浙江台州十校联盟2025-2026学年高一年级下学期期中联考语文试题（逐题解析） -- 统编版高一必修下

浙江台州十校联盟2025-2026学年高一年级下学期期中联考语文试题（逐题解析）

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浙江台州十校联盟2025-2026学年高一年级下学期期中联考语文试题（逐题解析）(高一必修下统编版)

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浙江台州十校联盟2025-2026学年高一年级下学期期中联考语文试题考生须知：1.本卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。4.考试结束后，只需上交答题纸。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题

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浙江台州十校联盟2025-2026学年高一年级下学期期中联考语文试题
考生须知：
1.本卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。
4.考试结束后，只需上交答题纸。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
海草起源于陆地被子植物，是地球上唯一一类可完全生活在海水中的高等被子植物，与陆地高等植物相比，其种类极其稀少，全世界共发现6科13属74种，中国有4科9属16种。
除南极外，海草在全世界沿岸海域均有分布，通常生长在浅海和河口水域，从潮间带到潮下带，最大水深可达90米。海草与海藻，一字之差但区别很大。作为高等植物，海草具有根、茎、叶的分化，根系结构复杂，可将海草固定在沉积物中，并从中提取养分和矿物质。并且海草可通过开花、传粉和结种进行有性繁殖，也可通过根茎进行无性繁殖。
而海藻属于低等植物，并无根、茎、叶的分化，有的海藻（如海带）具有假根状固着器，可简单固定在坚硬的基质上，如岩石或贝壳，且海藻只能通过孢子繁殖。此外，海草通过叶细胞进行光合作用，而海藻所有细胞均可进行光合作用；海草可通过通气组织和腔隙（叶脉）运输矿物质和营养物质，而海藻通过扩散从水体中吸收矿物质和营养物质。
过去，海草常常以“藻”字命名，易让人们把海草误认为海藻，造成混乱。国内海草研究专家们经过研讨，将中国3科7属16种被命名为“藻”的海草统一命名为“草”，给中国海草的研究、科普带来了便利，促进了中国海草床的保护与管理。
海草床是指由单种或多种海草植物主导的海草生态系统，和红树林、珊瑚礁并称为地球上三大典型的近海海洋生态系统，具有极高的生态服务功能，被誉为“海洋之肺”“海底草原”“海底森林”。
海草床是重要的海洋渔场，可为各种海洋生物提供栖息地、育幼场所、庇护场所，在荣成大天鹅国家级自然保护区，茂盛的海草为上万只大天鹅提供了越冬栖息地和食物来源，其中大天鹅摄入的食物超过60%来自海草叶片。
同时，海草床是地球上最有效的碳捕获和封存系统之一，其贮存碳的效率比森林高90倍，是全球重要的碳库。虽然海草床仅覆盖全球海洋面积的0.2%，但其每年的碳封存数量为全球海洋碳封存总量的10%～15%，且碳储存时间可达数千年，因此对于缓解和适应气候变化具有重要作用。
海草床的高效固碳能力得益于其极高的生产力、强大的悬浮物捕获能力以及海草床沉积物中有机碳较高的稳定性。首先，海草床每年生产量的15%～28%长期埋藏于海底，对海草床沉积物有机碳库的贡献约50%；其次，海草冠层可高效捕获水体中大量有机悬浮颗粒物，从而实现固碳；最后，在缺氧性海草床沉积物中固定的有机碳，具有相对较低的分解率和较高的稳定性。
此外，海草可以调节水体中的悬浮物，溶解氧、重金属和营养盐，起到净化水质的作用。它还可以通过细长叶片的阻挡作用降低波浪和水流的能量，同时海草稠密的根系可以固化底质，从而防止或减缓海滩和海岸的流失与侵蚀。

据粗略统计，以我国面积最大的海草床——唐山海草床（3217公顷）为例，它可支撑2.4亿尾鱼和3000亿个无脊椎动物生存，每年可固定1.2万～2.1万吨二氧化碳，每年可吸收60万人生活污水的营养盐（3.6吨），每年可释放3亿升氧气，其评估价值为每年1.2亿美元。
随着海洋开发利用强度的日益增大，海洋生态环境和生物资源面临严重威胁，我国海草床发生严重退化。
我国海草床退化的直接原因包括海草机械性破坏、水体透明度下降、水温超过海草耐受极限等。目前我国海草面临的主要威胁包括海岸工程建设及围填海活动、陆源污染、渔业活动、大型藻类暴发、互花米草入侵、气候变暖和台风等极端气候事件频发。
