山东九五高中协作体2026-2027学年高三年级10月学习质量综合评估语文试题（逐题解析） -- 统编版高三总复习

山东九五高中协作体2026-2027学年高三年级10月学习质量综合评估语文试题（逐题解析）

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山东九五高中协作体2026-2027学年高三年级10月学习质量综合评估语文试题（逐题解析）(高三总复习统编版)

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保密★启用并使用完毕前山东九五高中协作体2026-2027学年高三年级10月学习质量综合评估语文试题注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写

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山东九五高中协作体2026-2027学年高三年级10月学习质量综合评估语文试题
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。
4．本试卷考试时间为150分钟，满分为150分。
一、阅读（72分）
（一）阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
与玻璃球相伴三十年
大家好，我是张敬杰，来自中国科学院理化技术研究所。
我研究的这个玻璃球，是一种非常非常细的小球，它的直径只有头发丝的1/3。用它做成的实心小球可以用在反光材料，比如警察穿的反光背心、小朋友的书包还有胶鞋的反光带上。制作这个小球非常难，目前在世界上还只有少数国家可以做出来。
我们在小球研制的过程当中，尝试了各种不同的配方。有一次，我们发现做的这个小球浮了起来。实心小球的密度比水重，照理它应该沉下去，但那一次实验时却浮在上面。按说这是一个失败的实验，但是我们并没有把这个失败的东西倒掉。因为好奇，我们想看一看这个漂上来的东西到底是什么样的。结果我发现，这个小球是个非常规则的空心球体。这是一个新发现，于是我们就沿着这个方向继续研究。后来发现，这种轻质的材料可以做成固态的浮力材料用在海洋工程里，尤其是潜水器上。我们认为，浮力材料里最核心的部分就是空心玻璃微球。空心玻璃微球的性能直接影响了浮力材料的性能，在某种程度上决定了潜器下潜的深度。我们意识到，海洋是我们国家未来发展的一个重大研究方向，这件事情是一定要去做的。
我们没有跟着国外的技术去做，也没有采用传统的技术，而是用了一种叫软化学合成的创新制备技术。我们当时的条件非常艰苦，只能自己创造条件。没有排风装置，就用电风扇来替代；没有气源，就用家里面做饭的煤气罐。就这样，我们搭了一个非常简陋的装置。在这个装置上，我们打通了工艺技术路线，证明了我们的方法和配方的可行性。
为了做出能够真正投入使用的材料，而不是仅仅发文章和申请专利，就需要更大的场地和更大的装置来做中试放量。因为经费有限，我们只能自筹资金租用农家院作场地，并且从废品回收站淘一些别人扔掉的设备。做好装备之后，又没有现成的施工队，于是我找来当地一些村民，指挥着他们把我们国家第一台5公斤级的软化学合成制备小球的装置设备搭建起来了。
硬件问题解决之后，就要往前做科研了。其中非常重要的一部分就是调配，比如配方、反应条件、工艺参数等等，都要一遍一遍地去调，这是一个漫长的积累过程。这时候我们并没有拿到专门研究海洋工程用途玻璃小球的经费，但是我们认准了这个方向，认为未来国家一定会需要这个材料，就一直在坚持，一直在调、在做。二〇一几年的时候，中国科学院开始对我们的工作非常重视，专门把我们做中试这一块的工作都集中在河北廊坊基地。
