浙江省宁波市北仑中学2025-2026学年高二上学期期中语文试题（逐题解析） -- 统编版高二选择性必修上

浙江省宁波市北仑中学2025-2026学年高二上学期期中语文试题（逐题解析）

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浙江省宁波市北仑中学2025-2026学年高二上学期期中语文试题（逐题解析）(高二选择性必修上统编版)

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北仑中学2025学年第一学期高二年级期中考试语文试卷（1—17班使用）命题：高二语文组审题：高二语文组一、阅读（72分）（一）（12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：①我认识杨先生已经四十五年了。除了我的老师陈省身教授外，他一向是我最尊敬的科学家，他在上世纪五十年代和六十年代在统计物理和高能物理的工作都使人

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北仑中学2025学年第一学期高二年级期中考试语文试卷
（1—17班使用）
命题：高二语文组审题：高二语文组
一、阅读（72分）
（一）（12分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
①我认识杨先生已经四十五年了。除了我的老师陈省身教授外，他一向是我最尊敬的科学家，他在上世纪五十年代和六十年代在统计物理和高能物理的工作都使人敬佩，影响最大的莫过于他推广Weyl的规范场的工作到非交换规范场的理论，在七十年代由欧美诸人完成的高能物理的标准模型，可以说是人类有史以来对自然界认识最深刻的理论，这个模型的建立需要用到非交换的规范场理论。
②五十年来在欧美不同地方的高能对撞机每一次得出来的重要结果，都能震撼人心，因为它显示了大自然最基本结构的一部分。每一次实验的突破，都代表着人类进一步地了解了人类历史以来最想知道的事情：天地是如何建立起来的？
③这些实验背后的基础理论都用到杨先生的学说，因此每一次突破后，我们对杨先生的学问有更进一步的景仰！所以说杨先生反对高能物理须要有更进一步的发展，使人费解！这更不是华尔街一般的商人能够理解的事情。
④记者说杨教授反对在这个科学界最基本的学问领域上继续做研究，我不敢肯定这句话的真实性。毕竟我和杨教授多有过从，却还没有亲耳听到过他反对建立对撞机的事实。所以此话只能作为存疑。
⑤但是重要科学的创作，都包含众多科学家的贡献在内，不属于某人所有，真理只有在反复的推理和实验下，才能得到大家的认同，所以古希腊哲学家说：吾爱吾师，吾更爱真理。要发掘宇宙间最基本的真理，更要有这种勇气，这种毅力，才能完成。西方国家，无论是科学家，或是政府，为了了解大自然的奥秘，都愿意无条件的付出大量的精力！一百多年来，多少智能，多少金钱，投入在一些看来没有用的基础科学上。但是这些投资却成就了今天西方国家文化的基础。
⑥今日的中国，已非吴下阿蒙，难道不需要为这个人类最崇高的理想作点贡献？难道我们只是在游戏机，在房地产，在互联网上赚点好处，就心满意足？在我记忆所及，中外古今都还没有过这样的大国！
⑦我们扪心自问，中国当今的国力，没有能力做这个对撞机吗？中国和平崛起，可以没有重要的文化意涵，没有探索宇宙奥秘的勇气吗？现在在中国反对建造对撞机的科学家们，有谁是高能物理的实验专家？为什么有深厚经验的外国专家意见变得不重要了？
⑧我和Steve Nadis的书上已经解释很清楚做对撞机对科学，对中国的重要性，希望大家用理性的态度来看这事！
（摘编自丘成桐《关于中国建设高能对撞机的几点意见并回答媒体的问题》，有删改）
材料二：
8月29日微信公众号“老顾谈几何”中有一篇文章，题目是《丘成桐：关于中国建设高能对撞机的几点意见并回答媒体的问题》，讲到他（丘）赞成中国建造超大对撞机，而我（杨）反对，他难相信。其中一段如下：
这些实验背后的基础理论都用到杨先生的学说。每一次突破后，我们对杨先生的学问更加佩服！所以说杨先生反对高能物理需要有更进一步的发展，使人费解！
丘教授的理解有误！属于偷换概念。原因如下：

（一）建造大对撞机，美国有痛苦的经验：1989年美国开始建造当时世界最大的对撞机，预算开始估计为30亿美元，后来数次增加，达到80亿美元，引起众多反对声音，以致1992年美国国会痛苦地终止了此计划，白费了约30亿美元。这项经验使大家普遍认为造大对撞机是进无底洞。
