新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题（逐题解析）


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2025-2026学年第二学期期末高一语文试卷考试时间：150分钟试卷分数：150分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。2．请将答案正确填写在答题卡上。一、本大题共5小题，共18分。阅读下面材料，完成下面小题。材料一月升月落，月盈月缺——各种变化给赏月增添了更为丰富的魅力。月初为朔，月末为晦。每当月
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2025-2026学年第二学期期末
高一语文试卷
考试时间：150分钟      试卷分数：150分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 
2．请将答案正确填写在答题卡上。
一、本大题共5小题，共18分。
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
月升月落，月盈月缺——各种变化给赏月增添了更为丰富的魅力。月初为朔，月末为晦。每当月初月末之际，月亮会变得很细。通常而言，傍晚在西方天空看到的月牙被称作“新月”或者“朔月”；黎明时分悄然升起的月牙则名为“残月”，也叫做“晦月”。在古人眼中，满月之外的新月和残月也是重要的审美对象，人们创作了众多诗词歌赋，对其歌咏吟诵；而现代社会，摄影术的发展让人们得以记录下月亮的真实影像，进而在写实的基础上展开艺术创作。
如何拍月亮呢？理论上，只要有焦距足够长的长焦镜头，就可以把月亮拍得足够大。然而因为受到大气折射和水汽、尘霾的影响，想要拍到足够清晰的月亮并非易如反掌。画面中只有一轮满月或者一弯新月，即便再清晰，因为拍的人多，也显得难有个性魅力。所以很多热衷拍月亮的摄影人希望拍摄月亮与城市景观或者自然风光相结合的画面，在人们熟悉的地标建筑背后，若有月光照耀，或许会让画面增色不少。
一些摄影师热衷于拍摄月牙。他们时常穿梭于高楼大厦之间，寻找让月牙与建筑同框的最佳视角。这可不是个轻松的活儿，要让月亮的大小在画面中与其他城市建筑可比拟，除了要用超长焦距的镜头，还需要在距离目标建筑物非常远的距离进行拍摄。这种超远距离拍摄必须算计得非常精确，“失之毫厘，谬以千里”，一点点小误差，都可能导致月亮偏出画面中的预期位置。为了成功拍摄，摄影师往往要多次实地踩点，并借助一些工具软件的计算，寻找最好的视角。
在灯火辉煌的城市中，人工照明的灯光会将星光湮没，却难掩月牙的光芒。在摄影师超长焦距的镜头中，城市街道的车水马龙用灯光勾勒出优美曲线，万家灯火宛如繁星落地。而日落后夜空中低悬的那一弯新月，就好像夜空的笑颜。另外，拍月牙和满月的画面呈现的内容不一样：所谓月明星稀，满月时月亮的亮度较大，在夜空中往往掩盖了其他星光；如果夜空中月亮只是细细一道，那么漫天繁星则可能与月牙同时出现。
傍晚如钩的月牙中，有时还能隐约看到大半个暗淡的凸月，月亮大面积的暗面在若有若无的光中若隐若现。这种情形叫做“新月抱旧月”，那极细的亮面是新月，那淡淡的暗面就是旧月了。在新月阶段，太阳、月亮、地球三者的夹角很小，地球自身反射的太阳光容易照到月球的暗面，从而让月球的暗面被弱光打亮，变得隐约可见。
材料二
