云南昆明市2025-2026学年高一下学期期末质量检测语文试题（逐题解析） -- 统编版高一必修下

云南昆明市2025-2026学年高一下学期期末质量检测语文试题（逐题解析）

试题
名称

云南昆明市2025-2026学年高一下学期期末质量检测语文试题（逐题解析）(高一必修下统编版)

下载
地址

【考试时间：7月1日9：00-11：30】高一期末质量检测语文注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂

试题预览
【考试时间：7月1日 9：00-11：30】
高一期末质量检测
语文
注意事项：
1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2025年9月30日，全国首座自动化开合浮桥——滇池草海开合浮桥正式面向公众开放。不同于传统固定浮桥，草海开合浮桥通过两个浮桥单元绕钢管定位桩90度旋转实现浮桥启闭，为船只让出航道。项目团队自主研制的自动化开合控制系统借助智能算法，协调推进器与卷扬机的速度、扭矩，以“一推一拉”的动作精准控制“双臂开合”，即便面对水流湍急、水位变化的复杂水文条件，也能确保浮桥同步运行、平稳切换、可靠锁定。这一设计彻底打破了传统浮桥对航运的制约，实现了人行与通航“双赢”，为全省乃至全国首次运用于水上项目实体的新发明。
草海浮桥的建设在施工工艺上实现多项突破。传统浮桥运输采用“单件拖运”，一次仅能运输一个浮桥单元，效率极低。团队创新推出“多单元集成拖运”：将8至10个浮桥单元通过专用连接件预先拼接成整体，形成“编队”集群结构后整体拖运至施工区。此举未增加运输距离，却大幅提升工作效率，缩短工作周期，同时减少了水上航行频次，降低了交通拥堵与安全风险。此外，传统流程中“先抛锚后架桥”的模式，在滇池风浪中易导致锚碇偏移，且锚碇完成后会阻碍浮桥单元拖运、组装，既耗时又耗力。团队大胆推翻传统顺序，采用新流程：浮桥单元下水后，先在两侧植入临时钢管定位桩，精准控制其垂直度与间距；待浮桥单元对接完成后，再以临时定位桩为基准，在浮桥下方精准抛锚完成最终固定。这一转变不仅抢回工期，更规避了锚碇偏移的调整风险，减少了人材机损耗。
草海浮桥的施工建设秉持绿色施工理念。大量构件提前在工厂标准化加工，减少了现场施工的噪声、粉尘污染，同时在现场科学规划两个集中拼装区进行组装，降低了施工对湿地植被、水质的影响。工程建设完成28000平方米绿化种植面积，其中生态浮岛16个，面积1438.9平方米。全段覆盖灌溉管网，配合节能路灯与喷灌系统，让滇池保护与景观功能实现和谐共生。
草海浮桥是现代工程与古典美学的完美交融。桥身整体采用仿木纹金属构件，经特殊处理的钢材巧妙隐于仿木纹金属构件的色泽中，既可以抵御潮湿气候，又保留了传统木构的视觉温度。步道铺设防滑防腐复合地板，兼顾行走舒适与耐久实用。浮桥的七孔设计，取意昆明古八景之一的“云津夜市”，寓意“七孔连心”，将昔日的繁华与浮桥现代版的浪漫相融合，赋予了浮桥深厚的文化内涵。蜿蜒的桥体与西山“睡美人”的倒影相映成趣，浑然天成。中段的画舫更是“文化点睛之笔”，可同时满足百人以上游客驻足拍照打卡、观山赏月。其主体通过现代工艺建成，能够抵挡浪涌造成的摇晃与侵蚀，又承袭中国传统古典建筑精髓，飞檐斗拱错落有致，雕梁画栋精致细腻，古风韵味浓郁迷人。每当夜幕降临，暖黄灯光映照水面，浮桥宛如流动的诗篇，与大观公园的大观楼、石画舫遥相呼应，串联起滇池千年文脉。

（摘编自《昆明日报》《“桥”见新风景！滇池草海开合浮桥建设背后的故事》）
材料二：
