浙江温州市十校2026-2027学年高二上学期11月期中语文试题（无答案）


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浙江温州市十校2026-2027学年高二上学期11月期中语文试题注意事项：1．本题共8页，满分150分，考试时间150分钟。2．答题前，在答题卡指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。3．所有答案必须写在答题卡上，写在试题上无效。4．结束后，只需上交答题卡。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，
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浙江温州市十校2026-2027学年高二上学期11月期中语文试题
注意事项：
1．本题共8页，满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前，在答题卡指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。
3．所有答案必须写在答题卡上，写在试题上无效。
4．结束后，只需上交答题卡。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
①一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。革命的文艺，则是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西；在这点上说，它们使一切文学艺术相形见绌，它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。这是唯一的源泉，因为只能有这样的源泉，此外不能有第二个源泉。②有人说，书本上的文艺作品，古代的和外国的文艺作品，不也是源泉吗？实际上，过去的文艺作品不是源而是流，是古人和外国人根据他们彼时彼地所得到的人民生活中的文学艺术原料创造出来的东西。我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产，批判地吸收其中一切有益的东西作为我们从此时此地的人民生活中的文学艺术原料创造作品时候的借鉴。有这个借鉴和没有这个借鉴是不同的，这里有文野之分，粗细之分，高低之分，快慢之分。所以我们决不可拒绝继承和借鉴古人和外国人，哪怕是封建阶级和资产阶级的东西。但是继承和借鉴决不可以变成替代自己的创造，这是决不能替代的。文学艺术中对于古人和外国人的毫无批判的硬搬和模仿，乃是最没有出息的最害人的文学教条主义和艺术教条主义。中国的革命的文学家艺术家，有出息的文学家艺术家，必须到群众中去，必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去，到火热的斗争中去，到唯一的最广大最丰富的源泉中去，观察、体验、研究、分析一切人，一切阶级，一切群众，一切生动的生活形式和斗争形式，一切文学和艺术的原始材料，然后才有可能进入创作过程。否则你的劳动就没有对象，你就只能做鲁迅在他的遗嘱里所谆谆嘱咐他的儿子万不可做的那种空头文学家，或空头艺术家。
人类的社会生活虽是文学艺术的唯一源泉，虽是较之后者有不可比拟的生动丰富的内容，但是人民还是不满足于前者而要求后者。③这是为什么呢？因为虽然两者都是美，但是文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。革命的文艺，应当根据实际生活创造出各种各样的人物来，帮助群众推动历史的前进。例如一方面是人们受饿、受冻、受压迫，一方面是人剥削人、人压迫人，这个事实到处存在着，人们也看得很平淡；文艺就把这种日常的现象集中起来，把其中的矛盾和斗争典型化，造成文学作品或艺术作品，就能使人民群众惊醒起来，感奋起来，推动人民群众走向团结和斗争，实行改造自己的环境。如果没有这样的文艺，那么这个任务就不能完成，或者不能有力地迅速地完成。
总起来说，人民生活中的文学艺术的原料，经过革命作家的创造性的劳动而形成观念形态上的为人民大众的文学艺术。在这中间，既有从初级的文艺基础上发展起来的、为被提高了的群众所需要、或首先为群众中的干部所需要的高级的文艺，又有反转来在这种高级的文艺指导之下的、往往为今日最广大群众所最先需要的初级的文艺。无论高级的或初级的，我们的文学艺术都是为人民大众的，首先是为工农兵的，为工农兵而创作，为工农兵所利用的。
