江西省部分学校2026-2027学年高三上学期开学语文试题（逐题解析） -- 统编版高三总复习

江西省部分学校2026-2027学年高三上学期开学语文试题（逐题解析）

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江西省部分学校2026-2027学年高三上学期开学语文试题（逐题解析）(高三总复习统编版)

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绝密★启用前江西省2026年新高三暑假学习质量诊断语文本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡

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江西省2026年新高三暑假学习质量诊断
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本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（73分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
要了解情况，唯一的方法是向社会作调查，调查社会各阶级的生动情况。对于担负指导工作的人来说，有计划地抓住几个城市、几个乡村，用马克思主义的基本观点，即阶级分析的方法，作几次周密的调查，乃是了解情况的最基本的方法。只有这样，才能使我们具有对中国社会问题的最基础的知识。
要做这件事，第一是眼睛向下，不要只是昂首望天。没有眼睛向下的兴趣和决心，是一辈子也不会真正懂得中国的事情的。
第二是开调查会。东张西望，道听途说，决然得不到什么完全的知识。我用开调查会的方法得来的材料，湖南的几个，井冈山的几个，都失掉了。这里印的，主要的是一个《兴国调查》，一个《长冈乡调查》和一个《才溪乡调查》。开调查会，是最简单易行又最忠实可靠的方法，我用这个方法得了很大的益处，这是比较什么大学还要高明的学校。到会的人，应是真正有经验的中级和下级的干部，或老百姓。我在湖南五县调查和井冈山两县调查，找的是各县中级负责干部；寻乌调查找的是一部分中级干部，一部分下级干部，一个穷秀才，一个破产了的商会会长，一个在知县衙门管钱粮的已经失了业的小官吏。他们都给了我很多闻所未闻的知识。使我第一次懂得中国监狱全部腐败情形的，是在湖南衡山县作调查时该县的一个小狱吏。兴国调查和长冈、才溪两乡调查，找的是乡级工作同志和普通农民。这些干部、农民、秀才、狱吏、商人和钱粮师爷，就是我的可敬爱的先生，我给他们当学生是必须恭谨勤劳和采取同志态度的，否则他们就不理我，知而不言，言而不尽。开调查会每次人不必多，三五个七八个人即够。必须给予时间，必须有调查纲目，还必须自己口问手写，并同到会人展开讨论。因此，没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。必须明白：群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的知识。
我再度申明：出版这个参考资料的主要目的，在于指出一个如何了解下层情况的方法，而不是要同志们去记那些具体材料及其结论。一般地说，中国幼稚的资产阶级还没有来得及也永远不可能替我们预备关于社会情况的较完备的甚至起码的材料，如同欧美日本的资产阶级那样，所以我们自己非做搜集材料的工作不可。特殊地说，实际工作者须随时去了解变化着的情况，这是任何国家的共产党也不能依靠别人预备的。所以，一切实际工作者必须向下作调查。对于只懂得理论不懂得实际情况的人，这种调查工作尤有必要，否则他们就不能将理论和实际相联系。“没有调查就没有发言权”，这句话，虽然曾经被人讥为“狭隘经验论”的，我却至今不悔；不但不悔，我仍然坚持没有调查是不可能有发言权的。有许多人，“下车伊始”，就哇喇哇喇地发议论，提意见，这也批评，那也指责，其实这种人十个有十个要失败。因为这种议论或批评，没有经过周密调查，不过是无知妄说。我们党吃所谓“钦差大臣”的亏，是不可胜数的。而这种“钦差大臣”则是满天飞，几乎到处都有。除了盲目的、无前途的、无远见的实际家，是不能叫做“狭隘经验论”的。