广袤大地上一座座雄伟壮观的现代化工程，不仅是中国高度、中国速度的象征，更体现着新时代中国的文化风貌和审美追求。工程设计与建造不能只是停留于基础建设层面，而是必须上升到美学高度，其意义之重大，不言自明。
推动工程美学升级，是坚持高质量发展的必然要求。工程设计与建造不仅关乎技术的实现，更关乎人类审美情感的满足，仅具备单一功能性的工程已经无法满足现代社会的多元化需求。现代性和适宜性兼备，不仅是工程美学中普遍适用的“钻石法则”，更是高质量发展的必然要求。现代性意味着时间维度上设计理念、建造技术的发展性和时代性；适宜性则意味着在空间维度上与地域兼容，与传统协调，与文化相济。
推动工程美学升级，是全面推进美丽中国建设的应有之义。当前，中国已成为全球“增绿”的主力军，当工程与环境同步建设，当大国工程成为人与自然和谐共生的典范，当越来越多行动者站上美丽中国建设的舞台，共筑生态文明之基，同走绿色发展之路，中国作为全球生态文明建设重要参与者、贡献者和引领者的作用将得到充分发挥。
推动工程美学升级，是坚定文化自信自强的有效路径。大国工程的设计建造不仅要符合专业技术标准和质量标准，还要能彰显“东方美”、掀起“中国风”，为世界读懂中国打开“美学之窗”；要扎根人民生活，融会时代精神，贴近大众的生活和情感，建立起人与工程的情感联系；要运用新技术充分挖掘展示中华文明文化符号的丰富性、中国地域形象的多样性，展示层次清晰、内涵丰富、底蕴深厚的可信可爱可敬的中国形象。
推动工程美学升级，是加快实现高水平科技自立自强的战略支撑。习近平总书记强调“探索文化和科技融合的有效机制”。美学是科技创新的“导航仪”，深挖美学内涵的工程建设才有灵魂；科技发展是建造师的“工具箱”，为设计理念的现实转化提供了强大助力。二者互相依存，缺一不可。
（摘编自方江山《以高水平工程美学助力全面推进美丽中国建设》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A. 草海浮桥项目团队借助智能算法精准控制“双臂开合”，能够确保浮桥在复杂水文条件下正常运行。
B. 草海浮桥在施工中采用提前加工大量构件、集中拼装等方法，减少环境污染，践行美丽中国建设理念。
C. 草海浮桥桥身使用的金属构件，兼具实用和人文价值，是“探索文化与科技融合的有效机制”的实践。
D. 草海浮桥的设计与施工，实现了多项技术突破，都体现出绿色理念，展现着新时代中国的文化风貌。
2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）
A. 材料一在介绍草海浮桥施工工艺时，将其与传统浮桥的运输方式及流程进行对比，凸显其创新性。
B. 材料一在说明草海浮桥设计建造时，语言简洁平实；在叙述其古典美学特征时，细腻优美，富有文采。
C. 材料二论述科学技术的发展推动工程美学升级的观点，采用总分结构，从四个维度展开，思路清晰。
D. 材料二在论述中多次采用“不仅……更”“不仅……还”等表递进的关联词，体现了行文的逻辑层次。
3. 下面的问答文段是对滇池草海浮桥设计建造特点的总结。请根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过5个字。
一、滇池草海浮桥的自动化开合控制系统具有什么样的优势？
打破了传统浮桥对航运的制约，兼顾了①_______。
二、滇池草海浮桥在施工工艺上的突破是什么？
从传统的“单件拖运”到“多单元集成托运”，未增加运输距离，却大幅提升工作效率；从传统的“先抛锚后架桥”的模式到“先架桥——设临时定位桩——②_______”的模式。这两项突破规避了锚碇偏移的调整风险，减少了人材机损耗。