经过多年的努力，我们终于打通了整个工艺技术路线，得到了性能非常好的小球。我们还在实验室同步开展了浮力材料的研究，把小球用树脂粘接起来，以便将来应用到载人潜水器上。

在做小球的同时，我们时刻关注着我国载人潜水器的发展。在2012年，我国第一台自行设计集成的潜水器“蛟龙”号下水了，所用的浮力材料是国外的产品。而且很不幸的是，他们采购到的不是性能最好的材料，这也更加激发了我们一定要把浮力材料国产化的决心。
浮力材料做出来了之后，经过海试的考核，证明我们浮力材料的各项性能都已经达到了国际先进水平。之后又经过与国内其它浮力材料研究单位的同场竞技，我们的材料通过了“深海勇士”号深潜器总体研发单位的测试并中选。
把这个任务接下来后，对于我们而言，困难是什么呢？在实验室里我只做出了几块材料，数量很少。当时也没有合适的场地，要在半年多的时间里拿出几千块材料，对我们中国科学院人来讲压力非常大。而如果不接的话，这个项目可能会拖期，因为当时已经不能再买国外的产品了。
这也正是考验我们的时候。这个时候上还是不上？试想一下，如果你觉得这个事情风险很大，最终有可能失败的话，你该怎么办？但是国家就需要这个东西，而且只有你的团队能做，那你又该怎么办？所以我们团队决定勇敢地冲上去。当时那个冬天非常冷，我们都穿着大棉袄。那时候也没有检测的装置，我们只能自己上，自己建检测装置。最终材料的指标全都符合要求，我们终于等到了交付那一刻。
2017年，“深海勇士”号下潜4500米，我们终于成功了。之后经过不断艰苦的努力，我们又成功研发了可供万米深度着陆器使用的浮力材料。2020年11月，从万米海底传来了美妙的信息，“奋斗者”号成功下潜着陆。这时候所有人都在欢呼，但是我们团队还在等，等什么？等我们的材料把载人潜水器带到海面。只有到了看到载人潜水器缓缓地出现在海面的这一刻，我们才真真正正放下了心。这才是我们最激动的时刻。
有人说，最幸福的就是当你成功的那一刻。但是我认为，成功的幸福只在一瞬间，更幸福的，是在成功后你回望那些遇到过、迈过去的困难、挫折的那一刻。困难就是一次成长，成功就是一次蜕变。我想，未来我还是要和玻璃小球打交道，实心的、空心的、多孔的，这些小球都会和我继续相伴下去。
谢谢大家！
（摘编自中国科学院“格致论道”讲坛第110期，2024年7月）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
A. 团队研究的原是反光材料，虽然失败了，但规则空心玻璃球体的发现，给团队带来了新的研究方向。
B. 团队认识到空心玻璃微球对可用于海洋工程的浮力材料的重要性，判断我国的海洋研究必将需要它。
C. 团队在简陋装置上打通工艺路线、验证方法和配方的可行性，选定了软化学合成这一创新制备技术。
D. “深海勇士”号深潜器项目无法外购浮力材料，面对国家要求，团队已无退路，国产化的决心被激发。
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 团队起步时条件匮乏，装置设备简陋，显示出经费的缺乏，这是因为当时海洋工程用途玻璃小球的研究还未受到国家的重视。
B. 材料经海试证明性能达到国际先进水平，又在同场竞技中通过“深海勇士”号总体研发单位测试中选，可见其已具竞争优势。
C. “奋斗者”号万米下潜成功时众人欢呼，团队成员却等到载着材料的潜水器浮出水面才放心，可见材料的全程检验更令他们牵挂。
D. 材料指标符合总体研发单位的测试要求给了团队接受任务的信心，而检测数据使得团队的信心更充足，在规定时间内完成了任务。
