江西九江市六校2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题（无答案） -- 统编版高一必修下

江西九江市六校2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题（无答案）

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江西九江市六校2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题（无答案）(高一必修下统编版)

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江西九江市六校2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1．考查范围：必修下册。2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，

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江西九江市六校2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题
试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1．考查范围：必修下册。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。
3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
李白《静夜思》这首诗以“床”开头，字句朴实无华，含义却隽永深刻。
对于“床”是什么，历来有三种说法：卧具之“床”、坐具之“床”和井上之“床”。从“床”的字形来看，《说文解字》解释即“安身之坐者”；从语音角度来看，“床”与“装”语源相近，“床”字是崇母阳部，“装”字是庄母阳部，二字仅声母清浊有别。因此，刘熙《释名》说：“人所坐卧曰床。床，装也。所以自装载也。”归结为词语性状，只要可以承载包容，就能够称之为“床”。坐、卧之床就是如此。井床有无这一功能，还得看出土文物的实证。河南汤阴白营遗址的水井之中有交叠为“井”字形状的横木，山东诸城前凉台汉墓画像砖上有“井”形的打水框架和底座。以此来看，井床是修砌井壁或代替井壁的承载木架，可以延伸至地面，成为挂吊桶的井架，有着承托物体之用，和今天的车床、机床类同。因此，李白所作《洗脚亭》“前有昔时井，下有五丈床”就比较容易解读，五丈的地下井床延伸至地面，可以打水，以供行人歇脚，“樵女洗素足，行人歇金装”可得施行，否则五丈深床怎么供人洗脚，无从解释。再看李白关于“床”的其他诗句，除了明显为卧具的“床”和标明“胡床”的诗歌外，有似于“井床”的有《答王十二寒夜独酌有怀》“怀余对酒夜霜白，玉床金井冰峥嵘”和《赠别舍人弟台卿之江南》“梧桐落金井，一叶飞银床”。二诗分别作于天宝八年（749年）和乾元二年（759年），皆在《洗脚亭》之后。另一有争议的说法是“绕床”，出现在《长干行》“郎骑竹马来，绕床弄青梅”和《猛虎行》“有时六博快壮心，绕床三匝呼一掷”中，前作写于开元十四年（726年），后作作于至德元年（756年）。《猛虎行》中的“床”显然不是井架，据此我们也不太能判断《长干行》之“床”是否为井架。宋人苏汉臣善画儿童嬉戏，在他的《婴戏图》中，有儿童水嬉，却未见儿童绕井追逐之景。或许这里的“床”也是博戏之床，尚未可知。
据此来看，李白或是来到金陵之后，在洗脚亭见到古井之床，颇为惊叹，故有“五丈床”之语。不久后作《静夜思》，首句“床前明月光”与“前有昔时井”的场景正可照应，其后作品中就开始出现“井”“床”连用，也可算作李白诗歌的一个自证。《静夜思》全篇以“床”起首，描述月光在静夜之中洒在井架前的空地上，看起来犹如起了一层薄霜。李白夜半在户外感觉到的寒冷，使其身心都有了悲秋的基调，会很自然地兴起回家的念头。当他抬头确认是月光而非秋霜，未至归家之时，于是低下头来，凝视月光下的井架，更添一份思念。

（摘编自程旺《<静夜思>：李白的人间书写》）
材料二：