（摘自毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》）
材料二：
毛泽东的《讲话》已经成为我国二十世纪文艺思想的经典文献。它在中国现当代文学史和文艺思想史上奠定了为人民而艺术的文艺精神的基石。为人民而艺术的思想既有自五四运动以来革命实践文艺创作的现实土壤，也有深厚的理论渊源。自五四运动以来，文艺的目的一直是文学家们关注的问题。五四时期对“人的文学”“平民文学”的倡导，抗战时期文艺对普通大众所起的动员作用，这些都是在不同历史时期文艺工作者们对为人民而艺术的有益探索。但文学艺术家真正走入百姓的生活，并以民众为主体而进行文艺创作的思想则是毛泽东在延安的《讲话》才得以真正确立。因为只有在解放区的特殊历史环境中，普通民众（当时主要是农民和士兵）才真正成为读者主体，文艺工作者也才能真正深入到文艺创作的“源头活水”——大众的生活。
《讲话》围绕着文艺工作者的立场问题、态度问题、工作对象问题、工作问题和学习问题这五个方面展开，深刻阐明了文艺“为群众”和“如何为群众”这两个核心问题。这两个核心问题也是对当今文艺创作影响最为深远的纲领。
（摘编自周春《为人民而艺术：用延安文艺精神指引抗疫创作》）
材料三：
2020年，疫情暴发之时，寒风凛冽，江城封闭。但从千千万万的窗户，传来此起彼伏的呼喊：“武汉加油！”不管是抗击外敌，还是抗击疫病，不同历史时期的“武汉保卫战”，都挺立着中华民族不屈的脊梁，传承着生生不息的精神力量。
从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣？与子同袍”的血脉深情；从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观豁达……
抗疫时期的一幕幕感人场景，积淀着中华优秀传统文化的厚重底色，诠释着社会主义核心价值观，展现了新时代中国人民的精神品格。
（摘自钟华论《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
A. 一切文艺作品都是一定的社会生活在人类头脑中的反映，只要具备了丰富的生活经验，就能够创作出优秀的文艺作品。
B. 过去的文艺作品不是源而是流，但我们不应拒绝继承和借鉴古人和外国人的文艺遗产，批判地吸收有益的东西可以作为创作的借鉴。
C. 《讲话》成为我国二十世纪文艺思想的经典文献，是因为它在中国现当代文学史和文艺思想上奠定了为人民而艺术的文艺精神的基石。
D. 五四时期对“人的文学”“平民文学”的倡导，抗战时期文艺对普通大众所起的动员作用，促使普通民众成为读者主体。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 将人民生活比作文艺创作的“唯一源泉”，将古代和外国的文艺作品比作“流”，这一区分强调文艺创作要从当下人民的现实生活中汲取原料。
B. 革命的文艺应当根据实际生活创造出各种各样的人物来，把日常现象集中起来、把矛盾和斗争典型化，帮助群众推动历史的前进。
C. 服务于“今日最广大群众”的初级文艺，服务于“被提高了的群众”和干部的高级文艺，两者在受众的层次和范围上存在着前后相继的递进关系。
D. 延安文艺精神至今仍深刻影响着文艺创作，《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》便是这一精神指引抗疫创作的典例。
3. 下列选项的文论，能作为论据来支撑材料一主要观点的一项是（   ）
A. “质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”（《论语•雍也》）
B. “意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”（王夫之《姜斋诗话》）
C. “文章合为时而著，歌诗合为事而作。”（白居易《与元九书》）
D. “诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。”（《毛诗序》）
4. 材料一的①②③处使用了问句进行论述，请结合文本分析这些问句的论证效果。