据最新普查结果（2015～2020年），我国海草床面积约26495.69公顷，海草4科9属16种。对比历史分布与种类记录，发现宽叶鳗草、具茎鳗草、黑纤维虾形草、全楔草、毛叶喜盐草和大果川蔓草等6种海草已消失不见，我国近岸海域超过80%的海草床已经消失。
近年来，国际社会逐渐认识到海草床的重要性，有关海草床的保护和恢复逐渐成为国际上的研究热点之一。
在海草床保护方面，首先，应尽快建立海草保护管理体系，制定有关海草床保护管理规定，使海草保护工作走向正规化和法制化，禁止围填海等人类活动对海草床的直接破坏。
随着研究的深入，海草床保护与修复将逐渐成为一种全民参与的环境保护公益行动。相信在不久的将来，如同“植树造林”一样，人人都可以参与到海草保护与修复过程中。
（摘编自周毅《我国“海洋之肺”须倍加呵护》）
1. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
A. 海草和海藻在繁殖方式、光合作用的方式、吸收营养物质的方式上都有着本质差异。
B. 海藻属于低等植物，具有假根状固着器，可简单固定在如岩石、贝壳等坚硬的基质上。
C. 海草床是全球重要的碳库，它贮存碳的效率高，虽然覆盖面积小，但碳储存时间长。
D. 海草床之所以对净化水质有着重要的作用，是因为它有细长的叶片和稠密的根系。
2. 下列对原文论述思路的分析，不正确的一项是（   ）
A. 文章指出海草与海藻的各项差别，有助于避免再陷入曾把“海草”当“海藻”的误区。
B. 海草床作为海洋渔场为各种海洋生物提供栖息地和食物来源，故有美称“海洋之肺”。
C. 文章从海草的基本特征入手，进而引出海草床的各项功能，以此表明海草床的重要性。
D. 作者用了很多数据对海草床退化的情况进行分析，这样能引起读者对保护海草床的重视。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ）
A. “海藻”与“海草”，一字之差但区别很大。严格区分二者，能更好地推动海草的研究及科普，促进中国海草床的保护与管理。
B. 作为高等被子植物，海草具有复杂的根系结构，能够固定在水中的沉积物中并吸取养分，故海草能在全世界浅海和河口水域分布。
C. 海草床具有极高的生态服务功能，它是重要的海洋渔场，为大天鹅提供越冬栖息地和食物来源，因而海草床是大天鹅最佳的栖息地和育幼场所。
D. 由我国海域超过80%的海草床、多种珍奇海草已消失等普查结果可知，我国海草床已严重退化，停止开发海洋资源、保护海草床的工作刻不容缓。
4. 结合文本，概括海草床的生态服务功能。
5. 科普说明文必须具有科学性，请结合材料分析其科学性的具体表现。
【答案】1. C    2. B
3. A    4. ①海草床是重要的海洋渔场，可为各种海洋生物提供栖息地、育幼场所、庇护场所。
②海草床是地球上最有效的碳捕获和封存系统之一，是全球重要的碳库。
③海草可以调节水体中的悬浮物，溶解氧、重金属和营养盐，起到净化水质的作用。
④可以防止或减缓海滩和海岸的流失与侵蚀。
5. ①概念严谨：严格区分海草与海藻的概念，客观地陈述科学的判断或结论。
②逻辑清晰：从海草的概念到海草床的重要性，再到消失的现状和修复的必要性，思路严谨，逻辑清晰。
③数据精确：列出精准数据，使文章内容更加客观真实。
【解析】
【导语】这篇文章从科学角度详细阐述了海草及海草床的生态特征与重要性。通过对海草与海藻的区别、海草床的生态服务功能和现状的深入分析，文章强调了海草床作为高效碳库及生态系统的重要作用，同时指出其面临的威胁及保护必要性。文中论述科学严谨，观点明确，既科普了海草的生态价值，又呼吁加强保护措施，具有现实意义。
【1题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
A.“都有着本质差异”错误。根据原文“海草通过叶细胞进行光合作用，而海藻所有细胞均可进行光合作用；海草可通过通气组织和腔隙（叶脉）运输矿物质和营养物质，而海藻通过扩散从水体中吸收矿物质和营养物质”可知，海藻和海草是进行光合作用的细胞不同，并不是进行光合作用的方式不同，选项曲解文意。
B.“具有假根状固着器”错误。根据原文“而海藻属于低等植物，并无根、茎、叶的分化，有的海藻（如海带）具有假根状固着器”可知，并非所有海藻都具有假根状固着器，选项扩大范围。