三、工程美学的“钻石法则”在滇池草海浮桥的设计建造上是如何体现的？
四、滇池草海浮桥的设计建造是如何彰显东方美的？
第一、工程建设绿化面积大，配合节能灯与灌溉系统，实现景观功能与生态保护的和谐共生。第二、浮桥的七孔设计，取意昆明古八景之一的“云津夜市”，寓意“七孔连心”，赋予了浮桥深厚的文化内涵。第三、浮桥中段的画舫通过现代技术建成，既坚实耐用又富古风韵味。
4. 请你回答上面文段中的第三个问题。
5. 下面是针对第3小题问答文段相关内容的两个观点，请根据原文内容判断这两个观点是否合理并说明理由。
观点一：第二问的回答在论及施工工艺突破的意义时并不准确。
观点二：第四问的回答都是符合“如何彰显东方美”的。
【答案】1. D    2. C
3.     ①. 人行与通航    ②. 后抛锚
4. ①草海浮桥的现代性体现在：浮桥开合的设计创新，自动化控制系统研制的科技创新，施工工艺的创新。
②适宜性体现在：与地域兼容——桥体与西山“睡美人”的倒影相映成趣，与大观公园的大观楼、石画舫相呼应；与传统协调——飞檐斗拱错落有致，雕梁画栋精致细腻，古风韵味浓郁迷人；与文化相济——浮桥的七孔设计，取意昆明古八景之一的“云津夜市”，寓意“七孔连心”，赋予了浮桥深厚的文化内涵。
5. ①这个观点合理。“这两项”不准确，结合材料一第二段内容可知，只有新的架桥模式有此意义。
②这个观点不合理。综合材料二第四段内容可知，“东方美”应关联中式美学，第四问第一点是绿色节能层面的，不属于此范畴。
【解析】
【导语】两则材料以点带面有机呼应：材料一以滇池草海开合浮桥为实例，具象展现当代基建在技术、生态、美学层面的融合探索；材料二从理论层面升华，点明工程美学升级的时代价值，理例结合清晰晓畅。
【1题详解】
D.“都体现出绿色理念”错误，范围扩大。材料一显示自动化开合控制系统、施工工艺突破属于技术创新，仅工厂预制构件、大面积绿化种植、生态浮岛等内容体现绿色理念，并非所有设计与施工突破都具备绿色属性。
故选D。
【2题详解】
C.“材料二论述科学技术的发展推动工程美学升级的观点”错误。材料二核心论述的是推动工程美学升级的四方面重要意义，科技与美学的关系仅为其中一个分论点的内容。
故选C。
【3题详解】
语境补写需紧扣原文语句、流程逻辑、限定字数要求作答。
①前文说明自动化开合系统打破传统浮桥航运制约，原文明确该系统实现人行与通航“双赢”，横线需概括兼顾的两类对象，不超5字，因此填“人行与通航”。
②梳理新工艺流程逻辑：先架桥、设临时定位桩，对接完成后再抛锚固定，与传统“先抛锚后架桥”顺序相反，横线对应后续步骤，因此填“后抛锚”。
【4题详解】
作答需先定位材料二“钻石法则”核心内涵为现代性、适宜性兼备，再回到材料一对应浮桥文本分层梳理。
第一步提取现代性：锁定自动化开合、新工艺施工等科技创新内容，归纳技术、设计层面创新表现。
第二步拆解适宜性三层标准（地域兼容、与传统协调、与文化相济），分别筛选桥体山水搭配、古典建筑形制、本土八景文化寓意相关原文信息，分点匹配法则两个维度组织语言，保证要点对应理论、贴合文本依据。
【5题详解】
首先明确题干任务，需分别评判两个观点是否合理，解题核心是比对问答文段表述与原文信息。
①定位观点一对应原文：锁定材料一施工工艺段落，区分两项工艺的不同作用，核对文段“两项突破都规避锚碇偏移风险”，找到表述范围偏差，判定观点合理性。
②定位观点二对应原文：提取材料二“东方美”核心内涵，锁定第四问三条内容，甄别绿化节能内容属于生态层面，和中式传统美学无关，判断观点正误。