目前世界最大对撞机是CERN的LHC。2012年6000位物理学家用此对撞机发现了Higgs粒子，是粒子物理学的大贡献，验证了“标准模型”。LHC的建造前后用了许多年，建造费加上探测器费等，不少于100亿美元。高能所建议的超大对撞机预算不可能少于200亿美元。
（二）高能所倡议在中国建造超大对撞机，费用由许多国家分摊，可是其中中国的份额必极可观。今天全世界都惊叹中国GDP已跃居世界第二，可是中国仍然只是一个发展中国家，人均GDP还少于巴西、墨西哥或马来西亚，还有数亿农民与农民工，还有亟待解决的环保问题、教育问题、医药健康问题，等等。建造超大对撞机，费用奇大，对解决这些燃眉问题不利，我认为目前不宜考虑。
（三）建造超大对撞机必将大大挤压其他基础科学的经费，包括生命科学、凝聚态物理、天文物理，等等。
（四）为什么有不少高能物理学家积极赞成建造超大对撞机呢？原因如下：
A.高能物理学是二战后的一个新兴领域，此领域70年来有了辉煌的成就，验证了“标准模型”，使人类对物质世界中三种基本力量有了深入了解。可是还有两项大问题没有解决：
甲）对剩下的第四种基本力量——引力的深入了解还有基本困难。
乙）还没能了解如何统一力量与质量。
希望解决此二问题当然是所有物理学家的愿望。
B．有些高能物理学家希望用超大对撞机发现“超对称粒子”，从而为人类指出解决此二问题的方向。
但是，今天希望用超大对撞机来找到超对称粒子，只是一部分高能物理学家的猜想。多数物理学家，包括我在内，认为超对称粒子的存在只是一个猜想，没有任何实验根据，希望用超大对撞机发现此猜想中的粒子更只是猜想加猜想。
（五）70年来高能物理的大成就对人类生活有没有实在好处呢？没有。假如高能所建议的超大对撞机能实现，而且真能成功地将高能物理学更推进一大步，对人类生活有没有实在好处呢？我认为短中期内不会有，30年、50年内不会有。而且我知道绝大多数物理学家都同意我的这个说法。
（六）中国建立高能所到今天已有30多年。如何评价这30多年的成就？今天世界重要高能物理学家中，中国占有率不到百分之一二。建造超大对撞机，其设计以及建成后的运转与分析，必将由90%的非中国人来主导。如果能得到诺贝尔奖，获奖者会是中国人吗？
（七）不建超大对撞机，高能物理就完全没有前途了吗？不然。我认为至少有两个方向值得探索：A.寻找新加速器原理。B.寻找美妙的几何结构，如弦理论所研究的。这两方面的研究都不那么费钱，符合当今世界经济发展的总趋势。
（摘编自杨振宁《中国今天不宜建造超大对撞机》，有删改）
【注】丘成桐：出生于1949年，美籍华人，哈佛大学终身教授，国际知名数学家。证明了卡拉比猜想，1982年度荣获最高数学奖菲尔兹奖，是第一位获得这项被称为“数学界的诺贝尔奖”的华人，也是继陈省身后第二位获得沃尔夫数学奖的华人。
杨振宁：出生于1922年。1957年，与李政道因共同提出宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域作出了里程碑性的贡献，是世界公认的超一流科学家。
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A. 杨振宁的非交换规范场理论对高能物理学有重大意义，推动了高能物理标准模型的建立。
B. 基础学科并非无用，西方国家对基础学科的无条件投入，奠定了今天西方国家的文化基础。
C. 物质世界存在四种基本力量，人类对除引力以外的其他三种基本力量均有比较深入的了解。
D. 丘文通过对比中西方对待科学态度以及呈现的不同后果，指出发展科学是国家振兴的唯一出路。
2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ）
A. 丘文⑤段中“吾爱吾师，吾更爱真理”既道出了真理发现之路，也表达了对杨振宁的赞美之意。
B. 杨文划波浪线部分巧用设问，层层推进，旨在说明超能对撞机对人类生活没有实在的好处。
C. 杨振宁并未反对高能物理学的进一步发展，丘成桐在文章中偷换概念，逻辑上存在漏洞。
D. 丘文和杨文都围绕是否兴建高能对撞机进行说明，此外，丘文对当前社会重商现象提出了批评。
3. 下列关于“高能对撞机”的说法不正确的一项是（   ）
A. 欧美一些国家拥有高能对撞机，且通过对撞机实验揭示了一部分的大自然最基本的结构。
B. CERN的LHC是目前世界上最大的对撞机，它验证了“标准模型”，对粒子物理学做出巨大贡献。
C. “超对称粒子”可以通过超大对撞机找到，进而帮助人类解决高能物理领域的两项大问题。
D. 中国如果建造高能对撞机，将承担高昂费用，且无法获得设计及建成后运转与分析的主导权。
4. 请结合材料，概括丘文划线部分的观点，并站在杨振宁的立场对丘文划线部分的观点进行反驳。
