山东德州市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题（逐题解析） -- 统编版高二选择性必修下

山东德州市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题（逐题解析）

试题
名称

山东德州市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题（逐题解析）(高二选择性必修下统编版)

下载
地址

高二语文试题2026.7本试卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上

试题预览
高二语文试题
2026.7
本试卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（70分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①当前，中国正处在从“技术追赶”迈向“技术领跑”的关键阶段。在这一进程中，创新文化的培育与探源，日益成为决定创新后劲的深层因素。我们习惯于谈论“卡脖子”技术、关注研发投入、聚焦人才引进，但往往忽视了一个根本性问题：创新的源头活水从何而来？
②笔者认为，创新本质上是发现、提取并重组各类结构——功能关系。探索和激活这些关系，一方面要从历史传统中汲取智慧，中国传统文化中的取象比类方法论正是一种高效的结构——功能关系提取机制；另一方面要紧跟当代科学前沿，关注物理、化学、生物等基础科学中不断揭示的新的结构——功能规律。二者相互交融，便是创新的源头活水。
③取象比类是中国传统创新智慧。___________。___________。___________。___________。___________。___________。
④取象比类的实质，是一种高效的结构——功能关系提取机制。所谓结构——功能关系，是指事物的构成要素及其组织方式与所发挥的作用之间的内在映射。鸟翼的流线型结构与飞行功能之间，莲叶的微观乳突结构与自洁功能之间，榫卯的半刚性连接结构与抗震功能之间，都属于此类映射关系。这些结构——功能关系犹如创新基因，等待着在未来创新活动中得到表达的机会。取象比类不需要复杂的科学理论，而是通过“观物取象——立象尽意——比类推理”，将自然界物质的形态、结构、规律直接“搬”到人工物的设计中，这套方法让中国工匠实现了对自然之“象”的高效提取，创造了无数令人惊叹的成就。
⑤取象比类在今天过时了吗？当然没有。现代科学乃是在更深层次上对自然界中结构——功能关系的发掘。物理学揭示物质结构与力的关系，化学揭示分子结构与反应活性的关系，生物学揭示细胞结构与遗传功能的关系，这些不是对取象比类的否定，而是其深化与扩展。它将“取象”从宏观尺度推向微观、介观、纳观尺度，将“比类”从隐喻类比推向机制还原与定量建模。取象比类提供了灵感方向，现代科技提供了精确机制和可操作性。今天的仿生学，正是这种结合的典范。例如荷叶效应仿生材料的研发，始于对荷叶“出淤泥不染”的“取象”，成于对微观超疏水结构的科学解析与精确制备。二者结合，才是“向自然学习”并成就创新的最高境界。