③梳理作答逻辑：分两点依次给出判断，每条都依托原文文本作为依据，清晰说明匹配或冲突之处。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
远方那棵树
赵香远
落日是将近黄昏时冷下去的，把西北边陲无边的黄沙滩熔成了一片干涸而苍凉的血红。①在这处荒漠哨所里，高耸的岗亭像一根孤独的铁钉，死死钉在天地之间。
刚下连的新兵站在哨位上，脊背绷得笔直。可只要你仔细瞅，就能看见他藏在防风面罩上方的瞳孔正剧烈地颤动，目光在一望无际的苍茫旷野中显得茫然而无助。
班长小山缓缓走上岗亭的台阶，抬手轻轻拍了拍新兵紧绷的肩膀，带着浅浅的湖南口音缓缓开口：“娃娃，想家了吧？想家了，就看远方那棵树……”
新兵极力睁大眼睛，顺着他指的方向望向黄沙尽头。连绵起伏的沙丘铺向天际，连一丝绿意都寻不见，哪里有树啊？
风卷起沙粒打在脸颊上，带着细碎的疼，小山的思绪顺着漫卷的风沙，飘回了他初到哨所的那个深秋。
黄沙漫卷，大漠无垠。这里是西北边陲最偏远的一处荒漠哨所，也是列兵小山军旅生涯的第一站。
深秋的狂风裹挟着粗砺的沙粒，不知疲倦地撞击着哨所单薄的营房，发出刺耳的猎猎声。第一次独立站岗，小山的脊背绷得笔直，像一杆刺向苍穹的钢枪。然而，他的目光却在一望无际的苍茫旷野中显得有些茫然与失焦。四周太安静了，除了风声，便只有长久得近乎令人窒息的孤寂。②在这无边的土黄色世界里，家乡那条清澈蜿蜒的小河、河面上轻摇的渔舟，以及田垄间父母弯腰收割稻谷时淡淡的谷香，不可遏制地在心底翻涌起来。
班长缓步走来，他那双长期被风沙吹打得如老树皮般粗糙的手掌，轻轻拍了拍小山紧绷的肩膀，带着浓重而温暖的陕西乡音轻声宽慰道：“娃娃，想家了吧？想家了，就看远方那棵树。”
小山微微一怔，顺着老班长手指的方向仔细眺望。视野里只有单调的土黄，哪里有树的影子？
见他满脸困惑，班长并没有急着解释，反而微微眯起眼，缓缓开口：“看到了吗？那是一棵苹果树。眼下正值深秋，枝头果子全都熟透了，清甜的果香飘得老远。看，有个牧羊人走到树下，踮脚摘下一颗苹果，咬上一大口，那汁水……”他说着，喉结轻轻滚动了一下，那双习惯了眯起来对抗风沙的眉眼此刻异常柔和，满是眷恋。
小山满心疑窦，一时分不清班长是心生幻觉，还是自己眼力不足。犹豫许久，他找到哨所里的大学生倾诉。大学生是山东人，高高的个儿，一脸斯文。他是大学期间响应号召保留学籍参军入伍的，班长一直这样叫他。
听完小山的疑惑，大学生笑着说：“班长没有骗你，远方确实有一棵树；可也没说对，那棵树不是苹果树，是枣树。深秋下了霜，枣子就红透了，个个圆滚滚的像鸡蛋，红彤彤挂满枝，风一吹，晃啊晃……”
看着大学生那副垂涎向往、双眼放光的模样，小山终于开始相信，在那个肉眼看不见的黄沙尽头，真的伫立着一棵神奇的树。
哨所只有三人，日复一日重复着训练、巡逻、站岗、学习的单调日程，在荒漠里，时间的流逝仿佛都变慢了。荒漠的孤寂，最容易勾起年轻战士的乡愁。
又是一个烈日灼人的午后，小山站在哨位上。秋日的阳光依旧烫得人皮肤发疼。汗珠顺着额角滑落，渗进眼眶里，涩得小山直眨眼。模糊的视线里，风沙尽头忽然浮现出一个小黑点，像一个人影朝这边走来。影子越来越大，越来越清晰。他看清了，是一棵树！他差点叫出声来。——既不是班长念想的苹果树，也不是大学生牵挂的枣树，而是家乡常见的橘树，树上挂满了橘子，累累橘子压弯枝头，果香生津……
他激动地把这件事告诉了班长和大学生，自己也看到了远方那棵树，班长与大学生相视，嘿嘿笑起来。自此，站岗的时候，遥望远方的“那棵树”，成了三人之间心照不宣的秘密。
