云南文山州2026年春季学期学业质量监测高一语文试题（无答案）


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【考试时间：2026年7月1日09:00~11:30】文山州2026年春季学期学业质量监测高一语文（全卷满分150分，考试用时150分钟）注意事项：1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、学校、班级、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并将二维码准确粘贴在二维码区域内。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对
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【考试时间：2026年7月1日09:00~11:30】
文山州2026年春季学期学业质量监测
高一语文
（全卷满分150分，考试用时150分钟）
注意事项：
1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、学校、班级、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并将二维码准确粘贴在二维码区域内。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将答题卡交回。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
近年来，“方言消失”现象引发社会讨论。学校语文组发起“方言与普通话共生发展”的主题探究实践项目，小宇在研究过程中收集到下列两篇文章，他研读后，在班级小组内进行交流并开展探究活动。
材料一：
作品有滋有味才能入脑入心，要用丰富生动的群众语言来塑造好文风，其中一个好办法就是妙用方言。
方言虽是群众的家乡话、大白话，但其言之有物。每个地区都有一些特殊的表达特别精准传神，那些接地气的民谚通俗易懂、生动鲜活。“闭塞眼睛捉麻雀”“不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫”“把屁股端端地坐在老百姓的这一面”，深入浅出、清新朴实的“金句”让人听得懂、记得住，拉近了与群众之间的距离，传递出真抓实干、勤政为民的党风和作风。
方言之所以容易成为“热梗”，因其言之有趣。灵动活泼的方言往往成为点睛之笔。鲁迅的作品中不乏源自绍兴方言的重叠词：“白历历”“红惨惨”“寒颤颤”“直直落落”，事物性状模态跃然纸上。周立波在《山乡巨变》中写道：“她的脚力有些来不及，鞋子流水踢着路上的石头”，用了湖南益阳方言“流水”，表示“经常地、不间断地”，简练准确而不落窠臼。热播剧《繁花》在话轮转换时频繁使用“不响”这一上海话的叙述语，以留白埋藏着不可道破的言外之意。
方言之美，还在其言之有韵。方言中不仅有烟火气、泥土味，也蕴含着古雅风范。陆游感慨“人生适意即为之，醉死愁生君自择”，“适意”一词在吴方言中表愉悦畅快；四川话的“白雨（暴雨）”、河南话的“滴星（下雨）”，可在李白的“白雨映寒山，森森似银竹”以及辛弃疾的“七八个星天外，两三点雨山前”窥见延续千年的文脉传承。
“质而无文，行而不远”，以方言为桥梁贯通古今，为质朴文风夯实文化底蕴，好文章可从中撷取文采、改善文笔、贯通文气。
（摘编自王莉宁《妙用方言塑造好文风》）
材料二：
语言是国家的重要资源，方言是地方文化的丰富宝藏。保护语言资源，无论对中国文化的保护与传承，还是对语言生活的丰富、语言研究的推进，都有着不可估量的意义。
