浙江宁波市三锋联盟2025-2026学年高一下学期4月期中考试语文试题（逐题解析） -- 统编版高一必修下

浙江宁波市三锋联盟2025-2026学年高一下学期4月期中考试语文试题（逐题解析）

试题
名称

浙江宁波市三锋联盟2025-2026学年高一下学期4月期中考试语文试题（逐题解析）(高一必修下统编版)

下载
地址

绝密★使用前高一语文学科练习注意事项：1.本题共8页，满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，在答题卡指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。3.所有答案必须写在答题卡上，写在试题上无效。4.结束后，只需上交答题纸。一、阅读（72分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一

试题预览
绝密★使用前
高一语文学科练习
注意事项：
1.本题共8页，满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，在答题卡指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。
3.所有答案必须写在答题卡上，写在试题上无效。
4.结束后，只需上交答题纸。
一、阅读（72分）
（一）阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。没有考虑所要涉及的困难，我就开始着手建立我自己的原子对撞机。我一直研究科学文献，最后我确信能够建造一台所谓的电子感应加速器，这种加速器能把电子加速到数百万电子伏特。
首先，我购买了少量的钠—22，它是一种能够自然地放射正电子（电子的反物质）的放射性物质。然后我建造了一个云室，在云室中可以看到亚原子粒子留下的踪迹。这样我就能够拍下好几百张由反物质留在云室中的精美照片。紧接着，我找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备，包括好几百磅重的废品处理钢，在我的车间建造一个230万电子伏特的电子感应加速器，这个加速器完全有能力产生一束反电子。为了产生电子感应加速器所必需的巨大磁场，我努力说服父母亲让他们帮助我在我读高中的那个学校的足球场中缠绕22英里长的铜线。我们把整整一个圣诞假日花费在这条50码长的线路上，缠绕和安装笨重的线圈，这种线圈将使高能电子的运动路径发生弯曲。
当最后建成时，这个300磅重、6千瓦的电子感应加速器耗掉了我屋子中所产生的每一点能量。当我接通它后，通常会烧断每一根保险丝，屋子变得漆黑一团。在屋子周期性陷入黑暗的同时，妈妈常常在摇头。（我想，妈妈对于她有一个不在棒球场或篮球场玩耍，反而在汽车间建造一架巨大的电子仪器的儿子困惑不解。）使我感到欣慰的是，仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所必需的。
（选自加来道雄《一名物理学家的教育历程》）
材料二：
高鹤说，在对天文学认识转变的过程中，我曾经多次想过放弃。最接近离开天文是在硕士阶段，那个时候人生又来到了选择的十字路口，即将步入社会，从事怎样的工作成了首要问题。我当时已经意识到，如果继续学习我感兴趣的天文，将来的出路可能无非是天文台研究员或高校教师，而这两个职业都不是高薪职业，选择了就只能甘受清贫。面对北京的高房价，我动摇了，想要通过考取保险精算资格证，成为一名薪酬高的精算师。经过四年天文学专业课的培训，我很快通过自学就完成了保险精算资格的7门课的考试，只差最后2门经济学基础课就可以获得从业资格了。
但在自学和备考的过程中，我感觉到一种说不出的压抑，在做那些财务报表和保险分析的时候，我感觉不到一丝快乐和成就感，这与做天文学研究的过程截然不同。在做天文学研究的过程中，每一次小小的突破，哪怕只是几行代码成功运行都会使我有说不出的兴奋。在临近硕士毕业时，我最终下定决心继续学习天文，物质上清苦一点，可换来的是精神上的满足，是值得的。现在想来，或许就是心底一直埋着的那些关于星空的问题在指引着我吧，也许这就是习总书记说的不忘初心吧。经历过这些波折，再开始学习，目的变得更单纯了，做事情也更纯粹了。纯粹地从科学角度出发去思考问题、去解决问题，敢于挑战权威，敢于推翻自己。