新月抱旧月的照片不难获得，此时的新月月牙通常算不上极细的月牙。“极细月亮”的出现是更靠近农历月初(朔日)或者月末(晦日)的日子。当时间越是接近农历月初或者月末，在地球上看，月亮的位置就越靠近太阳。它们俩近乎同升同落，中间也许只相差一个小时左右。傍晚时分的新月在太阳落山之后很快没入地平线；残月则在黎明之前先于朝阳在东方升起。日月相继升落，意味着观看和拍摄月亮的时间窗口很小，因为太阳的光芒足以将纤纤细月的微光遮掩。观赏细月，只能趁着太阳在地平线之下，而月亮在地平线之上这段很短暂的时间。即便如此，极细的月亮还会被明亮鲜艳的曙幕光所遮掩，难以找寻踪迹。不夸张地说，如果不细细找寻，我们连月亮在哪里都难以发现。
若要苛求月牙细到极致，还存在一种特殊时刻，就是日全食发生时。在地球上看，若月球将太阳光线完全挡住，日全食完美上演之时，太阳会暂时被月球“鸠占鹊巢”。此时我们看到的“黑暗太阳”，其实是月球。日全食的食甚【注】时刻，月面中心与日面中心达到最近距离，我们可以在天空中原先太阳所在位置看到全黑的月面。随着食甚时刻的临近，月亮悄然移动，逐渐遮挡住太阳的光芒。天空逐渐暗淡，世界上仿佛只剩下月亮和太阳在天空中追逐。月亮完全遮挡住了太阳，周围的温度骤然降低，环境变暗，只留下太阳周围的光晕在天空中闪烁。那就是日冕，它如同一片薄纱，轻盈飘舞，熠熠生辉。
月球没有呈现出哪怕一丝光亮，但日冕微弱的光芒在月亮周围闪烁，在黑暗天空中勾勒着月球的轮廓。按照数学思维，这就是“求极值”问题中获取的“极限值”了。整个月亮的亮面面积占满月面积的比例趋近于零，可谓数学意义上的“最细极限”。科学计算在一定程度上让我们看到了月球在极细时刻的神秘和美丽。
(两则材料均取材于章佳杰《追寻细月》)
【注】食甚：指日食或月食过程中，太阳被月亮遮盖最多或月亮被地球阴影遮盖最多时，两者的位置关系。在日食过程中，我们在地球表面上看到月球的角直径与太阳的角直径的比例，称为食甚或食分。
1. 根据材料一，下面说法不正确的一项是（   ）
A. 要拍出清晰的月亮，除长焦距镜头外，还需要考虑天气、大气湿度等因素。
B. 拍月牙时，只需凭借好的设备，通常无需精确计算最佳的拍摄位置和距离。
C. 拍摄月牙时，有时可以同时拍到繁星和城市灯火，以增加画面的丰富度。
D. “新月抱旧月”是指在新月阶段，地球反射太阳光照亮月球暗面的现象。
2. 根据材料二,下面关于“极细月亮”的说法，不正确的一项是 （   ）
A. “极细月亮”在农历每月初一或三十出现。此时月亮与太阳的位置最接近。
B. 月初黎明时，日月几乎同升，它们之间只相差约一小时，此时可见“极细月亮”。
C. 日全食期间，“食甚”“日冕”出现时，是拍摄“极细月亮”的最佳时刻。
D. 日冕时，月亮完全遮住太阳，亮面面积占满月面积比例趋近于零，为“极细月亮”
3. 根据材料一和材料二，下列对语言运用的作用的分析，不正确的一项是 （   ）
A. “失之毫厘，谬以千里”强调有些时候拍摄月牙，需要精确计算，即使微小误差也可能影响拍摄效果。
B. “若有月光照耀，或许会让画面增色不少”中的“或许”表达了拍摄者对月牙出现的不可控性。
C. “新月抱旧月”运用拟人手法，描绘了月相之间的相互关系，增强了表达的生动性和形象感。
D. “鸠占鹊巢”形象地描述了日全食时太阳被月球遮挡的景象，生动地展现了这一特殊的时刻。
4. 根据材料一和材料二，从科学知识角度对下面诗词中“月”的解说，不正确的一项是 （   ）
①待月月未出，望江江自流。倏忽城西郭，青天悬玉钩。(李白《挂席江上待月有怀》)
②近晦月犹在，萧骚夜向晨。已残几欲尽，忽见恍如新。(楼钥《残月如新月诗》)