D.“对净化水质有着重要的作用……”错误。根据原文“它还可以通过细长叶片的阻挡作用降低波浪和水流的能量，同时海草稠密的根系可以固化底质，从而防止或减缓海滩和海岸的流失与侵蚀”可知，海草细长叶片和稠密的根系是跟它可以防止或减缓海滩和海岸的流失与侵蚀的功能有关，与净化水质的功能无关，选项强加因果。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“海草床作为海洋渔场为各种海洋生物提供栖息地和食物来源，故有美称‘海洋之肺’”错误。根据原文“海草床是指由单种或多种海草植物主导的海草生态系统，和红树林、珊瑚礁并称为地球上三大典型的近海海洋生态系统，具有极高的生态服务功能，被誉为‘海洋之肺’‘海底草原’‘海底森林’”可知，海草床有美称‘海洋之肺’的原因并不是“作为海洋渔场为各种海洋生物提供栖息地和食物来源”，选项于文无据。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“故海草能在全世界浅海和河口水域分布”错误，根据原文“除南极外，海草在全世界沿岸海域均有分布”可知，范围不是“全世界”；选项扩大范围；其次，根据原文“并且海草可通过开花、传粉和结种进行有性繁殖，也可通过根茎进行无性繁殖”可知，海草的繁殖方式也可能是它能分布广泛的原因，选项强加因果。
C.“因而海草床是大天鹅最佳的栖息地和育幼场所”错误。根据原文“海草床是重要的海洋渔场，可为各种海洋生物提供栖息地、育幼场所、庇护场所”“在荣成大天鹅国家级自然保护区，茂盛的海草为上万只大天鹅提供了越冬栖息地和食物来源，其中大天鹅摄入的食物超过60%来自海草叶片”，原文只是介绍了海草为大天鹅提供了越冬栖息地和食物来源，为各种海洋生物提供栖息地、育幼场所，并没有说是“最佳的”栖息地和育幼场所，选项曲解文意。
D.“由我国海域超过80%的海草床”错误。根据原文“我国近岸海域超过80%的海草床已经消失”可知，是“近岸海域”，并非所有海域，选项扩大范围；且“停止开发海洋资源”太过绝对。
故选A。
【4题详解】
本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。
①由原文“海草床是重要的海洋渔场，可为各种海洋生物提供栖息地、育幼场所、庇护场所，在荣成大天鹅国家级自然保护区，茂盛的海草为上万只大天鹅提供了越冬栖息地和食物来源，其中大天鹅摄入的食物超过60%来自海草叶片”可知，海草床是重要的海洋渔场，可为各种海洋生物提供栖息地、育幼场所、庇护场所。
②由原文“海草床是地球上最有效的碳捕获和封存系统之一，其贮存碳的效率比森林高90倍，是全球重要的碳库”可知，海草床是地球上最有效的碳捕获和封存系统之一，是全球重要的碳库。
③由原文“海草可以调节水体中的悬浮物，溶解氧、重金属和营养盐，起到净化水质的作用”可知，海草可以调节水体中的悬浮物，溶解氧、重金属和营养盐，起到净化水质的作用。
④由原文“它还可以通过细长叶片的阻挡作用降低波浪和水流的能量，同时海草稠密的根系可以固化底质，从而防止或减缓海滩和海岸的流失与侵蚀”可知，它可以防止或减缓海滩和海岸的流失与侵蚀。
【5题详解】
本题考查学生对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力。
①概念严谨：材料原文“作为高等植物，海草具有根、茎、叶的分化，根系结构复杂，可将海草固定在沉积物中，并从中提取养分和矿物质。并且海草可通过开花、传粉和结种进行有性繁殖，也可通过根茎进行无性繁殖”“而海藻属于低等植物，并无根、茎、叶的分化，有的海藻（如海带）具有假根状固着器，可简单固定在坚硬的基质上，如岩石或贝壳，且海藻只能通过孢子繁殖”，严格区分了海草与海藻的概念，体现严谨性；
②材料的行文思路：首先说明海草的概念，“海草起源于陆地被子植物，是地球上唯一一类可完全生活在海水中的高等被子植物”；接着说明海草床的重要性，“海草床是指由单种或多种海草植物主导的海草生态系统，和红树林、珊瑚礁并称为地球上三大典型的近海海洋生态系统，具有极高的生态服务功能，被誉为‘海洋之肺’‘海底草原’‘海底森林’”；再到消失的现状，“对比历史分布与种类记录，发现宽叶鳗草、具茎鳗草、黑纤维虾形草、全楔草、毛叶喜盐草和大果川蔓草等6种海草已消失不见，我国近岸海域超过80%的海草床已经消失”；最后提出亟待修复的必要性，“近年来，国际社会逐渐认识到海草床的重要性，有关海草床的保护和恢复逐渐成为国际上的研究热点之一”，思路严谨，逻辑清晰，体现了逻辑性。
③数据精确：大量的数据支持，如“据粗略统计，以我国面积最大的海草床—唐山海草床（3217公顷）为例，它可支撑2.4亿尾鱼和3000亿个无脊椎动物生存，每年可固定1.2万～2.1万吨二氧化碳，每年可吸收60万人生活污水的营养盐（3.6吨），每年可释放3亿升氧气，其评估价值为每年1.2亿美元”，列出精准数据，使文章内容更加客观真实。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
甲
［四凤由饭厅门入，端了碗普洱茶。］