【答案】1. D2. C
3. C4. 丘成桐认为，中国的国力增强，且大国有为人类社会做贡献的责任，建造高能对撞机可以推动世界高能物理领域的发展，所以中国应该建造高能对撞机。对此，杨振宁从以下几个方面进行了反驳：
①立足国情，指出发展重点：他指出，尽管中国GDP总量大，但仍是发展中国家，人均GDP低，国内尚有诸多比建造对撞机更迫切的民生问题亟待解决。
②质疑效益，警示投入风险：他进一步指出，中国在高能物理领域的人才储备不足，若建造对撞机，其设计、建造与主导权很可能由外国科学家掌握，导致中国承担主要费用却难以享有核心成果与荣誉，投入与产出极不匹配。
③提出替代，拓宽发展路径：他强调，推动高能物理发展并非只有建造对撞机这一种方式，“寻找新加速器原理”“寻找美妙的几何结构”等成本更低的研究路径同样可行。
【解析】
【导语】这篇文章围绕中国是否应建造高能对撞机展开辩论，呈现了丘成桐与杨振宁两位科学家的对立观点。丘成桐从科学探索和文化意义角度，强调中国应承担基础科学研究责任；杨振宁则基于经济成本、现实需求及科研效益，提出反对意见。两文均逻辑严密，但立场鲜明：丘文侧重理想主义与科学精神，杨文更务实，关注资源分配与短期效益。这场辩论不仅关乎科学决策，更折射出发展中国家在基础科研投入上的现实困境与价值取舍。
【1题详解】
本题考查学生分析理解文章内容的能力。
D.不同后果”“唯一出路”错误。根据材料一“西方国家，无论是科学家，或是政府，为了了解大自然的奥秘，都愿意无条件的付出大量的精力！……在我记忆所及，中外古今都还没有过这样的大国”可知，并未说明后果，也并未指出发展科学是国家振兴的唯一出路。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生根据材料，进行判断、推理的能力。
A.“既道出了真理发现之路，也表达了对杨振宁的赞美之意”错误。根据材料一“但是重要科学的创作……才能完成”可知，丘成桐引用词句是为了强调对真理的追求，暗含对杨振宁反对建造高能对撞机这一做法的不认可。
B.“旨在说明超能对撞机对人类生活没有实在的好处”错误。根据材料二“我认为短中期内不会有，30年、50年内不会有”可知，杨振宁仅是强调对撞机在短期、中期内对人类生活没有实在的好处。
D.“都围绕是否兴建高能对撞机进行说明”错误。从两则材料的标题《关于中国建设高能对撞机的几点意见并回答媒体的问题》《中国今天不宜建造超大对撞机》可以看出，材料围绕的中心论题是“中国是否要兴建高能对撞机”，而非高能对撞机的兴建。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的能力。
C.“可以通过……进而帮助人类解决高能物理领域的两项大问题”错误。由材料二“有些高能物理学家希望用超大对撞机发现‘超对称粒子’……希望用超大对撞机发现此猜想中的粒子更只是猜想加猜想”可知，用超大对撞机发现“超对称粒子”只是猜想，且即使发现了“超对称粒子”，也只是提出了解决问题的方向，而非直接解决问题。
故选C。
【4题详解】
本题考查学生理解概括文章观点的能力。
丘文观点依据：材料一⑥段“今日的中国，已非吴下阿蒙，难道不需要为这个人类最崇高的理想作点贡献”、⑦段“中国当今的国力，没有能力做这个对撞机吗”，核心观点为中国国力允许，应建造对撞机为人类科学做贡献。
杨振宁反驳解析：
①国情层面：依据（二）段“中国仍然只是一个发展中国家……还有亟待解决的环保问题、教育问题、医药健康问题”，指出民生问题更迫切；
②效益层面：依据（六）段“今天世界重要高能物理学家中，中国占有率不到百分之一二……必将由90%的非中国人来主导……获奖者会是中国人吗”，质疑投入与产出匹配度；
③替代路径：依据（七）段“寻找新加速器原理”“寻找美妙的几何结构”，提出低成本发展方向。
（二）（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成各题。
纸上谈兵
高春阳
偷我家纸皮那损贼，我恨死他了，可惜逮不着他。我家是一楼，房子刚装修完，物流和快递成天来送货，拆下来的纸皮有很多。纸皮是南方叫法，北方叫纸壳子。
我把纸皮放在家门口，攒多了再一起送去物业指定的垃圾投放点。也不妨碍别人。整个单元，八层楼十六家，就我一家装修，就我一家住人。
有一天，我发现门口的纸皮不见了，垃圾还在。媳妇说，肯定是被人捡走了，纸皮能卖钱。我说，这叫偷。媳妇说，你不愿意卖钱，有人替你卖。我说，大小咱也是公司高管，哪好意思去卖破烂？媳妇笑道，那人要是把垃圾也偷走就好了。我笑她想得美。
媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉。可有一天发现，纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是。
看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。不捡垃圾捡纸皮，我不挑。倒出垃圾拿走纸箱，我接受不了，太缺德了。
我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不上。
这几天，我情绪很不好。我在竞聘一个领导岗位，竞争对手只有一个人，是我过去一手提拔起来的手下。
那天，我在家准备竞职演讲的稿子。我吃完早饭，出门倒垃圾，一开门，老天有眼，我撞见了那位神秘的损贼——一个矮个子的小老头儿。小老头儿怔住，他的手，正在纸箱里往外掏垃圾袋。他看着我，我看着他。他穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人。当然我看人的眼光也不准，要是准的话，当初我也不会提拔那个没良心的。
小老头儿的脸腾地红了。他掏出垃圾袋，装模作样放在墙角，嘴里叨咕，一会儿俺就把它倒了。他抬眼问我，捡你家纸壳子，中不中啊？我一听口音，东北老乡，气消了一半。看小老头儿目光清澈，我心想，多干净的眼神啊，多像我提拔的那位啊，无辜，又值得同情。
我突然恨起眼前这老家伙，但是，职业素养让我说出了另外一番话，大爷，我家装修，纸壳子老多了，以后都给你。你定期来收，中不？反正放在门口，也遭贼偷。我把贼字咬得很重。
①小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来，哎呀，太好啦。俺能帮上你啥呀？咋也不能白拿。
我说，啥也不用帮，你就白拿。
小老头儿摆手，不中不中。这样吧，你家门口垃圾，以后俺包了。②我笑了，他当然不懂得我的笑意。③他笑了，我当然懂得他的笑意。作为一名企业高管，对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法。
回屋，我坐了下来。一想到公司那位，稿子就写不下去了。
几天后，媳妇出差回来，我把情况跟她汇报了一遍。媳妇说处理得当，提出表扬。
我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸皮。我家沙发、茶几、书柜等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬运、拆包、安装，忙完这些，又跟着收拾卫生，不管装修垃圾还是生活垃圾，一律给我清走。有时候，他还特地叫他老伴儿过来帮忙。我看这老两口忙碌的身影，庆幸当初没给小老头儿骂跑。
我心里的算盘，早已扒拉得噼啪响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早已超出了纸皮能卖出的价钱。我稳赚。作为一个商人，我怎么能吃亏呢？
两个月以后，装修完工。小区物业配了保安、清洁工。小老头儿再想进小区，得经过我同意了，否则保安有权把他拒之门外。
春节前的一天晚上，保安呼叫我家门铃，说有访客，是一位矮个子老大爷。我想了想。直接拒绝。可是，保安一再通知我，我有点烦，不知道那个小老头儿想干什么。
不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还从来没有接待过客人。
正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐啦，给你拿点黏亘包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到。
说着话，小老头儿伸手递过来一个布包，蓝白相间，很土气的那种。
我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。
小老头儿垂下眼，轻声说，都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现，就把他数落了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股。没承想，让你碰见了，谁知道你这么好，不但没埋怨俺，还主动把纸壳子都送给俺，你真是好心人。
我傻在当地，半天才问出一句，你也不像捡破烂的呀？
小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干……