⑥千百年来人类掌握的各类“结构——功能关系”，汇集成创新的“基因库”，这是先贤留给我们的宝贵遗产。要让创新基因库活起来，包含双重任务：一是不断激活沉睡的经典基因，二是借助现代科学不断发现和创造新基因。两者并举，创新的源头活水才不会枯竭。经典基因需要被活态守护。这种守护，不是把老物件放进博物馆，而是让传统技艺在现代生活中延续生命。景德镇的陶瓷匠人、苏州的刺绣传人、东阳的木雕师傅，他们手中的技艺本身，就是一座座活态的结构——功能关系宝库。与冰冷的展柜不同，活态传承保留了技艺背后的“问题——解法”脉络，这是创新最珍贵的“上下文”。支持传统工艺传承，鼓励年轻人拜师学艺，让“师徒相授”的链条不断裂，就是为创新守护最本真的火种。但仅仅守护经典基因还不够。新基因的发现同样重要，而这恰恰是现代科学的长项。物理学揭示量子材料中的奇异电子结构，化学合成出前所未有的高效催化剂，合成生物学编织出全新的基因回路，每一组新揭示的结构——功能关系，都是创新基因库的增量。没有这些新基因，创新就只能反复组合旧元素，难以产生真正的范式突破。

⑦而经典基因与新基因的“相互激荡”，将会生发新的研究假设、新的设计约束、新的跨界问题。古建筑的抗震智慧可以启发地震工程的新假设，传统靛蓝染色工艺中的pH调控机制可能为新型传感器设计提供线索；而量子力学可以解释为何某些古代合金具有奇特性能，计算流体力学可以优化都江堰“鱼嘴”分水比例，基因组学或可揭示古法酿造中微生物群落的协同原理。它们虽不是新产品，但却是新产品诞生的前奏。
⑧经典基因与新基因的“相互激荡”，最终要转化到用上。屠呦呦发现青蒿素的过程，为此提供了最好的注脚。她从古籍《肘后备急方》中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记载获得启发——古人为何“绞取汁”而非“水煎”？她敏锐地“取”到“低温提取”之“象”，推测高温可能破坏有效成分。正是这一取象比类，引导她改用乙醚低温萃取，成功获得青蒿素。但发现分子还不够，后续的药理学、化学、临床试验，是需要科学检验的漫长征程；而青蒿素最终走向市场，拯救了千万人的生命，则是“用”的终极体现。这一过程并非一蹴而就，而是在反复的“反馈再类比”中不断优化。在这个循环中，每一种被提取的结构——功能关系都要经受实验的拷问和场景的磨砺，最终扎根于现实世界。其核心正是“取象比类—科学检验—反馈再类比”的迭代循环。
⑨我们要正视当前创新文化中的盲点——对传统智慧的轻视、对科学功能的片面理解、对信息孤岛的熟视无睹。它需要我们去建立制度化的机制，打通历史、科学与创新之间的联系；需要我们去拥抱人工智能等新工具，将分散的创新基因转化为公共的创新资源。当全社会形成尊重传统、善用科学、共享知识的创新文化，中国科技创新便拥有了取之不尽、用之不竭的源头活水。
（摘编自王大洲《“取象比类”与现代科学的交融》，《科技日报》2024年4月24日）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
A. 在中国从“技术追赶”迈向“技术领跑”的关键阶段，创新文化的培育与探源和研发投入、人才引进同等重要。
B. 取象比类指通过结构——功能关系提取机制，将自然界的形态、结构、规律迁移到人工物设计中，不依赖复杂的科学理论。
C. 现代科学“取象”趋向微观尺度，将“比类”从隐喻类比推向机制还原与定量建模，这改变了取象比类的传统。
D. 经典基因与新基因的“相互激荡”，核心价值在于直接缩短了从实验室假设到市场产品的转化周期，加速了新产品的问世。
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 第①段和第⑤段的设问句，引发读者思考，激发阅读兴趣，并且使论述层层深入。
B. 第②段“发现”“提取”“重组”三个词的顺序体现了科技论文语言严密准确的特点。
C. 第⑥段画波浪线的句子运用鲜明对比和生动比喻，强调“活态传承”胜于经典基因。
D. 第⑨段画波浪线的长句子中两个分句构成并列关系，但在逻辑层次上隐含递进意味。
3. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ）
a.中国古代工程技术长期领先世界，奥秘就藏在“取象比类”四个字里