春去秋来，在哨所待到第二年春天时，一个念头在小山心里生了根：不如在哨所旁边，亲手种一棵树。这个想法立刻得到了两人的全力支持。种一棵什么树呢？三人商量来商量去，最后决定种一棵白杨树——课本里不是说，白杨树那傲然挺立的身躯像守卫边疆的哨兵吗？军营歌谣里不是唱：“一棵呀小白杨，长在哨所旁……”白杨是戍边人最贴切的象征。
连队的运输车司机听了他们的心愿，虽觉得戈壁种树无异于天方夜谭，还是帮他们捎来了一株嫩绿的白杨树苗。三人如获至宝，他们精心选址，把树苗栽在哨所背阴避风的角落，厚厚铺上积攒的粪肥改良贫瘠沙土；怕烈日风沙摧残幼苗，还特意给树苗搭建了遮阳棚；平日里省吃俭用，把每日定量的生活用水积攒下来，一点点浇灌脆弱的树苗。三人满心期许，盼着白杨扎根生长，让心中的坚守落地成实景。
残酷的现实击碎了所有人的期待。③树苗一天天萎蔫，叶片枯黄脱落，最后只剩下一截光秃秃的枯枝。三人沉默望着枯苗，心底清楚：现实的戈壁难以孕育草木，可只要他们还站在这里，那棵无形的树，永远不会枯萎。
四季流转，又一年时光匆匆而过。服役期满，班长脱下军装，返回陕西老家；大学生也考上了军校，奔赴了新的征程。但哨所里的包裹从未断过，有饱满香甜的苹果，鸡蛋大小的红枣，甜意十足。
昔日的列兵小山褪去稚气，晋升为班长……
小山缓缓收回思绪，他微微眯起眼睛，复刻着当年老班长的动作，指向荒漠的尽头。④在那极远的、满目荒芜的地平线上，一层浓郁的、近乎湿润的青绿，在他的视野里拔节生长。
小山的声音沙哑却无比坚定：“想家了就看看远方那棵树……”
风还在吹，沙还在卷，戈壁依旧是寸草不生的模样。那里空无一物，却又仿佛枝繁叶茂，万木葱茏。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. 文章采用倒叙结构，以升任班长的小山开导新兵的场景开篇，再转入对往事的回忆，首尾呼应，叙事富有层次感。
B. 文中多次写到风沙，既真实再现了戈壁的严酷环境，写出了大漠的荒凉，也对人物形象起到烘托作用。
C. 三人想尽办法，在哨所悉心栽种了一棵白杨树，打算用这棵近处的树代替远方那棵树，让哨所充满生机。
D. 小山从初来时内心迷茫的新兵成长为举止沉稳、意志坚定的班长，前后的变化体现出边关岁月对战士的磨砺。
7. 关于文中画线的语句，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 第①句以铁钉喻岗亭，生动贴切，既写出戈壁中哨所的孤小，也暗含戍边人永不退缩的精神。
B. 第②句直抒胸臆，将乡愁融于故乡的河舟与稻香，直白浓烈地宣泄了积压已久的思乡情绪。
C. 第③句用“萎蔫”“脱落”“光秃秃”描写树苗枯死的过程，也写出三人的希望落空的过程。
D. 第④句中“青绿”写出了绿色的饱满鲜活，与“荒芜”形成强烈的色彩反差，充满生命的张力。
8. 小说中班长、大学生、小山三人描述的在哨所“看见”果树的画面是想象的，读起来又让人觉得真实。请结合文本，谈谈这种效果是如何产生的。
9. 小说结尾写道“那里空无一物，却又仿佛枝繁叶茂，万木葱茏”。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。
【答案】6. C    7. B
8. ①三人各自描述自己的真实“看见”，反复强调果树真实存在，让读者有真实感。
②细节描写真实传神，如小山模糊视线中看见了“小黑点”，班长“喉结轻轻滚动了一下”，大学生说到枣时“双眼放光”。
③运用多感官进行景物描写。三人的描述从视觉、嗅觉等角度展开，令人如临其境，倍感真实。
9. ①用“空无一物”来描写戈壁环境恶劣、寸草不生的现实；“枝繁叶茂，万木葱茏”是想象的场景。
②想象中的树承载着来自不同地域三人的乡愁，对应着各自故乡的风物，是他们抵御荒漠孤寂的精神支柱。
