河南驻马店市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题（逐题解析） -- 统编版高二选择性必修下

河南驻马店市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题（逐题解析）

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河南驻马店市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题（逐题解析）(高二选择性必修下统编版)

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河南驻马店市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写（涂）在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码上“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。2.单项选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦

试题预览
河南驻马店市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写（涂）在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码上“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2.单项选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题请用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，若在试题上作答，则答案无效。
3.考试结束，监考教师将答题卡收回。
4.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
一、阅读（74分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
由于发达国家主要分布在北半球，发展中国家主要分布在南半球，国际上习惯把发达国家称为“北方国家”，将发展中国家称为“南方国家”。这些南方国家存在能源匮乏、清洁转型进程滞后以及严重依赖化石燃料产业的问题。截至2024年，全球仍有约6.75亿人无法获得电力供应，其中近90%集中在撒哈拉以南非洲地区。发展中国家的人均可再生能源装机容量平均不到发达国家的三分之一。仅在非洲大陆，至少有10个国家被列为“化石燃料收入依赖型”国家，其超过60%的出口收入来自煤炭、石油和天然气部门。
上述能源困境通常被称为“能源不可能三角”，需要权衡能源安全、能源公平和环境可持续性（即能源清洁性）三个维度之间的关系。能源安全指持续满足当前及未来能源需求，并能快速应对突发变化的能力，体现了能源系统的韧性与可靠性；能源公平定义为普遍获得相对充足、价格可承受且公平定价的生活及商业用能；环境可持续性则涉及国家能源系统向清洁化转型，以减轻潜在气候变化影响与环境危害。三者往往难以同时改善，某一维度的提升一般以其他一个或两个维度的恶化为代价。
与已实现现代能源全面普及且可再生能源快速替代化石燃料的全球北方国家不同，多数全球南方国家将能源安全与公平作为首要治理目标。这一优先战略旨在确保普遍获得可负担且可靠的现代能源服务，特别是在受能源贫困困扰的地区。在此背景下，若同时推行清洁能源转型，其带来的经济后果（尤其是能源价格上升和供应稳定性波动）将会与上述首要目标产生直接冲突。全球南方目前在追求发展与实现清洁能源转型的双重压力下艰难求存。