（摘编自毛泽东《〈农村调查〉的序言》）
材料二：
下面就社会调查的过程，概要谈谈社会调查的一些方法问题以及我的认识和体会。
从科学研究的角度来说，任何调查都必须经历一个既要符合客观事物、现象的发展路线，又要符合人们的认识路线的过程。现在一般把这一过程分为四个阶段，即定题、计划、实施和总结。这四个阶段一环紧扣一环，使我们对要认识的事物从无知到有知。但这一过程并不是单一性的，它是从整个人类认识史中抽取出来的小小的一步。事实上，这四个阶段总是在做周而复始的循环运动，后者步着前者的足迹继续走下去，人类的知识不断积累，认识逐渐深化。我们知道，不管认识过程分为多少阶段，怎么符合事物发展的路线，调查者在各个阶段的实际行动与表现，却不是过程本身所能完全控制的。因此，社会调查能否取得成功，关键还在于研究者的调查态度。能不能实事求是，敢不敢坚持真理，能否与人民群众建立起亲密无间的合作关系，都离不开有没有一个认真的态度。
这里需要特别指出，社会调查不同于物理、化学等各门自然科学的研究。自然科学工作者对他们研究对象的态度好坏，丝毫不影响对象的性质及其反映。可社会调查所面对的是与我们同样的活生生的人，是处于一定历史时期、一定社会集团的“社会人”。在这种情况下，研究者的立足点在哪里，态度是否诚恳，被调查者要先了解清楚了才能回答问题。这就是说我们要调查他，他先得“调查”你，然后再决定是否让你调查他。这个互相调查的过程很微妙，一旦被调查者发现你的调查态度不那么诚恳，或者你的调查会对他们的社会生活带来损害，他们就不愿意接近你，不肯说出真心话。由此可见，社会调查不仅仅是一项科学研究，还有群众工作的内容。
我常说起为什么毛泽东同志开了几个座谈会，到会的也不过是几个人，他就能写出《中国社会各阶级的分析》一文，解决了中国革命迫切需要解决的实际问题。这是因为他靠了两条：第一条是他出身农村，并有意识地接近农民群众，亲身体验他们的生活，这就使他对农村经济状况、农民生活十分熟悉，并有直接的感受；第二条是他十分虚心地通过利益相同的农民去检验、核实自己的想法，使农民体会到他是为人民谋利益的，因而取得了农民的信任，成了农民的知心朋友。
（摘编自费孝通《社会调查自白》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A. 运用马克思主义的基本观点，抓几个城市和农村的典型，以调查社会各阶级的生动情况，才能了解社会基本情况。
B. 要有眼睛向下的兴趣和决心去作调查，昂首望天、东张西望不能使我们具有对中国社会问题的最基础的知识。
C. 如果一个调查的四个阶段既符合客观事物、现象的发展路线，又符合人们的认识路线，那么这个调查就能成功。
D. 社会调查往往要经历互相调查的过程，研究者经过调查对象的考核才能展开真正的调查，否则结果可能存在偏颇。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 开调查会是最简单易行又最忠实可靠的方法，到会人员应具有代表性，人数不必多，三五个也能取到调查效果。
B. 批评“钦差大臣”这类人是因为他们在进行调查时工作态度不好，调查后又经常随意发表批评、指责类的议论。
C. 调查过程不是单一性的，而是周而复始的循环运动过程，在这个过程中，人类的知识、认识可以不断得到深化。
D. 不同于自然科学，社会调查以处于社会关系中的人为对象，其包含群众工作的内容，不仅仅是一项科学研究。
3. 下列选项最符合材料一中“没有调查就没有发言权”观点的一项是（   ）
A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》
B. 知屋漏者在宇下，知政失者在草野。——王充《论衡》
C. 世上无难事，只要肯登攀。——毛泽东《水调歌头•重上井冈山》
D. 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。——白居易《放言五首（其三）》
4. 材料一第三段连用四个“没有”，请简要分析其论证效果。
5. 某调研组就“社区旧改民意”拟定方案：“线上发问卷，回收500份，据此写报告。”指导老师看后说：“这样摸不到真心话。”请你结合材料一、二，以组员身份写一段话回应老师：指出方案问题，引用两则材料的关键观点说明理由，并提出一条改进措施。
【答案】1. C2. B