③今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。(柳永《雨霖铃》)
④一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。(陆游《西村》)
A. 第一首诗中“青天悬玉钩”是指傍晚时分，月亮即将西沉的景象。
B. 第二首诗中“近晦月犹在”指月亮接近晦日，虽很细小，但仍可见。
C. 第三首诗中“晓风残月”指拂晓时分，月亮先于太阳出现的景象。
D. 第四首诗中“新月耿黄昏”指黄昏时分，月亮已经落下去的景象。
5. 请综合材料一和材料二，简要说明要拍摄出一张精美的“极细月牙”照片需要哪些条件。
【答案】1. B    2. A    
3. B    4. D    
5. ①选择农历月初或月末的傍晚或黎明。
②找到能将月亮与城市景观或自然风光结合的角度。
③使用超长焦距镜头，并进行高精度拍摄计算。
④选择空气清晰、无雾霾的天气。
⑤在日全食期间拍摄，月亮最细且光线适宜。
⑥需要有一定的耐心和毅力。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“拍月牙时，只需凭借好的设备，通常无需精确计算最佳的拍摄位置和距离”错误，原文材料一是说“这种超远距离拍摄必须算计得非常精确，‘失之毫厘，谬以千里’，一点点小误差，都可能导致月亮偏出画面中的预期位置。为了成功拍摄，摄影师往往要多次实地踩点，并借助一些工具软件的计算，寻找最好的视角”，可见拍月牙时，需要精确计算最佳的拍摄位置和距离。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。
A.“极细月亮’在农历每月初一或三十出现”错误，原文为“极细月亮’的出现是更靠近农历月初(朔日)或者月末(晦日)的日子”，选项说法绝对化。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
B.“拍摄者对月牙出现的不可控性”错误，“若有月光照耀，或许会让画面增色不少”中的“或许”表达的应是拍摄者对“月光照耀让画面增色”的不确定性。
故选B。
【4题详解】
本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
 D.“指黄昏时分，月亮已经落下去的景象”错误，由原文“在摄影师超长焦距的镜头中，城市街道的车水马龙用灯光勾勒出优美曲线，万家灯火宛如繁星落地。而日落后夜空中低悬的那一弯新月，就好像夜空的笑颜”可知，“新月耿黄昏”应是指黄昏时分，月亮低悬在夜空的景象。
故选D。
【5题详解】
本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
①由“月升月落，月盈月缺一各种变化给赏月增添了更为丰富的魅力……而现代社会，摄影术的发展让人们得以记录下月亮的真实影像，进而在写实的基础上展开艺术创作”可知，选择农历月初或月末的傍晚或黎明。
②由“所以很多热衷拍月亮的摄影人希望拍摄月亮与城市景观或者自然风光相结合的画面，在人们熟悉的地标建筑背后，若有月光照耀，或许会让画面增色不少”“一些摄影师热衷于拍摄月牙。他们时常穿梭于高楼大厦之间，寻找让月牙与建筑同框的最佳视角”可知，找到能将月亮与城市景观或自然风光结合的角度。
③由“除了要用超长焦距的镜头，还需要在距离目标建筑物非常远的距离进行拍摄”“这种超远距离拍摄必须算计得非常精确，‘失之毫厘，谬以千里’，一点点小误差，都可能导致月亮偏出画面中的预期位置”可知，使用超长焦距镜头，并进行高精度拍摄计算。