如今，方言变化速度加快，弱势方言趋于濒危，已是不争的事实。随着普通话的推广，特别是改革开放以来，人际交往频繁，语言生活活跃，城镇化进程加快，都给方言带来了深刻影响。尤其是县域及乡镇的弱势方言，变化尤为显著，有的面临消亡的境地。比如湖北大冶的金湖方言，“父亲、母亲、祖父、祖母、外祖父、外祖母”，原先叫“父、母、阿爹、阿母、家公、家婆”，现在叫“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆”，这一变化无疑是在向普通话靠拢。大冶方言的变化只是汉语方言变化的一个缩影。方言不像地下矿藏，可以定格固化，永久保存；如不及时抢救，科学保护，将会成为永远消失的历史，造成无法弥补的损失。
方言保护要特别关注县域方言，尤其是乡镇方言。在南方方言区，特别是在方言复杂的地区，“十里不同音”很常见。湖北东南部是赣语区，县域内乡镇与城关、乡镇与乡镇之间，方言都有区别，有的差异显著。对于方言的保护，过去往往比较重视的是上海、广州、厦门、武汉等大城市的强势方言。其实，县域、乡镇方言更能反映方言与文化的多样性和丰富性。目前，县域、乡镇方言有的处于两种境况：一是受普通话和强势方言的影响，变化速度在加快；二是新生代可以听懂方言，但有的小孩不说或根本不会说方言。县域、乡镇方言这种迅变、衰微的趋势，使它们面临着更大的消亡危险，因此更需要加大保护力度。
方言保护要在科学性上下功夫。一方面，要通过科学手段，全面准确规范地记录方言事实，保存方言面貌，并做到有效开发利用。就目前实施的“语保工程”而言，可谓成效显著，但也有不尽如人意的地方。这既跟现实条件、调查方案及技术要求有关，也跟有些点调查人员的专业素养有关。现在设计的调查方案（《中国语言资源调查手册·汉语方言》）仅调查了1000个单字、1200条词语、50条例句，这只是一种概略性的调查，只能反映方言的基本面貌，并不能全面深刻反映方言事实。有的调查人员因为专业素养有限，调查培训不足，在方言记录和描写上难免出现一些误差。另一方面，要切实有效地维护和优化语言生态，营造方言使用的良好环境和社会氛围。换句话说，要着力保护方言赖以生存的环境，激发方言活力。这种环境或氛围，就是全社会尊重方言，爱护方言，容许在非特定场合自由地使用方言。相对于方言的记录和保存，这方面的工作显得更加困难，更为艰巨。
方言传承是对方言的最好保护。方言不光需要保护，还需要传承，传承就是最好的保护。方言的传承，既要有国家语言政策的强力支持，也要有具体可行的规划和措施。除了方言的使用、方言的学习与教育，大众传媒也是传承方言的有效方式和重要阵地。比如湖北电视台的《都市茶座》、湖北经视的《咵天》，这些方言节目深受观众喜爱，客观上为武汉方言的传承发挥了积极作用。我们在推广和学好普通话的同时，也要在方言区鼓励学好和用好方言，普通话和方言共存并用，和谐发展，才能形成丰富多彩的语言生活。
方言保护不光是学界的事情，应该成为全社会的共同责任，既要学界热，更要社会热。学界可以做好方言的记录保存，而方言的长期生存和健康发展，则需要社会力量的支持和推动。要大力做好社会宣传，让地方政府和社会大众充分认识到方言保护的重要性和紧迫感，主动参与，群策群力，积极支持方言保护，充分激发方言活力。只有全社会重视和参与方言保护，方言的保护才能切实得到保障，才能真正见到成效。
（摘编自汪国胜《莫让方言成为消失的历史》）
1. 小宇研读材料一时写下相关批注，下列说法正确的一项是（    ）
A. 方言丰富生动，只有在写作中使用方言，才能使作品有滋有味，打造出质朴优美的文风。
B. 接地气的民谚让人听得懂、记得住，主要是因为使用者有真抓实干、勤政为民的党风和作风。
C. 鲁迅、周立波和热播剧《繁花》的创作实践证明，方言词汇仅能起到增添语言趣味的作用。
D. 不少方言蕴含古典风范，与古典诗文一脉相承，人们可从方言中看到延续千年的文脉传承。
2. 下面是小宇与组员交流时梳理的观点，其中不正确的一项是（    ）
A. 如今，方言变化速度加快，弱势方言趋于濒危，甚至有的面临消亡的境地，亟需科学保护。
B. 相较于强势方言，县域、乡镇方言更能体现方言与地域文化的多样性与丰富性，更具保护价值。
C. 开展方言调查时，部分调查人员专业素养有限，调查培训不足，导致记录和描写存在误差。
D. 方言保护不光是学界的事情，应该成为全社会的共同责任，需要大众主动参与、群策群力。