周朴园  （四凤端茶，放周朴园面前）四凤，叫你跟太太煎的药呢？
四  凤  煎好了。
周朴园  为什么不拿来？
四  凤  （看蘩漪，不说话）。
蘩  漪  （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才跟我倒来了，我没有喝。
周朴园  为什么？（停，向四凤）药呢？
蘩  漪  （①）倒了。我叫四凤倒了。
周朴园  （②）倒了？哦？（③）倒了！——（向四凤）药还有么？
四  凤  药罐里还有一点。
周朴园  （④）倒了来。
蘩  漪  （⑤）我不愿意喝这种苦东西。
周朴园  （向四凤，高声）倒了来。
［四凤走到左面倒药。］
周  冲  爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？
周朴园  你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。
蘩  漪  （顺忍地）好，先放在这儿。
周朴园  （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。
蘩  漪  （忽然）四凤，你把它拿走。
周朴园  （忽然严厉地）喝了药，不要任性，当着这么大的孩子。
蘩  漪  （声颤）我不想喝。
周朴园  冲儿，你把药端到母亲面前去。
周  冲  （反抗地）爸！
周朴园  （怒视）去！
［周冲只好把药端到蘩漪面前。］
周朴园  说，请母亲喝。
周  冲  （拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。
周朴园  （高声地）我要你说。
周  萍  （低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。
周  冲  （无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。
繁  漪  （恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？
周朴园  （冷峻地）蔡漪，当了母亲的人，处处应当替子女着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。
蘩  漪  （四面看一看，望望朴园又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦！不！我喝不下！
周朴园  萍儿，劝你母亲喝下去。
周  萍  爸！我——
周朴园  去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。
［周萍走至蘩漪面前。］
周  萍  （求恕地）哦，爸爸！
周朴园  （高声）跪下！（周萍望着蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲全身发抖）叫你跪下！（周萍正向下跪）
蘩  漪  （望着周萍，不等他跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望周朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下！）哦……（哭着，由右边饭厅跑下。）
（节选自曹禺《雷雨》）
乙
周朴园  三十年前，在无锡有一件很出名的事情——
鲁侍萍  哦。
周朴园  你知道么？
鲁侍萍  也许记得，不知道老爷说的是哪一件？
周朴园  哦，很远了，提起来大家都忘了。
鲁侍萍  说不定，也许记得的。
周朴园  我问过许多那个时候到过无锡的人，我想打听打听。可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了，活着的多半是不知道的，或者忘了。
鲁侍萍  如若老爷想打听的话，无论什么事，无锡那边我还有认识的人，虽然许久不通音信，托他们打听点事情总还可以的。
周朴园  我派人到无锡打听过。——不过也许凑巧你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。
鲁侍萍  姓梅的？
周朴园  梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，——你知道么？
鲁侍萍  不敢说。
周朴园  哦。
鲁侍萍  我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。
周朴园  哦？你说说看。
鲁侍萍  可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。
