江西赣州市赣州中学2026-2027学年高一上学期开学考试语文试题（无答案） -- 统编版高一必修上

江西赣州市赣州中学2026-2027学年高一上学期开学考试语文试题（无答案）

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江西赣州市赣州中学2026-2027学年高一上学期开学考试语文试题（无答案）(高一必修上统编版)

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2026-2027学年第一学期高一语文调研一、语言文字运用（20分）1.下列加点字的字音、字形全都正确的一项是（）A.筵席（yán）狩猎（shǒu）苍茫销声匿迹B.提供（gōng）斡旋（wò）燎原不屑置辩C.拮据（jí）拙劣（zhuō）浮躁鸠占雀巢D.羁绊（àn）静谧（mì）决别惟妙惟肖2.下列加点的成语在文段中使用不恰当的一项是（）踏

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2026-2027学年第一学期高一语文调研
一、语言文字运用（20分）
1. 下列加点字的字音、字形全都正确的一项是（   ）
A. 筵席（yán）    狩猎（shǒu）    苍茫    销声匿迹
B. 提供（gōng）    斡旋（wò）    燎原    不屑置辩
C. 拮据（jí）    拙劣（zhuō）    浮躁    鸠占雀巢
D. 羁绊（bàn）    静谧（mì）    决别    惟妙惟肖
2. 下列加点的成语在文段中使用不恰当的一项是（   ）
踏入古诗苑，仿若置身一座文学的宝藏殿堂。这里诗意流淌，从《诗经》的质朴纯真到唐诗的雄浑豪迈，从宋词的婉约细腻到元曲的活泼俏皮，篇篇经典，字字珠玑，其文学魅力令人叹为观止。往来游客接踵而至，都沉醉于这古韵悠长之中。可也有人对古诗蕴含的深刻哲理不以为意，随意曲解。直到听到学者一番振聋发聩的讲解，才如梦初醒，重新审视这穿越千年而来的瑰宝。
A. 叹为观止 B. 接踵而至 C. 不以为意 D. 振聋发聩
3. 下列标点符号使用正确的一项是（   ）
A. 我想到希望，忽然害怕起来了：闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他。（鲁迅《故乡》）
B. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火、粉的像霞、白的像雪。（朱自清《春》）
C. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。（史铁生《秋天的怀念》）
D. 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步。（刘成章《安塞腰鼓》）
阅读下面的文字，完成小题。
美在任何的地方，即使是古老的城外，一个轮船码头的上面。
等船，在划子上，在暮秋夜里九点钟的时候。有一点冷的风。天，与江，都暗了；不过，仔细的看去，江水还（① ）着黄色。中间所（② ）着的一条深黑，那是江的南岸。
岸上的房屋是一排黑的轮廓。
一条趸船在四五丈以外的地点。模糊的电灯，平时令人不快的，在这时候，在这条趸船上，反而，不仅是悦目，简直是美了。在它的光围下面，聚集着一些人形的轮廓。不过，并听不见人声，像这条划子上这样。
忽然间，在前面江心里，有一些黝黯的帆船顺流而下，没有声音，像一些巨大的鸟。
一个商埠旁边的清晨。
几大片鱼鳞般的云（③ ）在浅碧的天空里。山岭（④ ）着古铜色的衣，褶痕是大有画意的。
水汽腾上有两尺多高。有几只肥大的鸥鸟，它们，在阳光之内，暂时的闪白。
月亮是在左舷的这边。
颜色十分清润的，是远洲上的列树，水平线上的帆船。
江水由船边的黄到中心的铁青到岸边的银灰色。有几只小轮在喷吐着煤烟：在烟囱的端际，它是黑色；在船影里来，淡青，米色，苍白；在斜映着的阳光里，棕黄。

清晨时候的江行是色彩的。
4. 依次填入文中括号内的文字，最恰当的一项是（   ）
A. ①飘    ②横    ③布     ④披 B. ①浮     ②横    ③粘    ④披
C. ①飘    ②画    ③布    ④裹 D. ①浮     ②画    ③粘    ④裹
5. 文中画波浪线的部分，如果写成“美在古老的城外，一个轮船码头的上面，乃至任何的地方”，表达效果有什么不同?
