湖北十堰市2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题（无答案）


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2025-2026学年度下学期高一年级期末评价语文试卷试卷满分：150分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在
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2025-2026学年度下学期高一年级期末评价
语文试卷
试卷满分：150分
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
利用AI制造一篇假新闻究竟有多简单？用市面上流行的多款人工智能软件测试，只要给出关键词，就能在几秒钟内立刻生成一篇“新闻报道”，包括事情详细经过、评论观点、后续做法等，只要加上时间地点，再配上图片和背景音乐，一篇以假乱真的新闻报道便制作完成。而且很多AI生成的谣言中，都夹杂着“据报道”“相关部门正对事故原因进行深入调查，并采取措施进行抢修”“提醒广大市民在日常生活中要注意安全”等内容，往往难辨真伪。除了AI新闻，科普文章、图片、配音视频、换脸后模仿声音，都可以利用AI产生，在人工进行微调并融入一些真实的内容后，就会变得难以辨别。中国人民大学研究员曾持说，“生成式AI”的拼接本质和谣言有很强的亲近性，二者都属于“无中生有”——创造看起来真实合理的信息。AI让造谣更加简单和“科学”了，AI根据热点事件总结规律、拼接情节，很快就能制作出符合人们“期待”的谣言，传播更加迅速。网络平台可以用AI技术反向对图像和视频的拼接进行检测，但很难对内容进行审查。
（摘编自张守坤《AI让造谣更简单谣言更“科学”？》）
材料二：
很多人一度把“有图有真相”挂在嘴边，似乎这个古老信条能够证实某些东西是否真实存在，但眼下这种看法正遭受着巨大的挑战。因为图像与视频都可被轻易伪造，视觉证据不再天然可靠，这在一定程度上动摇了公众对信息真实性的判断基础。
当然，生成式人工智能确实为科普内容的生产与传播注入了巨大的活力。在内容生产层面上，它有助于让专业知识更容易落地，通过快速处理海量数据，将晦涩难懂的科学原理瞬间转化为通俗易懂的图文视频；在传播层面上，算法推荐机制通过精准勾勒用户画像，实现“千人千面”的内容精准适配，让不同年龄、不同背景的受众都能获取相应的科学知识；在表现形式上，AI支持文本、图像、视频等多模态内容生成，打造沉浸式、互动式科普体验，将抽象的科学概念转化为直观演示，让人类目力所及之外的极宏观和极微观的“东西”变得触手可及。
不过，借助生成式人工智能开展科普并非完美无缺，存在着与生俱来的局限与时代挑战。首先，AI的运行机制本质上是概率统计驱动的语言模式匹配，而非真正理解科学，这导致其生成的科普内容常存在“幻觉”问题——看似逻辑流畅、引用规范，实则包含它自己杜撰的虚假数据或编造的文献，有可能出现“一本正经的胡说八道”。其次，AI科普容易模式化、套路化，缺乏创作者的人文情怀与独立思考，难以传递科学探索过程中的质疑、试错与突破精神，甚至可能简化复杂的科学逻辑，让受众陷入“知识点打卡”的误区，无法真正理解科学方法的核心。再次，AI算法的偏好会加剧数字“回声室”效应，根据用户既有偏好推送同质化内容，进一步强化认知偏见，削弱受众接触多元观点的机会，让公众在信息茧房中丧失独立判断能力。
此外，生成式人工智能还可能被用来进行“深度伪造”。借助生成式算法，机器可以完美合成人物肖像、声音、神态与动作，精准模仿知名科学家、医生、学者的语气与表达习惯，制作出口型同步、画质清晰、逻辑连贯的虚假视频，虽然“高度逼真，肉眼难辨”，但依然是虚假的，错误的，有误导性的。它让非专业人士在看似专业的表达面前放松警惕，不知不觉陷入认知陷阱。
针对此种情况，单纯依靠事后辟谣、平台删除、技术拦截都只能治标，无法从根本上解决问题。真正能够抵御的，是从内部建立起来的认知防线，也就是每一位受众自身的批判性思维。技术可以被绕过，监管可以有滞后，唯有内化于心的理性判断，才能够让人在海量信息面前保持清醒，不被带节奏、不被煽动、不被欺骗。因而，我们就需要在科普的过程中不再仅仅是告诉人们“什么是对的”，更要教会人们“如何判断真假”；不再单纯地传播知识，而是要注重培养批判性思维。