3. 本文是一篇科普演讲稿。下列对其演讲特点的分析，不正确的一项是（   ）
A. 演讲从“玻璃球”这一具体微小的事物说起，由小球讲到浮力材料，再到国家深海事业，由小及大，层层推进。
B. 演讲者没有过多解释“微球”“软化学合成制备技术”，而以“头发丝的1/3”“电风扇”“煤气罐”等让听众具体可感。
C. 文中“上还是不上？”“你该怎么办？”等问句，将听众带入抉择情境，增强了演讲的现场感与感染力。
D. 结尾普遍的人生感悟由科研经历升华而来，水到渠成，给听众以启迪，同时呼应开头的个人介绍，增强感悟的权威性。
4. 张敬杰的微球研究充分表明了“科学成就离不开精神支撑”。请根据文本简要阐述。
5. 如果要以“微球筑梦深蓝——记中科院理化所研究员张敬杰”为题，将张敬杰的事迹改写为人物通讯，你将如何设计这篇通讯的导语部分？请结合文本说说你的写作思路，并给出设计理由。
【答案】1. B    2. D
3. D    4. ①胸怀祖国：将自己的科研服务国家战略，前瞻国家的发展研究方向；面对国家需求，勇于担当。②求真务实：长时间调配制备配方、反应条件、工艺参数等等；在经费没有落实的情况下一直坚持。③勇于创新：能从“失败”实验中获得新的发现，开辟新的研究领域；敢于突破国内外技术，探索新的制备技术路径。④团队协作，甘于奉献：张敬杰一直强调“我们”“团队”，说明了他们在团结协作上的协同精神；他们的研究并不为发表文章和专利，很长时间是自筹资金。
5. 示例一：思路：采用倒叙，先特写“奋斗者”号万米破水而出的高光时刻，再将视角回拉到“直径只有头发丝1/3的玻璃小球”，突出研究者，点出人物身份。
理由：①国之重器与微小玻璃球形成反差，制造悬念，激发阅读兴趣；②“小球”和“深海”开篇即扣住标题中的“微球”和“深蓝”；③先果后因，奠定致敬幕后英雄的全文基调。
示例二：思路：先用白描的方式，从寒冬农家院的场景细节切入，再以设问“谁能想到这些‘土办法’日后会托举万米深潜的大国重器？”引出人物。
理由：①细节取自文本，真实感强，让人感同身受；②农家院与万米深潜形成今昔对比，悬念陡生；③先写艰难再展历程，凸显“于困顿中见精神”。
【解析】
【导语】这篇科普演讲稿以亲历者视角，平实讲述张敬杰团队三十年攻坚空心玻璃微球、实现深潜浮力材料国产化的历程，以小见大，细节鲜活，既传递科研知识，更彰显科研工作者自主创新、为国担当的精神，兼具科普性与感染力。
【1题详解】
A.“团队研究的原是反光材料，虽然失败了”错误。原文说“用它做成的实心小球可以用在反光材料”，并非团队“研究的原是反光材料”；“失败的实验”指配方实验，非研究方向。
C.“团队在简陋装置上打通工艺路线、验证方法和配方的可行性，选定了软化学合成这一创新制备技术”时序倒置，错误。原文先写“没有跟着国外的技术去做，也没有采用传统的技术，而是用了一种叫软化学合成的创新制备技术”，再写“搭了一个非常简陋的装置。在这个装置上，我们打通了工艺技术路线，证明了我们的方法和配方的可行性”。
D.“‘深海勇士’号深潜器项目无法外购浮力材料……国产化的决心被激发”错误。原文“蛟龙”号用国外材料且非最优，“更加激发了我们一定要把浮力材料国产化的决心”。决心在“蛟龙”号时已激发，非“深海勇士”号时。
故选B。
【2题详解】
D.“材料指标符合总体研发单位的测试要求给了团队接受任务的信心”错误。原文表述是团队接下任务时，“在实验室里我只做出了几块材料”，是先主动接下国家急需的任务，之后自行搭建检测装置、最终让所有指标符合要求。选项颠倒了事件先后逻辑。
故选D。
【3题详解】
