贵州三联教育集团2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题（逐题解析）


您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 期中试卷
试题
名称		贵州三联教育集团2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题（逐题解析）(高一必修上 统编版)
下载
地址		 试题下载地址1    下载地址2
分 享
2026年秋季学期期中素质检测高一语文本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、班级和准考证号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信
试题预览
2026年秋季学期期中素质检测
高一语文
本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、班级和准考证号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不能使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
毛泽东同志的形象和个人魅力，有人认为很重要的一部分是来自其诗歌。毛泽东诗词，形象地呈现了其个人情感、情怀和胸襟。无论是“诗缘情”还是“诗言志”，毛泽东诗词都直接显现了独特个性。
诗歌就是要真实地呈现自我，无论是抒情，还是言志。“修辞立其诚”，诚就是实，真实无妄、坦诚无伪也。这样的诗歌，才能人诗互证，凸显诗人的本色、诗人的情感，从而呈现诗人之真形象、真精神。
毛泽东诗词中，如果说体现人诗互证的是抒情诗，那么，体现诗史互证的就是叙事诗。很多人都说过，“诗比历史更真实”。历史学家陈寅恪认为，时间、地理、人物、情感等元素，均保留在诗中。
革命进程中的很多重要历史，大都留痕于毛泽东诗词中，其中最有代表性的是其长征诗歌，如《忆秦娥•娄山关》《七律•长征》等。长征时期也是毛泽东诗词创作的高峰期，他完整地用诗歌记录了伟大的长征，他的诗作具有历史的现场感、鲜明的时代性，记录了伟大的历史事件和生动的细节事实。
毛泽东在给《诗刊》编辑部的信中说：“诗当然应以新诗为主体，旧诗可以写一些，但是不宜在青年中提倡，因为这种体裁束缚思想，又不易学。”后来，他又说：“我看中国诗的出路恐怕是两条：第一条是民歌，第二条是古典，这两方面都提倡学习，结果要产生一个新诗。现在的新诗不成型，不引人注意，谁去读那个新诗。将来我看是古典同民歌这两个东西结婚，产生第三个东西，形式是民族的形式，内容应该是现实主义与浪漫主义的对立统一。”
实际上，毛泽东才是真正将古典、民间和现代结合起来、极具创造性的诗人。他通过改造旧形式、创作新内容，做到了新旧结合。他把旧体诗写活了，尤其是写新中国新气象的一些诗作。
学者贺桂梅在《毛泽东诗词与当代诗歌道路》一文中认为，毛泽东诗词最独特的地方，在其“古”与“今”、“传统”与“现代”混融而成的特性。其读者层广泛覆盖旧体诗词爱好者群体、新文学受众群体和社会主义当代文学实践群体，称其为受众最广的作品也不为过。广泛的受众群也意味着，毛泽东诗词具有某种超越古典、现代、当代而又同时涵纳三者成分的混融特点，它创造的是一个极其独特的艺术世界。这个艺术世界有着“古典中国”的样貌，但又是“现代性逻辑”的构造物，同时更是“社会主义中国”的化身和主观镜像。它从古典中国生发出来，又越出了五四新文学的视界，以一种全新的方式构建了革命中国和文学的当代性内涵。简单地称之为“旧”或“新”，都不足以诠释其独特性。如何阐释毛泽东诗词这种古今混融的特点，事实上不仅是如何理解当代文学与当代诗歌道路的难题，也是如何评价世界史意义上的中国文明独特性的一大挑战。这些观点，从一定意义上总结了毛泽东诗词对于当代诗歌的启示和意义。