b.这是一种通过观察自然之“象”、类比迁移为人工之“用”的方法论
c.这都体现了古代工匠对自然现象的深刻洞察与创造性应用
d.主持修建都江堰的李冰，通过细致观察山形水势，设计出“鱼嘴”分水、“飞沙堰”排沙等精妙结构，因势利导造就了千古工程奇迹
e.传说鲁班被草叶割伤，发现草叶边缘有齿，于是发明了锯
f.古人所说的“观察制器”，正是这一方法论在实践中的生动体现
A. abcdef B. abfedc C. bfadec D. baedcf
4. 请简要分析原文第⑧段的论证思路。
5. 《自然选择的证明》中，达尔文通过大量事实发现了生物进化的规律；而本文则解释了“取象比类”这一传统的创新方法论。班级将举行一场“科学发现的思维密码”论坛，请分析比较两篇文章所体现的科学思维方式的不同。
【答案】1. B    2. C
3. B    4. ①首先，提出观点：经典基因与新基因的激荡要落实到“用”上。
②接着，以屠呦呦发现青蒿素为例进行论证。先述其如何从古籍“取象”并借助科学方法成功提取青蒿素；再强调需经科学检验才能服务社会，完成“用”的最终体现。
③最后，总结出“取象比类—科学检验—反馈再类比”的迭代循环这一核心方法。
5. ①《自然选择的证明》侧重科学实证，通过观察、概括大量事实，进行分析推理，揭示了自然选择的规律，最终解释了物种为何演化。
②本文的“取象比类”侧重于类比思维，通过提取自然现象的结构—功能关系，将其类比迁移为人工之“用”，重在如何进行科学创新。
【解析】
【导语】文章以“取象比类”为核心，梳理传统类比创新思维的内涵与当代价值，结合仿生、青蒿素研发等实例，论证传统智慧与现代科学互补共生。提出创新基因库分经典、新生两类，二者交融迭代方能持续突破，反思当下创新文化短板，兼具传统文化思辨与科技现实观照，逻辑严谨。
【1题详解】
先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。
A.“创新文化的培育与探源和研发投入、人才引进同等重要”错误。原文指出人们只关注技术、投入、人才，却忽视创新文化这一根本性问题，可见其地位更关键，并非同等重要。
C.“这改变了取象比类的传统”错误。原文表明现代科学是对取象比类的深化与扩展，并未改变其核心本质。
D.“核心价值在于直接缩短了从实验室假设到市场产品的转化周期”错误。原文说明二者激荡先产生研究假设、设计思路，是新产品诞生的前奏，并非直接缩短转化周期。
故选B。
【2题详解】
先通读文本，定位各选项对应语段，比对原文表述判断正误。
C.“强调‘活态传承’胜于经典基因”错误。原文对比博物馆静态存放与活态技艺，仅突出活态传承的优势，并未将活态传承与经典基因分出优劣，曲解文意。
故选C。
【3题详解】
先定位第三段总起句，本段核心阐释“取象比类”，遵循“下定义—总说价值—举实例—总结实例”逻辑排序。
a句承接段首总起句，点明取象比类是中国古代工程技术长期领先的奥秘；b句对取象比类下定义；f句衔接定义，说明古人“观物制器”是该方法论在实践中的生动体现；e、d依次举鲁班造锯、李冰修都江堰两个事例；c句总结两个事例，收束段落。顺序为abfedc。
故选B。
【4题详解】
首先明确题干要求，梳理段落层次，分层概括论证思路，按照“提出观点—举例论证—总结核心逻辑”分步拆解。
①定位段首，亮出本段中心论点：经典基因与新基因相互激荡，最终要落地实际应用。
②以屠呦呦提取青蒿素为典型例证展开分析：先写她依托古籍完成取象比类，获得低温萃取思路；再写依靠现代科学完成提纯、药理试验，最终投入使用造福大众。
③段末归纳升华，提炼出完整创新迭代循环：取象比类—科学检验—反馈再类比，点明这是传统智慧结合现代科学创新的核心路径。