李白的《静夜思》在宋刊、元刊的《李白文集》中，“明月光”为“看月光”，“望明月”为“望山月”。因此，有人认为“床前看月光，疑是地上霜。举头望山月，低头思故乡”才是《静夜思》的“原版”，并建议当下通行的版本也应照此还原。
就阅读习惯和艺术趣味来说，我习惯了《唐诗三百首》（也就是现行通行的）中的《静夜思》，因而不赞成将李白的《静夜思》改成宋、元的版本。一个冠绝千古的大诗人，怎么可能在一首仅二十字的诗里同时用上两个“明月”？诗与散文，从语法、修辞角度来讲，除了精练，诗有一个最为重要的特点，那就是它必定要不同于散文的线性书写。诗的书写，一言以蔽之，即“非线性书写”。许多原来在散文里看似必要的，如助词之类的词就很少进入诗的领地，甚至动词也会被抛弃，英国人庞德的《地铁》，就是一首高仿唐诗宋词和日本俳句而缺动词的杰作。复沓作为《诗经》的传统，从来都是中国古诗中耀眼的光环。众所周知的《江南》，极限地放大了《诗经》的复沓：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”为此，《古诗源》编纂者沈德潜就说过，此诗的复沓是诗的“奇格”。这样看来，“明月”一词两次使用并不是什么“过”。除了传统，对于天纵诗人来说，没有李白不敢想的，也没有李白不敢用的。仅从修辞角度看“明月”一词的两次使用，不仅错识了李白，也错识了《静夜思》。
我们知道，“看”可能是向上看、向下看、向近看，也可能是向远看。“望”除了向远看、向上看，还有“凝视、专注看”的意思。如果诗都去坐实一桩事件，还会是诗吗？“山月”，“月”前加一“山”，就想坐实李太白某次远游羁旅于山乡偏地时的感受。显然，这不符合一个携酒仗剑、睥睨权贵的诗人的气质与气概。二十字的诗里，“明月”一词两次使用，通过意象叠加、跨越时空的手法让我们对此诗千古传唱。独自一人，羁旅异乡，除了酒，还有什么做伴呢？在无灯的长夜，唯有“床前明月光”（“床”释“古之水井栏杆”或释“今日之床”，权作另议）——一片寂寂无动，诗人久久伫立，举头仰望，一片温馨与光亮。对于此时孤寂的诗人来说，“明月”不只是天光，更是心灵之光。月光不仅仅是故乡的指代，更是触手可得的温存居所。李太白定格的“月光”穿越时空，使唐朝的月光成为中国人恒久不变、恒久不移的时空坐标，也让那份贯通古人与今人感受与喟叹的永恒之情，化为中国人永远的心灵回响。这就是我们每每吟诵都新鲜无比的“明月”，一首诗中两次使用的“明月”！
（摘编自刘火《李白<静夜思>的版本与释义》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A. “床”的核心语义是“承载包容”，而现代工业中的“车床”“机床”等在功能上也具有承托、承载物体之用，与古代“床”的语义特征存在相似性。
B. 李白来到金陵见到古井之床很是惊叹，写下“前有昔时井，下有五丈床”，而《静夜思》写在其后，因而可以确认“床前明月光”中的“床”为井床。
C. 有人认为宋刊、元刊的《李白文集》中的《静夜思》才是原版，材料二作者从自身的阅读习惯和艺术趣味角度，不赞成将其还原成宋、元的版本。
D. 材料二认为，“床前明月光”中的“月光”不只是自然景象，还指代了故乡，仿佛是触手可得的温存居所，李白定格的“月光”成为中国人永恒的时空坐标。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 材料一分析“床”的含义时，思路清晰，先从“床”的三种说法写起，再逐步归结出“床”的概念，然后指出井床是否符合这一概念需要实证。
B. 作者在论述“绕床”争议时，使用“或许”“尚未可知”等词，体现了对存疑问题保持审慎、不作绝对化判断的严谨学术态度。
C. 材料二第二段先表明了对《静夜思》不同版本的态度，接着指出诗与散文有不同的书写要求，然后分析了诗歌的复沓手法，最后得出了结论。
D. 材料二举《地铁》一诗高仿唐诗宋词和日本俳句，以及《江南》放大《诗经》复沓手法的例子，说明散文和诗歌的书写各有妙处，不分高下。
3. 下列对材料一主要内容的概括，最准确的一项是（   ）
A. 对李白诗歌中“井床”出现时间的考辨。
B. 李白诗歌中“床”的含义及《静夜思》中“床”义考证。
C. 从字形、语音与文物实证看“床”的本义。
D. 对“《静夜思》中的‘床’为‘坐、卧之床’”观点的反驳。
4. 两则材料都围绕《静夜思》的文本解读展开，但论述重心不同，请结合材料简要分析。