6. 文中画横线的部分“黄”“青”两字后面都可以加逗号，作者却有意不加，为什么?
二、现代文阅读（20分）
（一）
阅读下面的文字，完成小题。
机器人，开始拼手活了
拧螺丝、装配零件、分拣物料、整理衣物……这是今年世界人工智能大会（WAIC）具身智能馆中随处可见的画面。这之中，最受关注的，是它们身上与人手相似的双手。熙熙攘攘的展台前，常能听到有人正在跟工作人员打听：“这手多少自由度？”“有没有触觉？”“现在卖多少钱？”
今年，不少机器人整机厂商把灵巧手当成了展示重点之一；一些专门做灵巧手的企业和给手做触觉模组等解决方案的供应商，也迎来了自己的舞台。
认真“动手”了
灵巧手公司灵心巧手的展位前，一个穿着裙子的人形机器人正坐在钢琴前，用它那双机械手，快速又不失稳重地弹奏着黑白琴键。在它身后，一只“长在”机械臂上的手正在小心翼翼地拿起一个零件，调整位置将螺丝孔对准后，另一只手就用自己握着的自动螺丝刀，从旁边拧下螺丝钉，再移到刚取过来的零件上，落下螺丝，拧紧。
而相比刚性零件，更难处理的，是那些会不断变化形状的物体。
在智元机器人展位上，另一个机器人正用自己的双手缓缓拿起一根细长的粉色气球，随后捏住其中一段，旋转、换手、缠绕，再打结。虽然它每一步都小心翼翼，但担心气球会炸的观众，还是不由屏住呼吸。最后当一只气球狗有惊无险地折出来之后，这口气才算真正松了下来。毕竟，这和抓取杯子、取放零件可不一样，气球属于柔性且易形变的物体，捏轻了会滑走，捏重了会爆。
智元展位上的这款灵巧手，来自其分拆出的公司临界点。临界点CTO熊坤告诉记者，之所以选择折气球做典型训练场景，是因为这是可以拆分出几十个小动作的长链条任务，再加上操作对象的物理特征与生鸡蛋等相近，因此与日常生活中很多场景的任务难度相当。
长出手感
让机器人的手趋近人手，并不是一件简单的事。人手由27块骨骼、数十块肌肉及肌腱协同控制，分布大量触觉感受器，可完成抓握到精细操作的复杂动作。机器人想要复刻这类能力，需要机械结构、驱动系统、传感器、控制算法与AI模型多环节配合，任一环节存在短板，都会降低操作精度与稳定性。
过去几年，硬件突破为灵巧手打下机械基础。微型电机、传动、关节设计等技术日趋成熟，灵巧手可在狭小空间集成更多驱动单元，运动控制更稳定精准，机器人得以搭载近似人手的复杂结构。
如今行业主流灵巧手具备10～16个主动自由度，20自由度以上的旗舰产品已落地。机器人单根手指灵活性大幅提升，摆脱基础开合夹取，可完成捏、握、拨、拧等精细操作；适配物体也从标准化工业零件，拓展至尺寸、重量、材质各不相同的物品。
更关键的升级在于机器人的触觉感知能力。
以往灵巧手仅依靠视觉定位，无法捕捉抓取时手与物体的细微接触变化。当下触觉传感器技术迭代，机器人可识别压力、接触点位、滑动趋势，依托反馈实时调节抓取力度。他山科技展台展示的触觉方案，在指尖、掌心布置多类传感器，实时采集摩擦力、压力的变化，预判物体滑落并自动收紧握力；同时依靠电容反馈感知与物体间的距离，还可初步分辨金属、木材等接触材质。
____________________
几年前，一只高自由度灵巧手往往售价高达数十万元，乃至上百万元，因而更多停留在高校和科研机构的实验室中。而今年的WAIC现场，不少灵巧手企业已经将价格拉到了万元级，甚至千元级。
以灵心巧手的O30为例，该产品不含触觉模组版本售价为59000元，搭载触觉模组版本售价为69000元。相比之下，海外高自由度灵巧手价格仍处于较高水平，例如ShadowHand 20自由度以上产品售价为160万至260万元。中高自由度产品之外，临界点在本届WAIC上还展示了一款千元级的灵巧手产品OmniHand 3 Lite，4个主动自由度、7个被动自由度、300多克的重量，让其更适配重交互、轻作业场景，譬如适配那些陪伴或服务用的半尺寸（身高0.8～1.2米）人形机器人。
价格下降的背后，并非简单的竞争，而是整个产业链的逐渐成熟。随着电机、传感器等上游零部件工艺成熟，制造成本会不断压缩，且市场需求放大也会进一步压缩供应链成本。临界点市场总监韩晓璇也乐观地预计，未来随着机器人部署数量增加，灵巧手的需求会被进一步放大。“一个人形机器人要配两只手，还要再备一双”，从出货量来看，灵巧手存在比人形机器人更大的市场容量。
