云南文山州2026年春季学期学业质量监测高一语文试题（逐题解析） -- 统编版高一必修下

云南文山州2026年春季学期学业质量监测高一语文试题（逐题解析）

试题
名称

云南文山州2026年春季学期学业质量监测高一语文试题（逐题解析）(高一必修下统编版)

下载
地址

【考试时间：2026年7月1日09:00~11:30】文山州2026年春季学期学业质量监测高一语文（全卷满分150分，考试用时150分钟）注意事项：1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、学校、班级、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并将二维码准确粘贴在二维码区域内。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对

试题预览
【考试时间：2026年7月1日09:00~11:30】
文山州2026年春季学期学业质量监测
高一语文
（全卷满分150分，考试用时150分钟）
注意事项：
1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、学校、班级、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并将二维码准确粘贴在二维码区域内。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将答题卡交回。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
近年来，“方言消失”现象引发社会讨论。学校语文组发起“方言与普通话共生发展”的主题探究实践项目，小宇在研究过程中收集到下列两篇文章，他研读后，在班级小组内进行交流并开展探究活动。
材料一：
作品有滋有味才能入脑入心，要用丰富生动的群众语言来塑造好文风，其中一个好办法就是妙用方言。
方言虽是群众的家乡话、大白话，但其言之有物。每个地区都有一些特殊的表达特别精准传神，那些接地气的民谚通俗易懂、生动鲜活。“闭塞眼睛捉麻雀”“不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫”“把屁股端端地坐在老百姓的这一面”，深入浅出、清新朴实的“金句”让人听得懂、记得住，拉近了与群众之间的距离，传递出真抓实干、勤政为民的党风和作风。
方言之所以容易成为“热梗”，因其言之有趣。灵动活泼的方言往往成为点睛之笔。鲁迅的作品中不乏源自绍兴方言的重叠词：“白历历”“红惨惨”“寒颤颤”“直直落落”，事物性状模态跃然纸上。周立波在《山乡巨变》中写道：“她的脚力有些来不及，鞋子流水踢着路上的石头”，用了湖南益阳方言“流水”，表示“经常地、不间断地”，简练准确而不落窠臼。热播剧《繁花》在话轮转换时频繁使用“不响”这一上海话的叙述语，以留白埋藏着不可道破的言外之意。
方言之美，还在其言之有韵。方言中不仅有烟火气、泥土味，也蕴含着古雅风范。陆游感慨“人生适意即为之，醉死愁生君自择”，“适意”一词在吴方言中表愉悦畅快；四川话的“白雨（暴雨）”、河南话的“滴星（下雨）”，可在李白的“白雨映寒山，森森似银竹”以及辛弃疾的“七八个星天外，两三点雨山前”窥见延续千年的文脉传承。
“质而无文，行而不远”，以方言为桥梁贯通古今，为质朴文风夯实文化底蕴，好文章可从中撷取文采、改善文笔、贯通文气。
（摘编自王莉宁《妙用方言塑造好文风》）
材料二：
语言是国家的重要资源，方言是地方文化的丰富宝藏。保护语言资源，无论对中国文化的保护与传承，还是对语言生活的丰富、语言研究的推进，都有着不可估量的意义。
如今，方言变化速度加快，弱势方言趋于濒危，已是不争的事实。随着普通话的推广，特别是改革开放以来，人际交往频繁，语言生活活跃，城镇化进程加快，都给方言带来了深刻影响。尤其是县域及乡镇的弱势方言，变化尤为显著，有的面临消亡的境地。比如湖北大冶的金湖方言，“父亲、母亲、祖父、祖母、外祖父、外祖母”，原先叫“父、母、阿爹、阿母、家公、家婆”，现在叫“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆”，这一变化无疑是在向普通话靠拢。大冶方言的变化只是汉语方言变化的一个缩影。方言不像地下矿藏，可以定格固化，永久保存；如不及时抢救，科学保护，将会成为永远消失的历史，造成无法弥补的损失。