批判性思维并非天生具备的本能，也不是简单的怀疑一切，而是一种基于证据与逻辑、主动审慎评估信息的理性能力。当接触到社交媒体的内容时，我们不妨“暂停相信”，因为批判性思维的第一步，就是在看到极具冲击力的信息时先停下来，不急于相信、不急于转发、不急于站队，提醒自己：越是让人情绪激动的内容，越要保持警惕。只有先从情绪中抽离，才能开启真正的思考，避免被虚假信息裹挟。其次，要养成“溯源求证”的本能。真正的科学信息一定可追溯、可验证、可核查，不要盲目相信“内部消息”“秘密研究”“被封杀的真相”等。面对一条科学信息，先问自己它来自哪里、发布者是谁、有没有可靠资质，无法溯源的信息，一律保持怀疑；对于可疑信息，主动通过权威渠道交叉验证，拒绝“拿来主义”。更重要的是，要学会审视证据链，而不是只看画面。一个结论是否科学，不取决于视频多清晰、“专家”多像真的，而取决于是否有数据支撑、是否有可重复的实验、是否有同行验证。凡事先看证据、查逻辑、交叉验证，才能不被表象迷惑，真正掌握辨别科学信息真伪的能力。
（摘编自王大鹏《以批判性思维抵御AI科普中的虚假迷雾》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
A. 生成式AI只能快速伪造新闻报道，无法制作图片、配音视频和模仿人声。
B. 生成式AI具有“无中生有”的拼接特点，这与谣言的内在特性十分相近。
C. 网络平台运用AI技术，既能检测音视频拼接痕迹，也能精准审查网络内容。
D. AI编造的谣言不会借用官方表述句式，因此普通人很容易分辨信息真假。
2. 下列对材料二相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）
A. AI能把晦涩的科学知识转化为通俗视听内容，丰富了科普的传播形式。
B. AI科普缺少人文情怀与独立思考，难以传递科学探索中的试错与突破精神。
C. 数字“回声室”效应，会帮助人们接触更多元的观点，从而拓宽受众视野。
D. 深度伪造技术可模仿名人言行，包装虚假信息，容易误导普通民众。
3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二需培养批判性思维观点的一项是（   ）
A. 网友看到逼真AI伪造的专家视频，不经求证就随意转发。
B. 商家利用大数据分析用户喜好，精准推送广告来谋利。
C. 出版社借助AI校对文稿，快速修正文章中的错别字。
D. 教师利用AI备课，整理知识点，制作课堂教学课件。
4. 材料二是如何层层展开论证的？请简要梳理其论证思路。
5. 面对AI虚假信息，我们应当怎样培养自身的批判性思维？请简要概括。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
雨城云上
张宇弛
乌云压得很低，嵌在了屋檐上，好几阵风都没有将它吹散。雨肆意飘落在阿晚头顶，像是专门为她下的。
阿晚蹲在地上，用铲子掘土。雨停了吗？阿晚望向天空。一把伞撑在了头顶。那人轻声说：“您好，您是要种花吗？我略懂植物的种植方法，请问，您为何不选择一个晴天？”
阿晚回过头，诧异地看着这位年龄相仿的青年。青年觉得自己唐突了，连忙抱歉：“对不起，是不是我带来了这片云？”
阿晚继续掘土：“哦。跟你有什么关系？这儿没有晴天。这是雨城。”
青年耸耸肩，并不打算探究这场雨的因果。他摸出一张名片，名片化作一串字符飘进阿晚口袋里。青年自报家门：“您好，我是明凯，在城外有一间二手书店，叫作‘云上书屋’，如果有需要的话……您可以在那儿找到一些园艺书籍。”
雨越下越小。一周后，阿晚决心走出雨城。
室友丽娜推开窗户：“你明明知道雨城种不出任何植物，你指望从书里看出什么名堂？你是因为明凯对不对？就因为他为你撑伞？”
阿晚噘着嘴：“你不觉得雨小些了吗？”
丽娜大呼：“不要相信任何鬼话。明天，假如晚醒一分钟，我去楼下煎饼摊买早饭时前面就会多排一个人。如果多排一个人，就会耽误五分钟。五分钟后，第一班地铁早就没了。所以我就迟到了。假如我迟到了，我甚至吃不到主管晨会上给我画的饼。”
阿晚躺在床上扭过头去：“你都说了，假如。”
第二天，丽娜醒来时发现了桌子上的早餐。她感受着煎饼散发出的温度，转头看着窗外：“雨，真的小了。”
天阴沉沉的，好在书店并不难找。店里只有一位大叔，大叔身上的衣服显得老旧。
“大叔，我想买书。”
“不卖。”
“我找明凯。”
“不在。”
大叔的话比他的头发还要短，噎得阿晚接不住话。