【5题详解】
首先明确题干核心：对比《自然选择的证明》与本文两种科学思维，回归两篇文本核心论证逻辑，分两点区分二者思维差异。
①《自然选择的证明》以归纳实证思维为主：依托海量野外观察、生物实例，归纳共性事实，层层推演，总结出自然选择的客观进化规律，重在解释现存自然现象背后的底层原理。
②本文以类比迁移思维为主：依托“取象比类”传统方法，提取自然万物结构与功能的对应关系，类比迁移至人工造物设计，融合现代科学完善方案，侧重指导人类开展技术创新、发明创造。
（二）阅读Ⅱ（本题共4题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
云淡好还乡
迟子建
屋顶的霜几乎是与泛黄的叶片同时出现的，所以很难说它们哪一个更能预示秋天的到来。园田经过收获的洗礼已变得一片荒芜，蝴蝶无奈地蜕化和死亡，美丽的翅膀已成为其他虫子弥留之际的尸衣。家禽不再喜欢东游西逛，温暖的窝使它们变得格外懒惰。
屋顶的霜在凌晨时是银色的。而太阳出来后它们则是奶色的。阳光只需触摸它们一小时左右，这霜就会消失，幻化成水珠一滴滴地由屋檐垂下。有时恰好人从屋里出来，①一滴水就滑进颈窝，这个人必定一缩肩膀，嗔怪一声：“没长眼睛的。”水珠当然也长着眼睛，它只不过喜欢恶作剧罢了。有时一条狗闻到灶房的香味往屋里钻，水珠也滴答地落到它身上，狗便抖抖身子，企图拂掉水珠，殊不知它早已渗入它的毛发中了。
男人们开始收拾菜窖，然后将白菜、土豆、萝卜等越冬蔬菜储藏起来。女人们忙得不可开交：腌酸菜、糊窗缝、翻新棉衣。最幸福的要数小孩子了，他们欢快地在户外的秋风中跑来跑去，却还要时不时地嚷嚷：“真要来冬天了，手都冻麻了。”好像他们的手若不被冻麻，冬天就会远离塞外似的。
大兴安岭的秋天就这么有声有色地展开了画卷。别看居民区一派萧瑟，但有一处却极为绚丽，那就是房屋的土墙。一把把菜籽呈伞状垂吊着，已被晒成褐色的蘑菇干散发出一股菌类植物特有的气味。火红的辣椒串和雪白的大蒜辫子像一对相依相偎的恋人，相互盘绕在一起，难解难分。阳光照着那土墙，那色彩就浓烈得仿佛要横溢而出。红的要伸出舌头，紫的要流出汁液，黄的要弄疼谁的眼睛，白的想变成一团呵气去逗弄你的耳朵。
森林的色彩就更加丰富了。落到地上的树叶有褐黄、金黄和浅黄的，也有猩红、浅红和半青半红的。②半青半红的叶子多半是被狂风劫掠而下。白桦树的叶子在阳光下仿佛是一树金币，铃铃作响。而肥硕的柞树叶子则整齐地变为红色。至于修长的落叶松，它的针叶像歌声一样在风中洋洋洒洒地舞动，每一根都是一个灿烂的音符。
呈“人”字形南飞的大雁优雅地告别一座座山村。极淡极淡的云在蓝天下漂泊着，无声无息。这时候任何一种声音都会传得很远，因为大地沉寂，天空澄碧。
男人们把蔬菜下到窖里后，就该将农具一一拾起，归置到仓房里，待到明年开春再用。接下来他们要检查一下房屋的泥坯是否因为夏日淫雨的侵蚀而有大面积脱落的地方，然后和上黄泥修补一下。当然还要用瓦刀从火墙敲下一块砖来，掏掏里面的灰，不然一个冬天火炉会吞吃大量的柴禾，灰越积越厚，有时将使烟道不畅。火炉倒烟的滋味可不好受，一家老少在浓烟中咳嗽着，外面寒风嘶鸣，又不能轻易打开门来放烟。所以准备工作要事先做好。当这一切都井井有条之后，有心情的男人就要编鸟笼子，预备大雪封山时去捕鸟。喜欢打猎的则用细铁丝编兔子套和狍子套，猎枪自然也要好好擦一擦了。擦猎枪的时候他们也许会哼上一支歌，③歌声时断时续，如萤火虫一明一灭。
秋天自顾绚烂着、凋零着。当天空晴得几乎存不住一丝云彩时，河水仿佛是不流动了。薄冰开始出现，屋顶的白霜只到正午时分才稍稍融化一些。菜园中的虫子全部销声匿迹，年纪大的人及时穿上了冬衣，到户外走动的人也越来越少了。这时候的白桦树已经全部脱落了一树金黄色的叶片，仿佛由富人沦落为乞丐。猩红的柞树叶子也收缩成褐色，完全失去了水分。如果一阵狂风席卷而来，林地的落叶就满天飞舞，不知所措地旋转着。