方言保护要特别关注县域方言，尤其是乡镇方言。在南方方言区，特别是在方言复杂的地区，“十里不同音”很常见。湖北东南部是赣语区，县域内乡镇与城关、乡镇与乡镇之间，方言都有区别，有的差异显著。对于方言的保护，过去往往比较重视的是上海、广州、厦门、武汉等大城市的强势方言。其实，县域、乡镇方言更能反映方言与文化的多样性和丰富性。目前，县域、乡镇方言有的处于两种境况：一是受普通话和强势方言的影响，变化速度在加快；二是新生代可以听懂方言，但有的小孩不说或根本不会说方言。县域、乡镇方言这种迅变、衰微的趋势，使它们面临着更大的消亡危险，因此更需要加大保护力度。
方言保护要在科学性上下功夫。一方面，要通过科学手段，全面准确规范地记录方言事实，保存方言面貌，并做到有效开发利用。就目前实施的“语保工程”而言，可谓成效显著，但也有不尽如人意的地方。这既跟现实条件、调查方案及技术要求有关，也跟有些点调查人员的专业素养有关。现在设计的调查方案（《中国语言资源调查手册·汉语方言》）仅调查了1000个单字、1200条词语、50条例句，这只是一种概略性的调查，只能反映方言的基本面貌，并不能全面深刻反映方言事实。有的调查人员因为专业素养有限，调查培训不足，在方言记录和描写上难免出现一些误差。另一方面，要切实有效地维护和优化语言生态，营造方言使用的良好环境和社会氛围。换句话说，要着力保护方言赖以生存的环境，激发方言活力。这种环境或氛围，就是全社会尊重方言，爱护方言，容许在非特定场合自由地使用方言。相对于方言的记录和保存，这方面的工作显得更加困难，更为艰巨。
方言传承是对方言的最好保护。方言不光需要保护，还需要传承，传承就是最好的保护。方言的传承，既要有国家语言政策的强力支持，也要有具体可行的规划和措施。除了方言的使用、方言的学习与教育，大众传媒也是传承方言的有效方式和重要阵地。比如湖北电视台的《都市茶座》、湖北经视的《咵天》，这些方言节目深受观众喜爱，客观上为武汉方言的传承发挥了积极作用。我们在推广和学好普通话的同时，也要在方言区鼓励学好和用好方言，普通话和方言共存并用，和谐发展，才能形成丰富多彩的语言生活。
方言保护不光是学界的事情，应该成为全社会的共同责任，既要学界热，更要社会热。学界可以做好方言的记录保存，而方言的长期生存和健康发展，则需要社会力量的支持和推动。要大力做好社会宣传，让地方政府和社会大众充分认识到方言保护的重要性和紧迫感，主动参与，群策群力，积极支持方言保护，充分激发方言活力。只有全社会重视和参与方言保护，方言的保护才能切实得到保障，才能真正见到成效。
（摘编自汪国胜《莫让方言成为消失的历史》）
1. 小宇研读材料一时写下相关批注，下列说法正确的一项是（    ）
A. 方言丰富生动，只有在写作中使用方言，才能使作品有滋有味，打造出质朴优美的文风。
B. 接地气的民谚让人听得懂、记得住，主要是因为使用者有真抓实干、勤政为民的党风和作风。
C. 鲁迅、周立波和热播剧《繁花》的创作实践证明，方言词汇仅能起到增添语言趣味的作用。
D. 不少方言蕴含古典风范，与古典诗文一脉相承，人们可从方言中看到延续千年的文脉传承。
2. 下面是小宇与组员交流时梳理的观点，其中不正确的一项是（    ）
A. 如今，方言变化速度加快，弱势方言趋于濒危，甚至有的面临消亡的境地，亟需科学保护。
B. 相较于强势方言，县域、乡镇方言更能体现方言与地域文化的多样性与丰富性，更具保护价值。
C. 开展方言调查时，部分调查人员专业素养有限，调查培训不足，导致记录和描写存在误差。
D. 方言保护不光是学界的事情，应该成为全社会的共同责任，需要大众主动参与、群策群力。
3. 有组员提出观点：“方言是活的古汉语，是中华文脉的有声载体”，并列举以下论据，小宇研读文本后，认为最能佐证这一观点的一项是（    ）
A. 东北方言幽默风趣、感染力强，具独特语言魅力，常被用于各类喜剧创作。
B. 越剧、豫剧等众多地方戏曲，均以当地方言为基础形成独特唱腔体系。
C. 粤语保留大量中古汉语入声字与声调系统，与《广韵》音韵记载高度吻合。
D. 越来越多年轻人主动学习方言，用方言记录日常生活与家乡特色故事。
4. 项目推进过程中，语文组计划拍摄一部题为《留住乡音——云南方言文化记忆》的主题短片。小宇担任学生编剧，撰写部分分镜头脚本。导演要求：撰写时需结合个人所收集文本的观点、例子或原理，语言简洁凝练。
镜头序号分镜头画面旁白/台词设计意图
1 特写：一位青年面对着一面方言俗语手绘墙，上面写着“板扎”“克哪点”“么么三”“攒劲得很”等内容。 ________ 用生动语言吸引观众关注方言的趣味和美感。
2 在云南某古镇街巷，老人用方言娓娓讲述着，文化局工作人员用录音笔安静地记录…… “有些声音，正在悄悄远去……” 镜头设计依据材料二中的重要观点：________

