安徽省皖智教育2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题（无答案） -- 统编版高三总复习

安徽省皖智教育2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题（无答案）

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安徽省皖智教育2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题（无答案）(高三总复习统编版)

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2027届高三上学期10月学情检测语文满分150分，时间150分一、阅读（74分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2026年5月30日，第十个全国科技工作者日，中国科学技术大学陆朝阳教授获得第四届全国创新争先奖。此前，国际学术期刊《自然》发表了一项来自中国的重磅成果：陆朝阳等组成的

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2027届高三上学期10月学情检测
语文
满分150分，时间150分
一、阅读（74分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2026年5月30日，第十个全国科技工作者日，中国科学技术大学陆朝阳教授获得第四届全国创新争先奖。
此前，国际学术期刊《自然》发表了一项来自中国的重磅成果：陆朝阳等组成的研究团队成功研制出“九章四号”光量子计算原型机，首次操纵和探测高达3050个光子的量子态，再度刷新光量子信息技术世界纪录，求解高斯玻色取样问题比目前全球最快的超级计算机快10的54次方倍。
①“破茧”之光：大胆创新编织时空之网
目前主流量子计算技术路线包括超导、离子阱、光量子和中性原子等。“九章”系列是光量子计算机——它用光子来编码量子比特，可以说操纵的光子数越多，性能越强。
从2020年“九章”光量子计算原型机探测和操纵76个光子到2023年“九章三号”255个光子，光子数不断提升，然而光量子计算要扩大规模，光子损耗就像一堵越砌越高的墙。
传统方案是“纯空间编码”，要增加光子，就得增加光源和一大堆光学器件。光学网络越来越大、越来越复杂，光子在里面很容易跑丢。想办法突破这个“结界”，成了“九章四号”的使命之一。为此，团队泡在实验室里，翻遍了国内外相关文献，陆朝阳教授带着大家开了几十次头脑风暴会。2023年夏天的一个深夜，小伙伴们走出实验室，在科大校园的林荫道上散步。晚风拂过树叶，路灯的光影在地面交错，他们突然产生了一个大胆的想法：既然空间维度难扩容，为什么不把时间维度加进来？
这个灵光一闪的念头，最终长成了“九章四号”核心的技术突破——可编程时空混合编码架构。
这束“突破之光”，照亮了一条全新的技术路径。结果验证了灵感的正确：“九章四号”最终获得了对高达3050个光子的操纵和探测能力，比之前的世界纪录提升了超过十倍。数千光子的操控规模带来算力的指数级提升，“九章四号”在执行高斯玻色取样任务中，生成一个样本仅需25微秒，而使用目前世界上最强大的超级计算机和最好的经典算法，需要超过10的42次方年的时间，量子优势比达到10的54次方量级。
②_______________________________________
灵感可以来自一瞬间，但把灵感变成现实，需要的是日复一日的“死磕”。从2023年6月起，6名平均年龄只有24岁的博士生，几乎全年无休地泡在实验室里，做实验、调参数、查故障，成为这群年轻人的日常。
刘华亮说，为了赶实验进度，他们连续3个春节都留守在实验室。2024年除夕，整个校园空空荡荡，只有他们围在实验室一边吃着饺子，一边盯着屏幕上的实验数据。“那时候没觉得苦，因为每个人都憋着一股劲。”