5. 请结合材料一、材料二，分析材料三《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》（节选）是如何体现材料一、材料二中的文艺创作主张的。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面文字，完成小题。
大卫•科波菲尔（节选）
（英）狄更斯
米考伯先生落脚的是一家小旅馆，而且住的是这家小旅馆里的一个小房间，跟那些旅行商贩们的房间只有一墙之隔，因而房内弥漫着浓烈的烟草味。我想这房间的下面一定是厨房，因为地板缝里一直冒出一股热烘烘的油膻味，墙上也挂着淋漓欲滴的水珠儿。我知道，房间还靠近卖酒的吧台，因为这儿能闻到烈酒味，听到玻璃杯叮当叮当的声音。就在这样一个地方，我看到了米考伯太太。她斜倚在一幅赛马图下面的一张小沙发上，脑袋紧靠火炉，双脚搁在房间另一头的一个食品架上，把上面的芥末瓶都推下来了。米考伯先生先走进房间，他对米考伯太太说，“我亲爱的，让我向你介绍一位斯特朗博士的学生。”
我顺便说一下，虽然米考伯先生仍跟以前一样，弄不清我的年龄和身份，但是他始终记得我是斯特朗博士的学生，因为这是件体面的事。
……
米考伯先生和米考伯太太处在这种山穷水尽的绝境之中，我感到无限同情，于是就把这份意见对米考伯先生说了（这时他已回来），我还说，要是我有钱就好了，他们需要多少，我就借给他们多少。米考伯先生的回答，表明他心里很乱。他一面跟我握手，一面说，“科波菲尔，你是一个真正的朋友；不过一个人到了糟到不能再糟的时候，无论是谁，总能找到一个有刮脸用具的朋友的。”米考伯太太一听到这句含意可怕的话，立刻就用双手搂住米考伯先生的脖子，求他镇静下来。米考伯先生哭了起来。不过他很快就恢复常态，几乎立刻就揿铃叫来侍者，预订了第二天的早餐：一客热腰子布丁和一盘小虾。
我跟他们告别的时候，他们俩都恳切地再三邀我再去，在他们离开前去吃一餐饭，我无法谢绝，便答应了他们。不过我知道，第二天不能去，晚上还有很多功课要准备，于是米考伯先生跟我约定，第二天上午来斯特朗博士学校（他有预感，汇款会在那一邮班送来），还提出，要是我方便的话，改在第三天晚上去他家。果然，第二天上午，我给叫出教室，发现米考伯先生正在客厅中；他是来告诉我，晚上仍照原来的约定时间不变。①我问他汇款到了没有，他只是紧握了一下我的手，就走了。
就在那天晚上，当我朝窗外看时，突然看到米考伯先生和乌利亚①手挽手走过，这使我吃惊不小，也使我颇感不安。乌利亚自感卑微，认为米考伯先生这是给他增光，米考伯先生则怡然自得，觉得这是对乌利亚的眷顾。而第二天，我在约定时间——下午四点——应邀去那家小旅馆吃饭时，更使我吃惊的是，米考伯先生说，他曾跟乌利亚一起在希普太太那儿喝了掺水的白兰地。
“我要跟你说，我亲爱的科波菲尔，”米考伯先生说，“你的朋友希普是一个将来有可能当大法官的青年。要是当年我的困难达到顶点时，我就跟这位年轻人认识，②我可以说，我相信，我对付我那些债主，就会高明得多。”
我不很弄得懂，怎么会高明得多，因为事实上，米考伯先生一分钱也没有给他的债主偿还过，不过我不喜欢追问。我不喜欢说，希望他不要跟乌利亚说得太多，也不愿意问，他们是否谈了很多有关我的事。我怕伤米考伯先生的感情，或者说，不管怎么样，我不愿伤米考伯太太的感情，因为她很敏感。不过这件事也弄得我颇为不安，后来时常想到它。
我们吃了一顿非常可口的便饭——有味道鲜美的鱼，烤小牛肉里脊，煎肉末香肠，还有鹌鹑、布丁；我们喝的是葡萄酒，还有烈性的麦酒。饭后，米考伯太太还亲手给我们调制了一钵滚热的潘趣酒。
米考伯先生的兴致特别好，我从来没有看见他跟人这样有说有笑过。潘趣酒喝得他容光焕发，就像脸上抹了一层油彩。他对这座城市大有好感，频频举杯祝它繁荣。他说，米考伯太太跟他在这儿过得非常舒适愉快，他们永远不会忘记在坎特伯雷度过的这段美好时光。接着，他又为我干杯；他，米考伯太太，还有我，我们三人还把我们往日的友谊，重新回忆了一番，回忆中又把家具财物等等重卖了一遍。随后，我向米考伯太太敬酒，或者，至少是很有礼貌地说，“要是你允许，米考伯太太，我现在就荣幸地祝你身体健康啦，太太。”接着，米考伯先生就趁机对米考伯太太的人格，发表了一大篇颂词，说她一直是他的导师、军师、朋友。他还建议我，等到了结婚年龄时，应该娶一个像她这样的女子，要是能找到这样的女子的话。