5. 有评论家认为，下面这首词的上阕连用三个“流”字，是“语言的冗余和累赘，破坏了诗歌的凝练美”。请结合材料二的核心观点，对这一评论进行反驳。
汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。
——白居易《长相思》
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成小题。
李逵负荆
且说李逵和燕青离了四柳村，依前上路。此时草枯地阔，木落山空，于路无话。当日天晚，两个奔到一个大庄院投宿。李逵当夜没些酒，在土炕子上翻来复去睡不着，只听得有人在里面哽哽咽咽地哭。李逵心焦，那双眼怎地得合。巴到天明，跳将起来，便向厅前问道：“你家甚么人哭这一夜，搅得老爷睡不着？”太公听了，只得出来答道：“我家有个女儿，年方一十八岁，吃人抢了去，以此烦恼。”李逵道：“夺你女儿的是谁？”太公道：“我与你说他姓名，惊得你屁滚尿流。他是梁山泊头领宋江，有一百单八个好汉，不算小军。”李逵道：“我且问你，他是几个来？”太公道：“两日前，他和一个小后生，各骑着一匹马来。”李逵便叫：“燕小乙哥，你来听这老儿说的话。俺哥哥原来口是心非，不是好人了也。”燕青道：“大哥莫要造次，定没这事。”李逵道：“他在东京兀自去李师师家去，到这里怕不做出来！”李逵道：“你庄里有饭，讨些我们吃。”对太公说道：“我便是梁山泊黑旋风李逵，这个便是浪子燕青。既是宋江夺了你的女儿，我去讨来还你。”太公拜谢了。
李逵、燕青径望梁山泊来，路上无话。直到忠义堂上，宋江见了李逵、燕青回来，便问道：“兄弟，你两个那里来？错了许多路，如今方到。”李逵那里应答，睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎。众人都吃一惊。宋江喝道：“黑厮又做甚么？”李逵拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江。当有关胜、林冲等五虎将，慌忙拦住，夺了大斧，揪下堂来。宋江大怒，喝道：“这厮又来作怪！你且说我的过失！”李逵气做一团，那里说得出。
且说燕青向前道：“哥哥听禀，那日将近荆门镇，当日天晚了，便去刘太公庄上投宿。只听得太公两口儿一夜啼哭，他睡不着，巴得天明，起去问他。刘太公说道：两日前梁山泊宋江，和一个年纪小的后生，骑着两匹马，来庄上来。老儿听得说是替天行道的人，因此叫这十八岁的女儿出来把酒，吃到半夜，两个把他女儿夺了去。李逵大哥听了这话，便道是实。我再三解说道：‘俺哥哥不是这般的人。多有依草附木，假名托姓的，在外头胡做。’李大哥道：‘我见他在东京时，兀自恋着唱的李师师不肯放，不是他是谁？’因此来发作。”
宋江听罢，便道：“这般屈事，怎地得知！如何不说？”李逵道：“我闲常把你做好汉，你原来却是畜生！你做得这等好事！”宋江喝道：“你且听我说：我和三二千军马回来，两匹马落路时，须瞒不得众人。若还得一个妇人，必然只在寨里，你却去我房里搜看！”李逵道：“哥哥，你说甚么鸟闲话！山寨里都是你手下的人，护你的多，哪里不藏过了。我当初敬你是个不贪色欲的好汉，你原正是酒色之徒，杀了阎婆惜便是小样，去东京养李师师便是大样。你不要赖，早早把女儿送还老刘，倒有个商量。你若不把女儿还他时，我早做早杀了你，晚做晚杀了你。”
宋江道：“你且不要闹攘，那刘太公不死，庄客都在，俺们同去面对。若还对番了，就那里舒着脖子受你板斧；如若对不番，你这厮没上下，当得何罪？”李逵道：“我若还拿你不着，便输这颗头与你。”宋江道：“最好，你众兄弟都是证见。”便叫铁面孔目裴宣写了赌赛军令状二纸，两个各书了字。宋江的把与李逵收了，李逵的把与宋江收了。
燕青与李逵再到刘太公庄上，太公接见，问道：“好汉，所事如何？”李逵道：“如今我那宋江，他自来教你认他。你和太婆并庄客，都仔细认他。若还是时，只管实说，不要怕他，我自替你做主。”宋江、柴进径到草厅上坐下。李逵提着板斧，立在侧边，只等老儿叫声是，李逵便要下手。那刘太公近前来拜了宋江。李逵问老儿道：“这个是夺你女儿的不是？”那老儿睁开尪羸眼，打拍老精神，定睛看了道：“不是。”宋江道：“你若不实说，砍你做二十段。”宋江对李逵道：“你却如何？”李逵道：“你两个先着眼瞅他，这老儿惧怕你，便不敢说是。”宋江道：“你便叫满庄人都来认我。”李逵随即叫众庄客人等认时，齐声叫道：“不是。”宋江道：“刘太公，我便是梁山泊宋江，这位兄弟便是柴进。你的女儿多是吃假名托姓的骗将去了。你若打听得出来，报上山寨，我与你做主。”宋江对李逵道：“这里不和你说话，你回来寨里，自有辩理。”宋江、柴进自与一行人马，先回大寨去了。