大雁南飞，蝴蝶和蜻蜓也入了泥里。女人们忙完了一个秋天的活，就捶着酸痛的背，失神地望着天空中薄薄的云彩，想着该回老家看一看，想着出嫁那天离开娘家时的情景。④有时就想出了泪，可又舍不得轻易动用柜子里的积蓄。于是晚上就常在梦里见到过去的炊烟、房舍、亲戚。想着世界不这么大该有多好，生活中没有这么多条漫长的路该有多好。
天高云淡的时节似乎所有的生物都在怀乡。
花草凋零除了说明它们对季节的不适应外，还隐喻着它们的生命渴望转换成另外一种状态，一种逍遥的休息状态。虽然说冬天的漫漫大雪掩盖了它们的声音和形象，可第二年的春天它们又会复苏，生机像深潭下的水草一样疯狂地弥漫。虫子依然活泼地在田间蠕动，蜻蜓的翅膀依然在明媚的阳光下闪烁，各色花卉将馨香畅快地吐露出来，只不过并蒂的花可能变成了三朵或者四朵，花瓣也由单层变为二重或三重。带着一种还乡后的温足和平静，它们望着天上变幻莫测的云时就有一种亲切感，因为淡淡的云缥缈地出现时，它们又会还乡。它们因此而变得永远年轻。
那些幻想着还乡的女人们呢？她们的鬓发渐渐变白，手指粗糙不堪，望着日月的清辉时会不由自主地花眼。她们的膝下已有了孙子孙女。柜子里的积蓄还是过去的样子，她们已经舍得花钱还乡，却力不从心了。
何况那故乡的双亲早已故去，兄弟姐妹也到了夕阳般的年龄，她们去了又能寻到什么？然而每逢天高云淡的时候，她们仍然一如既往地做着还乡的梦。
（有删节）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. 本文以“云淡好还乡”为标题，既扣合了文中“天高云淡”的秋日景象，也点明了“怀乡”的主题，用语浅显而意蕴深厚。
B. 本文对塞外秋天的描写，将自然景物的变化与人类的活动融合在一起，既具有鲜明的地域特色，又展现了人与自然的和谐。
C. 本文依照从初秋到深秋的时间顺序，通过写屋顶寒霜的色彩与形态变化，细致描摹出大兴安岭秋日降临、寒意渐浓的过程。
D. 本文与《风景谈》均采用曲笔，《风景谈》把政治寓于风景之中，本文在细腻的景物描写中寄寓深刻的生命哲思与人文关怀。
7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 句①，人“一缩肩膀”这一细节把水珠的冰冷描写得既真实又富有情趣。
B. 句②，“劫掠”运用拟人，生动地写出秋风的猛烈和强行吹落树叶的力量。
C. 句③，运用通感，写出了歌声节奏明快的特点，又展现了人物闲适松弛的心境。
D. 句④，既写出了女人们生活的节俭，也暗示了她们对还乡的渴望与现实的无奈。
8. 文中画波浪线语段是如何写出居民区的“绚丽”的？请结合文本简要分析。
9. 有评论认为，迟子建的作品“以寒写暖，于萧瑟中见温情”，请结合文本简要分析。
【答案】6. D    7. C
8. ①选取丰富的色彩词，如“火红”的辣椒串和“雪白”的大蒜辫子，色彩对比鲜明；红、紫、黄、白多种色彩搭配，丰富而有层次。
②运用比喻、比拟等修辞手法，把“相互盘绕”的辣椒串和大蒜辫子比作“相依相偎的恋人”，让静态的色彩组合变得富有温情与画面感，“红的要伸出舌头”“紫的要流出汁液”等赋予色彩动态与生命力，鲜活生动。
③运用富有表现力的词语，如“横溢而出”“弄疼”“逗弄”等，从视觉延伸到触觉、听觉，让绚丽的画面更立体饱满，氛围感更浓烈。
9. ①秋天到来，草木凋零，昆虫销声匿迹，环境清冷，但秋天的画卷色彩丰富，冬天的大雪孕育来年生机。
②生活环境恶劣，人们劳作辛苦，但充满烟火气息的生活展现出乡村的质朴与温馨，寒中见暖。
③女人们鬓发渐白，双亲故去，世事沧桑，但她们对故乡的思念藏着柔软的牵挂，萧瑟之中自有温情。