不过阿晚早已习惯，大叔说话的样子挺亲切，颇具雨城风格。阿晚没打算放弃：“大叔，我需要一本园艺书籍。”
“自己找。”
大叔多说了一个字。阿晚开心地站在原地搓手。大叔从口袋里拿出一支烟，走到门口：“不卖，但可以送你。你是明凯的朋友？自己找吧。”阿晚结结巴巴：“啊，是。刚认识。”
大叔摆摆手让阿晚自便，随后坐在门槛上自言自语。
大叔是明凯的父亲，以收废品为生，什么都收，旧书居多。十五年前大叔开了这间“云上书屋”，专卖二手书。五年前明凯接手后，他对书店进行了改造。明凯将书籍分门别类，又在入口处摆放了一张巨大的书桌，用来放置自认为畅销的书籍。起初书店的生意明显改善，可好景不长，明凯发现顾客只买畅销书，后来人流量急剧下滑。
“他们已经放弃了选择，不是吗？”大叔摁灭烟头，站起身拍拍屁股，“还是我们已经帮他们选好了？可是，一百本书放在你面前，你告诉我哪一本是应该畅销的？”
大叔环顾四周：“我是个爱书的人，更是个爱读书的人。我怀念收旧书的日子，用你们年轻人的时髦话说，像开盲盒。你永远不知道下一本会收到什么样的书。逛书店也是一样，重要的是一个‘逛’字。谁知道在哪一个书架，看到一本什么样的书，从此打开一个什么样的新世界？这才是书店存在的意义。姑娘，谢谢你，书店已经很久没有顾客光临了。”
大叔走到一座书架前，熟练地从第三排中间抽出一本书：“如果你晚来半天，或许这个书店就不复存在了。我正准备打包这些书，当废纸一次性处理。一辈子与书打交道，没想到这会儿轮到了自己。”
大叔将书递给阿晚：“姑娘，你刚才说，要找一本园艺书籍。拿去，送你了。”
阿晚缓缓抬起头，没接，她空不出手来。大叔这才发现，阿晚手里捧着一本《额尔古纳河右岸》。翻到扉页，书的前一位拥有者在上面写了一句“也是冬天，也是春天”。
阿晚合上书，怯生生地问：“大叔，这些书，呃……可以转卖给我吗？”
大叔失落地摇摇头：“明凯失踪了，我要这些书有什么用？你若需要，都拿去吧。”
阿晚思忖着：“也许我知道明凯在哪儿。我可以找到他。找到了，我会将这些书还给他。”
大叔握住阿晚的手：“自从书店经营不善，他就一直闷闷不乐。直到前段时间我说要处理这些书，明凯和我大吵了一架，从此不知所终。姑娘，明凯在哪儿？”
阿晚劝慰着：“大叔，别急，我在雨城见过他。”
大叔有些语无伦次：“雨城在哪儿？你可以带我去吗？”
阿晚叹了口气：“哪有什么雨城？不过是众多失意者的信息茧房。在那个世界里，有各式各样的城。一百座城，总有那么几座住满了悲伤。悲伤被无限推送，连太阳都躲在了算法的背面。”
大叔不解：“我不懂什么算法。可是，你准备怎么处理这些书？”
阿晚突然笑了：“不处理啊，我要开一间书店，在雨城。让茧房里的人重新回到书店。”
“真的可以？”
阿晚晃了晃手中的《额尔古纳河右岸》：“试试吧，总不能一辈子活在算法里。既然雨挑着人下，那就选一柄适合自己的伞。”
（有删减）
文本二：
时代与人心
——读张宇弛小小说三题（节选）
雪弟
《雨城云上》聚焦于年轻人阿晚，讲述了她由于受到伤害而封闭在一个茧房里，最终在书店的感召下，冲破茧房的故事。很容易看出，这个故事是虚构的，但它离现实很近，具有浓烈的时代性。表现之一是书店无人问津，表现之二是很多人都生活在自己编织的茧房里，这不是当下现实的写照吗？面对挫折；遇到困难就躺平，躲在自己构筑的自认为舒适的空间里；人与人之间极为淡漠，等等。如“云上书屋”的老板明凯原本是一个积极向上之人，但在书店遇到困境后，他竟失踪了。他到哪里去了呢？很显然，他也到了雨城——众多失意者的信息茧房。《雨城云上》的高明之处在于，它不仅揭示了当下年轻人的内心世界，同时它还为失意的年轻人提供了一种出路，那就是“让茧房里的人重新回到书房”。不管此出路是否有效，但它毕竟是一种可能。
6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. 文章开篇“乌云压得很低，嵌在了屋檐上”，以阴沉的雨景烘托人物压抑、失意的心境，奠定清冷低沉的基调。
B. 丽娜用一连串“假如”的生活假设，展现了她生活中的焦虑与被动，和阿晚的主动求变形成对比。
C. “雨城”意蕴丰富，明凯因书店经营受挫陷入迷茫，选择逃避，本质上是陷入了自我封闭的“雨城”。
D. 明凯父亲打算将旧书当废纸处理，是因为他厌恶与旧书相伴的生活，对书店经营彻底失去了信心。
7. 关于文本的分析，下列说法正确的一项是（   ）
A. 文本一结尾，阿晚决定在“雨城”开书店，这一情节过于理想化，削弱了小说反映现实的深刻性。