潘趣酒喝完后，米考伯先生更加亲热、更加高兴了。米考伯太太的精神也大为振奋，于是我们唱起了《往日的时光》，当我们唱到“忠实的老友，伸出你的手”时，我们全都围着桌子，牵起手来；当唱到“再干一杯友情的酒”时，我们虽然一点不懂这句苏格兰方言的意思，可我们真的都受到了感动。
总之，直到那天晚上，我跟他和他和蔼可亲的太太热诚告别的最后时刻，我从来没有见过有人像米考伯先生这样快乐过。因此，第二天早上七点钟时，当我收到写于头天晚上九点半钟——我离开他们后一刻钟——的下面这封信时，完全出于我的意料：
我亲爱的年轻朋友：
大势已去——一切全完了。今晚，我用故作欢乐的面具，掩盖了遭到毁灭的悲痛，没有把汇款无望的消息告诉你！在这样的情况下，受之可耻，思之可耻，言之同样可耻。旅居此店的债务，我已开出一张期票，约定十四天后，在伦敦彭通维尔我的寓所付清全部款项。此票到期，我一定无钱可付，届时唯有毁灭而已。雷霆当头，树木势必击倒。
让写此信给你的可怜虫，我亲爱的科波菲尔，做你终身的灯塔吧。他所以写此信，目的在此，希望也在此。要是此人尚可认为自己还有如许用处，则一线阳光也许还能射进他度过余生的暗无天日的地牢之中——虽然他的寿命目前（至少在目前）极成问题。
这是给你的最后一封信，我亲爱的科波菲尔。
③沦为乞丐的游民
威尔金斯•米考伯
这封内容令人断肠心碎的信，使我大为震惊，立即朝那家小旅馆奔去，想在去斯特朗博士学校时绕道去那儿，设法说几句劝慰的话，来安慰安慰米考伯先生。可是跑到半路上，迎面遇见了驶往伦敦的驿车，车的后部高坐着米考伯先生和米考伯太太。他神色泰然，面带笑意听着妻子说话，一边悠闲掏食胡桃，口袋里还露着酒瓶。他们从容自在、若无其事的模样，和那封绝望的信判若两人。④总的来说，他们走了，我也感到轻松了；虽然如此，我还是非常喜欢他们。
（宋兆霖译，有删改）
【注】①乌利亚•希普为人虚伪狡诈，精通钻营手段。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. 选文开头部分描写小旅馆房间气味混杂、墙面潮湿、毗邻吧台的环境，营造出污浊压抑的居住氛围，烘托米考伯夫妇困窘漂泊的生存处境。
B. 选文既细致写出了米考伯的心理活动，同时又呈现了与米考伯生活相关的社会图景，气象宏阔。
C. 选文以一次旅馆会面为核心情节，没有激烈的冲突，依托日常交往的小事刻画底层小人物，体现了狄更斯现实主义的创作风格。
D. 信中米考伯以“灯塔”自喻，以“暗无天日的地牢”比喻自己的处境。两处比喻一寄期许，一写绝境。
7. 关于文中画横线的句子，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 句①，米考伯“只是紧握了一下我的手，就走了”，说明他对汇款落空的事故作轻松。
B. 句②，米考伯的话，侧面体现他见识到乌利亚的处事手段，流露出一时感慨。
C. 句③，米考伯在信末自署“沦为乞丐的游民”，以此来客观地陈述自己破产流浪、无力还债的境况。
D. 句④，大卫“感到轻松了；虽然如此，我还是非常喜欢他们”，说明大卫对米考伯夫妇的同情与体谅。
8. 评论家认为，巧用反差可让小人物形象丰满、富于张力。请结合文本，简要分析作者是如何借助反差塑造米考伯形象的。
9. 本文采用回顾式第一人称叙事，存在“体验的自我”与“叙述的自我”双重视角，请结合文本分析两种视角交织产生的叙事效果。
二、古诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
有大忠者，有次忠者，有下忠者，有国贼者。以德覆君而化之，大忠也；以德调君而辅之，次忠也；以是谏非而怒之，下忠也；不恤君之荣辱，不恤国之臧否，偷合苟容，以持禄养交而已耳，国贼也。
（节选自《荀子•臣道》）
材料二：
景公使圉人养所爱马，暴死，公怒，令人操刀解养马者。是时晏子侍前，左右执刀而进。晏子止而问于公曰：“尧、舜支解人，从何躯始？”公矍然曰：“从寡人始。”遂不支解。公曰：“以属狱。”晏子曰：“此不知其罪而死，臣为君数之，使知其罪，然后致之狱。”公曰：“可。”晏子数之曰：“尔罪有三：公使汝养马而杀之，当死罪一也；又杀公之所最善马，当死罪二也；使公以一马之故而杀人，百姓闻之必怨吾君，诸侯闻之必轻吾国。汝杀公马，使怨积于百姓，兵弱于邻国，汝当死罪三也。今以属狱。”公喟然叹曰：“夫子释之！夫子释之！勿伤吾仁也。”
（节选自《晏子春秋•内篇谏上》）
材料三：
