度、形状精度、尺寸精度都达到了更高标准。这几块元件体量不大,却是目前全球压力等级最高的高压流体控制元件。175兆帕,相当于一个指甲盖大小的面积要承受1750公斤的重量。这一突破不仅提高了深层页岩气压裂作业中管汇元件的安全性、可靠性,进一步奠定了中国石化机械四机公司在高压管汇技术方面的“领跑者”地位,也为中国油气开采深度从千米级提升到万米级提供了支撑。
孙野不仅在自己的专业数控技术上深耕,还在工作之余自学了三维绘图、计算机编程等技能,不断提高自己的综合素质。闲暇时,他喜欢看短视频平台上涉及航空航天、新型材料等领域的科普内容,开阔视野的同时,也从其他角度观察机械行业的发展。他说,作为新时代的四机人,故步自封是走不长远的,要时常产生新念头,不断尝试新技术,说不定什么时候就会有突破。
2021年,中国石化机械四机公司成立了“孙野创新工作室”。在他的影响和带动下,两年间共有16名优秀员工陆续加入,致力于新产品试制和复杂工件加工等方面的技术研究。
工作室成立以后,他不仅需要承担生产任务,还要定期组织部门内的一些培训、交流,工作范围从自己的岗位扩大到了整个车间,工作室也吸引越来越多的年轻人踊跃加入进来。孙野说:“要培养更多的新人还是蛮有压力的,但我觉得这也是一种挑战、一个动力源泉,只有不断给自己这种压力,才能不断地往前走。”
(摘编自杨雅楠《九〇后“老师傅”诠释工匠精神》)
材料二:
技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。随着中国制造业的全面崛起,在长期实践中,广大技能人才养成了执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。从“嫦娥”奔月到“祝融”探火,从“北斗”组网到“奋斗者”深潜,从港珠澳大桥飞架三地到北京大兴国际机场凤凰展翅……这些科技成就、大国重器、超级工程离不开高技能人才的执着,离不开大国工匠的奉献。
工匠精神是时代精神的生动体现,折射着各行各业一线劳动者的精神风貌。党的二十大报告提出,要加快建设国家战略人才力量,努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才,首次将高技能人才和大国工匠与战略科学家、卓越工程师相提并论,彰显了社会对高技能人才的需求,也彰显了高技能人才的重要性。
高技能人才之所以重要,不仅因为他们高超的工艺和技术,更因为他们凭着“择一事终一生”的执着专注、“干一行爱一行专一行”的精益求精,能在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。比如,宁波技师学院“00后”学生蒋昕桦,在世界技能大赛重型车辆技术项目中,实现中国“零的突破”,登上国际领奖台;南方电网广东东莞供电局职工何满棠,工作30多年来,拧螺丝逾20万颗,在户外工作可以随手拧出“国标”螺丝,成为全国劳模……
当然,技能成才的道路并非坦途,需要搭建发展通道,不断优化技能人才成长环境。一方面,企业要加强宣传引导,多开展技能人才表彰等活动,让“技能改变人生”的理念深入人心;另一方面,政府要完善政策,加强校企合作,建立相应的培训中心,“正向激励”技能人才,提供更多展示技能和切磋技艺的平台,给追梦者更多出彩的机会。
(摘编自徐根凯《弘扬工匠精神,培育造就更多高技能人才》)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
A. 孙野独自定制7种刀片,将工件误差控制在0.01毫米内,助力我国油气开采迈向万米级。
B. 材料一选取孙野技术攻关、传帮带新人的典型事例塑造人物,与《心有一团火,温暖众人心》展现张秉贵品质的写法相同。
C. 党的二十大报告将大国工匠、高技能人才置于战略科学家之前,凸显对一线技能劳动者的重视。
D. 蒋昕桦、何满棠同孙野一样,依托企业创新工作室开展攻关,在平凡岗位创造非凡价值。
2. 根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )
A. 孙野成长过程中,不断地自我砥砺和执着追求,这与钟扬高原采种、袁隆平深耕稻作的探索奉献精神相通。
B. 175兆帕超高压活动弯头体量虽小,却是当时最高压力等级的高压流体元件,提升了管汇作业安全可靠性。
C. 工匠精神不只局限于车间里的实操加工,主动拓宽知识边界、吸收跨领域新知,也是工匠自我提升的重要途径。
D. 高技能人才立足岗位攻坚克难的价值,主要体现在攻克高精尖加工难题,人才培育、技艺传承属于附加衍生价值。
3. 下表是某同学研读材料二后整理的表格,用来呈现文本对工匠精神不同支撑维度的侧重程度,分值越高,代表文本论述笔墨越多。下列说法不符合表格与文本内容的一项是(     )
维度名称 技艺精进 终身坚守 创新突破 薪火传承
论述侧重分值 9 7 6 4
A. 蒋昕桦、何满棠的事迹属于技艺精进,这是材料二论述最多的部分,对应表格最高分。
B. “择一事终一生”对应终身坚守,是工匠精神底色,分值仅次于技艺精进。
C. 薪火传承着墨不多,因此虽是材料二论述的核心观点,也只能对应表格最低分值。
D. 大国工程依靠技术革新,属于创新突破,文本有所涉及,但论述少于技艺精进、终身坚守。
4. 材料一是人物通讯,材料二是新闻评论。两则材料都列举了相关事实,但表达特点和表达意图并不相同,请简要分析。
5. 班级开展劳动价值主题研讨会,有同学提出:“今天的劳动,很难做出惊天动地的成就,劳动的价值是不是变弱了?”请结合两则材料,谈谈你的看法。
【答案】1. B    2. D    
3. C    4. ①表达特点不同:材料一(人物通讯)多用细节描写,故事性强,语言生动有温度;材料二(新闻评论)多用概括叙述,简洁凝练,语言严谨客观。 
②表达意图不同:材料一意在通过典型事迹塑造青年工匠形象;材料二意在将事实作为论据,论证高技能人才的重要价值与培养路径。    
5. 该看法错误,劳动价值并未变弱。 
①平凡岗位亦能创造非凡:如孙野扎根车间攻克0.01毫米的精度难题,普通劳动同样能突破技术瓶颈,助力国家发展。 
②劳动内涵更丰富:当代劳动不仅包含技术攻坚,还包括拓展跨领域技能、传承技艺、培育新人,能放大劳动的社会价值。 
③普通坚守构筑大国基石:无数平凡劳动者践行工匠精神,正是支撑大国重器与超级工程的基础,新时代劳动无需刻意追求“惊天动地”。
【解析】
【导语】材料一以孙野的成长历程为主,刻画了他从初出茅庐到成为行业能手的工匠精神,其代表性的事例如研制175兆帕超高压活动弯头等,体现了锲而不舍和不断创新的特质。材料二进一步从宏观层面论述了工匠精神对国家战略人才建设的重要性,强调需要社会和企业创建良好的成长环境帮助培育高技能人才。
【1题详解】
A.“孙野独自定制7种刀片”错误。由材料一“孙野和团队经过多次调整,专门定制出7种不同的特殊刀片”可知,是“孙野和团队”共同定制,并非“独自”。 
C.“党的二十大报告将大国工匠、高技能人才置于战略科学家之前”错误。原文为“首次将高技能人才和大国工匠与战略科学家、卓越工程师相提并论”,并未提及“置于战略科学家之前”。 
D.“蒋昕桦、何满棠同孙野一样”错误。张冠李戴。材料一提到孙野依托“孙野创新工作室”开展攻关,但并未提及蒋昕桦、何满棠依托企业创新工作室。 
故选B。
【2题详解】
D.“人才培育、技艺传承属于附加衍生价值”错误。由原文“高技能人才之所以重要,不仅因为他们高超的工艺和技术,更因为他们凭着‘择一事终一生’的执着专注……”可知,技艺传承和人才培育是“更”重要的方面,绝非“附加衍生价值”。 
故选D。
【3题详解】
C.“因此虽是材料二论述的核心观点,也只能对应表格最低分值”错误。材料二的核心观点是弘扬工匠精神、培养高技能人才,“薪火传承”只是论述中的一个分支。分值低仅仅代表着墨少,不能由此推导出它是“核心观点”,选项表述既不符合文本逻辑,也和表格规则矛盾。 
故选C。
【4题详解】
解答此题,需区分“通讯”与“评论”的不同属性。