周朴园  也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。
鲁侍萍  这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个。她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。
周朴园  （苦痛）哦！
鲁侍萍  这是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要了她，大孩子就放在周公馆，刚生的孩子抱在怀里，在年三十夜里投河死的。
周朴园  （汗涔涔地）哦。
鲁侍萍  她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园  （抬起头来）你姓什么？
鲁侍萍  我姓鲁，老爷。
（节选自曹禺《雷雨》）
6. 依据剧情发展和人物性格、心理，填入文中①-⑤处的舞台说明最准确的一项是（   ）
A. ①快速地    ②慢      ③更慢      ④高声地      ⑤无奈地
B. ①快速地    ②慢      ③更慢      ④低而缓地    ⑤反抗地
C. ①惶恐地    ②严厉    ③更严厉    ④高声地      ⑤无奈地
D. ①惶恐地    ②严厉    ③更严厉    ④低而缓地    ⑤反抗地
7. 下列对剧本相关内容的理解和语言表达的赏析，不正确的一项是（   ）
A. 蘩漪不想喝药代表了她对周朴园的反抗，而鲁侍萍被赶出周家后饱受生活之苦却从未想过找周朴园报复或索赔，则表现了她的隐忍。
B. 鲁侍萍的遭遇恰如其名字中的“萍”，她在被抛弃后不得不如浮萍般四处漂泊的命运是旧中国底层女性的一个缩影。
C. 两则选文通过将周朴园面对蘩漪和鲁侍萍时的不同反应进行对比，塑造了一个旧社会资本家和封建大家长的典型形象。
D. 选文乙中，相比鲁侍萍，周朴园的几次“哦”含义更为丰富，充分展现了其内心由随意聊天的漫不经心到做贼心虚的惶恐的变化过程。
8. 潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思，请写出文中划横线句子的潜台词。
（1）你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。
（2）可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。
9. 德国哲学家和评论家黑格尔说，冲突是戏剧的灵魂。请结合选文谈谈冲突设置的作用。
【答案】6. B    7. C
8. （1）你们整天胡思乱想，常有离经叛道之举，都没有意识到在这个家里服从我的重要性。（2）你别撒谎掩饰曾经作过的孽了，我好后悔当初自己做出了这样不规矩的事情。
9. ①刻画人物。周朴园逼迫蘩漪喝药可看出蘩漪具有反抗性格，而周朴园则说一不二，周萍则唯命是从。②展开情节。无论是蘩漪的不想喝药还是鲁侍萍到来对周朴园产生的威胁，这些冲突或推动了剧情发展，或埋伏笔、做铺垫，或暗示结局。③揭示主题。作者借冲突反映了鲁侍萍所代表的封建底层妇女和周朴园所代表的封建大家长、资本家等不同人物群体的特征，批判了诞生这些社会群体并导致其不同命运的旧社会旧制度。④吸引观众。集中、激烈的冲突更能吸引观众观赏，并引发思考。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生分析人物性格和心理的能力。
蘩漪身为周朴园的妻子，却没有一点儿资本家的惺惺作态，她敢爱敢恨，有自己的思想，敢于作出自己的决定，不会对周朴园惶恐。她拒绝吃药，所以会“快速地”“反抗地”拒绝；
周朴园作为大家长，一开始说话缓慢、低沉更显威严，与之后遭遇繁漪反抗时语气不同。排除ACD。
故选B。
【7题详解】
本题考查学生赏析剧本思想内容、人物形象及艺术特色的能力。
C.“对比”错误。剧本中此处并无对比之意。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生理解句子含意，分析话剧潜台词的能力。
（1）这是周朴园对儿子周冲说的话，结合前文繁漪的话“我不愿意喝这种苦东西”和周冲的话“爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？”来看，这句话的潜台词是：你们整天胡思乱想，常有离经叛道之举，都没有意识到在这个家里服从我的重要性。
（2）这句话是面对周朴园关于梅侍萍的盘问时鲁侍萍的话，“可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的”这句话充满了鲁侍萍对周朴园的怨恨和对自己命运的悲愤之情，潜台词可以有理解为：你别撒谎掩饰曾经作过的孽了，我好后悔当初自己做出了这样不规矩的事情。