D.“同时呼应开头的个人介绍，增强感悟的权威性”错误。结尾的人生感悟是从自身三十年与玻璃球相伴的科研经历中生发的，呼应的是标题“与玻璃球相伴三十年”，并非呼应开头的个人介绍，且感悟的说服力来自真实的科研经历，不是为了增强“权威性”。
故选D。
【4题详解】
从文本中提取体现精神品质的具体行为，分类归纳。
①找“胸怀祖国”：判断国家未来需要浮力材料，面对任务勇于担当。
②找“求真务实”：反复调配参数，无经费仍坚持。
③找“勇于创新”：从失败实验中发现空心球，突破国外技术走新路线。
④找“团队协作、甘于奉献”：强调“我们”，自筹资金，不为发文章专利。
⑤每条先概括精神，再引文本依据。
【5题详解】
导语需抓人眼球，可倒叙、设悬、对比，并扣标题“微球”与“深蓝”。
解题步骤：
①选角度：倒叙高光时刻，或白描艰苦场景。
②建反差：微小玻璃球→万米深潜，农家院→大国重器。
③扣标题：开篇点“微球”与“深蓝”。
④定基调：致敬幕后英雄。
⑤写理由：从悬念、真实感、对比、主题等角度说明。
（二）阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成小题。
下山[注]
柳青
一天，半后晌时光，生宝一行十五人，各自拉着从岭上割来的一大捆竹楣，浩浩荡荡地下山了。已经返青的竹楣，在树木杂乱的山坡上，发出沙沙的响声，扬起灰尘和腐朽枝叶碎屑，呛得人们鼻孔发痒。
生宝忽听得前面哎呀一声，连忙站住，探头透过尘土瞅时，只见拴拴被一棵古老松树的枯枝挂住了破棉袄，笨重的身体在半空中晃悠着。
“等一等！快甭乱动弹，等我来接你！”生宝连忙喊叫，丢开他的竹楣捆子，向拴拴跑去。他担心拴拴跌下地，滚到谷底，那就糟糕透了。
但在他正跑的时候，又听见咚的一声，拴拴笨重的身体已经在地面上了。接着他就听见拴拴疼痛的叫喊声。
“唉哟哟……”
“坏哩！”生宝心里着急地怨恨，“倒霉的家伙！叫你等一等，你急啥哩？”
生宝跑到跟前一看：拴拴两只大手抱住一只穿麻鞋的脚。一股鲜血从麻鞋上泉涌下来。身量很大而意志薄弱的拴拴啊！他现在坐在枯枝败叶的草地上，捧着脚愣哭愣哭哩。
“唉哟哟！妈妈哟……”拴拴的哭声好像尖刀子一样，戳着生宝的心窝。生宝蹲下来。他把拴拴的麻鞋脱下来，把毛裹缠解开了。啊呀！在拴拴脚板中间的创口上，鲜血发着泡沫，争先恐后向外涌哩。
生宝神经质地在这个棉袄口袋里一捏，又在那个棉袄口袋里一捏。在哩！黄堡区卫生所给他的急救包和碘酒、红汞、酒精，都在他腰里哩。临时护理员连忙开始给拴拴擦伤和上药。
这时间，前头走了的人，不见他俩，全返回来了。由于山坡地势的限制，人们到不了跟前的。都站在灌木丛坡上，只露着上身伸长脖颈探头往这里看。人们七嘴八舌交谈情况，都灰溜溜的。
“算哩！甭乱说哩！天快黑了，赶紧包住伤，咱好下山。谁来把药瓶瓶帮我捉一下？”
站在最前边的冯有义，难受极了。他蹲了下来，树根一般的双手，捧着三个玻璃瓶瓶。
生宝按照黄堡区卫生所的护士的指点，用药棉蘸酒精，洗净创口周围脚板上的死肉皮。然后，他撕破急救包里的一个小纸口袋，把消炎粉倒在原来已经叠好的四方块纱布上，按到创口上，用胶布粘住，外面又用药棉和绷带缚住了。
这整个很不熟练的处理过程中，可怜的拴拴仰天躺在铺一层枯黄松针的地上呻唤着。他一躺下来，抬起脚，血已经止住了。也许是由于流血不少，也许是由于害怕，拴拴的脸煞煞白。他虽然闭着眼睛，眼泪却仍然从眼角里涌出来。
“拴娃！贴上药子好些吗？”好心人冯有义把玻璃瓶瓶交还生宝，也抹泪珠。
“还疼啊……”拴拴说，抿着嘴，难受地哭着。
“甭难受！”生宝一边收拾药物，一边安慰，“黄堡区卫生所的先生说来，破伤五六天就能好！”生宝非常肯定地说。
生宝负着这番责任，他心里更难受！但他可以同拴拴和冯有义一块掉眼泪吗？他没有权利随意表现自己的软弱性。他必须表现得十分坚强，用他的坚强来感染拴拴，使拴拴也坚强起来。他感到这是他的责任。