（摘编自中国人民大学《2025年全球南方“能源不可能三角”指数报告》）
材料二：
当今，我们正站在第三次能源革命的起点上，与前两次不同，这次革命是从化石能源走向新能源的革命。能源开发利用的逻辑发生了根本性转变，过去的能源开发主要依赖煤、石油、天然气等埋在地下的资源禀赋，新能源的开发利用则是通过科技进步把风和光等新能源转化为人类可以方便利用的稳定电力，能源开发利用将从资源属性走向科创属性。
面对第三次能源革命，我们必须建立与新能源相适应的新认知框架，推进能源科技创新，构建新型能源体系。
建立新电力观。在能源消费侧，要重塑能源利用底层逻辑，即基于零碳电力的“再电气化”。“再电气化”包含双重内涵：其一是直接电气化，即能电气化尽电气化，以电代煤、以电代油、以电代气。其二是更具变革意义的间接电气化，通过将富余绿电转化为绿色可再生燃料，创造一种新型储能方式。新电力观可促使发电企业更加注重新能源的开发和利用，加大对太阳能、风力发电等项目的投资，不断提高绿电的占比，并通过基于零碳电力的电气化，实现各行各业的脱碳和走向零碳。

建立新能效观。在化石能源体系中，资源不可再生，因而提升能源效率处于最优先级。在以太阳能、风力发电为主体的新型能源系统中，这种传统能效观已难以适配。风电、光电等新能源电力取之不尽、用之不竭，具有“零边际成本”的属性，同时它们具有间歇性、波动性的固有特质，因此在新能源体系中，必须跳出单一维度的能源效率执念，从单一“物理效率”向多维“系统效能”转变，新能源观不应是单一设备的效率，而应是新能源消纳效益，包括环境效益、能源安全效益等。新能源发得出电、用得好，让每一度电都在最合适的时间、以最合适的价格流向最合适的地方，这是最重要的。
建立新安全观。风能和太阳能是不稳定的，传统的“发—输—配—用”单向刚性系统无法实时平衡供需，因此以新能源为主体的新型电力系统必须是“柔性”的，必须依靠大数据、云计算、人工智能，建立更加灵活的运行方式和更强大的调节手段，构建适配新能源主体地位的安全运行体系。在能源供应侧，要摒弃“新能源运行方式要像传统能源一样才安全”的固有思维，一方面要加强火电的灵活性改造，提高火电机组的调峰能力，使其能够更好地与风光电力协同运行；另一方面要加大源端储能技术的开发和应用，平抑新能源发电的波动性，解决电力电量平衡问题，保障电力供应安全。在需求侧，还要通过电力价格信号引导用户调整用电行为，实现电力供需的动态平衡。
（摘编自黄震《前所未有的能源变革——迈向碳中和的第三次能源革命》）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
A. 对那些南方国家而言，同时推行清洁能源转型会增加相应的经济负担，这从根本上有碍于南方国家发展。
B. 第三次能源革命是能源品种的替代，也是能源体系的重构，需要人的认知框架、国家的发展路径作出调整。
C. “再电气化”包括直接电气化和间接电气化两个阶段，后者在前者的基础上将电能存储起来，更具变革性。
D. 电力的“柔性”系统，是对原来刚性系统的摒弃，必须借助以科技为依托的新型电力运行方式和调节手段。
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 当前以电池为动力源的汽车日益普及，充分体现了“能源的电力化”趋势，有助于该领域向“零碳”目标迈进。
B. 某一非洲落后国家引进光伏技术后电价上涨，导致贫困家庭用不起电，这表明技术创新有可能影响能源公平。
C. 某省认为，风电光伏等新能源清洁、发电成本较低，应当不断提升它们在能源结构中的占比，持续扩大生产规模。