B. 文本一大叔说收旧书“像开盲盒”，运用比喻的修辞手法，生动写出了收旧书充满了惊喜，表达其对书的喜爱。
C. 文本二认为《雨城云上》是一个完全虚构的故事，因此它与现实生活没有任何关联。
D. 文本二认为小说提供的“回到书房”这一出路是无效且不可取的，只是一种空想。
8. 请结合文本一的内容，简要分析阿晚这一人物形象特点。
9. 张宇弛说：“我希望写出揭示人性人心、描摹时代风貌的作品。”结合文本，请从“人性人心”和“时代风貌”两方面谈谈《雨城云上》的主旨。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
王安石，字介甫，抚州临川人。父益，都官员外郎。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞。友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。擢进士上第，签书淮南判官。再调知鄞县，起堤堰，决陂塘，为水陆之利；贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。
安石议论高奇，能以辨博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。
熙宁二年，拜参知政事。上谓安石曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”对曰：“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上问：“然则卿所施设以何先？”安石曰变风俗立法度最方今之所急也。上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法。
安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢，终神宗世不复召，凡八年。
元祐元年，卒，年六十六，赠太傅。
（选自《宋史·王安石传》）
材料二：
盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
（选自王安石《答司马谏议书》）
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
安石曰A变B风C俗D立E法度F最方G今之所急也。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. 俾，使，让，与《促织》中“又嘱学使俾入庠序”的“俾”意义和用法相同。
B. 当，主持，掌握，与《谏太宗十思疏》中“人君当神器之重”的“当”意义相同。
C. 之，助词，协调音节，与《阿房宫赋》中“杳不知其所之也”的“之”用法相同。
D. 洎，及，等到，读音jì，与《六国论》中“洎牧以谗诛”的“洎”意义相同。
12. 下列对材料一有关内容的概述，不正确的一项是（   ）
A. 王安石年少时酷爱读书，记忆力超群，写文章下笔如飞，好友曾巩把他的文章拿给欧阳修看，欧阳修十分欣赏，为他传播美名。
B. 王安石在鄞县任职时，兴修水利工程，还把官府的粮食借给百姓，让百姓秋收后加息偿还，方便了当地百姓的生活。
C. 王安石认为当时国家财力困乏的根本原因是百姓不遵守法律，因此他上位后第一件事就是推行青苗、免役等具体新法。
D. 王安石性格倔强坚定，认定的事绝不轻易改变，甚至提出不必畏惧天变、不必效法祖宗旧制、不必顾虑旁人非议的观点。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。
（2）度义而后动，是而不见可悔故也。
14. 结合两则材料，简要概括王安石能够推行新法的原因有哪些？
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送李端
卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期？
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A. 首联以遍地衰草勾勒萧瑟荒凉的送别环境，开篇点出离别伤悲之情。
B. 颔联写景虚实结合，友人前路远去寒云之外，诗人归家恰逢暮雪纷飞，意境凄冷。
C. 颈联回忆往事，感慨身世，诗人年少孤苦、漂泊他乡，暗含相见恨晚之意。