夫差以为然，不听子胥之言，而用太宰嚭之谋。子胥曰：“天将亡吴矣则使君王战而胜天将不亡吴矣则使君王战而不胜。”夫差不听。子胥两祛高蹶[注]而出于廷，曰：“嗟乎！吴朝必生荆棘矣。”夫差兴师伐齐，战于艾陵，大败齐师，反而诛子胥。子胥将死曰：“与！吾安得一目以视越人之入吴也？”乃自杀。夫差乃取其身而流之江，抉其目，著之东门，曰：“女胡视越人之入我也？”居数年，越报吴，残其国，夫差身为擒。
（节选自《吕氏春秋•知化》）
[注]祛：举，此指提起衣服。高蹶：高蹈、顿足。
材料四：
吴太宰嚭既与子胥有隙，因谗曰：“子胥为人刚暴，少恩，猜贼，其怨望恐为深祸也。前日王欲伐齐，子胥以为不可，王卒伐之而有大功。子胥耻其计谋不用，乃反怨望。而今王又复伐齐，子胥专愎强谏，沮毁用事，徒幸吴之败以自胜其计谋耳。今王自行，悉国中武力以伐齐，而子胥谏不用，因辍谢，详病不行。王不可不备，此起祸不难。且嚭使人微伺之，其使于齐也，乃属其子于齐之鲍氏。夫为人臣，内不得意，外倚诸侯，自以为先王之谋臣，今不见用，常鞅鞅怨望。愿王早图之。”吴王曰：“微子之言，吾亦疑之。”乃使使赐伍子胥属镂之剑，曰：“子以此死。”
（节选自《史记•伍子胥列传》）
10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。
天将亡[A]吴矣[B]则使君王[C]战而胜[D]天将不亡[E]吴矣[F]则使君王[G]战而不胜
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. 覆，庇护、润泽包容。与《<论语>十二章》中“虽覆一篑”的“覆”词义不相同。
B. 安，安宁、安定。与《大学之道》中“静而后能安”的“安”词义相同。
C. 残，使动用法，与《<老子>四章》中“不贵难得之货”中的“贵”活用类型不同。
D. 微，如果没有。与《烛之武退秦师》中“微夫人之力不及此”的“微”词义相同。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）
A. 荀子将人臣划分为大忠、次忠、下忠、国贼四类，其中国贼罔顾君主的荣辱得失与国家的治乱兴衰，一味迎合君主、苟且容身，只为保有自身禄位、结交私党。
B. 齐景公因心爱之马突然暴毙而迁怒养马人，欲对其施以酷刑、治其重罪，晏子以尧舜典故诘问、逐条细数养马人之罪，委婉规劝君主。
C. 伍子胥坚决反对夫差伐齐的决策，当庭直言进谏、竭力劝阻，但其忠直的劝谏言辞，始终没有被吴王夫差听取和采纳。
D. 太宰嚭和伍子胥在感情上产生裂痕以后，就趁机在吴王面前说他的坏话，最终让吴王赐给他一把宝剑去逼迫伍子胥自杀。
13. 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？故天下兼相爱则治，交相恶则乱。（《兼爱》）
（2）自以为先王之谋臣，今不见用，常鞅鞅怨望。
14. 归谬法，是先假定对方观点成立，顺着对方逻辑推导，得出荒谬结论，以此证明对方观点错误的逻辑推理方法。晏子在劝谏齐景公时，针对齐景公要“肢解养马人”和“交牢狱治罪”的做法，两次使用归谬法劝谏，请结合材料，选择其中一处简要分析晏子的逻辑推理过程。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成小题。
雨后望月①
唐•李白
四郊阴霭散，开户半蟾生。
万里舒霜合，一条江练横。
出时山眼白，高后海心明。
为惜如团扇，长吟到五更。
【注】①此诗是李白少年时在蜀中所作。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A. 首联写雨后云散、开户见月，“半蟾”点出月相，为下文写月渐高渐明作铺垫。
B. 颔联以“霜”喻月光，以“练”喻江水，“舒”“合”“横”三字炼字精妙，使静态景物具有动态感。
C. 颈联不直接写月，而借“山眼白”“海心明”侧面表现月光，“出时”“高后”暗含时间推移。
D. 尾联写诗人怜惜圆月如同团扇，借此抒发岁月易逝、人生无常的深沉悲慨，彻夜吟咏排遣愁绪。
16. 清代学者王琦评价李白此诗“清绝如画”，请结合全诗，谈谈你对这种评价的理解。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白的《将进酒》中，诗人借明月抒怀，劝人及时开怀，不要辜负年华的名句是：_______________________，_______________________。
（2）张若虚的《春江花月夜》中，以景结情，将游子离思托付于月色的句子是：_______________________，_______________________。
