浙江温州市十校2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题（逐题解析）


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试题
名称		浙江温州市十校2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题（逐题解析）(高一必修上 统编版)
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绝密★使用前高一语文学科练习注意事项：1．本题共8页，满分150分，考试时间150分钟。2．答题前，在答题卡指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。3．所有答案必须写在答题卡上，写在试题上无效。4．结束后，只需上交答题卡。一、阅读（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一8月25日
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绝密★使用前
高一语文学科练习
注意事项：
1．本题共8页，满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前，在答题卡指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。
3．所有答案必须写在答题卡上，写在试题上无效。
4．结束后，只需上交答题卡。
一、阅读
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一
8月25日，常州市人力资源和社会保障局发布情况通报，确认星宇股份2026年共招录440名高校毕业生，与其中107人解除劳动合同，指出企业在协商过程中“方法简单生硬，缺乏充分有效沟通，造成不良影响”。通报披露，企业已“对人力资源总监作出停职处理”并“深表歉意”。
企业根据经营情况调整人员结构无可厚非，但不应把自身人力规划失误、用工调整成本，简单转嫁给员工。公司在2025年秋招大规模招募应届生，2026年7月集中入职，不到一个月便以组织调整为由集中解除劳动关系。企业是否在招聘之前进行了充分的人力需求预测，是否建立了相应的风险预案，又是否考虑过这一决定对刚刚毕业的年轻人意味着什么？
国际劳工组织《终止雇佣公约》提到，当企业因经营、结构等原因进行裁员时，应尽早向劳动者及其代表提供相关信息并开展协商，尽可能减轻裁员对劳动者造成的不利影响。从秋招到入职，企业与员工之间经历了较长的招聘周期，但直到入职后不到一个月才一对一通知，整个过程企业没有考虑员工的就业风险，只将人力视作一项可以快速增减的成本。
有应届生向媒体反映，沟通过程中被暗示，如果不配合签字，可能“影响背景调查”。对刚刚走出校园、缺乏职场经验的应届生而言，这种威慑压力极具伤害性。企业不能利用就业市场的话语权，拿劳动者未来的职业声誉作为施压工具，逼迫员工接受单方面方案。这种行为触及国际劳工组织《暴力和骚扰公约》所界定的职场暴力与骚扰问题，劳动者有权享有免受此类伤害的工作环境。
星宇股份风波，折射出中国制造企业出海的新考题。过去供应链竞争比拼产品、成本，而如今ESG①劳工权益已经纳入全球客户尽职调查、港交所上市的硬性考核。星宇股份2025年ESG报告中，还专门展示校园招聘、校企合作作为企业亮点，强调建立畅通的员工沟通机制。但现实操作中，却向应届生抛出强硬的二选一选项。当企业面临经营压力，需要在经营成本和员工权益之间取舍时，纸面的制度承诺如何落地，如何保障议价能力弱势的劳动者拥有基本的体面和尊严，值得深思。