（摘编自李少君《开辟诗歌新境界-毛泽东诗词对于当代诗歌的启示》）
材料二：
在中国几千年封建统治中，广大劳动人民始终处在社会最底层，人格被侮辱，利益被漠视，生命如草芥。中国共产党成立后，广大劳动人民有了主心骨，有了代言人，有了捍卫者。毛泽东深刻指出：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”“真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心拥护革命的群众。”这些观点和情愫充盈在他的诗词中。
1928年秋，黄洋界保卫战胜利后，毛泽东作《西江月•井冈山》以示庆贺：“山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。”字里行间彰显了对由工农组成的红军官兵的无比信心。“早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。”因为有人民群众这个“铜墙铁壁”，他对胜利成竹在胸。
毛泽东诗词中具有强烈而自觉的人民英雄观。如“百万工农齐踊跃，席卷江西直捣湘和鄂”“唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱”，等等，无不显示出对人民群众巨大力量的高度肯定和深情礼赞。
1936年1月26日，毛泽东离开瓦窑堡，率红军东渡黄河奔赴抗日前线。2月5日，红军抵达陕北清涧县，当晚下起鹅毛大雪。第二天，毛泽东来到黄河岸边，察看地形、敌情。站在白雪皑皑、苍茫辽阔的黄土高原上，眺望巍巍群山，对历史、当下和未来的思悟一起涌上心头，词作《沁园春•雪》喷薄而出，历史上叱咤风云的英雄都已远去，真正的英雄现在何处？毛泽东直言“数风流人物，还看今朝”。他在词后自注：“末三句，是指无产阶级。”正像他指出的那样，群众是真正的英雄，“依靠民众则一切困难能够克服，任何强敌都能战胜，离开民众则将一事无成”。
人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。中国革命和建设实践充分证明了毛泽东人民观点的科学性和真理性。从“百万雄师过大江”“天翻地覆慨而慷”，到“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还”，从本质意义上讲，都是人民的胜利，都是我们党和毛泽东同志所坚持的人民观点的胜利。
（摘编自焦维东《品悟毛泽东诗词的人民情怀》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A. “诗比历史更真实”是很多人的共识；陈寅恪也说过，诗歌里包含着时间、地理、人物和情感等诸多元素。
B. 毛泽东许多反映革命的诗词采用叙事的方式，对真实历史事件只是进行客观描述和记录，具有很强的现场感。
C. 毛泽东诗词所创造的独特艺术世界，始于“古典”，又没有止于五四新文学，做到了古今融合且有所超越。
D. 毛泽东诗词不仅在创作形式上极具创造性，在内容上还具有人民性的特点，将人民的巨大力量融入作品进行歌颂。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 正是因为毛泽东有着真实的革命经历，才使他的诗词能够反映真实的情感。
B. 毛泽东诗词记录了很多重大的历史事件，这和杜甫的诗歌有着相似之处。
C. 毛泽东诗词“传统”与“现代”混融而成的特性对于当代诗歌具有启示和意义。
D. 毛泽东创作《沁园春•雪》的经历，说明作品中的人民英雄观是有感而发的。
3. 下列选项符合材料一中毛泽东关于新旧诗歌创作观点的一项是（   ）
A. 因为旧诗形式严格，束缚人的思想，所以不建议人们学习。