光量子计算原型机的搭建如同拼一个精密的“乐高”，数百个镜片、分束器、探测器的位置都要精确到微米级。负责搭建干涉仪的粟昊，每天坐在光学平台前，一点点微调器件的位置，经常一坐就是一下午，站起来的时候腿都麻得走不动路。他搭了拆、拆了搭，前前后后改了10多版，才最终达到设计要求。
前所未有的实验规模，给标定和验证带来了巨大挑战。近千万个矩阵元素需要精确测量，负责测量的龚思秋巧妙分析实验结构，把需要计算的元素从近千万压缩到不到一千个。为了证明“九章四号”比超算快，他试遍现有的求解器，最终用一套新方法推算出：用全球最快超算模拟“九章四号”，需要10的42次方年。

③_______________________________________
从2020年到2026年，“九章”从一号走到四号，一批又一批的年轻人以最饱满的热情，接过前辈手中的接力棒，在这里成长：当年追着前辈脚步的科研“小白”，如今已经成了日渐成熟的青年科技工作者。“靠近光、追随光、成为光、散发光，我们完整经历了这个过程。”刘华亮说。
120多年前量子论诞生之时，中国只能做看客。而今，凭借一代代科研工作者取得的突破，中国已成为全球“第二次量子革命”的重要推动者与引领者。
目前“九章”系列是强大的专用量子计算机，它只擅长解决“高斯玻色取样”这样特定的数学问题。“九章四号”在规模与低损耗的双重领先优势为构建“万亿量子模式的三维簇态（容错编码资源态）”奠定了直接的技术基础，进而为未来的“容错光量子计算硬件”及通用量子计算机提供了更多可能性。
实现通用量子计算，需要操纵上百万个量子比特，同时也要具备纠错能力。这些都需要在现有量子计算原型机基础上不断迭代，慢慢实现。一代代中国科研工作者，把最好的年华，献给了这束足以照亮未来的光。
是啊，追光的人，必将光芒万丈。
（摘编自《“九章”里的青春之光》）
材料二：
国际学界的主流观点认为，量子计算发展需经历“三步走”：第一步是实现量子计算优越性，这个阶段的量子计算机可以完成经典计算机无法完成的某个特定计算任务，证明量子计算在相关问题上拥有碾压级算力优势；第二步是研制可操纵数百个量子比特的量子模拟机；第三步是大幅提高量子比特的操纵精度、集成数量和容错能力，创制“容错量子计算机”，即可实用的量子计算设备。美国和中国科研团队近年先后实现了量子计算优越性，这些突破大幅提前了“容错量子计算机”的到来时间，量子计算进入从“单纯科学探索”到“工业级系统工程化实现”的关键跨越期。
光量子计算原型机“九章四号”研制负责人之一陆朝阳说：“最新研究发现，量子计算的‘高峰’比此前估计低，我们‘爬山’的速度则比此前估计快。”2026年5月，《自然》发表陆朝阳团队成果，代表低损耗光量子处理器在规模和复杂度上的重大飞跃。这一跃迁不是单点炫技——它把光量子路线从“演示优越性”推到“为三维簇态、容错光量子硬件铺路”的新位置，也让我们在国家博弈的“无人区”里，第一次有能力自己定义下一阶段的坐标。
（摘编自《全球量子计算研究进入关键跨越期》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A. “九章四号”求解高斯玻色取样问题算力远超全球最快的超级计算机，其量子优势比高达10的54次方量级。
B. 纯空间编码模式器件繁多、网络复杂，易造成光子丢失，可编程时空混合编码架构大幅提升了光子操纵数量。
C. 龚思秋巧妙分析实验结构，极大压缩了计算元素数量，并创新推算方法，证实“九章四号”具有超强算力优势。
D. “九章四号”目前已经实现了量子计算优越性，可操纵数千个光子的量子态，且具备了一定的容错纠错功能。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 光子操纵数量是评判光量子计算机性能的重要标准，“九章四号”光子操控数量较前代实现十倍以上突破。
B. 按国际学界关于量子计算发展“三步走”的划分，“九章四号”属“可实用的量子计算设备”，处于第三步。
C. 中美科研团队相继实现量子计算优越性，加速了容错量子计算机研发进程，推动量子计算进入关键跨越期。