行业龙头、百亿营收、布局全球供应链，本应是中国制造升级的样板。星宇股份却以这样的方式引发舆论关注，并不光彩。这场风波的反思对象，不只有星宇一家。所有谋求走向海外的企业都要意识到：产品可以销往全球，企业的用工管理、价值理念，同样需要经得起资本市场、供应链、社会公众的检验。
（摘编自康华《星宇股份劝退应届生：员工权益不是企业的“内部事务”》，南方周末新媒体，2026年8月30日）
材料二
2025年4月，饿了么平台与骑手代表在上海举行恳谈会，签订全国首份网约配送算法和劳动规则协议。双方围绕配送计价、订单分配、送达时间和路线安排展开协商，将骑手关心的报酬、休息和安全等问题纳入协议。
会上，来自不同区域、站点的9名骑手代表提出工作中的困惑：运送大件、重物，乘电梯与爬楼的辛苦程度不同，费用是否应该有所区别？遇到交通管制需要绕行，该如何处理？配送超时面临扣款，也给骑手带来压力。企业物流、技术、法务等部门的负责人逐项回应，商家和服务商代表共同参与讨论。
经过协商，协议明确，平台将改进计价方式，对超重、大体积以及需要步行爬楼的订单，在费用计算中更多考虑配送难度；完善恶劣天气补贴机制，逐步取消因超时而扣款的处罚。同时，平台将公开算法相关信息，在接单页面说明距离、时段、配送难度等因素如何影响费用，使骑手了解报酬的计算依据。路线安排也是讨论重点。有的推荐路线看似距离短，实际却难以通行；有的未识别封闭路段，骑手只能绕行。这些意见经过讨论，被写入协议。平台将更加重视交通管制、施工、天气变化等因素，并从算法样本中去除逆行、超速等违规记录，使预计配送时间更加符合实际，兼顾配送效率与骑行安全。针对连续工作带来的疲劳，协议还对每日配送时长作出限制，要求系统在连续配送达到一定时间后提醒骑手休息，并进一步完善下线休息功能。此外，恳谈会邀请消费者、物业、社区等多方代表参与，共同讨论配送中的难题。平台已与相关企业、物业合作，推出便捷开门服务，减少骑手进入小区时的阻碍。
（摘编自《全国首份网约配送算法和劳动规则协议在上海诞生》，《解放日报》2025年4月27日）
【注】①ESG：环境、社会、公司治理的缩写，是一套评估企业可持续发展水平的评价框架。
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A. 企业合理调整人员结构符合经营规律，但不能将自身规划失误的代价转嫁给劳动者。
B. 尊重劳动既要珍视劳动者的劳动付出，也需要从权益、尊严层面保障劳动者的发展。
C. 材料质疑星宇股份在招聘前未能开展充分的人力需求研判、违背平等协商的用工原则。
D. 脑力劳动创造的价值更高，所以企业制定薪酬制度时应当优先保障脑力劳动者的权益。
2. 根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（   ）
A. 星宇股份事件表明，企业布局外部招聘会产生经营成本，因此企业维护劳动者权益会牺牲自身经营收益。
B. 国际劳工组织相关公约提倡劳资双方建立事前沟通渠道，这有助于弱化用工调整带来的不利影响。
C. 企业ESG报告里记载的用工承诺向社会公开披露，这表示企业在实际用工环节兑现了承诺内容。
D. 饿了么与骑手经恳谈协商达成协议，对原有扣款规则作出改革，取消了因超时而扣款的处罚。
3. 下列句子蕴含的治理理念，符合材料对待劳资关系主张的一项是（   ）
A. 号令出于上，群下莫敢违。  B. 法立，则奸乱息矣。
C. 先民之务，在于广听而敬众。  D. 闭门理家事，何劳外人评。
4. 材料一从星宇股份劝退应届生事件谈起，将反思引向同类企业。请结合材料，简析这篇新闻评论在选题和构思上的特点。
5. 两则材料分别呈现了企业处理劳资关系的不同案例，请结合材料，概括新时代企业应当如何处理与劳动者的关系。
【答案】1. D2. B