3 一位周末返家的学生用手机录制老人唱的方言歌谣，并上传到网络平台。 “传承，不是留住过去，而是________。” 镜头设计体现材料二关于“方言传承”的核心主张：________

5. 在“方言与普通话共生发展”探究项目的读书会研讨环节，有组员提出：“现在人人都说普通话，方言既没用处也没必要保护。”小宇决定根据收集的两篇文章内容，列出理由反驳这一观点。
【答案】1. D    2. B
3. C    4.     ①. 一句方言藏一地烟火，鲜活俗语道尽乡土趣味    ②. 如今方言消亡速度加快，弱势方言濒临消失，急需用科学手段及时抢救、记录保存方言资源。    ③. 让乡音活在当下，代代延续。    ④. 方言传承是对方言最好的保护；推广普通话的同时鼓励学习使用方言，依靠政策、教育、传媒、全社会力量推动方言活态传承，实现方言与普通话和谐共生。
5. ①方言文笔生动有古韵，能丰富文学创作，承载千年文脉。
②方言是珍贵地方文化资源，弱势方言正衰微，不保护会永久消失。
③方言传承能丰富语言生活，可与普通话共存，二者和谐发展。
④保护方言需全社会参与，传承乡音是守护多样中华文化。
【解析】
【导语】这组围绕方言讨论的文本选材精当，双材料各有侧重：一则从文风塑造角度，阐发方言言之有物、有趣、有韵的独特审美价值；一则聚焦方言濒危现状，清晰提出科学保护、全民参与的实践路径，紧扣“方言与普通话共生发展”主题，兼具文化厚度与现实关怀。
【1题详解】
A.“只有在写作中使用方言，才能使作品有滋有味，打造出质朴优美的文风”错误。原文表述为“妙用方言”是塑造好文风的一个好办法，并非选项中“只有使用方言，才能……”的唯一必要条件，“只有……才”绝对化，表述曲解文意。
B.“主要是因为使用者有真抓实干、勤政为民的党风和作风”错误。原文是说民谚通俗易懂、拉近群众距离，由此传递出优良党风作风；选项颠倒因果，并非作风导致民谚好懂。
C.“方言词汇仅能起到增添语言趣味的作用”错误。材料一写方言有三大价值：言之有物、言之有趣、言之有韵。鲁迅、周立波、《繁花》的例子仅论证“言之有趣”，“仅能起到增添趣味”缩小了方言全部作用，表述片面。
故选D。
【2题详解】
B.“更具保护价值”错误。根据原文第三段“过去往往比较重视……大城市的强势方言。其实，县域、乡镇方言更能反映方言与文化的多样性和丰富性”可知，文中只说明其更能体现多样丰富，并未提及“更具保护价值”，属于无中生有。
故选B。
【3题详解】
题干观点：方言是活的古汉语、承载中华文脉，关键点在于方言和古代汉语直接关联。
A.只讲东北方言风趣、用于喜剧，和古汉语无关，排除。
B.讲方言和地方戏曲唱腔，侧重地域艺术，未体现古汉语传承，排除。
C.粤语留存中古汉语语音，和古代音韵典籍《广韵》对应，直接证明方言保留古汉语特征，完美佐证观点。
D.年轻人记录方言，只谈当代传承行为，不涉及古汉语，排除。
故选C。
【4题详解】
本题为表格情境填空题，需结合两则材料主旨、镜头画面与设计意图答题。①要贴合方言趣味美感，写简短旁白；②提炼材料二方言濒危、科学记录保护的核心观点；③续写台词，突出活态传承；④概括方言传承核心主张，语言简洁贴合原文，四空分别匹配画面内涵与文本论据。
结合镜头手绘方言俗语、凸显趣味美感的要求，写富有画面感、简洁优美的旁白。
定位材料二，提取方言加速衰微、需科学记录抢救的观点，简洁概括。