④由“受到大气折射和水汽、尘霾的影响，想要拍到足够清晰的月亮并非易如反掌”可知，选择空气清晰、无雾霾的天气。
⑤由“日全食的食甚时刻，月面中心与日面中心达到最近距离，我们可以在天空中原先太阳所在位置看到全黑的月面。随着食甚时刻的临近，月亮悄然移动，逐渐遮挡住太阳的光芒。天空逐渐暗淡，世界上仿佛只剩下月亮和太阳在天空中追逐。月亮完全遮挡住了太阳，周围的温度骤然降低，环境变暗，只留下太阳周围的光晕在天空中闪烁。那就是日冕，它如同一片薄纱，轻盈飘舞，熠熠生辉”可知，在日全食期间拍摄，月亮最细且光线适宜。
⑥由“观赏细月，只能趁着太阳在地平线之下，而月亮在地平线之上这段很短暂的时间。即便如此，极细的月亮还会被明亮鲜艳的曙幕光所遮掩，难以找寻踪迹。不夸张地说，如果不细细找寻，我们连月亮在哪里都难以发现”可知，需要有一定的耐心和毅力。
二、本大题共4小题，共18分。
阅读下面的文字，完成下面小题。
洗澡
阿城
中午的太阳极辣，烫得脸缩着。半天的云前仰后合，被风赶着跑，于是草原上一片一片地暗下去，又一片一片地亮起来。
我已脱下衣服，前后上下搔了许久。阳光照在肉上，搔过的地方便一条一条地热。云暗过来，凉风拂起一身鸡皮疙瘩，不敢下水。
这河大约只能算作溪，不宽，不深，绿绿地流过去。牧草早长到小腿深，身上也已经出过两个月的汗，垢都浸得软软的，于是时时把手伸进衣服里，慢慢将它们集合成长条。春风过去两个月，便能在阳光下扒光衬衣裤，细细搜捡着虱子们。
远远有一骑手缓缓而来，人不急，马更不急，于是有歌声沿草冈漫开。凡开阔之地的民族，语言必像音乐。但歌声并无词句，只是哦哦地起伏着旋律，似乎不承认草原比歌声更远。
骑手走近了，很阔的一个脸，挺一挺腰，翻下马来，又牵着马，慢慢走到河边，任马去饮。骑手看看我，说：“热得很！”我也说：“热得很。”他又问：“要洗澡？”我说：“要洗澡。”他一边解开红围腰，一边说：“好得很！好得很！”
骑手将围腰扔在草上，红红地烫眼睛。他又脱下袍子，一扔，压在围腰上。围腰还是露出一截，跳跳的。
骑手把衣服都脱了，阳光下，如一块脏玉，宽宽的一身肉，屁股有些短，腿弯弯地站在岸边，用力地搔身上。
他又问：“洗澡？”我说：“洗澡。”他就双手拍着胸，向水里蹚去。水没到小腿的一半。
忽然他大吼一声，身子一倾，扑进水里。水花惊跳起来，出一片响声。不待水花落下去，他早又在水里翻过身来，双手挖水泼自己，嘴里嗬嗬地叫着。
我站起来，也不由用手拍着胸腹，伸脚向水里探去，但立刻觉得小肚子紧起来。终于是要洗，不能管凉，慎慎地往下走。
冷不防身上像火烫似的凉得抖一下，原来骑手在用力挖水泼过来。我脚下一个不稳，跌到水里。
水还糊住眼睛，就听得骑手在嗬嗬大叫。待抹掉脸上的水，见骑手埋在水里，只露一张阔脸在笑。
我说：“啊！凉得很！”骑手说：“凉得很！”
我急忙用手使劲搓胸前，脸上，腿下，又仰倒在水里。水激得胸紧紧的，喘不出大口的气。天上的云稳稳地快跑。
骑手又哦哦地唱起歌，只是节奏随双手的动作在变，一会儿双手又随歌的节奏在搓。发现我在看他，很高兴地大声说：“干净得很！”
我也周身仔细地搓，之后站起来。风吹过，浑身抖着，腮僵得硬硬的，缩缩地看一看草原。
忽然发现云前有一块黄，惊得大叫一声，返身扑进水里。骑手看看我，我把手臂伸出去一指。
对岸一个女子骑在马上，宽宽的一张脸，眼睛很细，不动地望着我们。
骑手看到了她，并不惊慌，把手在胸前抹一抹，阔脸放出光来，向那女子用蒙语问，意思大约是：没有见过吗?