但是，满脸尘土的生宝，无论怎样也不能掩饰他的灰败情绪。他和坡下边满脸尘土的大伙商议：怎样把他和拴拴两人的竹子，分开拉下营地呢？他自己背拴拴下坡！大伙要轮流背，他不同意。他最年轻力壮。他要注意在下坡时不让创口重新出血。要背高一点，膝盖以下向上弯起来。这样背着就很吃力。他说他不放心旁人背，大伙才同意了。
生宝背着这个约有一百九十斤、既笨又重的老实人下山。拴拴，像一头牛一样闷头做活儿，他永远也不知道疲劳，好像只是为了做活，才生下他来。他的善良使任何人对他都没意见。
生宝背着拴拴，一步一步艰难地下山坡。他的两手向后抱住拴拴向上弯起来的小腿。他的脑子里出现了王老二瞎着眼睛的顽固模样。
想到王瞎子，生宝心里毛乱！唉，这户人入他互助组的时候，他就有点勉强。光是拴拴，累死他也满心情愿，可恨的王瞎子心太奸了，在互助组中，总觉得人家在捉弄他儿子。无论你怎样关照拴拴，王瞎子总怀疑他家吃了亏，见面总是念叨：“唉！宝娃！俺娃是傻！俺娃傻啊……”好像肚里有一肚子的疑虑说不出口。生宝简直想说：“王二爷不放心，你家退组好哩！”但想起王书记的指示，他一切都忍耐了。
“生宝同志啊！”每逢个人的情绪和共产党员的理智在他精神上冲突起来的时候，王书记的熟悉的声音，就回到他的耳边了。“生宝同志啊！要把落后的农民领到社会主义的路上，可得有耐心呀！不然，你就是革命革到十里堡，也进不了城哩！你要知道，这对你是个磨炼啊……”
现在，当生宝在这荒无人烟的深山里，背着拴拴下坡的时候，王书记所说的这番话，统统又像重新对他说一遍一样。生宝背着拴拴一边走，一边想：什么叫艰难？“艰难”二字怎样讲？他明白了：当自己每时每刻都知道自己要达到什么目的的时候，世上就根本没有什么艰难了！人们说红军长征，就是这样的。因为一天比一天离目的地近，所以艰难变成了快活。而且，每天一到宿营地，就有新的一次快活。
现在，他为了社会主义，背着拴拴走，他心里痛快！
【注】本文节选自长篇小说《创业史》。文中的梁生宝是青年党员，1953年，他在党的号召下成立了互助合作组，并带领组员利用春闲进山砍毛竹，补贴春耕开支。
6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ）
A. 生宝一开始埋怨拴拴急躁，看见拴拴伤势严重之后，内心只剩下对伤员的怜悯，暂时把互助组的事放在一边。
B. 生宝坚持独自背负拴拴下山，主要是因为他最年轻有力气，同时也担心其他人背负会造成拴拴伤口再次出血。
C. 在拴拴受伤后，生宝没有像冯有义那样流下眼泪，作者这样安排是为了展现生宝作为党员理性与刚强的一面。
D. 生宝曾有让王瞎子一家退出互助组的冲动，但选择了克制忍耐。这是王书记教导的结果，也出自党员的觉悟。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. “拴拴的哭声好像尖刀子一样，戳着生宝的心窝”，运用比喻的修辞，写出拴拴的哭喊带给生宝的内心冲击。
B. 众人站在灌木丛坡上探头观望，七嘴八舌议论，写出了乡邻的慌乱与自私，反衬出梁生宝遇事的沉着冷静。
C. “树根一般的双手，捧着三个玻璃瓶瓶”，通过细节刻画了冯有义朴实的人物形象，体现了他对同伴的关心。
D. 文章插叙王书记的话，将现实山路的艰难与思想的磨砺结合，展现生宝的内心转变，体现思想工作的重要。
8. 生宝一开始想到王瞎子时心里毛乱，最后又感到痛快，为什么？请简要分析。
9. 梁生宝是柳青着力塑造的“新社会中的新人”，各读书小组围绕《下山》中梁生宝形象的塑造展开激烈讨论。甲组认为：梁生宝形象带有理念先行的创作痕迹，人物不够丰满；乙组认为：柳青让梁生宝形象真实可触、有血肉。请任选一组，围绕其观点写一段发言，体现你的思考，不超过150字。