第一步,比对列举事实的方式:材料一写孙野是“显微镜式”的,有毛边、有刻痕、有具体的研发细节,这是“生动有温度”的细节描写;材料二是“望远镜式”的,一连串大国重器一笔带过,这是“严谨客观”的概括叙述。
第二步,推导意图:通讯的目的在于“立人”,用故事展现青年工匠风貌;评论的目的在于“说理”,用事实论证高技能人才的价值及培养路径。
将体裁特点与表达目的结合分条作答即可。
【5题详解】
答题时需先亮明态度(反对该观点)。接着,回扣两则材料找论据。
第一步,从微观个体角度,用孙野将误差控制在0.01毫米内、助力万米级开采的例子,证明“平凡岗位也能突破技术瓶颈、创造极高价值”,反驳“难以惊天动地”的片面认知。
第二步,从劳动内涵角度,用孙野成立工作室、自学跨领域技能的例子,指出当代劳动价值包含技艺传承与团队带动,维度更丰富。
第三步,从宏观国家角度,用材料二中大国重器离不开技能人才支撑,证明无数普通劳动者的坚守正是国家发展的基石。
三点结合,有理有据地进行反驳。
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题,20分)
阅读下面的文字,完成小题。
文本一:
地球的红飘带(节选)  魏巍
现在,这支在毛儿盖一带深山里吃了一个多月野菜的队伍,就跟着他们的红旗行走在这块土地上……
向班佑前进的右路军,要通过的正是松潘草地。这里是典型的丘状高原。地形开阔,在蓝天绿野之间一望无际,只有低低的小丘点缀其间,弯弯曲曲的小河犹如闪光的银带徘徊在草地之上。当数万大军踏上这块神秘的土地时,在灼目的阳光下,他们的红旗飘扬在绿野之中,显得更加红艳了。南国的战士们第一次出了山,看到这样的碧野,不免感到新奇,你常常可以听到他们此伏彼起的歌声。可是不到两天,他们就领略了这块神秘国土的苦味。风雨,冰雹,彻骨的寒冷,几百里荒无人烟,找不到一块栖息之地。在长长的征途中,人们发现这地方连水也是不慷慨的。因为草地的积水多呈赭红色,像生了一层红锈,不管人和马饮了都胀肚子,不少人患了痢疾。再加上有些人粮已用尽,情况就更为严峻。
队伍已不像先前那样严整,掉队的愈来愈多了。
在这种情况下,各团都加强了收容队。杜铁锤和小李子,因为身体比较强壮,都被调到收容队了。收容工作是很吃力很累人的,除了磨嘴皮子,不厌其烦地督促人跟上队,还要帮助人背枪,背背包,忍受种种困难。
这正是踏上草地的第四天,从一早起就是牛毛细雨,乳白色的浓雾压在草原上,一直没有消散。天色阴暗之极,就像暮色深浓时那样。人们目力所及,只能看见草丛、红锈般的积水和近处的十几个同伴,其它都在虚无缥渺中了。
“排长,什么时候了?”小李忍不住沉闷,问道。
“鬼知道什么时候!”杜铁锤说,“这地方没有太阳,什么也弄不清。”
“从行军里程看,恐怕快晌午了。”不知是谁插了一句。
忽然,远远传来沙哑的充满恐惧的呼喊声:
“同——志!……同——志!……”
“前面出事了!”杜铁锤说。
大家凝神静听,果然有人呼喊。杜铁锤就带领大家向前跑起来。
大家循着声音跑了十几分钟,果然见前面草地上一个人陷在污泥里了。大家赶到近处,才看清是一个四十多岁的老炊事员,满脸胡茬,污泥已经埋没了他的大腿,他的背上是一口烟熏火燎的大锅。也许正因为这口大锅,他才没有陷入更悲惨的境地。他显然挣扎了很长时间,脸上显出恐惧和绝望的表情,看见人们来到,情绪才渐渐缓和下来。
“唉呀,你老兄怎么陷得这么深呀!”杜铁锤笑着说。
“我还不是想出来嘛!”老炊事员脸上露出笑意,“谁知道越蹬越深,就像里面鬼儿子拖着脚似的。”
人们笑起来。
铁锤观察了一下形势,看见炊事员周围都是烂泥,草皮已经损坏,如果到他身边去拉,恐怕也有陷进去的可能,就说:
“还是用绑带往外拉吧!”
说着,就伏下身去解绑带。小李也把绑带解下来了。他们把两副绑带接在一起,就把一端扔给了老炊事员。老炊事员用两只手紧紧攥住,七八个人就在两丈以外用力地拉起来。
谁知由于炊事员陷得过深,又背着一口大锅,大家用力过猛,绑带咔巴一声从中间断了。老炊事员的身子刚刚起来了一点,又蹲回到原来的地方。
“我恐怕出不去了。”他叹了口气。
“老表,”杜铁锤听出他是江西口音,“你还是把那口大锅先放下吧,不然怎么拉得出来?”