D. 中国长年坚持实时监控、预测电网的负荷变化，始终让市场在资源配置中起决定性作用，有利于实现能源安全。
3. 材料二是一篇新闻评论，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（   ）
A. 文章以解决能源变革中出现的现实问题为评论目标，侧重回答“怎么办”，有着很好的舆论引导和政策倡导作用。
B. 对于能源变革话题，本文绕开“技术进展”或“数据更新”层面，而选择了“建立新认知框架”作为自己的评论角度。
C. “必须跳出……执念”“要摒弃……固有思维”等表述，对错误认识进行了深入批评，体现了新闻评论的现实针对性。
D. 文章主体部分每个说理层次都按照“旧模式弊端—新理念内涵—实践路径与价值”的思路展开，论证严密，条理清楚。
4. 某市过去的口号是“挖出来的，就是能源”，现在的口号则是“造出来的，才是能源”。请结合文本信息，写出你对此变化的理解。
5. 班级读书会上，你准备以“立足新认知，破解‘能源不可能三角’”为主题分享你的阅读体会。请综合两则材料信息，列出发言提纲。
【答案】1. B    2. C
3. A    4. ①前者体现的是化石能源时代的能源观，能源来自煤、石油、天然气等地下资源；后者则体现新能源时代的能源观，利用科技手段，把风和光等能源转化为稳定电力；②口号的变化揭示了能源开发利用逻辑的转变，从依赖地下资源的“资源属性”走向依靠科技创新的“科创属性”，从“被动索取”走向“主动创造”。
5. ①依托第三次能源革命，转变能源开发利用的逻辑，让能源开发从资源属性转向科创属性；②树立新电力观，推行再电气化，促进能源结构的清洁化转型，推动环境可持续性目标的实现；③树立新能效观，聚焦新能源系统综合消纳效益，推动实现能源公平；④建立适配新能源的新安全观，打造柔性电力系统，守住能源安全底线。
【解析】
【导语】这是一组紧扣双碳战略热点的非连续性阅读文本，聚焦全球能源转型议题。材料一立足全球发展不平衡现实，拆解了南方国家面临的“能源不可能三角”核心矛盾；材料二从第三次能源革命角度，提出构建能源新认知框架的破局路径。文本兼具学术严谨性与现实关怀，议题兼具全球性与时代性，适配现代文阅读考查要求。
【1题详解】
A.“从根本上有碍于南方国家发展”表述过于绝对，材料一只是说“带来直接冲突”“艰难求存”。
C.“两个阶段，后者在前者的基础上” 错误，材料二说“间接电气化”是“将富余绿电转化为绿色可再生燃料，创造一种新型储能方式”，但并未强调其在“基础上”或分“两个阶段”，也未说“后者在前者基础上”。
D.“对原来刚性系统的摒弃”表述不准确，材料二说的是“传统的‘发—输—配—用’单向刚性系统无法实时平衡供需”，并非完全摒弃，而是需要建立“柔性”系统，且火电等仍需发挥作用。
故选B。
【2题详解】
C.“持续扩大生产规模”错误，单纯不断扩大风光生产规模不符合新能效观。新能源存在间歇性、波动性，不能只追求规模，要重视消纳、系统效能，保证电力合理利用。
故选C。
【3题详解】
B.材料二确实绕开技术细节，但并非“绕开‘技术进展’或‘数据更新’层面”，而是从认知角度切入，该表述不够准确，文中提到了“大数据、云计算、人工智能”等技术。
C.“必须跳出……执念”“要摒弃……固有思维”等表述体现了观点的鲜明性，其主要目的是为了引出和树立“新认知”，属于理性的学术探讨与观念倡导，而非带有强烈批判色彩的“深入批评”。
D.文章主体部分并非每个层次都严格按“旧模式弊端—新理念内涵—实践路径与价值”展开，如“新电力观”部分更侧重内涵与实践。
故选A。
【4题详解】
先定位材料二关键信息，找到新旧能源开发逻辑的对比。
①定位文本，解读旧口号：由“挖出来的”定位到材料二第二段“过去的能源开发主要依赖煤、石油、天然气等埋在地下的资源禀赋”，据此得出前者体现化石能源时代依赖地下资源的能源观。