（选自靳晓燕、黄小雨《他们为什么爱上基础学科》）
材料三：
人类与生俱来的探究自然、创新科技的渴望和冲动，是促进科学发现的最原始动力。习近平总书记在科学家座谈会上指出：“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，培养一大批具备科学家潜质的青少年群体。”
好奇心和创造力紧密关联，为培养儿童的好奇心，我们的教育需要改变什么？需要引导儿童学习转型。传统学习方式下，少年儿童在层层选拔过程中好奇心逐渐丧失、创造力逐渐萎缩。我们需要做出对应性改变，对学前儿童和义务教育初期阶段的儿童区别对待，借助不同的模式有差异地培养儿童的好奇心。
（选自杨玉圣《如何呵护孩子的好奇心》）
材料四：
从科学的根本来说，一切创造性的发现和研究本质上都是非功利的。保持一颗超越功利之心才能进入创造的状态，不能老想着做出来有什么好处，有什么用处——因为有好处的事情都是根据既往的经验总结出来的，而创造性是要打破既往的约束，开拓出新的东西，所以功利心太重了不可能做出非常好的创造性工作。
你做科学不是为了追求真理，你获得荣誉也不是因为人们认识到了你的真理而向你由衷的致谢，当科学研究变成一个赚钱的生意时，民族还能有什么希望？所以，要想真正营造出创新的氛围，国家就必须要在奖励机制与惩罚机制上下功夫，让吹牛的代价远高于他的潜在收益，把奖金和荣誉颁发给真正热爱科学、追求真理的人。
当然，最根本的还是要培育起人们对真理的热爱心，对宇宙奥秘的好奇心，这才是驱动科技创新的源头所在。否则，即便某些东西暂时做的还不错，但从长远和整体来看，最终还是会落后的，甚至连翻盘的机会都没有。
（选自吴国盛《中美真正的差距是什么？》）
1. 根据材料一，下列对作者开展科学实验的过程概括最恰当的一项是（   ）
A. 无视要涉及的困难→寻找相关材料→进行实验操作
B. 确立勇往直前的信念→确定实验方案→进行实验操作
C. 筹建实验室→建造电子感应加速器→扩建电子感应加速器
D. 准备实验材料→动手建设云室→筹建电子感应加速器
2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A. 加来道雄起初想建立自己的原子对撞机，但通过研究，他确信他那时只能够建造一台所谓的电子感应加速器。
B. 加来道雄建造的仪器成功产生了他期盼的实验结果，这使他感到了欣慰，让我们看到兴趣带来了科研的快乐。
C. 从文中“一名物理学家的教育历程”其实就是他本人按照计划而进行学习、研究、实验等自我进步的历程。
D. 高鹤对从事天文学研究有过动摇，说明从事科学研究要面临物质上的满足与精神上的满足不能两全的矛盾问题。
3. 根据材料，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 高鹤在对天文学认识转变的过程中，曾经多次想过放弃，这主要来自北京的高房价所带来的生活压力。
B. 高鹤经历过那些波折后再开始学习，目的变得更单纯了，做事情也更纯粹了，这说明选准方向很重要。
C. 让青少年保持科学兴趣，了解更多的科学知识，掌握科学方法，这有利于培养这个群体的科学家潜质。
D. “老想着做出来有什么好处、有什么用处”，这与创造性工作的要求背道而驰，是难以开拓创新的。
4. 结合材料一和材料二，哪些方面对成为科学家较为重要？请你加以概述。
5. 在你成长过程中，好奇心和兴趣爱好受到过哪些冲击？你是如何应对的？请结合上述四则材料谈谈你的看法。
【答案】1. D    2. D
3. A    4. （1）做科学研究要打好理论基础；（2）要敢于大胆尝试；（3）要坚守初心，热爱科学；（4）不要过于在意物质，要追求精神满足。