燕青道：“李大哥，怎地好？”李逵道：“只是我性紧上做错了事。既然输了这颗头，我自一刀割将下来，你把去献与哥哥便了。”燕青道：“你没来由寻死做甚么！我教你一个法则，唤做负荆请罪。”李逵道：“怎地是负荆？”燕青道：“自把衣服脱了，将麻绳绑缚了，脊梁上背着一把荆杖，拜伏在忠义堂前，告道：‘由哥哥打多少。’他自然不忍下手。这个唤做负荆请罪。”李逵道：“好却好，只是有些惶恐，不如割了头去干净。”燕青道：“山寨里都是你弟兄，何人笑你？”李逵没奈何，只得同燕青回寨来负荆请罪。
却说宋江、柴进先归到忠义堂上，和众弟兄们正说李逵一事，只见黑旋风脱得赤条条地，背上负着一把荆杖，跪在堂前，低着头，口里不做一声。宋江笑道：“你那黑厮怎地负荆？只这等饶了你不成？”李逵道：“兄弟的不是了，哥哥拣大棍打几十罢！”宋江道：“我和你赌砍头，你如何却来负荆？”李逵道：“哥哥既是不肯饶我，把刀来割这颗头去，也是了当。”众人都替李逵陪话。宋江道：“若要我饶他，只教他捉得那两个假宋江，讨得刘太公女儿来还他，这等方才饶你。”李逵听了，跳将起来说道：“我去，瓮中捉鳖，手到拿来。”宋江道：“他是两个好汉，又有两副鞍马，你只独自一个，如何近傍得他？再叫燕青和你同去。”燕青道：“哥哥差遣，小弟愿往。”便去房中取了弩子，绰了齐眉杆棒，随着李逵，再到刘太公庄上。
（节选自《水浒传》）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ）
A. 小说开头的景物描写，营造出萧瑟的氛围，既交代了李逵、燕青赶路时的周边环境，也暗示了刘太公女儿被抢的悲剧。
B. 面对李逵的指责，宋江为了自证清白、化解误会，提出了“同去刘太公庄面对”的方案，并立下军令状，一定程度上展现出其头领特质。
C. 作者善于刻画人物，突出了李逵的“蛮”、燕青的“细”、宋江的“急”，使梁山好汉的形象各异，避免了群体人物形象的单一化。
D. 作者写刘太公初见宋江时，着意刻画其动作“睁开尪羸眼，打拍老精神，定睛看了”，是为了凸显刘太公虽年老却仍明辨是非。
7. 关于文本中燕青这一人物，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 燕青在李逵认定宋江抢女时劝阻“大哥莫要造次，定没这事”，这源于他对宋江为人的了解，也源于他有不同于李逵的冷静理智。
B. 燕青向宋江转述刘太公之事时，特意提及“多有依草附木，假名托姓的”，既为宋江辩解，也为后续查明“假宋江”真相埋下伏笔。
C. 燕青提出“负荆请罪”的解法时，宽慰李逵“山寨里都是你弟兄，何人笑你”，既照顾到李逵的颜面，也考虑到梁山内部的兄弟情义。
D. 燕青最终“取了弩子，绰了齐眉杆棒”随李逵追查真凶，主要是为执行宋江的命令，他对李逵此前的鲁莽行为是不满的。
8. 文中李逵“砍倒了杏黄旗，把‘替天行道’四个字扯做粉碎”这一情节极具张力。请简要分析其艺术效果。
9. 金圣叹评价“李逵粗鲁是蛮”。请结合文本，分析李逵的“蛮”在文中有哪些表现，并概括其“蛮”的背后体现出的性格复杂性。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
尝读六国《世家》，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。夫秦之所以与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而弊山东之诸侯。
昔者范雎用于秦而收韩，秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪！委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约以自相屠灭秦兵未出而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！
（节选自苏辙《六国论》，有删改）
材料二：