②对比分析，解读新口号：由“造出来的”定位到材料二第二段“新能源的开发利用则是通过科技进步把风和光等新能源转化为……稳定电力”，据此得出后者体现新能源时代依靠科技转化风光能源的能源观。
③概括转变本质：综合两则材料，将“挖”与“造”的对比，提炼为材料二中的核心观点：“能源开发利用的逻辑发生了根本性转变”，即从依赖自然资源的“资源属性”走向依靠科技进步的“科创属性”，实现了从被动索取到主动创造的跨越。
【5题详解】
明确核心任务：围绕主题 “立足新认知，破解‘能源不可能三角’”，发言提纲必须回答“如何破解”这一核心问题。
先梳理材料一，把握矛盾核心：发展中国家难以同时兼顾能源安全、能源公平、环境可持续。再定位材料二，文章提出适配新能源的三大全新认知，是破解困境的路径。逐层对应提炼：先总起，顺应第三次能源革命，转变能源开发属性；再依次提取新电力观、新能效观、新安全观，分别对应三角中的环境可持续、能源公平、能源安全。最后将理论认知和 “不可能三角” 三个维度一一挂钩，有序整理四条要点，形成发言提纲主干。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成小题。
主角（节选）
陈彦
宁州剧团下乡，易青娥就跟着炊事班先走了。宋师傅、廖师傅和她要忙活一剧团人的吃喝。
第二天一大早，易青娥就被一群鸟儿叫醒了。她发现舞台前后都还没有人，烧火又有些早，就拿出棍，到舞台前的平场子里练了起来。谁知不一会儿，就聚拢来好多人。易青娥一动作，旁边就有人鼓掌，喊好。易青娥平常都是在灶门口练，在别人没起床时练，在剧场关起门来练，而在这么多人面前练，还是头一次。人都吆喝个不住，她也没经见过这么大的阵仗，就有些人来疯。越是人来疯，武艺就越发得好。练着练着，就聚起了小半场子人。发现易青娥竟然是这样的身手，大家都看得有些傻眼：一个不起眼的烧火娃，竟然能玩出这样“枪挑不入”“水泼不进”的棍花，宁州县剧团算是出了奇事了。
①关键的关键，是被当地拿事的人看见了，当下就要剧团安排娃的戏，并且就要娃耍棍的戏。
这样，易青娥的《打焦赞》，就在一个乡村土台子上，把相亮了。
这天晚上，易青娥的妆，是胡彩香和米兰两个人给化的。苟存忠一直在旁边做着指导。
包大头，是旦角化妆最重要的部分。把脸化好后，旦角才仅仅是完成了化妆的一部分。而更重要的，是把整个头发都包起来。观众看到的，是做了特别装饰的假头发。包头用的是黑纱网，有一两丈长，拿水闷湿后，在头上可以捆扎好多圈的。贴好鬓片后，苟存忠老师就要求胡老师她们，把娃头使劲朝紧地勒。先是用“提眉带”，把眉梢和眼角朝起提，提成“丹凤眼”。米兰说，还是松一点，要不然娃一会儿头就晕了。谁知苟存忠老师凶神恶煞一般冲上来，端直抢过“提眉带”说：
“胡说啥呢？你还给娃也讨这巧呢。我告诉你们，唱旦，第一就要过好包大头的关。头包不好，眉眼提不起来，演文戏一扑塌，演武戏，几个动作脑袋就‘开花’了，你信不信？该好好学点东西了。你们学不学，我也管不了，可绝对不能让好好的娃，再跟着你们学偷懒，学讨巧。你看我咋提眉，你看我咋勒水纱……”【用严厉的质问直接反驳“讨巧走捷径”的做法，用直白的告诫点明包不好头造成的恶劣后果，他心里既对米兰不满，又担心易青娥走偏了路。】
只听易青娥“哎哟”一声，苟存忠喊道：“咋了？咋了？痛了？不痛还能学成戏。”胡彩香说：“真的勒得太紧了。把娃勒晕了，一会儿咋演哩。”苟存忠还说：“演不成甭演。”并且还在往紧地勒。易青娥就说了声：“不要紧，苟老师，我能行。”但声音明显已经有些发飘了。苟存忠觉得已经勒得万无一失时，才说：“上泡泡。”“泡泡”就是插在头上、鬓上的各种装饰品，行话叫“头面”，也有叫“头搭”的。有金钏、银珠子，有玛瑙、祖母绿，还有红花、绿叶的。