5. 冲击：（1）家长的不理解；（2）现实职业的困扰、物质诱惑、功利心的考验；（3）教育制度的束缚，传统学习方式的影响。
面对：（1）勇于实践、坚持不懈，不轻易放弃；（2）从科学角度出发去思考、解决问题，敢于挑战权威，敢于推翻自己；（3）学习转型，借助不同的教育模式有差异地培养好奇心；（4）培养对科学的兴趣、对真理的热爱，保持探究自然奥秘的好奇心、创造力。
【解析】
【导语】四则材料围绕科学人才成长与科技创新展开：材料一以加来道雄青年时自主建造电子感应加速器的经历、材料二以高鹤放弃高薪选择天文研究的经历，展现优秀科研者的特质；材料三、四从教育、科研本质层面，探讨好奇心呵护、非功利科研对人才培养与创新的核心价值。
【1题详解】
A.“无视要涉及的困难”错。原文第一段“没有考虑所要涉及的困难”说的是在开展实验前没有考虑到困难的因素，选项中的“无视”是不怕的意思。
B.“确定实验方案”错。根据原文“我一直研究科学文献，最后我确信能够建造一台所谓的电子感应加速器，这种加速器能把电子加速到数百万电子伏特”可知，他是一直研究科学文献，奠定理论基础，然后准备实验材料，而不是先确定实验方案。
C.“筹建实验室”错。由原文“我建造了一个云室，在云室中可以看到亚原子粒子留下的踪迹。这样我就能够拍下好几百张由反物质留在云室中的精美照片”可知，“我”建造的是“云室”，而不是“实验室”。
故选D。
【2题详解】
D.“说明从事科学研究要面临物质上的满足与精神上的满足不能两全的矛盾问题”错。选项的表述过于绝对，应是说明从事科学研究可能要面临物质上的满足与精神上的满足不能两全的矛盾问题。
故选D。
【3题详解】
A.“曾经多次想过放弃，这主要来自北京的高房价所带来的生活压力”错。由原文“我曾经多次想过放弃。最接近离开天文是在硕士阶段，那个时候人生又来到了选择的十字路口，即将步入社会，从事怎样的工作成了首要问题”可知，高房价的压力、工作的选择问题只是最近一次想放弃的因素，不是他多次想放弃的主要原因。
故选A。
【4题详解】
先明确题目限定：要求仅结合材料一、材料二提炼要点，不得引入其他材料内容，核心是概括成为科学家的重要条件。
结合材料一第一段“我一直研究科学文献，最后我确信能够建造……”概括出：做科学研究要打好理论基础。结合材料一第二段“为了产生电子感应加速器所必需的巨大磁场，我努力说服父母亲让他们帮助我在我读高中的那个学校的足球场中缠绕 22英里长的铜线”概括出：要敢于大胆尝试。结合材料二“或许就是心底一直埋着的那些……也许这就是习总书记说的不忘初心吧”概括出：坚守初心，坚定方向。结合材料二“我最终下定决心继续学习天文，物质上清苦一点，可换来的是精神上的满足，是值得的”概括出：不要过于在意物质，要追求精神满足。
【5题详解】
先审清题目要求，明确答题需包含两部分：一是梳理自身成长里好奇心、兴趣爱好受到的冲击，二是说明个人应对方式，且必须结合给定四则材料作答。
定位材料核心观点，准确提取原文论断：“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起”“一切创造性的发现和研究本质上都是非功利的”，明确常见冲击多来自功利性的升学要求、物质诱惑等。
然后结合自身体验举具体实例，对应材料观点说明应对思路，最后落脚到坚守兴趣初心、不被短期功利裹挟，整理成文即可。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲的想法
梁晓声
父亲进屋与秉昆一起收拾时，寻常交谈似的问：“那个穿一身军服的小伙子，他上北京的大学了?”秉昆于是明白，父亲在外边听到了屋里的谈话。两个多钟头里，父亲一直在外边，这让秉昆心生自责。只想着把朋友们陪好，却完全忘了外边的父亲，多不应该呀！