【答案】6. D    7. B
8. ①王瞎子始终怀疑互助组捉弄他的儿子拴拴，现在拴拴受伤了，王瞎子更不会罢休，这给生宝带来很大的压力。
②回想王书记的教导，生宝明白做群众工作对自己来说是磨炼，他把回去后王瞎子的质疑视为需要克服的考验。
③生宝懂得了背拴拴下山、做落后农民的思想工作都是艰难的，但这都是为了社会主义建设这一目的，体会到带领集体奋斗的价值。
9. 选甲组观点：
①为了突出生宝的先进性，采用二元对立的塑造模式：拴拴和生宝是懦弱与坚韧，生宝与王瞎子是公与私。
②生宝的功能是一个为解决内部矛盾的任务执行者：按王书记说的办，缺乏主体性。
③心理转变显得生硬：面对劳累和委屈，生宝瞬间拔高到“王书记教导”和“红军长征”的宏大叙事上，缺乏真实、复杂的内心挣扎。
选乙组观点：
①把人物放在具体事件中展现其性格。通过拴拴受伤后生宝的表现，展现其性格以及成长。
②借助生活化的动作、语言、细节塑造真实接地气的人物形象：包扎伤口的手笨拙、背负伤员小心谨慎，说话口语化。
③展现人物内心的冲突与波动。在对拴拴埋怨与同情、个人情绪与党员理智之间拉扯，心理有动态变化，不是固化的理念符号。
【解析】
【导语】小说写互助组进山砍竹时拴拴意外受伤，梁生宝独自背他艰难下山的故事。借山路遇险的事件，刻画青年党员梁生宝的担当，在困境的内心挣扎里，展现新中国初期互助合作运动中新人的思想成长。
【6题详解】
A.“暂时把互助组的事放在一边”错误。原文“他和坡下边满脸尘土的大伙商议：怎样把他和拴拴两人的竹子，分开拉下营地呢”，拴拴受伤之后，生宝一边救助伤员，一边商议竹子安置，始终记挂互助组事务，并未搁置。
B.“主要是因为他最年轻有力气”错误。原文“他说他不放心旁人背，大伙才同意了”，年轻有力只是客观条件，核心原因是担心旁人背负牵动伤口造成再次出血，责任意识才是根本。
C.“生宝没有像冯有义那样流下眼泪”错误。原文写生宝“心里更难受！但他可以同拴拴和冯有义一块掉眼泪吗？他没有权利随意表现自己的软弱性”，可见生宝内心同样悲痛，只是刻意克制情绪，并非没有难过落泪的情绪。
故选D。
【7题详解】
题干指向艺术特色，从修辞、描写手法、叙事方式、人物作用等角度辨析选项。
B.“写出了乡邻的慌乱与自私”错误。原文“由于山坡地势的限制，人们到不了跟前的。都站在灌木丛坡上，只露着上身伸长脖颈探头往这里看。人们七嘴八舌交谈情况，都灰溜溜的”，众人受地形限制无法靠近，只有事发带来的慌乱，文中并无体现众人自私的内容，属于过度解读，反衬逻辑不成立。
故选B。
【8题详解】
题干聚焦人物心理变化，要由表层情绪到深层思想逐层拆解，结合文本事件、人物矛盾、思想感悟分析。
①梳理心理起点：生宝想到王瞎子心里毛乱，源于王瞎子一贯多疑，拴拴受伤这件事，会让王瞎子更加猜忌互助组，生宝预感到后续群众工作的压力。
②梳理心理转折：回忆王书记的叮嘱，生宝认识到引导落后农民本就是自我磨炼，不再畏惧王瞎子的质疑。
③梳理最终心境：生宝领悟到只要目标坚定，艰难便有意义。背负拴拴的辛苦，是为互助组、为社会主义事业，因此生出奋斗的痛快之感。
【9题详解】
题干设置辩论情境，任选一方观点，从人物塑造手法、心理刻画、形象特质三个角度论证，紧扣“是否血肉丰满”展开，控制字数。
选甲组观点：①塑造带有明显理念色彩，以对比设置人物：拴拴软弱、王瞎子狭隘，用来衬托生宝的党员先进性。②人物行动多遵循外部教导，依靠王书记的指引解决矛盾，自主的个人思考较少。③心理跃升略显刻意，辛苦之中直接联想到长征、社会主义宏大目标，缺少普通人细腻复杂的内心纠结。