那女子仍静静跨在马上，隐隐有一些笑意。骑手弯下腰去掬一些水，举到肩上松开手，身上沿着起伏处亮亮地闪起来。
女子说话了，用蒙语，意思大约是：这另外一个人是跌倒了吗？骑手嗬嗬笑了，说：“他恐怕吓着你！”
我分明感到那女子向我盯住看，不由更向水里缩下去。
那女子又向骑手说了：“你很好。”骑手一下子得意得不行，伸开两条胳膊舞了一下，又叭叭地拍着胸膛，很快地说：“草原大得很，白云美得很，男子应该像最好的马，”他的声音忽然轻柔极了，只有蒙语才能这样又轻又快又柔，“你懂得草原。”
那女子向远处望了一下，胯下的马在原地倒换了一下蹄子。她也极快地说：“草原大得孤独，白云美得忧愁，我不知道是不是碰到了最好的马，也许我还没有走遍草原。”
骑手呆住了，慢慢低下头去看河水。那女子声音极高地吆了一下马，马慢慢地摆着屁股离开河边跑去。骑手抬起头来，好像在看天上的河水，忽然猛猛地甩甩头发，走到岸上，很快地把衣服穿起来。又一边慢慢裹着围腰，一边看着远去的黄头巾。骑手一摇一摇地去牵走远了的马，唱起歌来，那大致的意思是：
最好的马在呼伦贝尔/马儿在呼伦贝尔最好/因为呼伦贝尔草原最好
最好的马在呼伦贝尔/马儿在呼伦贝尔最好/因为呼伦贝尔骑手最好
那女子走得极远了，停下来。骑手一直在望着她，于是飞快地翻上马去，紧紧勒住皮缰，马急急地刨几下蹄子。骑手猛一松缰，那马就箭一样笔直地跑进河里，水扇一样分开。马又一跃到对面岸上，飞一样从草上飘过去。
阳光明晃晃地从云中垂下来，燃着了草冈上一块红的火，一块黄的火。
（有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A. “缓缓而来，人不急，马更不急”，“慢慢走到河边”，描述了一位悠闲自得、心情舒畅的骑手。
B. “我”入水洗澡是“伸脚向水里探去”，“慎慎地往下走”，而骑手是“埋在水里，只露一张阔脸在笑”，表明骑手的强壮。
C. 女骑手与“我”的对话，基本属于礼貌打招呼，而与之形成对比的是，与骑手的对话不仅含义丰富，而且充满了诗意。
D. 得到女骑手鼓励时，骑手“得意得不行”，语速加快，声音轻柔。受到女骑手委婉的拒绝时，骑手“呆住了，慢慢低下头”，表明他放弃了。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A. 小说通过对骑手洗澡时的描写，以及与“我”的对比，塑造了一个性格豪爽的骑手，也为遇见女骑手时两人的反应做了铺垫。
B. 骑手下水洗澡之后，看到“我”仍然不敢下水，便用冷水泼“我”，这说明骑手内心对怯弱的“我”是十分鄙夷的。
C. 小说的语言简洁质朴，多短句，多口语，作者对日常语言的巧妙活用，既提高了小说语言的表现力，也展现出小说语言原始的感染力。
D. 小说大量地采用比喻、比拟等修辞手法来描绘草原的自然风光，并通过对比鲜明的色彩，使自然景物极富画面感。
8. “我”在小说中有哪些作用？请简要分析。
9. 小说三次写到骑手唱歌，其意图分别是什么？请结合文本简要分析。
【答案】6. D    7. B    
8. ①“我”是故事的叙述者(或参与者)，以第一人称叙述，故事显得更加真实；
②“我”是故事中的人物之一，“我”与骑手的偶遇、对话推动了小说情节的发展；
③“我”与骑手的形象形成对比，衬托出骑手的粗犷、豪放；
④“我”是骑手与女子互相产生情愫的见证者，小说的后半部分借助“我”的视角使读者感受到了骑手对爱情的憧憬和女子对爱情的大胆炽烈。    
9. ①第一次是骑手骑着马在远处出现的时候，烘托出骑手的豪放；
②第二次是在洗澡的时候，表现骑手内心的欢乐，凸显骑手的强壮、粗犷；
③第三次是在被拒后，歌曲内容赞美草原和骑手，表现出骑手对草原的热爱和对自身的信心。