3. B4. ①四个“没有”从否定的角度说明了做好调查的必要条件，进一步强调了心怀热情和决心、以恭谨之态深入群众的必要性。②连用四个“没有”形成排比，增强了论证的语言气势，从热忱、决心、渴望、精神四个方面强调调查的方式方法。
5. 老师说得对，我们的方案只重线上问卷，缺少面对面交流。毛泽东在《〈农村调查〉的序言》中强调“开调查会是最简单易行又最忠实可靠的方法”，必须“眼睛向下、甘当小学生”；费孝通在《社会调查自白》中也指出社会调查是“互相调查”，态度诚恳才能让对方说真心话。我们打算走进社区开小型恳谈会，先倾听居民诉求，取得信任后再深入调研。
【解析】
【导语】这篇材料围绕社会调查，以毛泽东和费孝通的论述为核心，强调其科学性与群众路线的重要性。毛泽东的“没有调查就没有发言权”强调实践，深入基层；费孝通则指出社会调查的特殊性在于研究者与被调查者的互动。两者结合，体现了理论与实践相结合的社会调查观，以及中国共产党“从群众中来，到群众中去”的工作方法。
【1题详解】
C.“如果一个调查的四个阶段既符合客观事物、现象的发展路线，又符合人们的认识路线，那么这个调查就能成功”错误。原文提到“从科学研究的角度来说，任何调查都必须经历一个既要符合客观事物、现象的发展路线，又要符合人们的认识路线的过程……社会调查能否取得成功，关键还在于研究者的调查态度”，说明调查成功与否不仅取决于四个阶段是否符合相应路线，还与研究者态度有关。
故选C。
【2题详解】
B.“批评‘钦差大臣’这类人是因为他们在进行调查时工作态度不好”错误。材料一指出这类人是“‘下车伊始’，就哇喇哇喇地发议论，提意见，这也批评，那也指责”，材料一批评“钦差大臣”这类人，是因为他们“下车伊始”，没有经过周密调查就哇喇哇喇地发议论、提意见，是无知妄说，并非单纯因为工作态度不好。
故选B。
【3题详解】
原文强调“没有调查就没有发言权”，即只有通过实际调查才能获得真正的知识和发言权。
A.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”侧重于强调实践对获取知识的重要性，更强调实践操作，并非调查了解；
B. “知屋漏者在宇下，知政失者在草野”意思是知道房屋漏雨的人在房屋下，知道政治有过失的人在民间，强调要深入民间了解情况，与“没有调查就没有发言权” 观点相符。
C.“世上无难事，只要肯登攀”强调的是克服困难的决心和勇气；
D. “试玉要烧三日满，辨材须待七年期”强调的是对事物的判断需要时间和考验。
故选 B。
【4题详解】
这类连用相同句式的论证效果题，需先从内容表意层面分析其对核心观点的强化作用，再从修辞表达层面分析特殊句式的论证特色，最终落脚到文本的核心论述意图。
内容层面：原文四个“没有”分别对应“满腔的热忱”“眼睛向下的决心”“求知的渴望”“放下臭架子、甘当小学生的精神”，从否定角度逐一明确做好开调查会的必备前提，反向强调了深入群众恭谨调研的必要性。
修辞层面：四个“没有”构成排比句式，语言节奏紧凑有力，强化论证气势，把做好调查的主观要求讲得充分透彻，自然引出后文“群众是真正的英雄”的结论。
【5题详解】
这类结合文本修改实践调研方案的题，需先点明原方案的疏漏，再精准对应文本关键理论作为依据，最后提出贴合理论的可落地改进措施，做到理论和实际场景一一匹配。
指出问题：原方案仅靠线上发问卷回收数据，缺少和居民的直接面对面互动，不符合社会调查的核心要求，确实摸不到真心话。
结合材料说理：引用材料一“开调查会，是最简单易行又最忠实可靠的方法”“甘当小学生的精神”，说明单向问卷没有践行深入群众的调研态度；引用材料二社会调查是“互相调查的过程”，不先亮出诚恳态度取得居民信任，对方不会吐露真实想法。
提出改进措施：调整方案，进入社区组织三五人的小型居民恳谈会，以平等恭谨的态度倾听诉求，获取真实的旧改民意。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
老街书楼（节选）[注]
徐贵祥
乔大桥得到一个情报，有一个“兵团”开展扫“四旧”活动，从街上收缴了不少旧书，放在公社食堂的小楼里。
农历十六晚上，月亮正圆。乔大桥组织我们几个小孩儿，在小楼墙脚下集合，并交代我和乔二桥放哨，一旦发现炊事员陶大伯或其他大人走近，我们就假装吵架，吸引大人的注意力，掩护战友撤退。