（3）《〈老子〉四章》中，以制陶为喻的句子是：_______________________。以建屋为喻的句子是：_______________________。它们都阐释了“有之以为利，无之以为用”这一道理。
三、语言文字运用（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
（1）吉隆的泥石流发出了一个警示，全球化的“最后一公里”，恰恰铺在地球上最不安分的一条地质缝合带上。
（2）今天的尼泊尔，是大约5600万年前一次地质事件形成的：那时地壳是一片漂移的板块，其中一块从今天澳大利亚的位置一路向北漂移，狠狠撞上了亚洲大陆，把喜马拉雅山脉硬生生顶到了难以质信的高度。而这个撞击，从没停过。南亚板块至今仍在以每年大概4—5厘米的速度向北挤，不断造成大小不一的地震。青藏高原上那些看似凝固的壮美画面，其实是运动的，有着自己的生命韵律。
（3）吉隆沟就正好卡在这条断裂带上。①93公里长，落差将近2400多米，南北方向被撕开好几条深谷。
（4）2015年尼泊尔大地震，就是这种挤压积累的能量的一次剧烈释放，把本就脆弱的山体震得更松了。每一次地质运动留下的伤痕，都成了下一次灾害的辅笔。②加德满都那些古老建筑也在用那些无法修复的地震创伤警示着人类。
（5）如果说地壳运动是这片土地的老病根，那气候变暖就是不断地往伤口上捅小刀子。
（6）造成冰川不稳定的那些温室气体，不是今天才产生的，主要是千里万里之外的国家在上百年的工业化进程中排出来的，可承受灾难的，却是身处“最后一公里”的尼泊尔和咱们的边境地区。
（7）③全球化把大家绑在了一根绳上，气候风险也顺着这根绳子精准地传导到了最脆弱。
（8）这场灾难其实也是在逼着我们重新想一想，“连通”到底是什么意思。我们想到的是物流、贸易额、经济效益。④但大自然用这种方式提醒我们，真正的连通，得把气候韧性、生态保护红线、灾害预警这些东西，当成基础设施里最基本的配置。
（9）全球化走到最后，变成了人类和这颗星球上最脆弱的地带的一次正面相遇。怎么在这片“最难”的土地上学会跟自然共处，而不是想着去征服它，这才是全球化留给人类最难的一道题。要打通的这“最后一公里”，需要的不只是钢筋水泥，更需要一点对这颗星球最深层规律的敬慰。
18. 文中第（2）（4）（9）三段中，分别有一个含错别字的词语，请找出并改正。
19. 下列句子中的“我们”与文中加点的“我们”，意义和用法相同的一项是（   ）
A. 等考完试，我们几个同学计划去西安旅行。
B. 面对全球气候危机，我们不能忽视生态保护的重要价值。
C. 报告会上，校长动情地说：“我们高三学子应当不负韶华，奋勇争先。”
D. 多亏我们技术员反复勘测，山体隐患才被及时发现。
20. 下列各句中的引号与文本中“最后一公里”的引号用法相同的一项是（   ）
A. 查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。150多年的英国管治即将告终。”（《别了，“不列颠尼亚”》）
B. 他下决心要把兰考县1800平方公里土地上的自然情况摸透，亲自去掂一掂兰考的“三害”究竟有多大分量。（《县委书记的榜样——焦裕禄》）
C. 没有想到，百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。（《大战中的插曲》）
D. 180年前的庚子年，西方的坚船利炮击碎了“天朝上国”的迷梦。（《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》）
21. 文中①②③④四处画线的句子有两处表述不当，请指出序号并修改成正确的句子。
22. 假如你是记者丁刚，请你结合文本内容向西藏当地小学生解释吉隆泥石流事件发生的原因，并向他们宣传两条防灾避险的措施。要求：结合文本，符合情境，语言流畅，不要超过90个字。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”歌德说：“最宝贵的莫过于今天。”
在日新月异的时代，有人以“弘毅”锚定长远，有人以“把握今日”对抗焦虑。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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