【解析】
【导语】本文以草原洗澡为切入点，通过“我”与骑手的相遇，展现了草原生活的质朴与诗意。阿城用简洁有力的笔触勾勒出草原的辽阔（“云前仰后合”）、骑手的豪爽（“双手拍胸入水”）和蒙族女子的灵性对话。特别精彩的是通过洗澡这一日常行为，自然引出三个角色的互动：我的拘谨、骑手的奔放、女子的含蓄，构成富有张力的草原三重奏。
【6题详解】
本题考查学生理解和分析文章相关内容的能力。
D.“表明他放弃了”错误。女骑手骑马慢慢离开后，骑手“猛猛地甩甩头发”，“很快地把衣服穿起来”唱起歌来。歌声打动了已经走得极远的女骑手，她停了下来。骑手的动作变成“飞快地翻上马去，紧紧勒住皮缰”，而马“急急地刨几下蹄子”“箭一样”跑进河里，跃到岸上，“飞一样从草上飘过去”，这些都表明骑手并没有放弃。
故选D。
【7题详解】
本题考查学生分析鉴赏文章相关内容和艺术特色的能力。
B.“骑手内心对怯弱的‘我’是十分鄙夷的”错误。骑手用水泼“我”是为了激发“我”的勇气。
故选B。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
①增强故事真实性：“我”是故事的叙述者，以第一人称叙述故事。如文中“我已脱下衣服，前后上下搔了许久”“我站起来，也不由用手拍着胸腹，伸脚向水里探去”等表述，都是从“我”的视角展开，让读者仿佛亲身经历洗澡场景，使故事显得更加真实可信，拉近了与读者的距离。
②推动情节发展：“我”是故事中的人物之一，“我”与骑手的互动推动了情节发展。原文中“骑手看看我，说：‘热得很！’我也说：‘热得很。’他又问：‘要洗澡？’我说：‘要洗澡。’”等对话，引出了后续两人一起洗澡的情节。后来“我”发现对岸的女子，“忽然发现云前有一块黄，惊得大叫一声，返身扑进水里。骑手看看我，我把手臂伸出去一指”，由此展开了骑手与女子的交流，以及骑手最后骑马追向女子等情节，使故事得以不断推进。
③衬托主要人物：“我”与骑手的形象形成对比，衬托出骑手的粗犷、豪放。文中写“我”洗澡时“伸脚向水里探去，但立刻觉得小肚子紧起来。终于是要洗，不能管凉，慎慎地往下走”，而骑手则是“双手拍着胸，向水里蹚去。水没到小腿的一半。忽然他大吼一声，身子一倾，扑进水里”。通过“我”的谨慎胆小，衬托出骑手的豪爽大胆，让骑手的形象更加鲜明。
④见证人物情感：“我”是骑手与女子互相产生情愫的见证者。从“骑手看到了她，并不惊慌，把手在胸前抹一抹，阔脸放出光来”，到女子说“你很好”，骑手得意地回应，再到女子离开后“骑手一直在望着她，于是飞快地翻上马去……马就箭一样笔直地跑进河里，水扇一样分开。马又一跃到对面岸上，飞一样从草上飘过去”，这些情节都是通过“我”的视角展现，让读者感受到了骑手对爱情的憧憬和女子对爱情的大胆炽烈。
【9题详解】
本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
①第一次：原文第4段提到“远远有一骑手缓缓而来，人不急，马更不急，于是有歌声沿草冈漫开。但歌声并无词句，只是哦哦地起伏着旋律，似乎不承认草原比歌声更远”。骑手在远处就唱起歌，且歌声沿草冈漫开，在辽阔的草原背景下，烘托出骑手的豪放洒脱，展现出其自由不羁的性格特点，也让读者感受到草原儿女的粗犷气质。
②第二次：根据原文第15段“骑手又哦哦地唱起歌，只是节奏随双手的动作在变，一会儿双手又随歌的节奏在搓”，此时骑手正在洗澡，一边搓洗一边唱歌，歌声的节奏还随着动作变化，生动地表现出骑手内心的欢乐，他享受着洗澡的过程，享受着草原的生活，凸显出其强壮、粗犷的形象，也营造出一种欢快、轻松的气氛。