一切就绪之后，我和乔二桥在乔大桥指定的位置放哨，乔大桥带着吴小根、陈肖江等人绕到小楼的北边，搭人梯翻墙。
提心吊胆等了好久，不见乔大桥他们的动静，乔二桥突然走近我说：“杜二三，不对劲啊。”
我问：“怎么啦？”
乔二桥说：“他们会不会得手了，把书藏起来了，让我们两个竹篮打水一场空啊。”
我含糊地说：“不会吧，你哥哥是讲信用的，关键时刻不会让弟兄们吃亏的。”
乔二桥嘿嘿一笑说：“狗屁，乔大桥贼得很，我在家里，没少受他糊弄。有一次他偷我妈的钱买皮球，被发现了，可是他把皮球藏在我的书包里，害得我挨了一顿揍……”
乔二桥正说着，突然不说了。
很快我也发现了，从小楼的南边，走来一个人。远远看去，正是陶大伯。
我和乔二桥还没有来得及对暗号，陶大伯就冲我们走了过来，边走还边哼着京剧唱腔：“贼鸠山，要密件，任你搜，任你查，你就是上天入地搜查遍，也到不了你手边……”
乔二桥向我弓腰靠近说：“坏了，赶快发信号。”
我的脑子一团乱麻，稀里糊涂地问：“发什么信号？”
我的话音刚落，乔二桥就揪住我的衣领说：“杜二三，不把密电码交出来，老子就跟你拼了。”
我顿时傻眼了。
乔二桥一边对我推推搡搡，一边在我的耳朵边上说：“还手啊，给我一拳头，骂我，把陶大伯吸引过来。”
我这才明白了，马上攥紧拳头，不过我没有打乔二桥，只是嚷嚷：“跟你说过多少遍了，一个共产党员藏的东西，就是一万个人也找不到。”
当下，陶大伯看见我和乔二桥打打闹闹，走过来说：“你们两个臭小子，不回家做作业，在这里干什么？”
我慌神了，半天没有回答。
乔二桥急中生智：“我们两个玩皮球，可是皮球找不到了，被他藏起来了。”
陶大伯嘿嘿一声冷笑：“玩皮球？这黑咕隆咚的，玩什么皮球啊。杜二三，你藏他皮球了吗？”
我壮起胆子说：“我没有藏他的皮球……不过，可能是滚到那边树林里了，我去找找……”
说完，我拔腿就往小楼的西北角跑，一边跑还一边大声喊：“我没有藏他的皮球，他冤枉我……”
我的企图很明显，这是给乔大桥他们报信呢。
没想到，我的雕虫小技被陶大伯一眼看穿了，陶大伯说：“臭小子，还给我演戏。回来，跟乔大桥讲，再狡猾的狐狸也斗不过好猎手啊。”
说完，又朝小楼的西北角高喊一声：“臭小子们，都给我滚出来！”
不大一会儿，乔大桥和吴小根、陈肖江等人灰溜溜地过来，集合在陶大伯的面前。乔大桥眼看事情败露，索性豁出来了，给陶大伯鞠了一躬：“陶大伯，把那些连环画给我们分一点吧，我们太想看了，我们只要一点点。”
陶大伯居高临下地看着我们，捋着下巴说：“哪有什么连环画啊，都被我扔到灶膛里当柴火烧了。”
乔大桥发出一声号叫：“陶大伯，你真狠啊。”
陶大伯不理乔大桥，又说：“再不要爬高上低了，摔下来可不得了。”
我们那个沮丧啊，简直别提了。
那晚睡觉，我半夜都没有睡着，估计乔大桥和乔二桥他们也一样。越是得不到的东西，心里越想。想着想着，终于就睡着了，还做了一个梦，梦见我们成功地翻过小楼的窗子，在里面点燃蜡烛。我的天哪，多少书啊，花里胡哨的，书里有战马，有坦克，还有飞机——那时候我们还没有见过真正的飞机和坦克，但是一点也不影响我们梦里见过它们的模样。
（有删改）
文本二：
老街书楼
徐贵祥
在我读小学的时候，老街除了有一幢被称为“百货大楼”的综合商店以外，还有一幢红顶小楼，虽然只有两层，但是每层都有五米以上，再加上地基较高，在平畈上鹤立鸡群。我记得一个景象，好像是个阴天，站在两公里外的新街往东边看，老街方向烟柳婆娑，掩映红楼一角，如梦似幻。
那年夏天，农历十六，月亮正圆。当天晚上，乔大桥组织我们几个“勇士”，架上人梯，从窗子里翻进去，果然发现有几麻袋书，其中一麻袋是画册子。乔大桥规定，为了防止被发现，一次只能偷出十本，大家轮流看，看完了交换，交换完了把这十本放回去。
那个夏天，我们这群孩子就像找到了天堂，一次又一次从小楼里偷出图书。我至今仍然记得，其中有连环画《三国演义》《平原枪声》《我的大学》，还有小说《茶花女》《红楼梦》《烈火金钢》《被侮辱与被损害的人》等。这些经典作品，是我的文学启蒙。
三十年后，我在部队已经成为小有名气的作家。有年探亲回乡，去看望陶大伯，说起这件事情，他哈哈大笑说：“你们这些臭小子，自以为聪明，你们每次飞檐走壁，我都在一边替你们站岗，有好几次，你们溜走了，连窗户都没有关好，是我替你们关的。”
（有删改）
[注] 文本一为小说，文本二为作者徐贵祥创作中篇小说《老街书楼》前所作的同题散文。