选乙组观点：①依托砍竹遇险这件真实劳作事件，在突发事件中展现生宝的性格与思想蜕变。②大量生活化细节塑造人物，包扎动作生疏、背人时小心调整姿势，口语化语言，朴实接地气。③写出内心矛盾拉扯，既有对拴拴的埋怨与心疼，也有个人情绪和党员理智的冲突，是有挣扎的活人，不是扁平符号。
（三）阅读III（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
将欲翕之，必固张之。将欲弱之，必固强之。将欲废之，必固兴之。将欲夺之，必固与之。是谓微明。柔弱胜刚强。
（节选自《老子·第三十六章》）
材料二：
越王入宦于吴，而观之伐齐以弊吴，故曰：“将欲翕之，必固张之；将欲弱之，必固强之。”晋献公将欲袭虞，遗之以璧、马；知伯将袭仇由，遗之以广车。故曰：“将欲取之，必固与之。”起事于无形，而要大功于天下，“是谓微明”。处小弱而重自卑损，之谓“弱胜强”也。
（节选自《韩非子·喻老》）
材料三：
赵襄子攻翟而胜之，使者来谒之，襄子方将食而有忧色。左右曰：“一朝而两城下，此人之所喜也。今君有忧色，何也？”襄子曰：“江河之大也，不过三日；飘风暴雨，日中不须臾。今赵氏之德行无所积，今一朝两城下，亡其及我乎？”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎！”夫忧，所以为昌也，而喜，所以为亡也。胜非其难也，持之者其难也。贤主以此持胜，故其福及后世。吴越皆尝胜矣，然而卒取亡焉，不通乎持胜也。唯有道之主能持胜。孔子劲构国门之关而不肯以力闻墨子为守攻公输般服而不肯以兵知。善持胜者，以强为弱，故老子曰：“道冲，而用之又弗盈也。”
（节选自《淮南子·道应训》）
材料四：
伯丰问：“程子曰‘老子之言窃弄阖闢’者，何也？”曰：“如‘将欲取之，必固与之’之类，是它亦窥得些道理，将来窃弄。如所谓‘代大匠斫则伤手’者，谓如人之恶者，不必自去治它，自有别人与它理会。”㽦[注]曰：“此正推恶离己。”曰：“固是。如子房为韩报秦，撺掇高祖入关，又项羽杀韩王成，又使高祖平项羽，两次报仇皆不自做。”老子不犯手，张子房其学也。曰：“老氏之学最忍，它闲时似个虚无卑弱底人，莫教紧要处发出来，更教你枝梧不住。子房皆老氏之学。如峣关之战，与秦将连和了，忽乘其懈击之；鸿沟之约，与项羽讲和了，忽回军杀之，这个便是他柔弱之发处。”
（节选自《朱子语类》）
[注]黄㽦，朱熹门人。
10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
孔子劲构国门A之关而不肯B以力闻C墨子为守D攻E公输般F服G而不肯H以兵知。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. 弊，指使疲惫，与《过秦论》“会盟而谋弱秦”的“弱”用法相同。
B. 要，求取，与《孔雀东南飞》“虽与府吏要”的“要”意义不相同。
C. 卒，指突然，同“猝”，与《促织》“如被冰雪”的“被”都作通假。
D. 忍，隐忍，与《鸿门宴》“大王为人不忍”的“忍”意义不相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）
A. 韩非子举越王、晋献公、知伯的史事阐释《老子》的“微明”之理，即不露形迹成就大功的智慧。
B. 赵襄子攻打翟国获胜，却心生忧惧，《淮南子》以吴越之例与之对比，认为有道之主善于以强为弱。
C. 朱子认为张良深谙老氏之学，峣关、鸿沟战事先议和再突袭的做法，都是在“柔弱

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