头是真的勒得太紧了，还没到上场的时候，易青娥就在后台吐了两次。易青娥撑着，忍着。她觉得有今天的机会太不容易了。她必须撑下来，她必须坚持。
《打焦赞》的“大开场”唢呐吹响了。
苟存忠老师在她身后又嘱咐了一句：“娃，稳稳的，就跟平常排练一样，不要觉得底下有人。也就你苟老师一个人在看戏哩。记住：稳扎稳打。你是我见到过的最好武旦！上！”
易青娥就手持“烧火棍”，一边出场，一边“嗖”的一下，将棍抛出老远。②然后她一个高“吊毛儿”，再起一个“飞脚”，几乎是在空中，背身将“烧火棍”稳稳接住了……
底下观众就一连声“好好好”地喊叫起来。
在出场以前，易青娥还觉得头痛欲裂。③可一登场，尤其是唢呐一吹，铜器一响，观众一叫好，好像头颅都不存在了一样。剩下的，就是老师教的戏路，就是开打，就是亮相。除此以外，易青娥几乎啥都不知道了。与焦赞的第一个回合下来，苟存忠老师和胡彩香、米兰老师，早已等在下场口了。她一进幕条，苟老师一把将她抱住说：
“好！我娃绝了！好！比平常任何时候排练都好！稳住。尤其是脚下要稳住。武戏就看脚底哩。你脚底很稳当。再稳一些。心要放松，就跟耍一样，耍得越轻松越自在越好。我娃成了！绝对成了！”
易青娥再一次上场了。由于苟老师不断地给她树立信心，她就越演越轻松，越演越顽皮了。
戏终于演完了。易青娥听到了掌声，听到了叫好声，有些还是来自侧台的同学、老师，可她已经支撑不住了。刚进后台，她就栽倒了。
后来的事，易青娥就不知道了。她是被“包大头”给彻底包“死”过去了。在卸妆的时候，她还听苟老师讲：
“旦角最残酷的事，就是‘包大头’了。尤其是武旦，那就是给脑袋上刑罚呢。勒得缺血缺氧，你还得猛翻猛打。过不了这一关，你就别想朝台中间站。”
这天晚上，易青娥感受到了一个主角非凡的苦累，甚至是生命的极端绞痛。但也体验到了一个主角，被人围绕与重视的快慰。④这么多人关注着自己，心疼着自己，那种感觉，她还从来没有体味过。她觉得，脑壳即使勒得再痛些，也是值得的。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. 被易青娥练习的情景吸引后，旁观者就热情地鼓掌叫好，表明当地有较为浓厚的艺术欣赏氛围。
B. 对包紧还是包松众人意见不统一，这种紧张尖锐的矛盾冲突映射着新旧两派演员演艺观念的对立。
C. 文本紧贴着易青娥的感受进行沉浸式描写，将“包大头”的残酷和给人带来的痛苦写得真切可感。
D. 结尾部分易青娥的感悟是基于亲身经历自然形成的，既展现她精神的成长蜕变，也点明全文主旨。
7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 句①，两个“就要”连用，既凸显主事人敲定事情的强势，又侧面表现易青娥技艺精湛，深得对方赏识。
B. 句②，选用专业术语精准地写出了整套连贯的高难度武戏动作，真实还原舞台打斗场面，戏曲韵味浓厚。
C. 句③，用夸张手法表明受现场热闹激昂的氛围感染，易青娥忘记了身体上的疼痛，一心投入到表演当中。
D. 句④，使用倒装句式将“那种感觉”前置，突出了易青娥对被重视、被认可的向往，对演出成功的自豪。
8. 文本使用大量笔墨写“包大头”的过程，有什么作用？
9. 作为评论者插入的评点，方括号中的文字点出了苟存忠语言的妙处，也揭示了他的心理。请你参照这种方式，分别就“演出前”与“演出中”两个节点，对苟存忠所说的话进行简单的评点。
【答案】6. B    7. D
8. ①介绍“包大头”这一旦角化妆最重要的部分，加深人们对武旦及其所代表的传统文化的认识；②突出“包大头”的残酷和痛苦，表现易青娥的坚韧与隐忍；③形象地表明只有经历痛苦和磨难，才能获得艺术事业的成功，深化了文章主旨。