3. C4. ①选题紧扣热点，针对性强。以星宇股份事件切入，关注企业用工与劳动者权益问题。②由个案推及共性问题，逐步深化思考。先剖析星宇股份的用工问题，再联系出海背景，引导同类企业反思用工管理与价值理念。
5. ①平等协商：与劳动者平等协商，妥善处理用工分歧。②畅通沟通渠道：搭建常态化沟通渠道，主动倾听劳动者诉求，减少信息壁垒。③优化用工制度：完善招聘、考核、岗位管理等制度，规范用工行为。④尊重劳动者：保障劳动者的报酬、休息与安全等权益，尊重其个体价值。⑤接受公众监督：正视舆论监督，反思用工问题，改进用工方式。
【解析】
【导语】这篇非连续性文本选材兼具现实锐度与示范价值：以星宇股份违规解约应届生的热点事件为反思切口，锚定中国制造出海的ESG合规新命题，又搭配饿了么劳资协商的正向案例形成对照，既紧扣当下用工权益保护的舆论焦点，也贴合企业可持续发展的时代导向，议题设置贴合现实，导向清晰。
【1题详解】
D.“脑力劳动创造的价值更高……时应当优先保障脑力劳动者的权益”错误。两则材料围绕劳动者权益保障展开，既谈到应届生（脑力劳动者），也谈到网约配送骑手（体力劳动者），文本全程没有提出“脑力劳动创造的价值更高”这一观点，也不存在“薪酬制度优先保障脑力劳动者权益”的表述。劳动者权益保障的核心是平等保护，不以脑力、体力划分优先级。
故选D。
【2题详解】
A.“企业维护劳动者权益会牺牲自身经营收益”错误。强加因果、曲解文意。材料一并没有说“维护劳动者权益会牺牲自身经营收益”；企业合理招人、依法保障劳动者权益，和经营收益不是对立取舍关系，只是星宇股份想把自身规划失误的成本转嫁给员工。
C.“这表示企业在实际用工环节兑现了承诺内容”错误。选项混淆 “纸面承诺” 和 “落地实践”。材料一星宇股份 ESG 报告写了员工沟通机制，但现实用工中做法强硬，说明公开披露承诺不等于实际兑现。
D.“取消了因超时而扣款的处罚”错误。程度失当。材料二原文是“逐步取消因超时而扣款的处罚”，选项直接说成“取消了”，把渐进安排当成既定事实，偷换时态。
故选B。
【3题详解】
材料对劳资关系的核心主张：劳资双方充分协商、倾听劳动者诉求、尊重劳动者权益，用工管理不能是企业独断，要兼顾劳动者的体面与诉求，接受外部检验。
A.释义：命令由上位者下达，下属没有人敢违抗。体现单向强制、自上而下的管控，正是星宇股份那种单方面施压、缺少协商的反面，不符合。
B.释义：法规确立，奸邪动乱就会止息。这句话侧重依靠法令禁令维稳，只强调法条的约束作用，材料重点不是 “立法禁奸”，而是平等协商、倾听尊重劳动者，理念不同。
C.释义：古人治理的要务，在于广泛听取各方意见，敬重众人。材料一反对企业单方面强硬施压、缺少沟通；材料二饿了么邀请骑手代表协商，倾听骑手诉求。“广听” 对应协商沟通、倾听劳动者声音；“敬众” 对应尊重劳动者权益、尊严，和文本主张一致。
D.释义：关起门处理自家内部事务，不必劳烦外人来评议。材料一明确提出“员工权益不是企业的‘内部事务’”，企业用工管理要经得起资本市场、公众检验，本项与之直接对立。
故选C。
【4题详解】
第一步，审题干：限定答题方向为选题、构思两个角度，文本体裁是新闻评论，要依托材料一作答。
第二步，对应答案要点溯源：①选题上：抓住事件是当时舆论热点，评论聚焦劳资矛盾、劳动者权益这一现实痛点，有现实针对性。②构思上：把握评论行文逻辑，采用由点到面、由个案到共性的思路。先剖析星宇股份事件本身的用工过错，再延伸到ESG规则、企业出海的时代背景，最后推及所有出海企业，跳出单一事件，升华主题，引发行业反思。
第三步，规范表达：分选题、构思两层梳理，紧扣新闻评论“就事说理”的文体特征，控制字数。
【5题详解】
先审题：题干要求结合两则材料，概括新时代企业处理劳资关系的做法，属于比较概括题。
第一步，区分案例：材料一是反面案例，从星宇股份的错误反向提炼正确做法；材料二是正面案例，从饿了么协商协议正向提炼经验。