承接“不是留住过去”，反向写出传承是让方言持续鲜活流传的短句。
梳理材料二，提炼“传承是最好保护、方言普通话共生、依靠多方力量活态传承”核心内容。
整体核对：每空贴合画面、紧扣原文，语言凝练，逻辑对应设计意图，调整语句控制整体篇幅。
【5题详解】
本题属于观点反驳类简答题，核心要求依托两则材料分层驳论。需紧扣“方言无用、无需保护” 两个错误点，分别从文学价值、文化资源、语言共生三个角度提取原文论据，分点清晰作答；同时严格控制字数，语言简练，不脱离文本凭空发挥。
定位误区：拆解错误观点，一是认为方言无实用价值，二是认为没必要保护方言。
回扣材料一：提炼方言文学、文脉价值，反驳“方言无用”。
回扣材料二：提取方言濒危、文化资源属性，反驳“无需保护”。
补充共生观点：点明普通话与方言可共存，完善反驳逻辑。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
无字碑
阎秀丽
雪，漫天的白，灼得栓子的眼睛一阵刺痛。他躺在雪地上，冻得好像没了知觉。黑虎趴在栓子身上，发出呜呜的声音。栓子忽然很后悔和老兵较劲。
栓子，今天你和黑虎一起，咱们分头去巡逻。当时老兵说完这句话，没看栓子那张苦瓜似的脸。栓子翻了一下眼睛。他有些怕老兵那刀削似的目光。
栓子和黑虎在山里巡逻了两个山头，身子像散了架。远处的山峰连绵起伏，在雪雾中若隐若现。哨所就在第三座高峰的一处洼地上，三面悬崖峭壁，只有一条路出入。这里环境险恶，每一次巡逻相当于在生死线上走一回。
栓子嚼了口雪，感觉更冷了。都五月份了还下雪，鬼地方。栓子嘟囔着。
栓子当兵离家的时候，爹嘱咐他，在部队好好表现，别丢了祖宗的脸。家里不用你惦记，村里恁多老少爷们，有事都过来帮忙，啥事都不用咱操心……
栓子给爹写信说，俺在这儿挺好，这里有山有树有河，河里的小鱼成群结队，俺用网兜一抄，就能抄上来很多，晚上吃炸小鱼，香死个人嘞。河两岸就是一片槐树，花开得旺着嘞。俺把槐花捋下来，就那么吃，和家里的槐花一样甜……
写完这封信的时候，看着窗外漫天飞舞的雪花，栓子把笔撅成了两截。
前几天，爹来信了，说娘下地干活，没想到一下子崴了脚，岁数大了，筋骨都疏松了。不过没事，养一段时间就好了，甭惦记……
话虽这样说，栓子的心却悬了起来，他知道爹娘这辈子不容易，有啥事都隐忍着，看来这次摔得不轻，要不然爹不会说……栓子寝食难安，就有了请假回一趟老家的想法。
可老兵黑着脸，没点头。
其实栓子心里也清楚，这个哨所算上黑虎就他们仨，老兵已经三年没回家了，他刚来一年多就请假，有点让老兵为难。但是栓子的心，实在放不下家里。
栓子为这件事耿耿于怀，心里的疙瘩怎么也解不开。
想到这儿，栓子叹口气，对老兵的怨气又多了一层。
见栓子走神了，黑虎冲他叫了一声。栓子有些恼，冲着黑虎踹了一脚。黑虎纵身躲开，栓子脚下一滑，身体瞬间失去平衡，风雪裹挟着他的身体急速下落。
当栓子停下来的时候，才发现自己正躺在一个缓坡上，一块凸起的大石头拦住了他。他尝试着站起来，感觉身体就像被无数的刀子切割，痛得几乎无法呼吸。看着漫天的大雪，四周渺无人迹，栓子的心登时凉了大半截，恐惧和无助席卷全身。
正惶恐间，一道黑影裹挟着雪花，像炮弹一样砸在栓子身边——是黑虎！黑虎呜咽一声，蹭蹭栓子的大腿，趴在他的身上。
你走开！栓子拼尽力气吼道。他不想看到黑虎，如果不是它，自己也不会掉下来。
黑虎呜呜叫着，在距栓子不远处看着他。