3. 有组员提出观点：“方言是活的古汉语，是中华文脉的有声载体”，并列举以下论据，小宇研读文本后，认为最能佐证这一观点的一项是（    ）
A. 东北方言幽默风趣、感染力强，具独特语言魅力，常被用于各类喜剧创作。
B. 越剧、豫剧等众多地方戏曲，均以当地方言为基础形成独特唱腔体系。
C. 粤语保留大量中古汉语入声字与声调系统，与《广韵》音韵记载高度吻合。
D. 越来越多年轻人主动学习方言，用方言记录日常生活与家乡特色故事。
4. 项目推进过程中，语文组计划拍摄一部题为《留住乡音——云南方言文化记忆》的主题短片。小宇担任学生编剧，撰写部分分镜头脚本。导演要求：撰写时需结合个人所收集文本的观点、例子或原理，语言简洁凝练。
镜头序号 分镜头画面 旁白/台词 设计意图
1 特写：一位青年面对着一面方言俗语手绘墙，上面写着“板扎”“克哪点”“么么三”“攒劲得很”等内容。 ________ 用生动语言吸引观众关注方言的趣味和美感。
2 在云南某古镇街巷，老人用方言娓娓讲述着，文化局工作人员用录音笔安静地记录…… “有些声音，正在悄悄远去……” 镜头设计依据材料二中的重要观点：________


3 一位周末返家的学生用手机录制老人唱的方言歌谣，并上传到网络平台。 “传承，不是留住过去，而是________。” 镜头设计体现材料二关于“方言传承”的核心主张：________

5. 在“方言与普通话共生发展”探究项目的读书会研讨环节，有组员提出：“现在人人都说普通话，方言既没用处也没必要保护。”小宇决定根据收集的两篇文章内容，列出理由反驳这一观点。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
无字碑
阎秀丽
雪，漫天的白，灼得栓子的眼睛一阵刺痛。他躺在雪地上，冻得好像没了知觉。黑虎趴在栓子身上，发出呜呜的声音。栓子忽然很后悔和老兵较劲。
栓子，今天你和黑虎一起，咱们分头去巡逻。当时老兵说完这句话，没看栓子那张苦瓜似的脸。栓子翻了一下眼睛。他有些怕老兵那刀削似的目光。
栓子和黑虎在山里巡逻了两个山头，身子像散了架。远处的山峰连绵起伏，在雪雾中若隐若现。哨所就在第三座高峰的一处洼地上，三面悬崖峭壁，只有一条路出入。这里环境险恶，每一次巡逻相当于在生死线上走一回。
栓子嚼了口雪，感觉更冷了。都五月份了还下雪，鬼地方。栓子嘟囔着。
栓子当兵离家的时候，爹嘱咐他，在部队好好表现，别丢了祖宗的脸。家里不用你惦记，村里恁多老少爷们，有事都过来帮忙，啥事都不用咱操心……
栓子给爹写信说，俺在这儿挺好，这里有山有树有河，河里的小鱼成群结队，俺用网兜一抄，就能抄上来很多，晚上吃炸小鱼，香死个人嘞。河两岸就是一片槐树，花开得旺着嘞。俺把槐花捋下来，就那么吃，和家里的槐花一样甜……
写完这封信的时候，看着窗外漫天飞舞的雪花，栓子把笔撅成了两截。
前几天，爹来信了，说娘下地干活，没想到一下子崴了脚，岁数大了，筋骨都疏松了。不过没事，养一段时间就好了，甭惦记……
话虽这样说，栓子的心却悬了起来，他知道爹娘这辈子不容易，有啥事都隐忍着，看来这次摔得不轻，要不然爹不会说……栓子寝食难安，就有了请假回一趟老家的想法。
可老兵黑着脸，没点头。
其实栓子心里也清楚，这个哨所算上黑虎就他们仨，老兵已经三年没回家了，他刚来一年多就请假，有点让老兵为难。但是栓子的心，实在放不下家里。
栓子为这件事耿耿于怀，心里的疙瘩怎么也解不开。
想到这儿，栓子叹口气，对老兵的怨气又多了一层。
见栓子走神了，黑虎冲他叫了一声。栓子有些恼，冲着黑虎踹了一脚。黑虎纵身躲开，栓子脚下一滑，身体瞬间失去平衡，风雪裹挟着他的身体急速下落。
当栓子停下来的时候，才发现自己正躺在一个缓坡上，一块凸起的大石头拦住了他。他尝试着站起来，感觉身体就像被无数的刀子切割，痛得几乎无法呼吸。看着漫天的大雪，四周渺无人迹，栓子的心登时凉了大半截，恐惧和无助席卷全身。
正惶恐间，一道黑影裹挟着雪花，像炮弹一样砸在栓子身边——是黑虎！黑虎呜咽一声，蹭蹭栓子的大腿，趴在他的身上。
你走开！栓子拼尽力气吼道。他不想看到黑虎，如果不是它，自己也不会掉下来。