（摘编自《中国新闻周刊》2026年7月，有删改）
7. 下列关于“灵巧手”的说法，与文章内容相符的一项是（   ）
A. 灵巧手要复刻人手的精细操作能力，只需在机械结构上做到足够灵活即可。
B. 折气球被选为典型训练场景，是因为它是日常生活中最常见的任务之一。
C. 触觉传感器能让灵巧手在抓取物体时，实时调整力度并预判物体是否可能滑落。
D. 价格下降的主要原因是企业之间打价格战，通过低价抢占市场份额。
8. 请在文中画线处补写一个小标题，不超过10个字。
9. 文章介绍灵巧手时，按顺序细致描绘弹钢琴、拧螺丝、折气球三个实操场景，再阐释触觉感知等底层技术原理。结合全文分析作者这样安排材料的原因。
（二）
阅读下面的文字，完成下面小题。
阅读记
李娟
我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。闲来无事，就把自己认得的字挨个念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语。大为震动。那种震动直到现在还能清晰记得。好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语。这种交流是之前在家长老师及同学们那里从不曾体会过的。那可能是我最初的第一场阅读，犹如壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。
阅读令我打开了通向更大也更黑的世界的一扇门。从此，只要是印有汉字的东西我都饥渴阅读。最大的来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是我最渴望的去处，他家有一面书架，密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴宝藏。可惜他家总是不被允许进入。每年新开学是最快乐的时候，往往不到两个星期就读完了整学期的内容。
小学三年级我转学到了新疆，和妈妈一起生活。妈妈单身，正在考虑结婚。当时她有两个追求者，向我征求意见。我怂恿她选择其中一个，却没说出真实原因：那人家里也有一面摆满书的书架，令人神往。很快我如愿以偿，却害惨了我妈。那人嗜酒，往下有八年的时间我妈陷入了混乱的人生。而且后来我也发现那些书其实全是装饰品，没啥靠谱的内容。
小学四年级那年我妈开始做收购废纸的生意。怕淋雨，专门腾了一间房子堆积。所谓废纸大都是书籍和报纸。于是那个暑假我幸福惨了。天天从那间房子的窗户上爬进去（门锁着，我妈不让随便出入），躺在快要顶到天花板的书山书海上看书。那才是真正的书山书海啊！扒出一个舒适的书窝，蜷进去，左手取本书一翻，不行，右边一扔。再一本，还行，翻一翻，扔了。下一本，不错，堪堪看到天黑……只可惜，我妈的收购生意很快就倒闭了。
六年级回到四川，发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。那可比买书划算多了！于是整个暑期里，每天跟上班一样风雨无阻地出现在那里。夏天结束时，摊位上差不多所有书都被我看完了。
上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学做值日的话，也能借到他们的书看。全都是毫无选择的阅读，全然接受，鲸吞海纳，吃干抹净。然而渐渐地，阅读的海洋中渐渐浮起明月。能记得的语句暗流涌动，认准一个方向推动小船，扯动风帆。而忘记的那些，则是大海本身，沉静地荡漾——同时也是世界本身。我想这世界其实从来不曾在意过谁的认可与理解吧。它只是存在着，撑开世界应有的范围。
直到现在为止，我对阅读也并不挑剔。只要不特别枯燥都能看下去。而且在我如今的年龄上，阅读的意义已经不只是汲取养分增加知识领略愉悦……诸如此类了。
看到一本好书固然觉得幸运，遇到烂书也并不排斥。况且烂书带给人的思考空间同样巨大：何以烂？何以不能避免烂？都烂成这样了为什么还能令人接着往下看？……还有那些没啥天赋的作者们，他们的视野，他们的态度，他们的奢望，他们的努力……历历在目。看多了，也就渐渐熟悉了他们，理解了他们，并且原谅了他们……阅读不但带来共鸣的乐趣，也带来沟通的乐趣。