我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀，我赶紧给他让座。我心里突然想开一件事，公司那位，我不恨他了。
5. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ）
A. 因为想捡点破烂卖钱来贴补家用，小老头就到小区来捡纸皮，这便引出令人啼笑皆非的“纸上谈兵”的故事。
B. 媳妇很懒惰，常常把垃圾袋放进废纸箱里丢在门外，结果被捡纸皮的人弄得门口一地垃圾，苍蝇乱飞。
C. “我”是一个企业高管，像商人一样精于算计，从不吃亏，见小老头需要纸皮，就叫他帮忙搬家具、搞卫生。
D. 文末写“我”感觉小老头“高不可攀”，既表明老头质朴、真诚、纯净、善良，也暗示“我”的羞愧与渺小。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. 句子①使用比喻修辞手法，形象写出小老头儿对能白捡纸皮感到由衷喜悦，他并没有意识到“我”在暗讽他，暗示其内心坦荡，心性淳朴。
B. 句子②中“我笑了”，写出了“我”用职场思维战胜小老头儿后的沾沾自喜，两个“当然”表明面对小老头儿“我”有一种高高在上的优越感。
C. 句子③中“他笑了，我当然懂得他的笑意”，意思是“我”觉得小老头儿对我心存感激，为能够报答“我”而笑。
D. 小说以“公司那位，我不恨他了”结尾，表明“我”放下了内心困扰，与前文情节相呼应。
7. 小说标题“纸上谈兵”颇有意趣，耐人寻味，请结合文本简要分析这样拟题的表达效果。
8. 高春阳曾谈到这样一个创作观点，“写揭示人性的作品，应避免刻意制造温暖和感动，这样作品才有力量打动人”，请谈谈这篇小说是如何体现这一创作理念的。
【答案】5. D6. C
7. ①“纸上谈兵”这个标题，巧妙化用成语故事，大词小用，风趣别致，能激发读者阅读兴趣。
②纸皮风波中，“我”自以为是以兵法与小人化敌为友，趋利避害，以此为标题，凸显了主体情节。
③“我”主观判断，误解小老头是偷纸皮的人，最终误会解除，“我”也更加理性，以此为标题，暗示了我的心理转变与人性救赎的主题。
8. ①故事情节符合常理，真实自然。小说主人公因丢纸皮而恨“贼”，撞“贼”后用自己的方式“惩”贼，符合人之常情。
②人物性格符合真实人性。小老头儿羞愧于朋友做错事，而“我”却“不计前嫌”，这让老人无比感激，尽力回报，这里的“羞愧”和“感激”都是人性最真实自然的表现。
③主题表达自然不刻意。“我”因自私狭隘而内心疲惫不堪，小老头儿善良真诚、质朴坦荡，让“我”心生敬畏，不禁释然，使读者能自然感受到打动人的力量。
【解析】
【导语】这篇小说通过一个企业高管与捡纸皮老人的故事，揭示人性的复杂与反转。作者以平实的语言和细腻的心理描写，展现主人公从愤怒、算计到最终羞愧的心理变化。通过对比手法，突出老人的质朴与主人公的精明算计，最终以老人的真诚感动了主人公，使其放下心结。作品避免刻意的温情渲染，通过真实的人性冲突和反转，展现深刻的人性思考。
5题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
A．“因为想捡点破烂卖钱来贴补家用”错，原文是说“闲不住，总想找点事干”，故“想捡点破烂卖钱来贴补家用”的说法属于无中生有。
B．“媳妇比较懒惰”错，原文是说“媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉”，可见“懒惰”说法不妥。
C．“叫他帮忙搬家具、搞卫生”错，原文说的是“有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙……”，可见不是“叫他帮忙”。
故选D。
【6题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
C．“意思是……为能够报答‘我’而笑”错。在“我”的心中，小老头是“小人”，“我”理解的小老头儿的笑意，应是能定期来拿纸皮，有利可图而笑。此时此刻的“我”是带着有色眼镜看小老头儿的，无法体会出小老头儿真诚的感激。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
①“纸上谈兵”原为成语，指脱离实际的空谈谋略。文中“纸”被具体化为“纸皮”，“兵”被引申为“我”自诩的职场兵法，原文只是“纸皮”与“纸壳子”的邻里小事，却借来“纸上谈兵”这一关乎军国大计的成语，形成强烈反差，产生幽默、新奇的阅读吸引力。
②标题“纸上谈兵”直指“我”如何用“兵法”算计小老头儿展开：纸皮被偷引发“我”愤怒，“兵法”思维在此萌芽；“我”假意赠送纸皮，实则利用小老头干活；装修结束后，“我”拒绝小老头进入小区，暴露策略的功利性；小老头送黏豆包的真诚行动打破“兵法”逻辑，“纸上谈兵”的虚伪性彻底暴露。以利益为核心的“兵法”思维成为推动情节发展的关键。