黑虎呜呜叫着，在距栓子不远处看着他。
雪越下越大，栓子的眼皮越来越沉，恍惚中看到娘的头上落满槐花，正在向他频频招手……
娘……栓子喊了一句，模模糊糊中，黑虎的叫声好像被风撕碎，从很远的地方传来。
不知过了多久，栓子感觉身体在动，他猛地睁开眼睛，发现黑虎用嘴叼着他的衣服，正一点一点地往前爬。
你走……栓子试图撵走黑虎，他知道黑虎在救他，可身上剧烈的疼痛又让他昏了过去。
当栓子醒来的时候，正躺在驻地的床上，老兵站在他身边。
你小子可醒了，我还以为……好好休息吧。老兵眼圈通红。
黑虎呢？
黑虎它……挺好的。老兵把身体转了过去，说话带着颤音，嘴角勉强扯出一抹笑容说，我给你老家去了电话，汇了点钱，老人家休息一段时间就没事了，你好好的就行……
等他再醒来的时候，已经是几天后了。老兵领着他来到一处山坳，站在几块大石头前。大石头呈黑褐色，因为风雪的侵蚀，已经斑驳不堪，但是棱角依旧。
老兵蹲下身子，把上面的积雪拂去，上面写着几个大字：忠诚卫士——黑虎之墓。栓子愕然地瞪大双眼。
所幸有黑虎，所以你才……老兵哽咽着，轻轻地抚摸着碑石，喃喃地说，这是我原来班长的，他是四川的，是在巡逻的时候掉下悬崖；这是湖南的；有的我也不认识了……
栓子神情肃穆，跟着老兵把碑石上的积雪扫去。当他扫到最后一块碑石上的积雪时，碑石却干干净净，一个字也没有。
这是？
呵呵，这是我给自己立的。老兵挺了挺腰杆，摸着碑石说道，我想如果有一天……就把我和他们放在一起，陪着他们，守在这儿……
良久，栓子举起手，对着老兵，对着那些碑石，敬了一个标准的军礼。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）
A. 开篇“漫天的白”与《林教头风雪山神庙》中的风雪描写，都推动了情节发展。
B. 老兵隐瞒黑虎牺牲实情，悄悄帮扶栓子家人，体现了他的内敛温情、默默担当。
C. 黑虎舍命救助栓子，它的形象与一座座英雄墓碑相互映衬，感人至深。
D. 全文采用第三人称叙事，视角客观，自由切换时空，便于全面讲述故事。
7. 关于文中栓子这个人物，下列说法不正确的一项是（    ）
A. 栓子在家书中刻意美化驻地生活，尽显少年的孝顺与隐忍。
B. 栓子“撅笔”是因他对老兵不批假而愤怒，借此宣泄不满与无奈。
C. 栓子坠崖被黑虎救下的经历，推动情节发展，也使他的心态发生转变。
D. 栓子向碑石与老兵敬军礼，既饱含自省，又寄托哀思与敬意。
8. 如果给本文拟一个标题，你会选“无字碑”还是“戍边人”？为什么？
9. 老兵以无字碑寄寓戍边初心，林觉民以家书倾诉家国大爱。有人说：“真正的英雄主义，往往源于最朴素的情感。”请结合两篇文章，谈谈你对这一观点的理解。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
王安石字介甫，抚州临川人。安石少好读书，一过目，终身不忘。其属文动笔如飞初若不经意既成见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修举为谏官，以祖母年高辞。安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。熙宁二年二月，拜参知政事。上问：“卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急也。”上以为然。于是设制置三司条例司，农田水利、青苗、均输、保马、方田诸役相继并兴，号为新法。七年春，天下久旱。帝忧形于色，欲尽罢法度之不善者。安石曰：“水旱常数，尧、汤所不免，此不足招圣虑，但当修人事以应之。”监安上门郑侠上疏，绘所见流民扶老携幼困苦之状，为图以献曰：“旱由安石所致。去安石，天必雨。”帝亦疑之，遂罢为观文殿大学士、知江宁府。八年二月，复拜相。安石之再相也，屡谢病求去，罢相。元祐元年，卒，年六十六，赠太傅，谥曰文。
（节选自《宋史·王安石传》）
材料二：
某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
（节选自王安石《答司马谏议书》）