【解析】
【导语】文章铺展大兴安岭深秋萧瑟图景，霜冷叶落、万物凋零是底色，却以斑斓山野、农家烟火调和暖意。将自然轮回的生命哲思与女子绵长怀乡之情相融，文字细腻灵动，善用拟人与色彩描摹，于寒凉秋景中藏人间温情，温柔舒缓，尽显迟子建独有的温润乡土笔调。
【6题详解】
先通读全文，把握文章景物、行文脉络、主旨与艺术手法，再依次判断各选项所涉及的标题作用、行文结构、写作顺序、文章主旨等是否正确。
D.“本文与《风景谈》均采用曲笔”错误。《风景谈》借风景暗写革命军民精神，含蓄寄托政治理想；本文只是纯粹描摹塞外秋景、普通人日常与怀乡情思，直抒自然美感、生命感悟与人间温情，并无隐晦寄托的曲笔写法。
故选D。
【7题详解】
先定位四处画线句回归原文，辨析细节描写、拟人、通感、人物情感等手法与内涵，判断表述正误。
C.“写出了歌声节奏明快的特点”错误。句③将时断时续的歌声比作忽明忽暗的萤火虫，是表现歌声断断续续、轻柔飘忽，并非节奏明快，曲解修辞表达效果。
故选C。
【8题详解】
题干重点分析语段写居民区“绚丽”的手法，立足语段文字，从色彩、修辞、炼字三个维度分层梳理，结合文本语句佐证分析。
①抓取多样色彩物象与色彩词，以火红辣椒、雪白大蒜形成鲜明色彩对比，搭配紫、黄、白多重色调，层次丰富，直观凸显视觉上的绚烂。
②巧用比喻、拟人修辞，将辣椒、大蒜辫子喻为相依恋人，赋予色彩“伸舌头、流汁液、逗弄耳朵”等人的动作，静态景物拥有鲜活动态，画面灵动。
③选用极具张力的动词，如“横溢而出”“弄疼”，打通多重感官，强化色彩浓烈饱满的视觉感受，渲染热闹鲜活的秋日烟火氛围。
【9题详解】
题干核心为“以寒写暖，于萧瑟中见温情”，整体把握文本，由景物、人间生活、人物心境三层由浅入深拆解，结合原文萧瑟表象与温暖内核对比分析。
①景物层面：秋霜、枯叶、虫兽凋零尽显萧瑟寒凉，但山林五彩秋叶、土墙缤纷作物绚烂明媚，寒冬蛰伏草木来春复苏，藏生命温暖希望。
②人间生活层面：塞外秋冬寒冷，百姓储备冬菜、修补房屋、编笼制套，劳作辛苦琐碎，一家老小共同筹备过冬，满是质朴鲜活的烟火暖意。
③人物情感层面：女子年华老去、亲人离世、还乡受阻，境遇满是沧桑萧瑟，但岁岁不变的怀乡之念，藏柔软绵长的牵挂，平淡底色里饱含温柔人情。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
智氏既灭范、中行，志益大，合韩、魏围赵，水晋阳。智伯乘舟以临赵，且又往来观水之所自，务速取焉。
群渔者有一人坐渔，智伯怪之，问焉，曰：“若之渔何如？”曰：“臣幼而好渔。始臣之渔于河，有魦、鱮、鳣、鰋者①，不能自食，以好臣之饵，日收者百焉。臣以为小，去而之龙门之下，伺大鲔焉。夫鲔之来也，从鲂鲤数万，垂涎流沫，后者得食焉。然其饥也，亦返吞其后。愈肆其力，逆流而上，慕为螭龙。及夫抵大石，乱飞涛，折鳍秃翼，颠倒顿踣，顺流而下，环坻溆而不能出。向之从鱼之大者，幸而啄食之，臣亦徒手得焉。犹以为小，闻古之渔有任公子者，其得益大，于是去而之海上，北浮于碣石，求大鲸焉。臣之具未及施，见大鲸驱群鲛，逐肥鱼于渤澥之尾，一啜而食若舟者数十，勇而未已贪而不能止北蹙于碣石槁焉。向之以为食者，反相与食之，臣亦徒手得焉。”
智伯曰：“今若遇我也，如何？”渔者曰：“向者臣已言其端矣。始晋之侈家②，若栾氏、祁氏、郤氏、羊舌氏以十数，不能自保，以贪晋国之利，而不见其害，主之家与五卿尝裂而食之矣。是无异魦、鱮、鳣、鰋也。脑流骨腐于主之故鼎，可以惩矣，然而犹不肯寤。又有大者焉，若范氏、中行氏，贪人之土田，侵人之势力，慕为诸侯，而不见其害，主与三卿又裂而食之矣。脱其鳞，鲙其肉，刳其肠，断其首而弃之，是无异夫大鲔也，可以惩矣，然而犹不肯寤。又有大者焉，吞范、中行以益其肥，犹以为不足，力愈大而求食愈无餍。驱韩、魏以为群鲛，以逐赵之肥鱼，而不见其害。贪肥之势，将不止于赵。臣见韩、魏惧其将及也。亦幸主之蹙于晋阳，其目动矣，而主乃傲然，以为咸在机俎之上，方磨其舌。臣恐主为大鲸，首解于邯郸，鬣摧于安邑，胸披于上党，尾断于中山之外，而肠流于大陆，为鱻薧③以充三家子孙之腹。”