“我这大锅可不能丢!”他愣倔倔地说。
“我们先救你,然后再捡你的大锅嘛!”人们纷纷笑着说。
炊事员开始从两条臂上解下大锅。
人们又解下几副绑带,结结实实地接在一起,这次才把炊事员拖出了泥潭。大家一看,他浑身上下都是乌油油的黑泥,简直成了泥人。因为那泥像胶一样粘,大家费了很大劲,才用草叶刮下一层。
老炊事员感激地看了大家一眼,嘻嘻一笑,说:
“我还要赶队伍呢,今天的饭怕要误了。”
说过,连忙背起他的大铁锅,用一根带子结结实实地在胸前扎紧,一路小跑地赶到前面去了。
雾还是那样浓,炊事员不过跑出十多步远,就已经看不到他的影子,只听到啪哒啪哒的脚步声……
(有删改)
文本二:
长征回忆录·草地行军(节选)  成仿吾
我们已经完全深入了草地,环顾四周,都是无边无际的青草,草多是浸在水中,浸水的地方形成长满青草的小陆地或小斜坡。几乎看不见树林,人烟更不用提了。我们总是一个紧跟一个地小心地踏着有青草的地方走去,有些地方没长青草,多是泥潭,往往是无底洞。“自由主义”比较严重的骡马,有时只顾吃草,脱离队伍,竟掉进泥潭,忙乱地想爬起来,结果越陷越深,人也无法搭救,很快就完全没顶。可恶的泥潭却又若无其事地恢复了原来的样子。
草地天常阴暗,不定什么时候忽然来一阵雨,风吹雨打,世界就剩下眼前一片。雨过天也不晴,太阳不知道躲在哪里。大家总是埋头走路,但这样的路走不多远,天也就黑了。……经过了两天的草地生活,好像一切都已经习惯了。无非是走路“哐……哐……”的响声,无非是一阵雨来,叫你湿上加湿,无非是湿地上露营,无非是冻醒过来冷战一阵等等,如此而已。草地上有很多条不知何去何来的小河,大家互相搀扶着渡过去,有的被流水冲倒了,立刻被拉起来。饿了就抓一把炒麦或面粉往嘴里送,几乎每一个人嘴边满是白胡子。
(有删改)
6. 下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )
A. 两则文本都写到松潘草地荒凉凶险的环境,泥潭遍布、天气多变、荒无人烟,突出草地行军的艰难,为人物活动提供了典型环境。
B. 文本一写战士初见草地而心生新奇、放声歌唱,反衬后续的苦难沉重,与《哦,香雪》以山村宁静平和的日常反衬山村封闭落后的困境,表达效果相似。
C. 老炊事员身陷泥潭不肯丢弃铁锅,铁锅承载炊事岗位责任,体现了红军战士在绝境中对集体任务的坚守与担当。
D. 文本二写骡马误入泥潭无法施救,泥潭很快恢复原状,客观展现草地凶险,凸显行军艰难,暗含人在自然面前无力抗争的畏惧心理。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )
A. 文本一救援情节穿插轻松对话,张弛有度,凸显战士乐观坚韧;文本二采用白描,平实记录草地行军的艰苦日常。
B. 文本一中浓雾既营造压抑凶险的氛围,也参与推动情节发展,这与《百合花》中借通讯员牺牲来升华主旨的艺术手法一致。
C. 两则文本均采用第一人称叙事,便于直接抒发内心感受,增强纪实文学真实感,让读者身临其境感受草地苦难。
D. 文本一结尾写炊事员消失在浓雾,只剩脚步声,暗示老炊事员没能跟上大部队,以含蓄的细节增添悲剧色彩。
8. 文本一中老炊事员身陷泥潭,情绪经历了复杂变化,请简要分析。
9. 特殊的考验情境能够淬炼人的精神。两则文本依托自然环境设置生存考验来塑造普通人物形象,《百合花》则依托战争情境刻画普通人物。请结合两则文本和《百合花》谈谈你对这一观点的理解。
【答案】6. D    7. A    
8. ①恐惧绝望:身陷泥潭独自挣扎时,内心充满濒死的恐惧。 
②缓和释然:听见战友赶来,情绪缓和,能够自嘲玩笑。 
③焦急执拗:面临丢弃铁锅时态度执拗,满是对集体任务的牵挂。 
④感激焦急:获救后满怀感激,急着赶路归队做饭。    
9. 严酷情境能将普通人潜藏的品格激发出来。 