第二步，逐段抓关键词：星宇股份缺少沟通、单方面施压、承诺不落地→提炼平等协商、畅通沟通、规范用工、尊重劳动者权益、接受外部检验；饿了么恳谈协商、听取骑手诉求、保障报酬休息安全、公开算法。
第三步，整合归类，剔除重复，分点整理，做到正反对照、要点齐全，语言贴合答题术语，控制字数。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成各题。
湖畔往事（节选）
草白
在蒙城，知道影湖的人并不多。没有地理风物可考，也无名人掌故可记，从前的它默默无闻，新世纪经过一番商业运作后，知道它的人似乎多了些，但远没有到人尽皆知的地步。
多年来，那条通往影湖的路却一直储存在廖青脑海里。①记忆自带一层柔光，往事隔着岁月的湖水，看起来温润而朦胧，有时候，她甚至分不清哪些景象真实发生，哪些只是自己后来慢慢附加上去的幻象。
出石马村，穿过竹林和菜园，走一段窄小的碎石路面，路两边是玉米地，淡青色的苞米衣上抽出长长的棕黄色花穗——小时候，她们几个女孩玩过家家游戏时常拿它当炒粉丝放在瓦片做的盘子里，装模作样地吃；过玉米地，沿下坡路直行，尽头便是繁密、幽深的杂树林。穿过杂树林，便能看见影湖一角。
日光照耀下，湖面为碧玉似的鲜绿色，雨天才略显浑浊，不久便自动恢复——好似有奇异的净化能力。风掠过水面，波纹一层层推开，细碎的银光浮在水上，久久不散。
当年就读的高中离湖只有三公里，校方更是把影湖当作唯一的出游地，每年春秋两季都会组织学生带铁锅和食材去野炊——杂树林里有现成的柴火可捡，湖边还可以淘米和择菜，非常方便。石子滩中那些熏得发黑的小石子，便是那一届届学生留下的痕迹，被湖水反复摩挲，沉默地藏起一段段少年时光。
那时，她和小菊、李槿三个人玩得最好，几乎形影不离。她们是同一学习小组成员，野炊时合作做饭，不仅能把蛋炒饭和汤年糕顺利煮熟，还能玩出新花样。做饭之余，打水漂是主要消遣，把一块小石子以最美丽最妖娆的姿态送到湖对岸去——这方面，廖青并不算擅长，最多能飘出三四朵水花。小菊似乎还要糟糕，石子一甩出去，便悄没声息地掉落水里。李槿玩得最溜，就像在元旦文艺汇演时表演独舞《天女散花》，有种舞台剧的即视感。
除了打水漂，李槿的姿色、才气和异性缘在她们当中也是十分出色的，即使放在年级群里也毫不逊色。只是，她的成绩总是捉襟见肘，数理化像一团乱麻怎么也理不清，文科也好不到哪里去，不爱死记硬背，全凭感觉答题。那时，班主任兼数学老师梁老师常把她叫到办公室补课，给她讲解基本函数和复合函数的奥妙，聆听者却流露出迷惘的表情，好像那是一座迷宫。
李槿八岁那年，她的父母带了弟弟出去打工，却将她留在外祖母身边。老人家两眼昏花，常常把外孙女认作亲女儿。读到高中一年级，她连外祖母家也不住了，干脆一个人回家，周末叫一大堆男女同学来家里做饭、打扑克、唱歌、讲鬼故事。②自由像一件宽大的衣裳罩住了她，旁人看着羡慕，廖青偶尔却从中读出一丝孤单。
廖青就在那时候频频出入李家，还陪她翻山越岭去找一个男孩玩。那是秋天，男孩家的门前晒着柿饼、野菊花、黄豆，空气中有股莫名的甜香。男孩的父母也不在家，家里只有两个行动迟缓的老人，土灶上煮出的米饭香气扑鼻，里面藏着咸肉、青菜和萝卜干。吃完饭，三个人坐在山神庙外晒太阳、嗑瓜子。山顶平原上的阳光清亮、澄澈，泛着银子般的光泽，可廖青心里惦记着功课，想早点下山。
离高考还有一年多时间，廖青的母亲从外地回来，态度强硬地要她远离李槿这个人。在母亲的叙述里，放任随性的李槿，将会变成拖住她前途的泥潭。③她戴着母亲买给她的手表，秒针滴答作响，像是不停的提醒。她一边计算着离高考还有多久，一边想着如何拒绝李槿周末的邀约。理智告诉她，为了远方，取舍无可避免，心底深处，却漫上来一阵说不清道不明的歉疚。她宽慰自己：反正李槿还有小菊，还有梁老师，她的朋友一大堆，随时都能交到新朋友。