雪越下越大，栓子的眼皮越来越沉，恍惚中看到娘的头上落满槐花，正在向他频频招手……
娘……栓子喊了一句，模模糊糊中，黑虎的叫声好像被风撕碎，从很远的地方传来。
不知过了多久，栓子感觉身体在动，他猛地睁开眼睛，发现黑虎用嘴叼着他的衣服，正一点一点地往前爬。
你走……栓子试图撵走黑虎，他知道黑虎在救他，可身上剧烈的疼痛又让他昏了过去。
当栓子醒来的时候，正躺在驻地的床上，老兵站在他身边。
你小子可醒了，我还以为……好好休息吧。老兵眼圈通红。
黑虎呢？
黑虎它……挺好的。老兵把身体转了过去，说话带着颤音，嘴角勉强扯出一抹笑容说，我给你老家去了电话，汇了点钱，老人家休息一段时间就没事了，你好好的就行……
等他再醒来的时候，已经是几天后了。老兵领着他来到一处山坳，站在几块大石头前。大石头呈黑褐色，因为风雪的侵蚀，已经斑驳不堪，但是棱角依旧。
老兵蹲下身子，把上面的积雪拂去，上面写着几个大字：忠诚卫士——黑虎之墓。栓子愕然地瞪大双眼。
所幸有黑虎，所以你才……老兵哽咽着，轻轻地抚摸着碑石，喃喃地说，这是我原来班长的，他是四川的，是在巡逻的时候掉下悬崖；这是湖南的；有的我也不认识了……
栓子神情肃穆，跟着老兵把碑石上的积雪扫去。当他扫到最后一块碑石上的积雪时，碑石却干干净净，一个字也没有。
这是？
呵呵，这是我给自己立的。老兵挺了挺腰杆，摸着碑石说道，我想如果有一天……就把我和他们放在一起，陪着他们，守在这儿……
良久，栓子举起手，对着老兵，对着那些碑石，敬了一个标准的军礼。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）
A. 开篇“漫天的白”与《林教头风雪山神庙》中的风雪描写，都推动了情节发展。
B. 老兵隐瞒黑虎牺牲实情，悄悄帮扶栓子家人，体现了他的内敛温情、默默担当。
C. 黑虎舍命救助栓子，它的形象与一座座英雄墓碑相互映衬，感人至深。
D. 全文采用第三人称叙事，视角客观，自由切换时空，便于全面讲述故事。
7. 关于文中栓子这个人物，下列说法不正确的一项是（    ）
A. 栓子在家书中刻意美化驻地生活，尽显少年的孝顺与隐忍。
B. 栓子“撅笔”是因他对老兵不批假而愤怒，借此宣泄不满与无奈。
C. 栓子坠崖被黑虎救下的经历，推动情节发展，也使他的心态发生转变。
D. 栓子向碑石与老兵敬军礼，既饱含自省，又寄托哀思与敬意。
8. 如果给本文拟一个标题，你会选“无字碑”还是“戍边人”？为什么？
9. 老兵以无字碑寄寓戍边初心，林觉民以家书倾诉家国大爱。有人说：“真正的英雄主义，往往源于最朴素的情感。”请结合两篇文章，谈谈你对这一观点的理解。
【答案】6. D    7. B
8. 选“无字碑”理由：
①表层情节，文末核心物象，老兵带领栓子看见刻名烈士碑，最后一块石碑干干净净无字，是全文高潮场景；
②人物与主旨，无字碑代表无数默默无闻、没有留下姓名的戍边卫士，契合边关无名英雄群像，凸显平凡人默默坚守的家国大义；
③艺术效果，“无字”形成留白，含蓄深沉，引发读者思考英雄无名的奉献精神；
选“戍边人”理由：
①直接点明本文写作对象，文章围绕栓子、老兵以及历代牺牲的戍边者展开，核心是塑造戍边人群像；
②直接点明歌颂戍边人忠诚奉献的主旨，清晰醒目；
③内涵更广，既包括戍边战士，也暗合舍命救主的戍边犬黑虎，贴合文章内容。