6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. 开篇写“我们”这群人选在明亮的月圆之夜开启偷书行动，既符合情理，又营造了紧张的气氛。
B. 乔大桥等人许久没动静，乔二桥就怀疑他们偷偷将书藏起来不告诉自己，可见二人感情不好。
C. 陶大伯靠近时，“我”的慌神和乔二桥的果断、急中生智形成对比，突出了乔二桥机灵的形象。
D. 结尾写梦中“我们”成功翻进书楼，还看到了许多花里胡哨的书，衬托出当时“我”对书的热烈渴望。
7. 下列对文本二相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. 第一段由老街上的“百货大楼”引出对红顶小楼的描写，在对比之中突出了小楼在作者心中的重要性。
B. 第三段用“天堂”来比书楼，与王佐良先生在《上图书馆》一文中，将清华的图书馆比为“恩师”有异曲同工之处。
C. 对连环画、小说名字的罗列，突出了作者对孩童时所看书籍的印象之深刻，表现了书籍对其成长的重要作用。
D. 作者在多年后才知道，伙伴们之所以能够顺利翻进小楼，经常偷书出来看，是因为陶大伯在保驾护航。
8. 文本一中对于乔大桥着墨不多，但其形象鲜活而生动，请分析概括这一人物的性格特点。
9. 茹志鹃谈到自己的创作时，说希望通过“简单、平易的事件、人物”反映“整个时代脉搏”。请结合文本谈谈如何体现这一创作理念的。
【答案】6. B7. A
8. ①聪明机智。能够组织伙伴们分工合作，安排人员放哨并交代应对突发情况的策略，制订周密的偷书计划。②讲义气。杜二三认为乔大桥很讲信用，不会让伙伴们吃亏，众伙伴也愿意服从乔大桥的组织领导。③淘气大胆。乔大桥偷钱买皮球却“嫁祸”给弟弟，在偷书行动被陶大伯发现后直接表明想要连环画。
9. ①选取的事件、人物简单平易：以孩童偷书的日常小事为核心内容，涉及的人物都是普通孩童、基层炊事员陶大伯，均为贴近生活的平凡形象。②以小见大反映时代脉搏：故事以特殊年代扫四旧、书籍被收缴为背景，通过孩子们冒险偷书的行为，折射出当时民众精神文化生活匮乏、对知识与精神食粮迫切渴求的时代特征，陶大伯暗中守护的举动也凸显了特殊年代普通人的善意。③两种文体同题创作，散文以纪实还原真实经历，小说在生活真实基础上进行艺术加工，共同凸显特殊年代的精神风貌，落实了以平凡人事反映时代的创作理念。
【解析】
【导语】这两则文本以“老街书楼”为共同母题，展现了特殊年代里书籍与孩童的奇妙邂逅。散文以白描手法还原历史场景，红顶小楼在烟柳中的意象充满诗意，通过具体书目和陶大伯的守护，凸显书籍对作家成长的启蒙意义。小说则通过虚构的“偷书”情节，以儿童视角展开充满戏剧张力的叙事，月光、梦境等意象的运用，将孩童对知识的渴望转化为具象化的文学表达。
【6题详解】
B.“可见二人感情不好”错误，回归文本一可知，乔二桥因为哥哥乔大桥之前在家里经常糊弄他，所以才怀疑哥哥把书藏起来，但这只是兄弟之间的玩闹，且后来他也及时为哥哥打掩护，不能由此得出二人感情不好的结论。
故选B。
【7题详解】
A.“在对比之中突出了小楼在作者心中的重要性”错误，文本二第一段末尾通过对其他景物的描绘来衬托红顶小楼的鹤立鸡群，文章开头提“百货大楼”，是为了衬托红顶小楼很突出，不是对比。
故选A。
【8题详解】
审题对象：乔大桥，限定文本一；题型：人物形象概括，需要性格+文本依据。
回归原文，梳理和乔大桥相关情节：①组织小伙伴偷书，安排分工，安排放哨、突发状况的应对方案→有组织能力，聪明，胆大，善于谋划。②杜二三心里认定 “乔大桥是讲信用的，关键时刻不会让弟兄们吃亏”，伙伴愿意听从他调度→有号召力，重信义，有大哥风范。③乔二桥回忆往事：偷母亲钱买皮球，还嫁祸弟弟；可以看出调皮淘气，爱耍小聪明。
筛选要点，分点，每点性格 + 文中依据。
【9题详解】
审题干，抓住两个核心：简单平易的事件人物、反映时代脉搏，还要兼顾散文、小说两个文本。
对应“简单平易的事件、人物”：从文本找出，故事写孩童冒险偷书，人物是普通小孩、陶大伯，都是平凡普通人，提炼概括。
对应“反映整个时代脉搏”：联系时代背景，特殊时期书籍被收缴，借小孩渴求读书这件小事，以小见大，折射文化资源匮乏、人们渴望知识，同时体现普通人的善意。