材料三：
夫议法度以授有司，此诚执政事也，然当举其大而略其细，存其善而革其弊，不当无大无小，尽变旧法以为新奇也。且人存则政举，介甫诚能择良有司而任之，弊法自去；苟有司非其人，虽日授以善法，终无益也。介甫所谓先王之政者，岂非泉府赊贷①之事乎？窃观其意，似与今日散青苗钱之意异也。且先王之善政多矣，顾以此独为先务乎？今之散青苗钱者，无问民之贫富、愿与不愿，强抑与之，岁收其什四之息，谓之不征利，光不信也。至于辟邪说，难壬人，果能如是，乃国家生民之福也。但恐介甫之座，日相与变法而讲利者，邪说、壬人为不少矣，介甫偶未之察耳。
（节选自司马光《与王介甫第三书》）
【注】①泉府赊贷：周代官方金融惠民制度。
10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
其属文A动笔B如飞C初若D不经意E既成F见者G皆服H其精妙。
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ）
A. 举，举荐，与《鸿门宴》中“杀人如不能举”的“举”意思不同。
B. 谥是古代皇帝、贵族、大臣、杰出官员或其他有地位的人死后所得到的带有褒贬意义的称号。
C. 善，形容词作名词，好的部分，与《庖丁解牛》中“善刀而藏之”的“善”用法不同。
D. “未之察耳”的“之”，与《烛之武退秦师》中“臣之壮也”的“之”用法相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ）
A. 王安石自幼喜爱读书，记忆力出众，曾因祖母年迈婉拒谏官一职。他见解独到，行事果断，很早便立下改革弊政、移风易俗的志向。
B. 面对全国大旱，宋神宗打算废止弊法，王安石主张只需整顿人事来应对。郑侠献图后，神宗将王安石调离相位，并全面叫停新法。
C. 针对司马光提出的侵官、生事、征利、拒谏四项指责，王安石在回信中逐一进行有力辩驳，申明自己推行新法是名正言顺、合乎情理的。
D. 司马光不完全认可王安石的变法举措，认为政令施行在于任用贤能官吏，同时担心王安石偶尔未能察觉身边散布邪说、追逐财利的奸人。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）变风俗，立法度，最方今之所急也。
（2）苟有司非其人，虽日授以善法，终无益也。
14. 结合三则材料，概括王安石变法最终受挫的多重原因。
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
松
【唐】李峤
郁郁高岩表，森森幽涧陲。
鹤栖君子树，风拂大夫枝①。
百尺条阴合，千年盖影披。
岁寒终不改，劲节幸君知。
古松
【宋】石延年
直气森森耻屈盘，铁衣②生涩紫鳞干。
影摇千尺龙蛇动，声撼半天风雨寒。
苍藓静缘离石上，丝萝高附入云端。
报言帝室抡材③者，便作明堂④一柱看。
【注】①大夫枝：典出《史记·秦始皇本纪》，秦始皇封泰山时遇雨，避于松下，遂封其树为“五大夫”。②铁衣：比喻松树粗糙坚硬的树皮。③抡材：选拔人才。④明堂：古代帝王宣明政教、举行大典的殿堂，代指朝廷。
15. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）
A. 两首诗同以松为吟咏对象，均采用托物言志的手法，寄寓诗人对理想人格的追求。
B. 李诗颔联以“鹤栖”“风拂”的画面烘托松树的清雅气质，营造出清逸静穆的氛围。
C. 石诗颔联从视觉与听觉落笔，写出松影的苍劲姿态与松涛的撼人气势，极具表现力。
D. 两首诗引用与帝王相关的历史典故，既增添作品文化底蕴，又强化意象的精神特质。
16. 两首诗同为咏松之作，但抒发的思想感情有所不同，请结合诗句简析。
（五）名篇名句默写（本题共1题，6分）
17. 补写出下列句子的空缺部分。
（1）文言文材料三中提及“介甫诚能择良有司而任之”，《谏太宗十思疏》中魏征也有劝谏君王选用贤才、听从良言的名句：“_______，_______”。
（2）一轮明月，两种悲情。李煜《虞美人》“_______”，借月色倾泻亡国之愁；白居易《琵琶行》“_______”，借江月抒写离别之伤。