③树木的“枝繁叶茂，万木葱茏”象征着戍边战士扎根边疆的坚定信念和代代相传的戍边精神。
【解析】
【导语】这篇小说以小见大，借荒漠哨所“远方那棵树”的意象，串联起几代戍边战士的精神传承，将柔软乡愁与坚定戍边信仰融为一体，于平凡细节中见出戍边军人的风骨，意境隽永，深沉动人。
【6题详解】
C.“打算用这棵近处的树代替远方那棵树”错误。原文三人栽种白杨的初衷是想把心中的坚守化作实景，并非替代想象里寄托乡愁的果树；且树苗最终枯死，也无法完成替代。文中“远方那棵树”是承载乡愁的精神寄托，和实地栽种的白杨意义完全不同。
故选C。
【7题详解】
B.“第②句直抒胸臆……直白浓烈地宣泄了积压已久的思乡情绪”错误。该句借故乡河面渔舟、稻谷飘香等景物描摹内心思念，以故乡意象含蓄藏情，属于借景抒情，并非直抒胸臆。
故选B。
【8题详解】
①拆分答题角度：题干核心是“虚幻想象却读来真实”，从情感、细节描写、感官刻画三个维度分层梳理。
②挖掘情感逻辑：先抓戍边荒漠孤寂的背景，三人的果树均对应各自故乡，乡愁是真实底色，为虚幻画面提供情感支撑。
③分析文本手法：锁定人物神态细节与多感官写景，梳理文中动作、神态、视觉嗅觉描写，说明具象化写法弱化虚幻感，营造真实画面感。
④梳理情节铺垫：结合三人先后描述果树、彼此心照不宣的情节，理清层层递进的叙事逻辑，强化画面真实感。
【9题详解】
题干核心是理解虚实对比句子内涵，遵循由表及里思路分层拆解。
①区分虚实两层实景：先定位“空无一物”对应戈壁寸草不生、白杨枯死的客观现实；再锁定“枝繁叶茂”是三人心中想象的果树幻境。
②挖掘表层情感关联：联系前文果树意象，梳理树承载不同士兵乡愁、慰藉戍边孤寂的情感作用。
③深挖深层象征主旨：结合戍边人物成长、代代驻守情节，将繁茂树木转化为坚守边疆的精神象征。
④回扣结尾表达效果：分析虚实反差收束全文，升华戍边奉献的核心主旨。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
太守再牧桂林，于今二年。去春登进父老，尝勉以服田力穑矣。方幸三时不害，一稔可书，不料狡虏久谋干腹，当暑而兴师，甫秋而入寇，犯我井邑，妨我农功。太守非不率将士剿遏，屡捷而贼众我寡，仅保城壁，诚有愧矣。今此甘雨应时，土膏脉动，东作又在候，复延见尔农，其何辞以劝相？
汉人有言：“守边有塞，劝农力本，当世急务。”夫守边而与劝农并言，盖以食者民之天，非食无以为命。金城汤池，非粟不守，虽在边徼，不可一日废耕也。今夫荆淮之地，与虏为邻，哨骑旦暮可至，民生其间，从事本业。有司秋冬清野，而春耕夏耨，仰事俯育，寇入即避，寇退则返。其或依山水之险以为寨栅，资粮牛畜预置其中，缓急相应，守望相助。其往往足以自保，亦足以拒敌。边农习于闻见，固不以虏为惮，亦未尝乘时为盗也。
尔桂素乐土，尔农不知兵革。自虏狙伺我土，前此盖未之信，一旦突如其来，遭蹂躏，被杀掠，凡戎马所经地，生理为之萧然，亦可悯矣。胡虏才过，土贼复兴，掠人资财，残害百姓，民之罹难甚于狄。太守为之哀矜怵惕，减尔税赋，歼彼凶渠，期与尔民还定安集。
昔雁门极北边也，李牧守之，匈奴入，急收保市，租皆输幕府，为士卒费，农耕官租如故也。尔父老归而告子弟劝率尔保伍有警则荷戈以备无事则负耒以耕。常持戒心，毋作怠念；是穮是蓘，早种早收；勿以荒芜堕垦辟，勿以强众相陵暴。国家深仁厚泽，渗漉人心，足以祈永休命。若敌兵奔窜江浒，天实亡之，槃槃桂林，会将复还承平旧观。
（节选自南宋李曾伯《静江府劝农文》）
10. 材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑
尔父老A归而告B子弟C劝率尔保伍D有警E则荷戈F以备G无事H则负耒以耕