D. “九章四号”的技术突破不止是算力提升，更推动我国在量子计算前沿领域拥有自主定义发展方向的能力。
3. 下列对材料一写作特点的分析，不正确的一项是（   ）
A. 材料一为通讯，写作思路清晰，从技术突破到科研过程，再到精神传承，逻辑层次严谨。
B. 文中多处运用具体数据的对比，直观地呈现“九章四号”较前代产品和超算的巨大优势。
C. 文中大量引用团队成员原话，旨在全面普及量子计算专业知识，有助于提升文章专业性。
D. 全文叙事与说明结合，既客观介绍科研成果又生动再现科研日常，兼具纪实性与科学性。
4. 请参照第一个板块小标题的形式，补写材料一第二、三个板块的小标题。
5. 两则材料均围绕“九章四号”科研成果展开报道，但侧重点有所不同。请简要分析。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
黑马王子
陈可非
于飞是带着两代人的梦想入伍的。在新兵连时，他就格外努力，他的目的十分明确，一定要当一名导弹操作号手，亲手把导弹送上天。
可他万万没想到的是，他所在的部队只是一个勤务单位，跟导弹发射没有任何关系。当于飞得知这件事后，情绪波动很大，训练也不安心，一心想调到发射旅。可是，一个战士，想从勤务单位调到正规导弹发射旅，几乎是不可能的事。
新兵训练结束后，于飞分到了骑兵连。于飞不敢把这件事如实告诉父亲，只好谎称自己将成为一名导弹操作号手。他父亲知道后十分得意，几次写信来，都嘱咐他一定要练就过硬本领，争取亲手把导弹送上天。
骑兵训练十分艰苦。训练中，于飞由于不专心，竟然被黑马滚雷的马镫套住了脚，拖出去几十米，幸好班长冲上去勒住了滚雷，才避免了一次重大事故。
战友们都为于飞捏一把汗，可于飞并没有从这次失误中吸取教训，训练中仍然频频出错，让连队上下十分恼火。一次，我跟于飞出去放马，便跟他说：“你如果再出错，连队估计很难待下去了。”可于飞却说：“我就是希望他们认为我不适合当骑兵，这样我就可以到发射部队去了。”
领导终于找于飞谈话了。于飞强调自己不适合当一名骑兵，提出要调到导弹旅。可领导说得很清楚，如果不适应当骑兵的话，就只能调到后勤仓库去站岗了。于飞听后大惊，只好表示一定尽自己最大努力当好一名骑兵。其实，于飞心里依然不甘。一次基地司令员来检查工作，在外放马的他突然打马拦住了司令员的车队。好在司令员并没有发火，只是觉得有些好奇，便下了车。于飞跟司令员提出想去发射旅工作的请求。司令员笑了笑，答应回去研究研究。事后，司令员仔细打听了于飞的情况，并得知于飞的父亲叫于大石，说：“这孩子心理上多少有些问题。这样吧，让连队通知他的父亲到部队来一趟，看看儿子吧。”
没过多久，于飞的父亲于大石便到了部队。司令员专门来见了于大石。这时大伙才知道，原来司令员跟于大石是老战友，从一个坑道滚出来的。于大石也发现儿子部队所在地，正是他们当年打坑道的地方，好几位战友还埋在这里呢。两位老战友便带着于飞一起去祭拜了当年牺牲的战友。司令员跟于大石谈了于飞不安心当骑兵的事，于大石明白了老战友的用意，便劝说儿子，要他好好当一名骑兵，当好卫士也很光荣。但父亲说这些话时，于飞分明感受到了他那满脸的遗憾。最后父亲含泪说：“你不是还要生儿子吗？你摸不了导弹，让你儿子来，我就不信摸不上。”
父亲走了，于飞仍然留在骑兵连，天天跟战友们一起去巡逻。一天巡逻中，他突然跟我说：“我知道我该怎么办了，我可以考军校，考上军校，学了导弹专业，那不就可以理所应当到发射部队去了吗？”就是从那时开始，于飞开始了他的考军校计划。
冬天一场大雪过后，于飞骑着滚雷出去巡逻，路途十分凶险，他不慎从马背上掉下来，摔进一个深涧。黑马滚雷很聪明，迅速跑回连队，叫来战友才把他救出来。没过多久，于飞出去巡逻时遭遇漫天大雾导致迷路，不幸遇到狼群。幸好滚雷驮着他，左冲右突，才逃出狼群的包围圈。