9. ① 本文中，老兵坚守戍边的英雄主义，源于对牺牲战友的牵挂、守护国境的朴素初心：他三年不返乡，主动为自己预立无字碑，不图留名，只愿陪着战友、守住边境，这份默默坚守的英雄行为，完全出自朴素的责任信念；栓子从思家盼归到敬军礼明志，也是从对父母的孝心、对英雄的共情，升华为守边担当，都是朴素情感催生了英雄品格。
② 林觉民的《与妻书》中，他舍身赴义的英雄主义，源于对妻子最深沉的爱恋，是普通人对幸福的朴素向往：正因为他深爱妻子，明白乱世之下无人能独享幸福，才说出“爱汝一念，使吾勇于就死”，甘愿以个人牺牲换天下人未来的幸福，这份英雄主义本就根植于对亲人最朴素的爱。
③ 真正的英雄都是平凡人，他们的坚守与牺牲，都从对亲人、对土地、对家国最朴素的情感出发，最终成就了不平凡的英雄主义，这才是真正的英雄本色。
【解析】
【导语】《无字碑》以雪域戍边为底色，借新兵栓子的视角串联家书、坠崖、石碑三条线索。风雪冷硬的环境反衬戍边人与军犬温热的情义，有小家牵挂的柔软，亦有边关卫士舍身坚守的厚重。无字碑留白极具深意，不刻姓名却承载一代代无名卫士的赤诚，以朴素日常消解英雄叙事的宏大感，将家国大爱藏于思念、救助、敬礼等细碎瞬间，克制动人。
【6题详解】
内容题，要抓住原文的关键语句、情感倾向、事实细节等；艺术特色分析鉴赏题，注意品味语言特点，判断语言风格、修辞手法、结构技巧等与情感的匹配度，结合选项进行判断。
D.“全文采用第三人称叙事，视角客观，自由切换时空”错误。本文采用以栓子视角为核心的限知第三人称叙事，并未自由切换时空。
故选D。
【7题详解】
通读全文，梳理情节脉络、人物形象、主旨情感等核心内容。逐一对应选项表述，回原文找相关区间，判断选项表述是否符合。
B.“‘撅笔’”是因他对老兵不批假而愤怒”错误。由文中“俺在这儿挺好……和家里的槐花一样甜”可知，栓子撅笔是因为自己处境艰苦却只能对家人报喜不报忧，挂念亲人却无法回家的无奈，并非对老兵泄愤。
故选B。
【8题详解】
审题关键：明确考查探究“标题”的内涵和作用。
解题思路：
①确立观点。
②明确标题的表层含义，“无字碑”是小说的主要意象；“戍边人”是小说叙事的人物核心。
③从人物形象塑造、文本情节关联、主旨情感、艺术效果等角度分别展开分析，如“无字碑”契合无名英雄的群像，“戍边人”是无名英雄的身份特征；“无字碑”的留白作用，“戍边人”能直接点明主旨等。
【9题详解】
审题关键：理解评价的内涵，“真正的英雄主义”有家国大义的内涵；“最朴素的情感”暗示亲情、牵挂、普通人喜怒哀乐的内涵。英雄并非天生超凡，都源于普通人最基础、朴素的情感 —— 对亲人的牵挂、安稳生活的渴求，在抉择中升华为担当与大义。
解题思路：
①定位文中“栓子给爹写信说”“栓子的心却悬了起来……栓子寝食难安”“老兵眼圈通红”“老兵哽咽着，轻轻地抚摸着碑石，喃喃地说”等内容，可知，他们都有着普通人对亲人、战友、职责的朴素情感。定位林觉民的《与妻书》，“吾至爱汝”是一个普通人对妻子深沉真挚的爱。
②分析两文中人物的英雄主义具体表现，如老兵三年不回家，主动给自己预留无字碑；林觉民的“以吾爱汝之心，助天下人爱其所爱”。
③将上述分析总结，概括其效果。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