③第三次：原文第25段提到“骑手一摇一摇地去牵走远了的马，唱起歌来，那大致的意思是……”。骑手在被女子拒绝后唱歌，歌曲内容赞美了呼伦贝尔草原和骑手，表现出他对草原深深的热爱，同时也体现出他对自身作为草原骑手的自信，尽管遭遇感情上的小挫折，但依然热爱这片土地，对自己充满信心。
三、本大题共5小题，共18分。
阅读下面文言文，完成小题。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国【1】各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
（取材于苏洵《六国论》）
注释：【1】三国指韩、魏、楚三国。这三国都曾经割地赂秦。
10. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）
A. 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌    厌：满足
B. 至丹以荆卿为计，始速祸焉    速：加速
C. 而为秦人积威之所劫    劫：胁迫
D. 下而从六国破亡之故事    下：降低身份
11. 下列各组句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（   ）
A. 或曰：六国互丧，率赂秦耶    当与秦相较，或未易量
B. 不赂者以赂者丧    而犹有可以不赂而胜之之势
C. 则秦之所大欲，诸侯之所大患    则胜负之数，存亡之理
D. 洎牧以谗诛，邯郸为郡   为国者无使为积威之所劫哉
12. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（   ）
A. 盖失强援，不能独完    因为失去了其他国家强有力的援助，不能单独保全
B. 至于颠覆，理固宜然    （六国）到了灭亡的地步，从道理上讲本来就应该这样
C. 能守其土，义不赂秦    能够守住他们的国土，坚持道义而不向秦国割地求和
D. 后秦击赵者再，李牧连却之    后来秦国再一次攻打赵国，李牧连续打退了它
13. 根据文意，下列理解与赏析，不正确的一项是（   ）
A. 第一段中，作者认为六国破灭的原因是武器不锋利、战术不当和未能结成联盟共同抗秦。
B. 第二段中，作者针对韩、魏、楚三国赂秦的弊端展开分析论证，并用三组对比强化论点。
C. 第二段中，作者通过论述割地求和的危害，否定了韩、魏、楚三国赂秦以求苟安的做法。
D. 最后两段作者借古讽今，警示北宋统治者不要因敌国“积威”而妥协，避免重蹈六国覆辙。
14. 战国时期，齐、燕、赵三国未曾像韩、魏、楚一样赂秦，却同样走向灭亡。请结合第三段的内容，分析齐、燕、赵三国灭亡的原因。
【答案】10. B    11. C    
12. D    13. A    
14. 齐国：与秦国交好而不帮助五国，五国灭亡后，齐国孤立无援，最终被灭。燕国：起初坚持用兵抗秦，后因太子丹派荆轲刺秦，招致了祸患。赵国：曾用李牧抗秦取胜，但李牧被谗言诛杀后，赵国因用武不终而灭亡。
【解析】
【导语】这篇《六国论》是苏洵借古讽今的政论文典范。文章以“赂秦”为论点核心，通过严密逻辑展开三层论证：先立“弊在赂秦”总纲，再以三组对比剖析割地求安的危害，最后分析未赂秦三国灭亡的特殊性。论证手法上，善用对比（割地得失百倍差）、比喻（抱薪救火）、假设推理（向使三国…）增强说服力。结尾由历史转向现实，警示北宋勿蹈覆辙，体现宋代

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