于飞十分感激滚雷，对它呵护有加。这时，连长才告诉他，滚雷原本是刚去世一年的指导员的坐骑。把这匹马交给他，正是因为滚雷特别懂事，骑着它就不会出什么差错。连长又说，可是，自指导员去世后，滚雷有时也很焦躁，常希望到指导员墓地去看看，也许它能嗅出指导员的气息吧。于飞这才明白，为什么每天放牧回来，滚雷都要挣扎着去那片墓地，自己为此抽过它鞭子。真是惭愧！连长还说，指导员来自大城市，一年前，当他得知自己患上绝症将不久于人世后，嘱咐我们将他埋葬在这片草原上，与战友和军马为伴。说这些话时，连长哭了，于飞也落下了眼泪。
从此，于飞的训练水平提高得很快，像马上劈刺这样的高难动作，他过去是绝对不敢做的，可此时已是这批兵里做得最好的了。没过多久，连队进行一次训练比武，于飞毫无悬念地夺得了冠军，从此赢得个“黑马王子”的美称。
一天，于飞正在巡逻，发现一支导弹车队从原野上驰过，便骑马追了上去。他一定要见一回真正的导弹，还想亲手摸一摸导弹，看看到底是什么感觉。
导弹车队隆隆前行，卷起阵阵烟尘。于飞骑马在戈壁滩上奔驰着，追赶着。突然，前面两辆军用越野车停下来，挡住了他的去路。他跳下马来，没想到从车上下来的竟是司令员。司令员也认出了他，问他要干什么。于飞低下头说：“我知道我做不了发射号手了，可我还是想知道摸一摸导弹是什么感觉。”
司令员想了想说：“你们常年守着禁区也不容易，那就特批你们，一起来观摩这次导弹发射吧，到时好好体验一下摸一摸导弹是个什么感觉。”
于飞激动地打马回到连队，把这个消息告诉了战友们，战友们个个兴奋不已。连长说：“我们终于可以沾一回于飞的光了。”然而，正在连队集合准备出发时，突然接到哨所电话，说离禁区不远的一片牧场着了火。于是全连只好立即赶赴牧场，投入到救火战斗之中。
大火很快就扑灭了，灾难被扼杀在萌芽状态。
大家征尘未洗，连长便命令：“立即出发，追赶发射部队。”
我们一路策马狂奔，去追赶发射车队。可是，当我们跋山涉水，刚刚爬上一座山岗，便听到几声巨响传来。战友们勒马抬头，远远地看见导弹已喷着烈焰飞上了蓝天。
看着渐渐远去的导弹，我们个个眼眶盈满了泪水。于飞骑马站在山顶处，阳光打在他的军徽上，闪耀着灿烂的光芒。只见他紧提缰绳，滚雷便一跃而起，仰天长啸。一阵悦耳的嘶鸣在蓝天下久久地滚动着，回荡着。
（选自《解放军文艺》）
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A. 于飞在新兵连时格外努力，后来却并不专心训练，是因为他得知所在部队跟导弹发射没有任何关系。
B. 父亲于大石劝儿子好好当骑兵，是迫于老战友压力的违心之言，自己的内心仍是充满遗憾与不甘。
C. 救火战斗结束后“征尘未洗”，骑兵连便策马追赶发射车队，可见观摩导弹发射是全连共同愿望。
D. “看着渐渐远去的导弹，我们个个眼眶盈满了泪水”，这泪水里既包含着激动，也包含着几许遗憾。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. 小说善用对比手法，如于飞前后训练状况、心理状态的反差，来凸显人物成长历程。
B. “滚雷”眷恋墓地、焦躁不安的细节，以物衬人，侧面烘托指导员献身军旅的形象。
C. 小说情节张弛有度，日常巡逻、人物对话为缓，遇险救主、策马追车为急，节奏灵动。
D. 结尾借军徽闪耀光芒、滚雷仰天长啸的景物描写，渲染出一种悲壮苍凉的戍边氛围。
8. 小说中“指导员”虽未正面出场，在全文中却有着重要作用。请简要分析。
9. 班级文学兴趣小组研读《黑马王子》，提炼出“遗憾”与“圆满”两个关键词，并打算围绕这两个词写一则文学短评。请你结合于飞这一人物，写出短评思路。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
明主者，一度量，立表仪，而坚守之。故令下而民从。法者，天下之程式也，万事之仪表也；吏者，民之所悬命也。故明主之治也，当于法者赏之，违于法者诛之。故以法诛罪，则民就死而不怨；以法量功，则民受赏而无德也。此以法举错之功也。故《明法》曰：“以法治国，则举错而已。”
（节选自《管子·明法解》）
材料二：