B. 要确立新诗的主体地位，但在形式上要遵从旧诗的形式要求。
C. 可以在民歌和古典融合的基础上，创造新诗的形式和内容。
D. 新诗的形式比内容还要重要，不注重形式的新诗就没有读者。
4. 材料二在论述中大量引用了毛泽东的诗句，请简要分析其效果。
5. 请结合材料一，谈谈毛泽东诗词作品的主要特点。
【答案】1. B    2. A    
3. C    4. ①增强论证说服力：引用诗句直接体现毛泽东诗词中的人民情怀，如“百万工农齐踊跃”直观展现对群众力量的肯定，使观点更具权威性。
②强化情感共鸣：诗句富有感染力，如“数风流人物，还看今朝”传递出对人民英雄的赞美，让读者更易体会其中的人民立场。
③紧扣论述主题：所有引用均围绕“人民情怀”展开，使文章论据与论点高度统一，结构更严谨。    
5. ①人诗互证，凸显真我。真实呈现个性情感，修辞立其诚。
②诗史互证，记录时代。以诗存史，具有历史现场感。
③古今融合，创造新境。古典形式与现代内容结合，传统与现代混融。
【解析】
【导语】这篇文章通过分析毛泽东诗词的创作特点和内容主题，展现了其在中国诗歌史上的独特地位。文章指出毛泽东诗词不仅在形式上实现了古今融合，还通过真实历史事件的叙事诗和深厚的人民情怀，展示了革命的激情和人民力量的重要性。材料引用毛泽东诗句进一步强调其作品中的人民英雄观，赋予作品真实的情感和历史现场感，体现出其诗词对当代诗歌的启示和独特艺术价值。整体上，文章全面评估了毛泽东诗词的艺术成就和历史意义。
【1题详解】
B.“客观描述”错误。材料一第四段明确提到毛泽东的叙事诗“具有历史的现场感、鲜明的时代性，记录了伟大的历史事件和生动的细节事实”，但并非“只是进行客观描述和记录”。其诗词融入了革命激情与个人情怀，如《七律·长征》既记录史实，又饱含豪迈气概，故B项“客观描述”表述错误。
故选B。
【2题详解】
A.“正因为……才使得……”错误。因果关系绝对化。毛泽东诗词反映真实情感，源于“修辞立其诚”的创作理念，而非仅因“真实的革命经历”。材料一第二段强调“诗歌就是要真实地呈现自我”，这是创作态度决定的，而非单一的经历因素。
故选A。
【3题详解】
材料一第五段引用毛泽东观点：“诗当然应以新诗为主体，旧诗可以写一些，但是不宜在青年中提倡”“古典同民歌这两个东西结婚，产生第三个东西，形式是民族的形式，内容应该是现实主义与浪漫主义的对立统一”。
A.“不建议人们学习”错误，原文是“不宜在青年中提倡”；
B.“遵从旧诗的形式要求”错误，材料一第五段信息“诗当然应以新诗为主体，旧诗可以写一些，但是不宜在青年中提倡，因为这种体裁束缚思想，又不易学”，材料一倒数第二段“他通过改造旧形式、创作新内容，做到了新旧结合”，可见并非要求我们遵从旧形式，应为“改造旧形式”。
D.“形式比内容还要重要”错误，材料一第五段原文是“形式是民族的形式，内容应该是现实主义与浪漫主义的对立统一”，选项无中生有；“不注重形式的新诗就没有读者”说法绝对，原文是“现在的新诗不成型，不引人注意，谁去读那个新诗”，选项表述绝对。
故选C。
【4题详解】
分析文本中引用诗文的表达效果题，需先锚定核心论点，再从论据适配性、论证说服力、情感感染力三个维度切入，结合引用内容对应分析作用。
强化论证力度：直接引用“百万工农齐踊跃”“数风流人物，还看今朝”等诗句，作为文本原生论据，直观印证观点，比抽象说理更具权威性，增强论证说服力。
提升表达感染力：诗词本身富有文学感染力，引用后传递出对人民英雄的礼赞，更易唤起读者情感共鸣，具象化感知作品的人民立场。
锚定核心论点：材料二核心是论述毛泽东诗词充盈着人民观点与情愫，所有引用诗句均紧扣“人民情怀”主题，实现论据与论点高度统一，结构严谨。
【5题详解】
概括文本指定对象特点题，需精准定位对应材料的分层论述区间，逐段提取核心属性，用“特点+文本依据”的方式整合要点，避免脱离原文生发。