很快，李槿便意识到廖青的疏远。一个傍晚，她们在去往湖边的岔路口遇上。“是你妈让你不要和我玩，怕影响你成绩吧？”李槿的声音很轻，没有愤怒，只有一种早已预料到的淡然。廖青自然矢口否认，语言却苍白无力，她垂下眼睛，不敢望向对方的脸。那时候，她的脑子里只有高考、分数、远方，她做梦都想离开这里，离得越远越好。影湖的水依旧碧绿，只是那天的风，似乎带上了一点凉意。
往后的日子，她们偶尔在校园路上擦肩而过。李槿依旧笑盈盈的，像从前一样，可廖青清楚，有些东西已经悄悄变了。她们不再相约去影湖，不再结伴穿过那片玉米地与竹林，野炊的热闹，打水漂的欢笑，慢慢沉淀成湖底安静的记忆。廖青有时独自站在教室窗口，望向影湖所在的方向。④湖水依旧在日光下泛着碧玉般的光泽，仿佛什么都没有发生。
（选自《雨花》2024年第5期  有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. 小说中的影湖既是少年嬉戏游玩的现实空间，也是承载青春往事、寄托复杂情感的意象。
B. 廖青陪同李槿进山访友时心神不定，惦记功课，预示高考的压力将慢慢改变她的行事选择。
C. 面对廖青的疏远，李槿的淡然是因为她生性豁达，已看透现实，主动放下这段友情，内心释然。
D. 本文没有激烈的冲突，重在刻画人物细腻的心绪，借助景物烘托情感，具有诗化小说的典型特征。
7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 句①，“记忆自带一层柔光”，写出回忆的朦胧特质，暗示廖青对少年往事的追忆带有主观的美化，并非全是客观真实的复刻。
B. 句②，“自由像一件宽大的衣裳罩住了她”运用比喻，形象写出李槿无人管束的生活状态，同时暗示她内心深处的孤寂。
C. 句③，“秒针滴答作响”的细节，将抽象的高考压力具象化，时钟的滴答声仿佛是压力的回响，暗示廖青内心持续不断的挣扎。
D. 句④，“湖水依旧在日光下泛着碧玉般的光泽”意在借不变的湖水，说明时光永恒，世间万物不会随岁月流逝而改变。
8. 文中画波浪线的段落，写出了两人之间渐渐生出的疏离感。请结合语段简要分析，这种疏离感是如何表现出来的。
9. 小说中的廖青与《哦，香雪》中的香雪都向往远方。请结合两篇小说，简要分析两人在向往远方时的不同心理。
【答案】6. C7. D
8. ①借助人物语言、神态、心理等细节描写，写出李槿的落寞与廖青的拘谨与回避，暗含二人之间的隔阂。②运用环境烘托，傍晚渐生凉意的景物，渲染气氛，暗示二人情谊慢慢降温。③与上文形成对比，此处的客气生分与往日的亲密无间、当下气氛的局促沉闷与往日轻松融洽的反差。
9. ①香雪：她向往远方，源于对山外文明与新知的渴求；她执着换取铅笔盒，追求人格的平等与尊严；这份向往质朴纯粹，满怀天真的憧憬。②廖青：她向往远方源于高考升学的现实诉求，渴望离开故土开启新生活；但奔赴未来需要割舍少年友情，心中既有对未来的期盼，又饱含不舍与怅惘。
【解析】
【导语】这篇《湖畔往事》以影湖为情感锚点，用淡而有致的笔调铺展青春细碎的怅惘，无激烈戏剧冲突，以诗化的景物烘托细腻心绪，将少年相伴的暖意、因升学抉择错失友情的歉疚与遗憾揉进湖光水色里，清淡却有余味，精准戳中一代人共通的青春记忆。
【6题详解】
C.“李槿的淡然是因为她生性豁达，已看透现实，主动放下这段友情，内心释然”错误。结合原文“李槿的声音很轻，没有愤怒，只有一种早已预料到的淡然”，以及她童年留守的经历，这种“淡然”并非真正的豁达释然，而是一种长期处于弱势与被选择状态下，面对现实无奈的隐忍与习惯性承受。选项过度解读为“主动放下”，不符合人物心境。 
故选C。
【7题详解】
D.“说明时光永恒，世间万物不会随岁月流逝而改变”错误。结合前文“有些东西已经悄悄变了”，此处写湖水“仿佛什么都没有发生”，恰恰是运用了反衬（或对比）手法。以自然景物（湖水）的“不变”，反衬人事（友情疏远、青春消逝）的“已变”，表达出廖青内心物是人非的失落感与惆怅，而非说明万物不会改变。 