智伯不悦，终以不寤。于是韩、魏与赵合灭智氏，其地三分。
（选自柳宗元《设渔者对智伯》，有删减）
材料二：
借托设言之文，其风独盛于战国，是亦一体，盖设为数层渐进而入本意也。此文讽贪得而招敌者，是其本意。而极力摹写，开合繁简，处处入神，亦是有意摹古之文。
（节选自孙琮《山晓阁评点柳柳州全集》评点）
【注】①魦、鱮、鳣、鰋：与下文的“鲂”“鲤”均为小鱼之名。鲔，为大鱼。②侈家：指权力盛大的卿大夫；晋之侈家：春秋时期，晋国国政逐渐被十余家卿大夫把控，其中智、韩、赵、魏、范、中行被称为晋国六卿。③鱻：鲜食。薧：干食。
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
勇而未A已B贪而不能C止D北E蹙F于碣石G槁焉
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. 水，用水淹，与《归去来兮辞》中“或棹孤舟”的“棹”用法不同。
B. 若，代词，与《孔雀东南飞》中“腰若流纨素”的“若”词性不同。
C. 向，先前的，与《石钟山记》中“与向之噌吰者相应”的“向”意义相同。
D. 咸，全，都，与《兰亭集序》中“少长咸集”的“咸”意义相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）
A. 题目“设渔者对智伯”中的“设”字，表明材料一是“借托设言之文”，而非真实的历史记录。
B. 材料一借小鱼被大鱼吞吃，表达了对栾氏、祁氏、范氏、中行氏等中小势力被无辜吞并的同情。
C. 材料一以寓言的方式进行说理，具有婉而多讽的特点，这种写法与《种树郭橐驼传》相类似。
D. 材料二认为这种文风在战国时就早已盛行，柳文虽为仿古之作，但在构思方面仍有独到之处。
13. 请根据材料一，将下面的表格补充完整。
鱼类行为结局寓意
河中小鱼贪图诱饵，贪恋小利轻易被捕获 ①__________
龙门大鲔 ②__________ 触石被困，被群鱼啃食势力膨胀后，肆意妄为，招致反噬
大海巨鲸横行海域，野心膨胀被捕杀殒命 ③__________

14. 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）智伯乘舟以临赵，且又往来观水之所自，务速取焉。
（2）每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。（《兰亭集序》）
【答案】10. BDG
11. A    12. B
13.     ①. 势力弱小时，贪图小利，引来灾祸    ②. 肆意逞强，妄想化龙    ③. 势力到达极点，贪得无厌，盛极而亡
14. （1）智伯乘船逼近赵国，并且反复察看洪水的来源，一心想尽快攻取赵国。
（2）（我）每当看到

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：统编版高二选择性必修下期末试卷

上一个『吉林省吉林市桦甸市第四中学、磐石市第一中学校2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题（无答案）』下一个『内蒙古自治区锡林郭勒盟2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题（无答案）』

浏览更多试题，请访问

本页手机版