（3）洞庭湖景区为新建的观景台征集楹联，有人拟出下联：“碧水长空八百里，容他逸客孤游”，请你从张孝祥《念奴娇·过洞庭》中选取“_______，_______”作上联。
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
拼豆，也常被称作熔融豆、像素拼豆，是当下风糜全网的像素风DIY手工创作。它凭借极简的操作、治愈的过程和超高的自由度，成为适配全年龄段的趣味手工。其做法十分纯萃：制作者将色彩饱满的塑料小颗粒，依照像素构图逻辑，在专用模板上有序排布，组合成专属图案，再经高温熨烫使豆粒边缘熔融粘连，冷却定型后，便可得到精致绝纶、可长久保存的手工作品。
一套完整的拼豆装备搭配合理、各司其职，能够满足新手入门与高阶创作的不同需求。拼豆颗粒色号丰富、色系多样，可细腻还原图案的色彩层次；带孔钉板规格齐全，是规整构图、固定豆粒的基础载体；专用镊子便于精准取豆、微调位置，有效规避摆放偏差；恒温小熨斗受热均匀、温度可控，适配拼豆熔融标准；助烫纸隔绝高温、均匀导热，可防止豆子焦糊变形，保障成品平整美观。
拼豆制作流程可精炼为“拼，烫，晾”三步，零基础爱好者也能游刃有余。创作者既可临摹现成的像素图案，也可自主原创设计，通过细致排布勾勒轮廓、填充色彩；完成构图后覆盖助烫纸匀速熨烫，让颗粒紧密粘连成型；最后静置冷却定型，即可制作出挂件、装饰画、卡套等各类精致饰品。
①拼豆源自20世纪70年代的瑞典，②是最初服务老年群体的康复器材。③通过精细手部动作锻炼手眼协调，④延缓认知衰退，⑤减轻孤独情绪。后经工艺改良，弱化康复属性、强化益智趣味，转型为儿童益智玩具。21世纪初传入中国后，拼豆长期属于小众手工品类、知晓度极低。依托影视IP加持与社交媒体传播，拼豆在近两年彻底破圈走红。各类教程与成品内容刷屏网络，市场热度与销量大幅飙升。在节奏急促、信息过载的当下，深陷焦虑与内耗的年轻人在拼豆中收获了难得的安稳与治愈，拼豆也因此被称作当代人的“精神布洛芬”。这种可控、踏实的手工体验，让拼豆摆脱单一玩具属性，成为年轻人情有独钟的解压方式。
18. 下列关于文中字音、字形、词语运用的解说，正确的一项是（     ）
A. “模板”的“模”读mó，“熨烫”的“熨”读yùn，两字读音均无误。
B. “平整精致”“色彩饱满”分别为并列短语、偏正短语，二者结构不同。
C. 文中划线句子的标点符号应改为“拼、烫、晾”，突出制作步骤简洁连贯。
D. “创作者既可临摹现成的像素图案，也可自主原创设计”是表选择关系的复句。
19. 文中第一段有三个含错别字的词语，请找出并改正。
20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并写出正确的句子，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
21. 根据文本第一段的内容，给拼豆下定义。要求：要点齐全，句子通顺，不超过40字。
22. 布洛芬是常用于减轻发热症状、缓解身体疼痛的药物，文中将拼豆比作“精神布洛芬”，请结合全文，分析这句话的妙处。
三、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
《尚书》有云：“玩物丧志。”长久以来，手工制作、闲情玩乐常被视作消磨时光、涣散心志的消遣。古往今来，亦有人在“玩物”中收获别样境界：陶渊明琴书为伴，守志不阿；王羲之醉心笔墨，雅趣修身。当代人借助拼豆等手工技艺，在专注创作中抚平浮躁，治愈内心，诠释出玩物亦可养志的人生境界。
同样是“玩物”，有人丧志，有人养志，“玩物”本身并无对错，关键在于玩的心态、方式与边界。请结合上述材料，联系现实，写一篇文章，体现你的思考与感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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