春秋之末，至于战国，诸侯卿相皆争养士。自谋夫说客、谈天雕龙、坚白同异之流，下至击剑扛鼎、鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食以馆于上者，何可胜数！其略见于传记者如此，度其余，当倍官吏而半农夫也。若此皆奸民蠹国者，民何以支而国何以堪乎？
苏子曰：区处条理，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存而秦之所以速亡者，盖出于此，不可以不察也。夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰者也。此四者不失职，则民靖矣。
六国之君虐用其民，不减始皇、二世，然当时百姓无一叛者，以凡民之秀杰者多以客养，不失职也。其椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先。此其所以少安而不即亡也。
始皇初欲逐客，因李斯之言而止。既并天下，则以客为无用，谓民可以恃法而治，谓吏不必才取。故堕名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩。向之食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉？不知其能槁项黄馘以老死于布褐乎？抑将辍耕太息以俟时也？秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，有以处之，使不失职，秦之亡不至若是速也。纵百万虎狼于山林而饥渴之，不知其将噬人。世以始皇为智，吾不信也。
（节选自苏轼《东坡志林》，有删改）
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
背盟败约A以自相屠B灭C秦D兵E未出F而天下G诸侯H已自困矣。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. 厚，形容词活用为动词，厚待，与《鸿门宴》“素善留侯张良”的“善”用法不相同。
B. 速，迅速，与《六国论》“至丹以荆卿为计，始速祸焉”的“速”意思不相同。
C. 所以，……的原因，与《齐桓晋文之事》“古之人所以大过人者”的“所以”意思相同。
D. 皆安归哉，宾语前置句，与《烛之武退秦师》“何厌之有”的句式相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）
A. 秦国攻打燕、赵时，本来面临越韩过魏、前后受敌的危险，但因韩、魏两国归附秦国，秦最终未受其扰。
B. 苏辙认为弱小的韩、魏无力独自抵挡强秦，各诸侯国本该团结韩、魏共同抵御秦国，这是保全六国的可行之计。
C. 苏轼认为诸侯争相供养各类士人，这些人会成为祸害国家的蛀虫，应当尽数铲除，否则百姓难以负担、国家不堪消耗。
D. 苏轼认为秦朝迅速灭亡的原因是秦始皇未妥善安置“智、勇、辩、力”四类杰出人才，致使其散归田亩。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）韩、魏塞秦之冲，而弊山东之诸侯。
（2）其椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先。
14. 请你结合材料一及苏洵的《六国论》，简要分析六国走向覆灭的原因。
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成小题。
岳阳楼望洞庭
张经
每因蜀水涨，横遏楚江流。
气象吞云梦，波澜彻夏秋。
风云几开阖，日月自沉浮。
欲济谁舟楫，乾坤独倚楼。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A. 首联写蜀地江水上涨，横截楚地江流，开篇勾勒出洞庭湖水势汹涌的壮阔画面，笔力雄健。
B. “吞云梦”运用夸张手法，尽显洞庭湖包容万象的磅礴气势；“彻夏秋”写出波涛长久奔涌不息。
C. 尾联写诗人想要渡湖而无舟船可依，独自倚楼眺望天地，抒发了超然物外、孤高自守的情志。
D. 全诗意境雄浑阔大，境界高远，将自然景象与诗人个人襟怀融为一体，风格雄浑苍茫。
16. 班级将举办“诗画洞庭”品读活动。请你展开想象，描绘“风云几开阖，日月自沉浮”所展现的画面内容，并简要赏析这两句诗的妙处。