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. 延，邀请，与《桃花源记》“余人各复延至其家”中的“延”意思相同。
B. 固，本来，与《赤壁赋》“固一世之雄也”中的“固”意思相同。
C. 素，一向，与《鸿门宴》“素善留侯张良”中的“素”意思不同。
D. 为，作为，与《齐桓晋文之事》“为长者折枝”中的“为”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）
A. 太守去年春天召见诸位父老，勉励大家致力农作，盼望迎来丰收，没料想敌寇初秋入境，耽误农时。
B. 荆、淮一带的百姓已有防范敌寇的准备，危急之时能互相支援，大多能保全自身，也可抵御敌寇。
C. 敌寇侵扰过后盗匪又趁机作乱，使百姓遭受的苦难更深重，太守因此减免百姓的赋税，杀死了盗匪头目。
D. 朝廷的恩泽浸润人心，足以祈求长久太平。如果敌寇流窜江边，太守能灭亡他们，让桂林恢复太平。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）太守非不率将士剿遏，屡捷而贼众我寡，仅保城壁，诚有愧矣。
（2）夫守边而与劝农并言，盖以食者民之天，非食无以为命。
14. 太守号召百姓做好哪些事情？请简要概括。
【答案】10. CDG
11. C    12. D
13. （1）太守并不是没有率领将士剿杀阻击敌人，多次取胜但敌人众多我们人少，仅能保全城池，实在有愧啊。
（2）把戍守边境和鼓励农耕放在一起谈论，是因为粮食是百姓生存的根本，没有粮食就没有办法活命。
14. ①专心耕作，不要懈怠，做好物资储备。
②警惕敌情，团结一心，共同抗敌。
③友爱乡人，不要恃强凌弱。
【解析】
【导语】这是南宋官员李曾伯任桂林太守时发布的劝农文，不同于寻常承平时期的劝农文本，它紧扣桂林遭敌寇入侵、农事耽误的现实背景，将守边御寇与劝农耕作结合，文辞朴实恳切，满含对罹难百姓的体恤，承载着安定地方、恢复生产的现实诉求，是极具针对性的地方政务文书。
【10题详解】
句意：你们父老回去告诉子弟，劝导率领你们的保伍，有警报就拿起兵器防备，没有战事就扛着农具耕种。
“尔父老归而告子弟”是完整主谓宾结构，“归而告”是连续动作，作谓语，“子弟”是宾语，语意完整，C处断开；
“劝率尔保伍”是动宾结构，D处断开；
“有警则……”“无事则……”内容相对，结构对仗，各自断开，G处断开。
故选CDG。
【11题详解】
A.正确。句意：我又延请召见你们农夫。/其余的人各自又把渔人请到自己家中。
B.正确。句意：本来就不害怕敌寇。/本来是一代的英雄豪杰啊。
C.错误。都是“一向”。句意：你们桂林一向是安乐之地。/一向和留侯张良友好。
D.正确。作为/替、给。句意：作为士兵的军费。/给长者按摩肢体。
故选C。
【12题详解】
D.“太守能灭亡他们”错误，“天实亡之”主语是上天，非太守。
故选D。
【13题详解】
（1）“剿遏”，剿杀阻击；“城壁”，城池；“诚”，实在。
（2）“劝”，鼓励；“并言”，放在一起谈论；“盖”，表原因，因为；“无以”，没有用来……的办法。
【

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：统编版高一必修下期末试卷

上一个『新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题（无答案）』下一个『云南文山州2026年春季学期学业质量监测高一语文试题（逐题解析）』

浏览更多试题，请访问

本页手机版