①文本一(自然险境):在泥潭遍布的松潘草地,老炊事员身陷泥潭仍死守铁锅、获救后急着归队做饭,收容队战士主动救援遇险战友,淬炼出平凡红军的坚韧乐观与集体责任感;
②文本二(自然险境):在湿冷饥饿、泥潭遍布的草地行军考验中,普通红军战士互相搀扶渡河、在恶劣环境下坚持前行,淬炼出平凡红军互助坚韧、不畏艰难的革命品格;
③《百合花》(战争险境):枪林弹雨的战斗情境里,腼腆羞涩的小通讯员主动扑向手榴弹护住战友,腼腆新媳妇毅然拿出新婚被子为烈士收殓,淬炼出普通军民舍己为人、纯粹赤诚的人性光辉。
【解析】
【导语】两篇文本均聚焦红军过松潘草地的征程,小说《地球的红飘带》以老炊事员身陷仍死守铁锅的细节,以小见大显革命乐观与担当;回忆录《长征回忆录》以平实白描直陈草地凶险,二者互文互补,于极端生存语境下,刻画出普通红军战士的坚韧底色,厚重动人。
【6题详解】
D.“暗含人在自然面前无力抗争的畏惧心理”错误。原文写“骡马误入泥潭无法施救,泥潭很快恢复原状”,客观展现了自然环境的凶险与无情。但在革命历史题材中,写环境的凶险是为了反衬红军战士的顽强,绝非为了传达“人在自然面前无力抗争的畏惧心理”。 
故选D。
【7题详解】
B.“艺术手法一致”错误。文本一中的“浓雾”属于自然环境描写,主要起烘托氛围的作用;而《百合花》中“通讯员牺牲”属于核心情节事件,是人物形象升华与主旨深化的关键,两者不能等同。 
C.“两则文本均采用第一人称叙事”错误。根据文本特征,文本一为第三人称叙事(如“老炊事员身陷泥潭”),文本二则为第一人称(“我们”),选项说“均采用第一人称”与事实不符。 
D.“暗示老炊事员没能跟上大部队”错误。由原文可知,老炊事员脱险后“一路小跑地赶到前面去了”,这说明他并未掉队。结尾他消失在浓雾中,只是客观描写草地雾气太浓遮挡了视线,并无“悲剧色彩”之暗示。 
故选A。
【8题详解】
梳理人物情绪变化,必须顺着“事件冲突的起伏”去抓人物的外在表现。
一开篇人物掉入泥潭,孤身一人无法脱困,面对生死威胁,本能的反应必然是恐惧绝望。
接着战友赶到,外部危险降低,有了依靠,紧绷的神经便松弛下来,这才会出现“自嘲玩笑”的举动。
但当战友要求他减轻负重(丢锅)时,触及了他最看重的底线,情绪立刻转为执拗焦急,因为他把做饭的任务看得比命重。
最后成功获救,危机解除,他恢复常态,情绪转化为对战友的感激以及急于追赶队伍的急切。
按环境威胁由强到弱、人物情绪由紧到松的脉络推导即可。
【9题详解】
作答本题,需紧扣“考验情境”与“普通人”之间的化学反应。
首先,要明白常规生活里,普通人大多是平凡的;但把普通人置于生死攸关的极端环境(如草地的绝境、战场的炮火)中,日常的琐碎会被抹去,人必须做出终极抉择。
接着,回归文本,看这种情境逼出了什么:文本一的泥潭逼出了老炊事员的“集体责任感”与战士的坚韧;《百合花》的战场逼出了通讯员的“牺牲精神”和新媳妇的“纯善”。
最后总结,这种塑造方式没有空喊口号,而是让精神在极限施压下自然流露,让平凡的人物形象瞬间拔高,产生强烈的艺术感染力。
(三)阅读Ⅲ(本题共5小题,20分)
阅读下面的文言文,完成小题。
材料一:
二月,绍遣郭图、淳于琼、颜良攻东郡太守刘延于白马,绍引兵至黎阳,将渡河。夏四月,公北救延。荀攸说公曰:“今兵少不敌,分其势乃可。公到延津,若将渡兵向其后者,绍必西应之,然后轻兵袭白马,掩其不备,颜良可禽也。”公从之。绍闻兵渡,即分兵西应之。公乃引军兼行趣白马,未至十余里,良大惊,来逆战。使张辽、关羽前登,击破,斩良。遂解白马围,徙其民,循河而西。绍于是渡河追公军,至延津南。公勒兵驻营南阪下,使登垒望之,曰:“可五六百骑。”有顷,复白:“骑稍多,步兵不可胜数。”公曰:“勿复白。”乃令骑解鞍放马。是时,白马辎重就道。诸将以为敌骑多,不如还保营。荀攸曰:“此所以饵敌,如何去之!”绍骑将文丑与刘备将五六千骑前后至。诸将复白:“可上马。”公曰:“未也。”有顷,骑至稍多,或分趣辎重。公曰:“可矣。”乃皆上马。时骑不满六百,遂纵兵击,大破之,斩丑。良、丑皆绍名将也,再战,悉禽,绍军大震。公还军官渡。绍进保阳武。关羽亡归刘备。