王安石字介甫，抚州临川人。安石少好读书，一过目，终身不忘。其属文动笔如飞初若不经意既成见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修举为谏官，以祖母年高辞。安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。熙宁二年二月，拜参知政事。上问：“卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急也。”上以为然。于是设制置三司条例司，农田水利、青苗、均输、保马、方田诸役相继并兴，号为新法。七年春，天下久旱。帝忧形于色，欲尽罢法度之不善者。安石曰：“水旱常数，尧、汤所不免，此不足招圣虑，但当修人事以应之。”监安上门郑侠上疏，绘所见流民扶老携幼困苦之状，为图以献曰：“旱由安石所致。去安石，天必雨。”帝亦疑之，遂罢为观文殿大学士、知江宁府。八年二月，复拜相。安石之再相也，屡谢病求去，罢相。元祐元年，卒，年六十六，赠太傅，谥曰文。
（节选自《宋史·王安石传》）
材料二：
某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
（节选自王安石《答司马谏议书》）
材料三：
夫议法度以授有司，此诚执政事也，然当举其大而略其细，存其善而革其弊，不当无大无小，尽变旧法以为新奇也。且人存则政举，介甫诚能择良有司而任之，弊法自去；苟有司非其人，虽日授以善法，终无益也。介甫所谓先王之政者，岂非泉府赊贷①之事乎？窃观其意，似与今日散青苗钱之意异也。且先王之善政多矣，顾以此独为先务乎？今之散青苗钱者，无问民之贫富、愿与不愿，强抑与之，岁收其什四之息，谓之不征利，光不信也。至于辟邪说，难壬人，果能如是，乃国家生民之福也。但恐介甫之座，日相与变法而讲利者，邪说、壬人为不少矣，介甫偶未之察耳。
（节选自司马光《与王介甫第三书》）
【注】①泉府赊贷：周代官方金融惠民制度。
10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
其属文A动笔B如飞C初若D不经意E既成F见者G皆服H其精妙。
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ）
A. 举，举荐，与《鸿门宴》中“杀人如不能举”的“举”意思不同。
B. 谥是古代皇帝、贵族、大臣、杰出官员或其他有地位的人死后所得到的带有褒贬意义的称号。
C. 善，形容词作名词，好的部分，与《庖丁解牛》中“善刀而藏之”的“善”用法不同。
D. “未之察耳”的“之”，与《烛之武退秦师》中“臣之壮也”的“之”用法相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ）
A. 王安石自幼喜爱读书，记忆力出众，曾因祖母年迈婉拒谏官一职。他见解独到，行事果断，很早便立下改革弊政、移风易俗的志向。
B. 面对全国大旱，宋神宗打算废止弊法，王安石主张只需整顿人事来应对。郑侠献图后，神宗将王安石调离相位，并全面叫停新法。
C. 针对司马光提出的侵官、生事

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：统编版高一必修下期末试卷

上一个『云南昆明市2025-2026学年高一下学期期末质量检测语文试题（逐题解析）』下一个『浙江金华十校2025-2026学年第二学期期末质量检测高一语文试题（无答案）』

浏览更多试题，请访问

本页手机版