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《答司马谏议书》中“____________________，____________________”两句，王安石借盘庚之事道出了自己的行事准则：三思而后行，认定合理后就绝不后悔。
（2）学习小组成员发现，中国古代建筑采用榫卯来连接构件的时候，也会使用“门钉”加以装饰，这可以从杜牧《阿房宫赋》“____________________，____________________”两句中得到印证。
（3）语文老师在讲解《桂枝香·金陵怀古》时说“____________________，____________________”两句运用情景交融的手法，将历史兴亡与自然景象交织，深化了怀古伤今的主题。
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成小题。
近日，多地迎来香椿丰收季。那独特浓郁的鲜香，总让人忍不住想采摘一把嫩芽。不过需要注意，野外长得酷似香椿的树木，未必是美味佳肴，很可能是它的“冒牌替身”——臭椿。如果误食臭椿，会出现腹痛、胃部不适等消化道刺激证状。
香椿与臭椿，名字仅一字之差，外形又极为相似，它们都在春天发芽，嫩叶均呈暗红油亮，树干也相近，因此常被人混崤。但实际上，二者并非近亲，连科属都完全不同。香椿隶属于楝科香椿属；臭椿又名“樗”，属于苦木科臭椿属。
究竟该如何分辨二者呢？以下四招助你轻松炼就“火眼金睛”。
闻气味。明代李时珍《本草纲目》记载：“椿樗，香者为椿，即香椿；臭者叫樗，名山樗。”由此可见，采摘叶片用手揉搓后凭气味辨认这种被明代的李时珍记载在《本草纲目》中的方法是在野外最简便的鉴定香椿和臭椿的方式。仔细观察还能发现，臭椿的叶片基部长有腺点，臭味正是由此发出的。
数叶片。臭椿为奇数羽状复叶，香椿则一般为偶数羽状复叶。复叶指多片小叶共同生长在一个叶柄上，羽状复叶则是小叶在叶轴两侧呈羽毛状排列。刺槐、紫云英等植物，除成对小叶外，顶端还有一片，总数为奇数，属于奇数羽状复叶，臭椿便属此类。花生、皂荚等小叶成双、无顶生小叶，为偶数羽状复叶，香椿大多属于此类。只需简单数清叶片数量，就能快速区分二者。
摸树干。若看不清楚叶片，还可以触摸树干。臭椿树皮相对平滑，带有竖直纹路；香椿树皮则有清晰的片层感，呈条状裂纹。
看果实。臭椿的果实为翅果，扁平的果实周围生长着一圈薄翅，可随风飘散；香椿的果实为蒴果，为椭圆形硬质果壳，成熟后会自然开裂。
有趣的是，臭椿虽不能食用，却并非无用之材。（          ）；其木材纤维含量高，还是优质的造纸原料。正所谓“天生我材必有用”，一树一木，各皆有其独特价值。
18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ）
A. 它生命力顽强，耐旱、耐盐碱，在城市绿化中作用突出
B. 在城市绿化中作用突出，因为它生命力顽强，耐旱、耐盐碱
C. 城市绿化需要它这样生命力顽强，耐旱、耐盐碱的树种
D. 它在城市绿化中作用突出，是因为生命力顽强，耐旱、耐盐碱
19. 文中第一、二段有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。
20. 请结合文本，简要分析文中画波浪线句子的表达效果。
21. 请将文中画横线的长句改写成三个连贯的短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
22. 某短视频平台出现一则热门视频，称“野外红叶嫩芽都是香椿，放心采摘”。视频评论区有不少人表示要上山采摘。请你以社区科普志愿者的身份，结合本文信息，在评论区写一则辟谣跟帖。要求：①指出错误；②给出两个鉴别方法；③警示风险；④语言通俗易懂、有亲和力，不超过130个字。
三、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
“缝”是日常生活中再普通不过的存在：墙缝、门缝、时间的缝隙、话语的缝隙……有人说，缝隙是缺憾，是裂痕；也有人说，光正是从缝隙里照进来的，缝隙里可能藏着意想不到的生机与可能。
作为当代青年中的一员，以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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