(节选自陈寿《三国志·魏书·武帝纪》)
材料二:
太祖御军三十余年,手不舍书。昼则讲武策,夜则思经传。登高必赋,及造新诗,被之管弦,皆成乐章。才力绝人,手射飞鸟,躬禽猛兽,尝于南皮,一日射雉获六十三头。及造作宫室缮治器械无不为之法则皆尽其意。雅性节俭,不好华丽,后宫衣不锦绣,侍御履不二采,帷帐屏风,坏则补纳,茵蓐取温,无有缘饰。
(节选自《三国志·魏书·武帝纪》裴松之注)
材料三:
王知人善察,难眩以伪。识拔奇才,不拘微贱,随能任使,皆获其用。与敌对陈,意思安闲,如不欲战然;及至决机乘胜,气势盈溢。勋劳宜赏,不吝千金;无功望施,分豪不与。用法峻急,有犯必戮,或对之流涕,然终无所赦。雅性节俭,不好华丽。故能芟刈群雄,几平海内。
(节选自司马光《资治通鉴·魏纪一》)
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
及造A作B宫室C缮治D器械E无不为之F法G则H皆尽其意。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
A. 禽,通“擒”,捉拿,与材料二“躬禽猛兽”中的“禽”意义相同。
B. 是,代词,这,与《琵琶行并序》“同是天涯沦落人”的“是”意义和用法都不相同。
C. 衣,动词,穿衣,与《记承天寺夜游》“元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡”中的“衣”意义相同。
D. 与,音yǔ,给与,与《答谢中书书》“未复有能与其奇者”中的读音和意义都不相同。
12. 下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
A. 白马之战,荀攸献计,曹操采用声东击西之计,佯装从延津渡河,吸引袁绍分兵西向,趁机突袭白马,斩杀颜良,解除白马之围。
B. 延津一战,曹操以不足六百骑兵诱敌,故意解鞍放马,利用敌军争抢辎重的时机发起突袭,斩杀文丑,极大震慑了袁绍军队。
C. 裴松之注记载曹操文武兼修,征战之余读书不辍,擅长写诗,体力过人;日常生活中,重视规制,同时生性简朴,不喜奢华。
D. 《资治通鉴》评价曹操用人唯才,不问出身;赏罚分明,有功厚赏、无功不赏;性格宽仁,虽执法严苛,但也会宽恕触犯法令之人。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)遂解白马围,徙其民,循河而西。
(2)此所以饵敌,如何去之!
14. 曹操《短歌行》中“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心”,既含广纳贤才,也包含修己垂范。请结合三则材料,概括哪些内容体现了曹操的这一追求。
【答案】10. CEH    
11. C    12. D    
13. (1)于是解除了白马的围困,迁徙当地百姓,沿着黄河向西撤退。
(2)这正是用来引诱敌人的,怎么能够撤走呢!    
14. ①善于识人用人,不拘微贱,量才任用,虚心听取荀攸的谋略,体现广纳贤才;②坚持读书治学,文武兼修,能作诗,造作器物订立规范;③本性节俭,不喜好奢华,严于律己,以身作则,体现修己垂范。
【解析】
【导语】这组文言选段以曹操为核心,兼采正史纪传、裴松之注、编年史书三类文本,互见互补:既还原官渡之战关键战术细节,又展现其文武才干、俭朴品性与驭人施政特点,维度立体,史料搭配巧思十足。
【10题详解】
句意:至于建造宫室,修治器械,全都定下规矩法度,全都做得合乎心意。
“缮治器械”与“造作宫室”结构一致,“缮治器械”应单独成句,前后C、E处断开;
“为�

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