D. 尾联诗人挥手拭泪，笃定约定日后相逢时间，冲淡了离别带来的惆怅伤感。
16. 结合全诗，简要概括诗人抒发了哪些思想情感。
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《登岳阳楼》中，“________________，________________”两句写出了洞庭湖烟波浩渺的雄浑景象。
（2）《红楼梦》的护身符歌谣里有“阿房宫三百里，住不下金陵一个史”。在《阿房宫赋》中，“________________，________________”两句写出了阿房宫的宏大规模。
（3）在中国传统文化中，马是勇往直前、忠诚担当、昂扬奋进、前程远大的象征。这一意象也多见于古诗文，如“________________，________________”。
二、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字，完成各小题。
2024年12月4日，春节申遗成功。目前，人们有了更多庆祝春节的新方式。线上发红包、视频拜年，抹平了物理距离，想念就能“相见”。许多人感慨“年味儿淡了”。这份感慨不仅是惋惜，也是对春节深层意义的思考。我们心心念念的“年味儿”究竟是什么？春节的灵魂是家庭团圆、亲情慰藉，________________。仪式感是春节的另一个重要价值，它让人们在年的更替中追寻时间的意义和精神的锚点。
守护年味儿，是传承各种年节仪式，并让它们在新时代焕发生机与活力。花灯、剪纸、年画等民间艺术结合潮流文化IP重新设计，创意年味儿产品成为新的消费热点；非物质文化遗产舞龙舞狮表演创新编排，融入沉浸式戏剧表演中，加入科技元素，声光舞美升级；“90后”“00后”深度参与祈福活动，新版神将在传统制式基础上有了更趋向年轻人审美的“动漫脸”。
守护年味儿，是寻找文化共识，再造新时代的集体记忆。要调动各方政策、技术力量，保护传承与春节相关的非物质文化遗产，支持地方特色年俗活动；也要顺应时代发展，鼓励打造更多契合春节精神内核、符合当代兴趣需求的年节活动，让人们在活动中同庆佳节、共迎未来，增进文化认同感。
年味儿不仅是大红的春联、喧闹的鞭炮、热腾腾的饺子，更是情感的浓缩和文化的符号，是中国人与自我和家庭和解、与自然和时间约定的年节仪式。春节（   ），为每一个中国人提供心灵归宿。无论时代如何变迁，那份对团圆的珍视、对幸福的期盼、对文化传承的自信，仍将让春节焕发活力。当世界的目光因春节而聚焦中国，我们不仅是在传递欢庆与热闹，更是在用最朴素的方式诉说着文化的永恒力量。
（材料改编自2025年《半月谈》第2期李坤晋《守护年味儿》）
18. 文中画横线的句子有成分残缺、搭配不当等错误，请加以修改。要求：语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
修改后的句子为：___________________________________________
19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是
A. 春节还承载着中国人辞旧迎新的愿望
B. 辞旧迎新的愿望也被春节承载着
C. 承载着中国人辞旧迎新愿望的是春节
D. 而辞旧迎新的愿望是春节承载的重要内容
20. 填入文中最后一段括号内的词语，最恰当的一项是
A. 源远流长 B. 经久不息 C. 一成不变 D. 络绎不绝
21. 画波浪线的句子使用了哪些修辞手法？请赏析表达效果。
22. 请结合材料，概括“守护年味儿”的两个核心内涵，每个要点不超过15字。
三、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
2026年5月，世界超级摩托车锦标赛（WSBK）赛场引擎轰鸣。中国制造商“张雪机车”斩获赛季五冠，打破了欧美日品牌长达数十年的垄断，让“中国智造”的引擎轰鸣响彻世界赛道。
品牌创始人张雪，从湖南农村走出，从修车学徒起步，用近二十年时间钻研技术，艰苦创业，最终让亲手打造的赛车驰骋于国际赛场。赛道上，胜负往往取决于一个弯道的瞬间；赛场外，人生的飞驰却要以十年为单位去丈量。旗帜飘扬处，不仅有引擎的轰鸣，更有追梦者足音的回响。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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