贞观元年，太宗谓侍臣曰：“死者不可再生，用法务在宽简。古人云：‘鬻棺者欲岁之疫，非疾于人，利于棺售故耳。’今法司覈理一狱，必求深刻，欲成其考课。今作何法，得使平允？”谏议大夫王珪进曰：“但选公直良善人，断狱允当者，增秩赐金，即奸伪自息。”诏从之。太宗又曰：“古者断狱，必讯于三槐、九棘之官，今三公、九卿，即其职也。自今以后，大辟罪，皆令中书、门下四品已上及尚书九卿议之，如此，庶免冤滥。”由是至四年，断死刑，天下二十九人，几致刑措。
（节选自《贞观政要·刑法》）
材料三：
法制禁令，王者之所不废，而非所以为治也，其本在正人心、厚风俗而已。故曰：“居敬而行简，以临其民。”秦始皇之治天下之事，无大小皆决于上，上至于衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息，而秦遂以亡。太史公曰：“昔天下之网尝密矣，然奸伪萌起，其极也，上下相遁，至于不振。”然则法禁之多，乃所以为趣亡之具，而愚暗之君犹以为未至也。汉文帝诏“置三老、孝弟、力田常员，令各率其意以道民焉”。夫三老之卑，而使之得率其意，此文景之治所以至于移风易俗，黎民醇厚，而上拟于成康之盛也。诸葛孔明开诚心，布公道，而上下之交，人无间言，以蕞尔之蜀，犹得小康。魏操、吴权任法术以御其臣，而篡逆相仍，略无宁岁。天下之事，固非法之所能防也。叔向与子产书曰：“国将亡，必多制。”夫法制繁则巧猾之徒皆得以法为市而虽有贤者不能自用。此国事之所以日非也。
（节选自《日知录·法制》）
10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
夫法制A繁B则巧猾之徒C皆得D以法E为市F而虽有G贤者H不能自用。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. 一，统一，与《阿房宫赋》中“六王毕，四海一”的“一”意思相同。
B. 考，考核，与《离骚》中“朕皇考曰伯庸”的“考”意思不同。
C. 弟，同“悌”，即《齐桓晋文之事》中“申之以孝悌之义”的“悌”。
D. 所以，表“……的原因”，与《鸿门宴》中“所以遣将守关者”的“所以”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）
A. 材料一认为，明君治国，合法的就赏，违法的就罚。只要依法治罪，人民受死也无所抱怨，依法量功，人民受赏也不必感恩，这就是依法处事的功效。
B. 唐太宗觉得法司审案严苛，不够公平，于是听从王珪的建议，后又下令死刑案须由多个部门共同议决，以避免冤案和滥刑，使判死刑人数大幅减少。
C. 材料三认为，秦始皇事无巨细都独自决断，虽然耗尽心力，但是最终灭亡，而汉文帝设置三老、孝悌、力田等，让他们来引导百姓，从而建立盛世。
D. 材料三将诸葛孔明与魏操、吴权的御下之术及其结果进行对比，说明天下的祸患本就不是法律所能防范得了的，并引用子产写给叔向的信加以佐证。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）古人云：“鬻棺者欲岁之疫，非疾于人，利于棺售故耳。”
（2）然则法禁之多，乃所以为趣亡之具，而愚暗之君犹以为未至也。
14. 三则材料关于“法（制）”的观点有所不同，请简要概括说明。
（四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
东坡八首·其一
苏轼
废垒无人顾，颓垣满蓬蒿。
谁能捐筋力，岁晚不偿劳？
独有孤旅人，天穷无所逃。
端来拾瓦砾，岁旱土不膏。
崎岖草棘中，欲刮一寸毛。
喟然释耒叹：我廪何时高！
【注】元丰三年，苏轼因“乌台诗案”贬黄州团练副使，至黄州二年，日用困匮。故人马正卿为请得故营地数十亩，苏轼躬耕其中，作《东坡八首》。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A. “废垒”“颓垣”“蓬蒿”三词叠加，勾勒出东坡荒芜破败景象，为下文躬耕之艰张本。
B. 三四句看似问人，实则自问，暗含诗人为生计所迫、不得不耕却难有收获的无奈。
C. “孤旅人”是诗人自指，“天穷”指年成不好，两句将漂泊之悲与垦荒之困融为一体。
D. 结尾以动作细节和内心独白收束，由叙事转入抒情，一个“叹”字蕴含无尽的怅惘。