对了，之前说的都是少年时期的阅读，那么后来呢？惭愧，后来几乎不怎么读书了。各种原因。直到这几年才开始重新大量地读。而且，对现在的我来说，“阅读”这件事已经渗透到日常生活的一举一动之中，成为日常习惯了。什么都是“读”，什么都是学习与获得。
世态百相，人间万状，阅读行为没法停止。我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。当我再次拿起一本书的时候，总感觉一切仍然刚刚开始。当年的耳语者还不曾走开，只对我一个人透露唯一的秘密。
（有删改）
10. 下列对文章的理解或分析，正确的一项是（   ）
A. 作者怂恿母亲再婚，只因爱慕对方家中藏书，并未顾及母亲的人生幸福，体现儿时的自私狭隘。
B. 文章以时间为核心行文线索，依照小学不同学段、初中、成年的成长顺序叙事，脉络清晰层次分明。
C. 文章大量运用华丽繁复的辞藻修饰语言，文笔精巧晦涩，赋予普通阅读经历厚重的文学质感。
D. 文末“当年的耳语者还不曾走开”，意在表达作者沉溺童年、无法走出过往的阅读回忆。
11. 文中第六段画波浪线的句子，作者将阅读中“能记得的语句”比作“大海中浮起的明月”，将“忘记的那些”比作“大海本身”。谈谈你对这组比喻的理解。
三、古诗文阅读（20分）
（一）（9分）
阅读下面两段文言文，完成下面小题。
材料一：
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
材料二：
某顿首。知治行窘用不易。仆行年五十，始知作活，大要是悭尔，而文以美名，谓之俭素。然吾侪①为之，则不类俗人，真可谓淡而有味者。又《诗》云：“不戢不难，受福不那②。”口体之欲，何穷之有？每加节俭，亦是惜福延寿之道。此似鄙俗，且出于不得已然自谓长策不敢独用故献之左右。住京师，尤宜用此策也。一笑！一笑！
（苏轼《与李公择》）
【注】①吾侪：我们这类人。②不戢不难，受福不那：引自《诗经》，收敛克制自己，守礼节制，福泽绵长不尽。
12. 材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
且出A于不得B已C然D自谓E长策F不敢独用G故献之H左右
13. 请把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（2）口体之欲，何穷之有？
（二）（11分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
游西湖（其二）①
【宋】朱熹
越王城下水融融，此乐从今与众同。
满眼芰荷方永日，转头禾黍便西风。
湖光尽处天容阔，潮信来时海气通。
酬唱不夸风物好，一心忧国愿年丰。
【注】①亦作《伏承侍郎使君垂示所与少傅国公唱酬西湖佳句，谨次高韵，聊发一笑》，“西湖”指福州西湖，为赵汝愚主持开浚，用以灌溉农田。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A. 西湖开浚后，越王城下水波荡漾，既有风景之美，又带来民生之利。
B. 放眼望去，诗人将宽广的湖面、盛开的荷花、丰收的稻谷尽收眼底。
C. 湖光尽头，天地一片辽阔，可想湖水随江潮涨落，与大海气息相通。
D. 全诗写景富有层次，作者选取湖水、芰荷等景物描绘西湖美丽风光。
15. 有人说，朱熹这首诗体现了儒家“仁以为己任”的思想。结合全诗谈谈你的理解。
16. 本诗中“芰荷”出自楚辞，指菱叶与荷叶，在诗词中常用来指代荷花。在古诗文中，写到荷花的名句也是层出不穷，比如：“________，________”。
四、写作（60分）
17. 阅读下面材料，按要求作文。
军训是步入高中的第一课。烈日下的军姿，整齐的步伐，嘹亮的口号，同学之间相互鼓励，教官严格又温暖。这里有汗水，有疲惫，有欢笑，有蜕变。军训教会我们何为坚持、自律、集体与担当。
请结合自己的感悟，以军训为话题，写一篇不少于800字的记叙文或者议论文。
要求：①结合体验，抒发真情；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息。

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