故选D。
【8题详解】
解答时，先回归画波浪线段落，从人物自身的表现切入：李槿的“淡然”与廖青的“不敢看”形成了极端的冷热反差，这是正面描写。
再向外看环境：原本碧绿的湖水配上“凉意”的风，情景交融，暗示情感降温。
最后联系全文结构：这种疏离与上文三人一起野炊、打水漂的亲密形成了强烈的今昔落差。
由此梳理出“神态心理—环境渲染—今昔对比”三个层次。
【9题详解】
比较人物心理，需回到各自的文本语境中寻找其动机与过程。
香雪的向往指向“物”（铅笔盒），本质是向“上”追求现代文明与尊严，过程是主动且纯粹的。
而廖青的向往指向“地”（离开故土），在高考的现实重压下，她的前进步伐伴随着对友情的“割舍”。
两人一个带有理想化的诗意，一个带有现实主义的阵痛。
答题时按两人分别概括，抓住各自的追求目标与内心矛盾。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
班超字仲升，扶风平陵人。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”
其后奉使西域。鄯善王①广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎？此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著邪。”乃召侍胡诈之曰：“匈奴使北来数日，今安在乎？”侍胡惶恐，具服其状。超乃闭侍胡，悉会其吏士三十六人，与共饮，酒酣，因激怒之曰：“卿曹与我俱在绝域，欲立大功，以求富贵。今虏使到裁数日，而王广礼敬即废；如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。为之奈何？”官属皆曰：“今在危亡之地，死生从司马。”超遂夜奔袭虏营斩其使者鄯善一国震怖广遂纳子为质。帝壮超节，令遂前功。
（节选自《后汉书•班超传》，有删改）
材料二：
严光字子陵，少有高名，与光武同游学。及光武即位，光乃变名姓，隐身不见。帝思其贤，乃令以物色②访之。后齐国上言：“有一男子，披羊裘钓泽中。”帝疑其光，乃备安车玄纁③，遣使聘之。三反而后至。舍于北军，给床褥，太官朝夕进膳。
司徒侯霸与光素旧，遣使奉书。使人因谓光曰：“公闻先生至，区区④欲即诣造，迫于典司，是以不获。愿因日暮，自屈语言。”光不答，乃投札与之，口授曰：“君房足下：位至鼎足，甚善。怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝。”霸得书，封奏之。帝笑曰：“狂奴故态也。”车驾即日幸其馆。光卧不起。帝即其卧所，谓之曰：“子陵，卿我故交，何不肯相助理天下邪？”光卧不应，良久，乃张目熟视，曰：“士故有志，何至相迫乎！”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升舆叹息而去。
帝欲官之，光终不肯受。乃归，耕于富春山。
（节选自《后汉书•严光传》，有删改）
【注】①鄯善王：鄯善国国王。鄯善，西域国名，原名楼兰。②物色：形貌。③玄纁：黑色和浅红色的丝帛，古代用于征召贤士的礼品。④区区：诚挚恳切的样子。
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，涂黑不超过三处。
超遂夜A奔袭虏营B斩其使者C鄯善D一国E震怖F广G遂纳子H为质。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. 安，怎么，与《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵”的“安”意义相同。