9. ①“演出前”：先温和从容地开导易青娥把这次演出当作是平常排练，再用肯定式赞美表达对她的认可，他想缓解易青娥的紧张情绪，帮她树立信心。②“演出中”：用“好”“绝了”“成了”热忱直率地表达对易青娥演技的赞美，反复提及“稳住”耐心指导易青娥下一阶段的表演，此时他心中既高兴又自豪。
【解析】
【导语】这篇《主角》节选围绕易青娥第一次正式登台的经历，剖开戏曲行业成名的底色：从来没有凭空诞生的主角，都是咬牙熬出来的。作者以“包大头”为核心细节，既写出戏曲行当严苛的入行规矩，也刻出严师苟存忠的底色，衬出易青娥肯扛事的韧性，细节满是地道戏曲味儿，藏着旧行当的苦与光。
【6题详解】
B.“新旧两派演员演艺观念的对立”理解有误。文中苟存忠与米兰在“包大头”松紧问题上的分歧，并非新旧两派演艺观念的对立，而是体现了对待艺术严谨与敷衍、坚守行规与贪图安逸的态度差异。苟存忠代表的是传统戏曲行当里对艺术精益求精、坚守底线的老一辈艺人，而米兰则是怕吃苦、想偷懒讨巧的演员。
故选B。
【7题详解】
D.“使用倒装句式”错误，“这么多人关注着自己，心疼着自己，那种感觉，她还从来没有体味过”句子并非倒装句，“那种感觉”是指代前文内容，正常语序，选项判定句式错误。
故选D。
【8题详解】
本题要求分析“包大头”过程的写作作用，需从内容呈现、人物塑造、主旨深化三个维度切入：
文本详细交代了“包大头”作为旦角化妆最重要部分的繁琐与严苛，这有助于读者深入了解武旦这一行当的特殊要求，从而加深对传统戏曲文化的认知。
从人物塑造层面看，作者极力渲染“包大头”带来的极度痛苦（如勒得呕吐、昏厥），这种残酷的描写恰恰成为展现易青娥性格的试金石，生动凸显了她为了舞台梦想而展现出的坚韧与隐忍。
从主旨表达层面看，这一情节将戏曲艺术“台上一分钟，台下十年功”的残酷具象化，形象地揭示了只有经历常人难以忍受的痛苦与磨难，才能破茧成蝶、获得艺术事业成功的深刻道理，从而深化了文章的主旨。
【9题详解】
对苟存忠“演出前”与“演出中”的两处话语进行评点。解题需紧扣语言形式与人物心理两个维度：
①演出前：抓住“演出前”这一特殊节点——易青娥首次登台面临巨大压力。苟存忠先以“稳稳的”“就跟平常排练一样”进行心理疏导，用“不要觉得底下有人”淡化观众存在感，其语言呈安抚性；继而以“你是我见到过的最好武旦”给予极高肯定，这是运用积极心理暗示。
②演出中：聚焦易青娥完成高难度动作后下场休息的瞬间。苟存忠连用“好！我娃绝了！”等短促强烈的赞语，体现其对弟子精彩表现的即时激动；又反复强调“稳住”“再稳一些”，在肯定中嵌入技术指导，这既是对“武戏看脚底”的行当规律的强调，也折射出他作为师父既为弟子成功而高兴自豪，又担心其因兴奋而失误的谨慎心理。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
汉兴，以为秦钱重难用，更令民铸荚钱。而不轨逐利之民蓄积余赢以稽市物，米至石万钱，马至匹百金。天下已平，高祖乃令贾人不得衣丝乘车，重税租以困辱之。孝惠、高后时，为天下初定，复弛商贾之律，然市井子孙亦不得为官吏。孝文五年，为钱益多而轻，乃更铸四铢钱，其文为“半两”。除盗铸钱令，使民放铸。贾谊谏，上不听。是时，吴以诸侯即山铸钱，富埒天子，后卒叛逆。邓通，大夫也，以铸钱财过王者。故吴、邓钱布天下。武帝即位，与公卿议，更造钱币以澹用，而摧浮淫并兼之徒。自孝文更造四铢钱，至是岁四十余年，县官往往即多铜山而铸钱，民亦盗铸，不可胜数。钱益多而轻，物益少而贵。自是悉禁郡国毋铸钱，专令上林三官铸。钱既多而令天下非三官钱不得行诸郡国前所铸钱皆废销之输入其铜三官。
（选自班固《汉书·食货志》）
材料二：
自汤铸币，周立圜法，有泉布之名，有轻重之权，民不得专其利也。汉兴，以秦钱重难用，更令民铸荚钱。文帝为钱益多而轻，更铸四铢。盖以钱轻而多伪，非严刑峻法所能止，莫若更其制而得轻重之中，弛其禁而省刑辟之繁。武帝造五铢后五岁，而赦吏民坐盗铸金钱死者数十万人。以是观之，文帝除盗铸之禁，以纾天下之民，岂不仁哉？