16. 陶渊明《归园田居（其一）》中写道：“开荒南野际，守拙归园田。”苏轼此诗亦写躬耕垦荒，但二人开荒时处境与心境有所不同。请结合具体诗句简要分析。
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）本诗中的“顾”有“看”的意思，苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“_____________，_____________”两句描写与妻子梦中相见的情景，也使用了这个词。
（2）“喟然”形容叹息的样子，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中用它来形容孔子的叹息的两句话是：“_____________：‘_____________！’。”
（3）与常见的往大处说不同，“崎岖草棘中，欲刮一寸毛”运用了缩小夸张的手法。这种夸张手法在古诗文中很常见，如：“_________________，_________________。”
二、语言文字运用（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
奥赛，自诞生以来便始终游走在“神坛”与“泥潭”之间，赞誉与批判如影随行。有人视它为天才专属的智力游戏、升学力袭的黄金跳板，有人斥它为摧残童年的名僵利锁、固化思维的应试工具。拔开舆论的层层迷雾，我们又该以何种心态看待、对待奥赛？
拿奥林匹克数学竞赛来说，其实它并非脱离课内教学的“空中楼阁”，也不是遥不可及的“天才专利”。①真正的奥数是中小学数学的延长与拔高，②其核心价值从来不是超前学习知识、死记硬背公式、套用固定模型，③而是锤炼“论证、观察、猜想”的理性思维，④鼓励孩子在学习中独立钻研，⑤教会孩子在试错中总结规律。一言以蔽之，奥赛的本质是教会人“思考”。
如今奥赛的争议，根源早已不在奥赛本身，而在于资本裹挟下的功利化乱象。培训机构将奥赛异化为升学跳板，用套路教学替代思维训练，让孩子只会“依葫芦画瓢”却不懂原理；家长陷入跟风焦虑，不顾孩子兴趣和天赋，盲目逼娃刷题竞赛，把奥赛变成比拼分数的战场。更有甚者，将高中知识下移、编造无厘头试题，让奥赛沦为“伪难题”。
奥赛不是人人必须参加，也绝非“一无是处”。它适合那些对数学、物理等学科抱有纯粹热爱、学有余力、愿意沉心钻研的孩子，而非所有学生的“必修课”。________，________，________，________，________。
18. 文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。
19. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
20. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ）
①只需汲取其思维养分
②不必深究奥赛难题
③培养理性思辨、耐心专注的品质
④对多数人而言
⑤便足以受益终身
A. ①③⑤④② B. ④②①③⑤ C. ②①③④⑤ D. ③①⑤④②
21. 请分别以一个问句概括材料各段文字的主要内容。要求：每句不超过15个字。
三、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
在传统观念里，“有野心”常被当作贬义词。但2026年一项调查显示：87.3%的受访青年认同“有野心不丢人，敢于承认自己想要并为之行动，值得鼓励”；68.4%的受访青年认为这是敢于争取、不畏惧竞争的表现；60.7%的受访青年认为这是目标明确、知道自己要什么；95后认同比例更是高达90.6%。“有野心”正从贬义词逐渐成为褒义词。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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