定位第一区间：材料一第二段明确诗歌要“修辞立其诚”，毛泽东诗词直接显现独特个性，做到人诗互证，凸显诗人本色真我。
定位第二区间：材料一三至四段指出其叙事诗体现“诗史互证”，完整记录长征等伟大历史事件，具备历史现场感与鲜明时代性。
定位第三区间：材料一五至七段说明其践行古典与民歌结合的创作路径，“古”与“今”、“传统”与“现代”混融，创造出涵纳多重属性的独特艺术世界。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成各题。
静静的产院（节选）
茹志鹃
这三间房子，再也不是普通的三间房子了，这是一所幽静整洁的产院。
“这不是跟医院差不多了吗？”谭婶婶兴奋得晚上睡不着觉，从自己三十九岁做寡妇想起，想到现在进产院……第二天，她起了一个大早，把自己脑后那个发髻剪掉了，短短的头发，夹杂着几根半白的发丝，显得又庄严又精神。大家见了她，也好像带有一种前所未有的敬意。
在这所“跟医院差不多”的产院里，谭婶婶还学会了打针，打肌肉针、静脉针，学会了做产前检查，学会了量血压、抽血、缝线、拆线。每每碰到一些小手术，请镇上医生来动手术的时候，她就从从容容地做助手。医生也夸奖她，有的甚至要她自己学着动些小手术。谭婶婶笑笑，有些得意，同时觉得这些医生，把这产院要求得跟城里的医院一样，她又觉得好笑。谭婶婶对这一切都感到满意，不是没有道理的。
谭婶婶心里翻腾了一阵，望着电灯，恨不得立时来一个产妇，她真想在电灯光下面接生，就像在城里的医院里一样……
忽然啪的一声，电灯亮了，谭婶婶回身一看，一个面孔黑黝黝的年轻姑娘，扛着行李，一手拎着一只氧气瓶，浑身热气腾腾地站在门口。
“婶婶，你不认识我啦？”那姑娘笑眯眯地站着没动。
“是二丫头！”谭婶婶跟二丫头的娘是好朋友，她高兴地接过行李，安排她坐下，心里却有些奇怪，这里电灯刚装上没几天，这孩子一进门，怎么就知道有电灯，即使知道，那她又怎么晓得开关在哪里？好像产院有电灯是理所当然的事情，谭婶婶开始是奇怪，随后就觉得有些不大入味。
电灯光下，荷妹大眼睛亮晶晶地东看西望。她把地上的一大捆行李一把拎起来扛上肩，放到里面角落里。谭婶婶又不由得高兴了，这孩子在城里住了一年，倒还没有娇惯。
荷妹回身坐下，就要谭婶婶介绍些产院的情况。
“好！”谭婶婶答应着，心里暗暗地称赞，这丫头做事倒像个大人，老练认真。走到门边，伸手啪的一声，把电灯扭熄，然后移过油灯，就在荷妹对面坐下。
“这产院负责附近两个大队的产妇。跟我一起工作的，还有一个周嫂嫂。成立这两年里，我们一共接了三百五十六个宝宝，还都顺顺当当。”谭婶婶一说到这些问题，不由得话就多了。三百五十六个，这可不是容易的啊！这要担多少风险。特别是产院还没有条件自己动手术，很多情况，就得当机立断，该请医生的就请医生，该送医院的就送医院，差一点点，作兴就会坏事，所以谭婶婶说到这里，特别加重了语气：“二丫头，这可是一副风火担子，担子不轻啊！烧，洗，煮，弄大人，弄小孩，都是我们来，到出院的时候，一个个都长得胖胖的……”谭婶婶滔滔不绝地说着，说着似乎还不够，就站起身来，开了电灯，带荷妹去参观。
她知道开了电灯看，效果会更好。先走进西边一间产妇住的房间，房间相当大，靠边放着五个铺位，床是各式各样的，有单人小铁床，有相当大的木板床，但都放得很合适，收拾得干干净净。荷妹不停地点着头。
“婶婶，这里有没有碰到过产妇不顺产的情况？”荷妹提问了。
“怎么没有，一看苗头不对，就得赶紧给医院打电话来救护车。”
“要是来不及呢？”
“打电话请医生来！”
“要是产妇产后发生变化呢？”
“打电话嘛！”
谭婶婶看了看她，觉得她问题太多，但也没说什么就领荷妹出来。
“婶婶，我们在哪里洗手呢？”荷妹忽然问。