③“我”一开始凭主观臆断把老人当“损贼”，最后发现对方真诚善良，自己由恨转愧，并由此放下对公司竞争对手的怨恨，完成“我”的心理转变与自我救赎。
【8题详解】
本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
①小说的核心冲突围绕“纸皮”展开，从“我”因纸皮被偷，甚至垃圾被倒而愤怒，到撞见小老头儿后的“职场式应对”，情节始终遵循生活的真实逻辑。
②小老头儿有普通人的羞愧，如“朋友老孙干的丢人事儿”，也有朴素的原则，如“咋也不能白拿”，还有“我”的不计前嫌让老人感激，“羞愧”和“感激”的展现，反映人性的多面性与真实性。
③小老头儿主动帮忙、送家乡味的真诚，打破“我”的功利思维，“我”从最初的算计，到收到粘豆包后的“脸通红”的羞愧与“公司那位，我不恨他了”的释然，主题表达自然不刻意，作品更深入人心。
（三）
阅读阅读下面的文言文，完成各题。
材料一
人主之患，不在乎不言用贤，而在乎不诚必用贤。夫言用贤者，口也；却贤者，行也。口行相反而欲贤者之至不肖者之退也不亦难乎？夫耀蝉者，务在明其火，振其树而已；火不明，无益也。今人主有能明其德者，则天下归之，若蝉之归明火也。
（节选自《荀子•致士》）
材料二
桓公问于管仲曰：“吾欲使酒腐于爵，肉腐于俎，得无害于霸乎？”管仲对曰：“此极非其贵者耳，然亦无害于霸也。”桓公曰：“何如而害霸？”管仲对曰：“不知贤，害霸；知而不用，害霸；用而不任，害霸；任而不信，害霸；信而复使小人参之，害霸。”桓公曰：“善。”
子路问于孔子曰：“治国何如？”孔子曰：“在于尊贤而贱不肖。”子路曰：“中行氏尊贤而贱不肖，其亡何也？”曰：“中行氏①尊贤而不能用也，贱不肖而不能去也：贤者知其不己用而怨之，不肖者知其贱己而仇之。贤者怨之，不肖者仇之；怨仇并前，中行氏虽欲无亡，得乎？”
（节选自《说苑•尊贤》）
材料三
马周，博州人也。贞观五年，至京师，舍于中郎将常何之家。时太宗令百官上书言得失，周为何陈便宜二十余事，令奏之，事皆合旨。太宗怪其能，问何，何对曰：“此非臣所发意，乃臣家客马周也。”太宗即日召之，未至间，遣使者四辈敦趣。及谒见，与语，帝大说，诏直门下省。明年，拜监察御史，奉命称职，累除中书舍人。周有机辩，能敷奏，深识事端，故动无不中。太宗尝曰：“我于马周，暂时不见，则便思之。”十八年，历迁中书令，兼太子左庶子，周既职兼两宫，处事平允，甚获当时之誉。又以本官摄吏部尚书。太宗尝谓侍臣曰：“周见事敏速，性甚慎至。至于论量人物，直道而言，朕比任使之，多称朕意。既竭忠诚，亲附于朕，实藉此人共康时政也。”
（节选自《贞观政要•任贤》）
【注】①中行氏：春秋时晋国掌权的六大家族之一。
9. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。
口行A相反B而欲贤C者D之至E不肖者F之退G也H不亦I难乎？
10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. “务在明其火”中的“明”与《大学之道》中的“古之欲明明德于天下者”的第一个“明”含义不同。
B. “在于尊贤而贱不肖”中的“贱”与《大学之道》中的“先正其心”的“正”用法不同。
C. “舍于中郎将常何之家”的“家”与《兼爱》中的“大夫之相乱家”的“家”含义相同。
D. “帝大说”的“说”和《烛之武退秦师》中的“秦伯说，与郑人盟”的“说”含义相同。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. “若蝉之归明火也”的“之”与《屈原列传》中的“见怀王之终不悟也”的“之”含义相同。
B. “任而不信”的“而”与《<论语>十二章》中的“人而不仁”的“而”含义相同。
C. “周为何陈便宜二十余事”的“为”与《屈原列传》中的“自令见放为”的“为”含义不同。
D. “又以本官摄吏部尚书”中的“以”与《苏武传》中的“乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者”的“以”含义相同。
12. 下列对字词及文化常识的解说，正确的一项是（   ）
A. 《<老子>四章》中的“复众人之所过”与《劝学》中的“虽有槁暴，不复挺者”两句中的“复”含义相同。
B. 《兼爱》中“恶施不孝”的“恶”与

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