B. 北，从北方，与《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞”的“南”用法相同。
C. 下，使……屈就，与《念奴娇•赤壁怀古》中“樯橹灰飞烟灭”的“灰”“烟”用法相同。
D. 归，返回，与《归园田居（其一）》中“守拙归园田”的“归”意义相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）
A. 班超家境贫寒，靠替官府抄写文书谋生，但志向远大，不甘于伏案抄书。身边的人都讥笑他，他也不在意，并未改变自己的志向。
B. 班超敏锐察觉到鄯善王态度的转变，套问胡人侍从，得知匈奴使者到来。他召集部下，准备在险境中寻找出路，最后成功脱险。他的气节得到帝王的赞赏。
C. 严光年少时就有名望，光武帝登基之后，严光改换姓名隐匿不出。朝廷多次征召，他才勉强来到京城，住在北军的馆舍，早晚的饭食都受到照顾。
D. 侯霸想要登门拜访严光，因为公务缠身不能前往，派人送信来。严光得信后十分欣喜，立刻前往侯霸府上交谈。光武帝也乘车驾来馆舍找他，和他交谈。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）卿曹与我俱在绝域，欲立大功，以求富贵。
（2）士故有志，何至相迫乎！
14. 请结合材料，简析班超与严光人生追求的差异。
【答案】10. BCF
11. C12. D
13. 
（1）你们和我一同身处僻远的地方，想要建立大功业，来求取荣华富贵。
（2）士人本来就有自己的志向，何至于逼迫我呢！
14. 
①班超崇尚事功，渴望施展抱负，有社会担当。因此他不甘于抄写文书的平庸生活，主动奔赴异域，希望建立功业。
②严光则淡泊名利，不被权势功名束缚。因此他面对帝王的征召，不肯出仕为官，归隐富春山中。
③二人一重外在的功业价值，一重内在的人格本心，追求截然不同。
【解析】
【导语】这组同出自《后汉书》的班超、严光合选阅读文本，选篇适配度高：一文写志士投笔从戎立功异域的勇决，一文写隐士守志不阿拒仕君王的清介，二人人生选择反差鲜明，文本浅易典型，既贴合高中生文言阅读能力层级，又暗含传统士人两类价值取向的对照，命题落点清晰妥帖。
【10题详解】
断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。
句意：班超于是连夜奔袭匈奴的营帐，斩杀匈奴使者，鄯善全国都震惊惶恐，鄯善王广于是把自己的儿子送来做人质。
“超”作主语，“奔袭”作谓语，“虏营”作宾语，主谓宾结构，单独成句，故B处断句；
“鄯善一国”作主语，“震怖”作谓语，主谓结构，单独成句，故CF处断句。
故选BCF。
【11题详解】
解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。
A.正确。都是“怎么”的意思。句意：怎么能长久地在笔墨之间劳作呢？/怎么能低眉弯腰、卑躬屈膝地去侍奉权贵呢？
B.正确。都是名词作状语，从北方/向南方。句意：匈奴的使者从北方来了好几天。/月亮明亮，星光稀疏，乌鹊向南方飞去。
C.错误。用法不同。使动用法，使……屈就/名词作状语，像灰一样，像烟一样。句意：我终究不能使你屈就出仕吗？/战船在大火中烧成灰烬，像灰一样飞散，像烟一样消逝。
D.正确。句意：于是他返回到家乡。/持守愚拙的本性，回归田园生活。
故选C。
【12题详解】
本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。
D.“严光得信后十分欣喜，立刻前往侯霸府上交谈”错，根据材料二“使人因谓光曰：‘公闻先生至，区区欲即诣造，迫于典司，是以不获。愿因日暮，自屈

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