兼顾文体：散文是生活真实，小说做虚构艺术加工，虚实结合，共同表现时代风貌，回扣题干的创作理念。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
书曰：“郑伯克段于鄢。”【注】段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；称郑伯，讥失教也；谓之郑志。不言出奔，难之也。
遂置姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也。”既而悔之。颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉。公问之，对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄我独无！”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉？若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入隧而赋：“大隧之中，其乐也融融！”姜氏出隧而赋：“大隧之外，其乐也洩洩！”遂为母子如初。
君子曰：“颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。《诗》曰：‘孝子不匮，永锡尔类。’其是之谓乎！”
（节选自《左传•隐公元年》）
材料二：
物之逆其天者，其终必还。凡出于自然，而莫知其所以然者，天也。羽之浮，石之沉，土之止，水之动，自古固然，而不可加损，庸非天乎？苟以人力胜之，则羽可积而沉也，石可载而浮也，土可垦而动也，水可壅而止也。人力既穷，则未有不复其初者焉。不积之，则羽还其天而浮矣；不载之，则石还其天而沉矣。止者土之天也，垦者穷，则土之止固自若也。动者水之天也，壅者穷，则水之动固自若也。有限之力，岂能胜无穷之天也耶！子之于父母，天也。虽天下之大恶，其天未尝不存也。庄公怒其弟，而上及其母，囚之城颍，绝灭天理，居之不疑。观其黄泉之盟，终其身而无可移之理矣。居无几何而遽悔焉。是悔也，果安从而生哉？盖庄公自绝天理，天理不绝庄公。一朝之忿，赫然勃然，若可以胜天。然忿戾之时，天理初无一毫之损也，特暂为血气所蔽耳。血气之忿犹沟浍焉朝而盈夕而涸而天理则与乾坤周流而不息也。忿心稍衰，爱亲之念，油然自还，而不能已。彼颍考叔特迎其欲还之端而发之耳，其于庄公之天理初无一毫之增也。考叔之见庄公，不感之以言，而感之以物；不感之以物，而感之以天。爱其母者，庄公之与考叔同一心也。同一心是同一天也。其吸羹，其舍肉，其遗母，皆天理之发见者也。考叔以天示之，庄公以天受之，故不下席之间，回滔天之恶，为盖世之善。是岂声音笑貌能为哉？惜夫考叔得其体而不得其用，故亦不能无遗憾焉。
（节选自吕祖谦《东莱博议》，有删改）
【注】郑庄公之弟共叔段受母亲姜氏喜爱，谋划夺取君位，郑庄公发现后故意放纵他，使其愈加骄横，双方后在鄢地交战，郑庄公获胜。
10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
血气之忿A犹沟浍B焉C朝而盈D夕而涸E而天理则与F乾坤G周流H而不息也。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. “段不弟”与“故不言弟”中的“弟”意思不同，前者同“悌”，指顺敬兄长。
B. 黄泉，指人死后埋葬的地穴，与《劝学》“下饮黄泉”的“黄泉”意思不同。
C. “苟以人力胜之”与《项脊轩志》“能以足音辨人”的“以”用法不同。
D. 绝，弃绝，与《三峡》“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”的“绝”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）
A. 《左传》微言大义，用“郑伯克段”概述共叔段为争夺郑庄公的君主之位而兄弟失和，隐含批判之意。
B. 事物的状态可以被人力改变，但一旦人力用尽，事物必定会恢复原本的天性，人的天性也是如此。
C. 郑庄公将对共叔段的怒气牵连到母亲身上，并将之囚禁在

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