“洗手？”谭婶婶不明白为什么忽然问这个，心里又是一个不快，但她还是把三屉桌上的三个抽屉通通抽开，想展览一下里面的东西。这里面有橡皮手套，有冬天产妇生产时穿的棉腿套，有各种针药，补血的，止痛的，止血的，还有几针麻醉针剂，这里面每一样东西，都标志着产院发展的各个阶段。但是荷妹根本没有理解婶婶的意图，她歪了头，翘起了像刷把似的小辫子，东张张，西望望，好像在寻找什么，发现什么。
“二丫头，这里不能和城里那些大医院比。”谭婶婶有些生气了。“对！”荷妹一点也没觉出话里的责备意味，径自推窗开门，向外面张望起来，最后，她索性跑出去看件什么东西了。
谭婶婶把抽屉关好，她现在不想再给这姑娘说什么看什么了，心里闷闷的。
“婶婶，可有了办法了！”荷妹眉飞色舞地跳进来了，“婶婶，我们自己可以做土造自来水，人家托儿所都用自来水洗手了，我们产院里更需要这个。我看过了，井不远，只要墙上打一个洞……”
谭婶婶打断她说：“你来看看床铺吧！”说着转身走向东屋，指着一张空铺说：“周嫂嫂不在，你就睡这里吧！”
“这不费事呀，婶婶，也不用花钱，装好了就不用提水，不用担水，只要一压，水就自己从竹管里流进来，好透了！”荷妹还是不懂眼色地跟在后面叨叨。
“荷妹，你刚来，还是看看再说吧！”说罢，谭婶婶就走进厨房，端消毒锅，封煤炉。
第一次见面，谭婶婶对荷妹的印象不能说好，但是要说坏，她也只是觉得不顺眼，不入调。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解和分析，最准确的一项是（   ）
A. 谭婶婶有基础的医疗处置能力但又依赖技术支持：她会打针、缝线等操作，却不敢独立做小手术，面对产妇风险只能被动等待支援，缺乏自主决断力。
B. 谭婶婶经验丰富但也骄傲自满：因得到医生夸奖而开心，因医生建议她学着动些小手术而有些得意，因顺当接生三百五十六个宝宝而骄傲。
C. 荷妹有“以规范为核心”的思维。她的追问直指产院的流程短板与安全隐患，既彰显其专业素养，也否定了谭婶婶引以为傲的东西。
D. 作者对两个人物的情感态度并无明显贬低与拔高：理解并尊重谭婶婶的贡献与情感，同时也冷静客观地展现了荷妹所代表的新生力量的冲击力。
7. 下列对文本艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. 对话推动情节发展，谭婶婶与荷妹围绕“洗手”“土造自来水”的对话，自然展现两人工作理念的差异。
B. 细节描写生动传神，“剪掉发髻”凸显谭婶婶对工作的重视，“滔滔不绝介绍接生工作”展现她的自豪，精准勾勒人物形象。
C. 对比手法鲜明突出，将荷妹“黑黝黝”“热气腾腾”与谭婶婶“半白的发丝”“又庄严又精神”对比，暗示年龄差异是两人矛盾分歧的核心。
D. 语言极具可读性，既有“老练认真”“风火担子”“好透了”等口语化表达，还巧用“刷把”比喻荷妹的辫子，文章鲜活生动。
8. 文末说谭婶婶说不出荷妹坏在哪里，“只是觉得不顺眼，不入调”。荷妹有哪些表现让谭婶婶产生这种感觉？请结合选文简要概括。
9. 茹志鹃的作品善用“小事物”来显示丰富内涵，请结合选文简要分析。
【答案】6. D    7. C    
8. ①荷妹对产院新装电灯很熟悉且态度显得理所当然。
②荷妹密集追问产妇紧急情况下的处理等专业问题。
③荷妹无视谭婶婶所展示的抽屉里的物品。
④荷妹执意要解决洗手问题并提议做土造自来水改善条件。    
9. ①氧气瓶：既是荷妹专业素养的具象化，又象征乡村医疗从原来的“经验应对”向“应急保障”转变的趋势。荷妹主动携带这一应急物资，有预判风险的意识和现代医疗规范意识；谭婶婶未提及该物资，暗示靠经验应对的旧模式对“应急保障”的忽视。
②电灯：产院新装的电灯是基层医疗设施进步的象征，折射新旧观念差异。谭婶婶对电灯充满珍视与期待，甚至想“立时……在电灯光下面接生”，体现“旧经验派”对现有医疗条件改善的满足；荷妹一进门就熟练开灯，视电灯为专业医疗场景的标配，代表“新规范派”对医疗条件的基本要求。