（选自王应麟《通鉴答问》）
材料三：
文帝除盗铸钱令，使民得自铸，固自以为利民也。夫能铸者之非贫民，贫民之不能铸，明矣。奸富者益以富，朴贫者益以贫，多其钱以敛布帛、菽粟、鱼盐、果蓏，居赢以持贫民之缓急，而贫者何弗日以贫邪！耕而食，桑苎而衣，洿池而鱼鳖，圏牢而牛豕，伐木艺竹而材，贫者力以致之，而获无几；富者虽多其隶佣，而什取其六七焉。以视铸钱之利，相千万而无算。即或贷力于贫民，而雇值之资亦仅耳，抑且仰求而后可分其波润焉。是驱人听豪右之役也。
（选自王夫之《读通鉴论》）
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
钱既多A而令天下B非三官钱C不得行D诸郡国E前所铸钱皆废销F之G输H入其铜三官。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. 以，表目的，与《归去来兮辞》“木欣欣以向荣”的“以”用法相同。
B. 胜，尽，与《鸿门宴》“刑人如恐不胜”的“胜”读音和意思均相同。
C. 坐，因犯……罪，与《苏武传》“副有罪，当相坐”的“坐”意思不同。
D. 视，和……相比，与《兰亭集序》“亦犹今之视昔”的“视”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）
A. 由材料一可知，从汉高祖到汉惠帝及高后时期，对待商人的政策前后有所调整，但整体采用的是“抑制商业”的方针。
B. 综合材料一和二，文帝、武帝时，钱币的重量不同，铸币权限也经历了“政府把持—放权民间—收归政府”的变迁。
C. 综合材料一和三，一些富人通过铸造钱币变得更加富裕，他们囤积物资，在百姓急需时高价卖出又赚取了大量的钱财。
D. 材料三认为，贫民耕种获得粮食，种植桑麻得到衣料，养殖水产，蓄养家畜，依靠自身的劳作就能实现生活的自足。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）高祖乃令贾人不得衣丝乘车，重税租以困辱之。
（2）莫若更其制而得轻重之中，弛其禁而省刑辟之繁。
14. 对于汉文帝废除盗铸钱令这项政策，王应麟和王夫之的认识有何不同？
【答案】10. ADG
11. A    12. D
13. （1）高祖就下令商贾不得穿丝绸衣服乘坐马车，加重税租来困扰和羞辱他们。
（2）不如改革货币制度而达到轻重适度，放松它的禁令而减少刑法的繁杂。
14. ①王应麟引用武帝赦免众多盗铸犯的例子，从侧面证明了汉文帝政策的合理性，他认为汉文帝的法令宽解了百姓的困境，是仁慈的。
②王夫之认为，汉文帝的法令表面上是利民的，但法令的实施客观上加大了贫富差距，将使更多的贫民被豪门大族剥削和奴役。
【解析】
【导语】这组围绕西汉币制的文本，兼具史料价值与思辨空间。《汉书》的原始记载，清晰梳理了汉初从放开民间铸币到中央收归铸币权的政策变迁，留存了可信史实。后收录宋、清学者的不同评论，观点针锋相对，很能启发读者思考。
【10题详解】
句意：钱已经很多了，于是下令天下不是三官铸造的钱币不得流通，各郡国以前所铸的钱币都废除并销毁，把它们运到上林三官那里。
“钱既多”是主谓结构，说明背景，与后文“而令天下”形成事理承接，语意完整，故A处应断开；
“非三官钱”是名词性短语作主语，“不得行”是谓语，构成完整禁令句，故D处应断开；
“诸郡国前所铸钱”是主语，“皆废销之”是谓语，与后文“输入其铜三官”构成动作接续，故G处应断开。
故选ADG。
【11题详解】
A.错误。表目的，用来/表修饰。句意：改铸钱币以增加财用。/树�

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