【9题详解】
本题考查学生分析话剧内容、表现手法、体裁特征的能力。
在人物刻画方面，如周朴园逼迫蘩漪喝药的冲突中，由“我不愿意喝这种苦东西”“哦！不！我喝不下”可看出蘩漪具有反抗性格，而由“萍儿，劝你母亲喝下去”“去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲”看出周朴园则说一不二，由“哦，爸爸”“周萍正向下跪”则表现周萍的软弱和唯命是从。
在戏剧情节方面，选文甲主要表现周朴园和蘩漪的冲突，选文乙主要表现周朴园和鲁侍萍的冲突，无论是蘩漪的不想喝药而与周朴园产生的冲突，以及周萍为平息冲突而说的一系列话、一系列举动，还是鲁侍萍到来让周朴园感受到威胁，觉得她一定是怀着敲诈的目的，觉得侍萍的出现会影响到自己的名誉、地位、家庭，他之前的种种罪恶也将昭然于天下，由这一心理反应而引发的一系列举动，都推动了剧情发展，或埋伏笔、做铺垫，或暗示结局。戏剧冲突在情节发展中起着至关重要的作用。
从主题方面看，鲁侍萍所代表的是封建底层妇女，周朴园所代表的是封建大家长、资本家，作者借冲突批判了诞生这些社会群体并导致其不同命运的旧社会旧制度，突出了剧本的主题：揭露地主资产阶级腐朽的灵魂和堕落，压制人性，惨害妇女，残酷的压迫剥削工人阶级的罪恶，反映了妇女要求人性的觉醒，预示了旧制度必然崩溃的命运。
从表达效果来看，尖锐的戏剧冲突能够吸引观众的兴趣，吸引观众观赏，不觉得平淡寡味。而且，还能引发观众思考（为什么会有这么激烈的冲突，冲突的双方谁更有理等），引起观众的共鸣，引人入胜。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，共21分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
汉高帝、项羽起兵之始，相与北面共事怀王①。及入关破秦，子婴出降，诸将或言诛秦王。高帝曰：“始怀王遣我，固以能宽容，且人已服降，杀之不祥。”乃以属吏。至羽则不然，既杀子婴，屠咸阳，使人致命于怀王。王使如初约，先入关者王其地。羽乃曰：“怀王者，吾家武信君②所立耳，非有功伐，何以得主约？今定天下，皆将相诸君与籍力也，怀王亡功，固当分其地而王之。”于是阳尊王为义帝，卒至杀之。观此二事，高帝既成功，犹敬佩王之戒，羽背主约，其末至于如此，成败之端，不待智者而后知也。
（节选自洪迈《容斋随笔》）
材料二：
汉用陈平计，间疏楚君臣，项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿赐骸骨归卒伍。”归未至彭城，疽发背死。项氏之兴也，以立楚怀王孙心；而诸侯叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也；未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军③也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？吾尝论义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关，而不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而擢为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪。非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从，中道而弑之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言而杀其所立，羽之疑增，必自是始矣。方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者力能诛羽则诛之不能则去之岂不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合则留，不合则去。不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！虽然，增，高帝之所畏也，增不去，项羽不亡。呜呼！增亦人杰也哉！
（节选自苏轼《论范增》）
材料三：
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯�

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