③抽屉物品：三屉桌中橡皮手套、针药等，是产院从简陋到规范的见证。谭婶婶想借此展现旧经验成果，荷妹却视而不见，一心寻找洗手处，谭婶婶珍视的“发展”，在荷妹的眼里只是摆设，体现两代人对“医疗规范”的认知差异。
【解析】
【导语】这篇茹志鹃的《静静的产院》节选以乡村产院为小切口，用细腻日常的细节与微妙的人物心理碰撞，不着浓墨便铺展了新旧基层妇幼工作观念的温和对冲，于烟火气里藏着时代行进的细腻褶皱，尽显茹志鹃式的柔而有锋的叙事质感。
【6题详解】
A.“面对产妇风险只能被动等待支援，缺乏自主决断力”错误。她不敢独立做小手术是出于谨慎和对风险的清醒认知，面对风险时“当机立断，该请医生的就请医生，该送医院的就送医院”，这恰恰体现了一种基于经验的、负责任的决断力，并非被动等待支援和缺乏决断力。
B.“谭婶婶经验丰富但也骄傲自满”错误。她的开心、得意和骄傲，更多地源于对自身从旧社会寡妇成长为专业人员的成就感、自豪感以及对事业成果的珍视。这种情感是其价值感的体现，是推动她前进的动力。
C.“也否定了谭婶婶引以为傲的东西”错误。荷妹的关注点在于提升医疗标准和解决问题（如洗手、自来水），她并未直接否定谭婶婶过去的功劳与接生成果。
故选D。
【7题详解】
C.“暗示年龄差异是两人矛盾分歧的核心”错误。两人矛盾的核心是工作理念差异（谭婶婶满足于现有成果，荷妹积极寻求改进），年龄差异仅是外在形象区别，并非矛盾本质。
故选C。
【8题详解】
题干要求概括荷妹让谭婶婶觉得“不顺眼、不入调”的表现。
第一步，锚定谭婶婶从“奇怪”到“不快”再到“闷闷的”所有情绪转折对应的文本区间，覆盖荷妹登场到文末的全部互动段落。
第二步，逐段梳理荷妹的反常行为：刚进门就熟稔电灯开关、接连追问顺产应急问题打断谭婶婶的成果介绍、无视谭婶婶展示家底的意图追问洗手设施、不顾谭婶婶情绪执意提议装土造自来水。
第三步，整合要点形成规范作答逻辑，贴合人物微妙的心理错位。 
【9题详解】
 题干要求分析“小事物承载丰富内涵”的特点。
第一步，抓住“小事物”核心要求，定位文本里氧气瓶、电灯、三屉抽屉里的旧医疗物件等极易被忽略的日常微细节。
第二步，对应挖掘每个物象的多层含义，比如荷妹扛来的氧气瓶，暗喻城市正规医疗资源正向乡村下沉的新趋势；三屉抽屉里攒了多年的橡皮手套、针药，每一样都印刻着谭婶婶的奋斗足迹，是老一辈基层医务工作者的时代印记。
第三步，梳理物象与主题的关联，点明小切口反映时代变迁的表达效果，仅凭几样身边小物件带出了两代基层妇幼工作者的理念碰撞，折射出乡村医疗从“有无”到“提质”的时代变迁。
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成各题。
辛弃疾，字幼安，齐之历城人。绍兴三十二年，高宗劳师建康，召见，授承务郎、天平节度掌书记。乾道六年，迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官留守叶衡雅重之衡入相力荐弃疾慷慨有大略。寻知潭州兼湖南安抚。又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠①接连，草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。乃复奏疏曰：“军政之敝，统率不一，差出占破，略无已时。乞依福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名，止拨属三牙、密院，专听帅臣节制调度，庶使夷獠②知有军威，望风慑服。”诏委以规画。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制，如期落成。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。
弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。弃疾尝同朱熹游武夷山，赋“九曲棹歌”。熹书“克己复礼”“夙兴夜寐”，题其二斋室。熹殁，伪学③禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！”
弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声。枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。德祐初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。
（节选自《宋史·辛弃疾列传》）
【注】①②溪峒蛮獠和夷獠：指宋代对南方少数民族的带有时代局限性的旧称。③伪学：指朱熹因卷入“庆元党案”，被安上“伪学逆党”的罪名。
10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，涂黑不超过三处。
辟A江东B安抚司C参议官D留守E叶衡雅重之F衡G入相H力荐弃疾I慷慨有大略。
11. 下列对材料中的加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. 字，常是“名”的解释和补充，和“名”互为表里，所以又叫“表字”。
B. 屯田，古代农业集体耕作制度，利用士兵在驻扎地种地或招募农民种地。
C. “期一月”，指约定一个月，“期”与“期年之后”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“期”含义相同。
D. 英俊，文中指才智出众的英才俊杰，现在则多指一个人容貌俊秀有精神。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）
A. 滁州遭战火毁坏严重，辛弃疾任滁州知州后，采取一系列措施使百姓休养生息、加强军防，后受到叶衡的竭力推荐，称赞他充满正气，有远大谋略。
B. 辛弃疾任潭州知州兼湖南安抚使时，湖南连接两广，与溪峒蛮獠相连，草寇出没，风俗剽悍，武备空虚，他上奏希望改革军事行政的弊端，皇帝同意。
C. 辛弃疾建立军队，花费巨大，有人将辛弃疾以聚敛的罪名上奏朝廷，朝廷下发御前金字牌让他停工，辛弃疾却将金牌返还，建成一支出色的江上部队。
D. 朱熹死后，辛弃疾不畏时俗，写祭文哭悼，表达赞美敬畏之情；辛弃疾死后，史馆校勘谢枋得路过他墓旁僧舍，点着蜡烛连夜写文章来祭祀他。
13. 把文中画横线的句子翻译为现代汉语。
（1）乾道六年，迁司农寺主簿，出知滁州。
（2）弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。
14. 辛弃疾认为军事行政的弊端在于统领不一致，他建议如何解决这种弊端？
【答案】10. DFH    
11. C    12. C    
13. 
（1）乾道六年，辛弃疾改任司农寺主簿，出任滁州知州。
（2）辛弃疾一向（很）擅长作词，他写的词风格悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。    
14. ①依照福建左翼军之例另建军队，用湖南飞虎做

试题下载地址1    试题下载地址2
  (提示：关键词之间用空格隔开)
把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：统编版 高一 必修上 期中试卷


上一个『广东肇庆中学2026-2027学年高一上学期期中质量检测语文试题（无答案）』  下一个『广东茂名市信宜市2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题（逐题解析）』

浏览更多试题，请访问




本页手机版