他内疚地说：“对，他叫吕川，我们几年没见了。”“是名牌大学?”“对。”“他家也是共乐区的?”
“对。他妈也没工作，和我妈一样，家庭妇女。他爸是鞋厂的，解放牌胶鞋就是他爸那家鞋厂生产的。他爸身体不好，提前退休了。”
“他也和你一样，在酱油厂上班?”
“对。”
“他上学那年，是要群众推荐、领导同意的吧?”“对”。父亲不再问什么，反复擦桌子。
秉昆猜测到了父亲心里在怎么想，幽幽地说：“爸，吕川当年在厂里确实表现好，但我当年在厂里的表现也很好。不论工人群众还是领导，指责不出我有什么严重缺点来。当年上大学的情况特殊，他父母不是他的生身父母，他是烈士遗孤……”
父亲终于停止了擦桌子，一边洗抹布一边说：“可我是你亲爸，同样是我们这样家庭的子女，你哥考上了北大，你姐也考上了北大，就你这辈子恐怕是进不了大学的门了，当然是因为各有各的具体情况。”秉昆一下子光火起来，顶撞道：“爸，就咱们父子俩的时候，你说话能不能直来直去的?你绕着挺大个弯子说话，我就不明白你到底想说什么了，而且也不像你一名老工人说话的本色。”
他当时正搬起一把椅子往原处放，说完那句话才把椅子放下去。由于光火，发出很大的响声。父亲那时已洗好抹布，正拧着。听了他的话以及那很大的响声，弯着的腰背一动不动地弯了片刻才缓缓直起，慢腾腾地把抹布搭在绳上。
乘昆又说：“屋子收拾完了，我想回去了。”
父亲转过身面带忧伤地说：“秉昆，我刚才是在好好地跟你聊。你觉得一句话不爱听了，就可以不顾辈分来训我吗?”
乘昆张张嘴，无话可说了。
父亲接着说：“我如今老了，发不动脾气了，只有任凭别人对我发脾气了。即使我的小儿子对我发脾气，我也没辙了。但是乘昆，你要记住你爸今天晚上对你说的话：朋友之间，谁有困难了互相帮助我是赞成的，大家共同帮助一个有困难的朋友也是我竖大拇指支持的事。可如果几个人都把自己和自己的儿女将来过上好日子的希望，押宝似的押在一个朋友身上，那不就太没志气了?那样还不把那个朋友的人生给拖累垮了?”
乘昆又有道理了，他说：“爸，我又不爱听了。第一，你不了解我们，在门外听到只言片语就想当然地进行批评，这叫自以为是。第二，我没我朋友们的那些想法。如果你的批评也是针对我的，对我不公平。
第三，我的朋友们并不都是没志气的人，恰恰相反，他们都是各方面很要强的人，要强又怎样……”
“你给我住口！”父亲也光火了，抽一下桌子严厉地说，“你小子还以为不是命里注定吗?当然是命里注定！但人的命是可以改变的！一代改不了，那就只能靠下一代！下一代还不行，靠下下一代！以前是机会有限，如今不同了，考大学就是比较公平的机会！你告诉你那些朋友，只要有几分希望的都要争取考上……”
“爸，你这叫站着说话不嫌腰疼！他们都当了爸爸妈妈，有家不像个家，工作累，工资低，现在要他们考大学那是成心给他们出难题！比如我，有那么高的心气考吗?考上了能一路顺利地读完吗?”
父亲打断道：“那就认了你们这一代的命！咬紧牙关，好歹把下一代供到大学里去！这比把希望依赖在什么吕川叔叔身上靠谱多了！”
由无话可说到有些话非说不可的周秉昆，此刻又无话可说了，他越听越明白，父亲内心里显然对他颇为失望，却又不便直言。如果不是哥哥和姐姐都考上北京大学，嫂子也考上了省里的重点大学，父亲也许对他不会有什么失望。如果吕川这个晚上没出现在自己家里，父亲也许还会对他这个小儿子的转正多少感到点儿欣慰，可哥哥姐姐同时考上了北大，同样是酱油厂工人的吕川即将从北京的名牌大学毕业，而且一下子成了朋友们的指望，便让父亲对他这个小儿子内心生出欲说还休的失望了。
秉昆觉得，父亲口口声声所说的“你们”其实是“你”。秉昆头脑里并没有太多朋友们那些想法，不过，谁不希望自己的一个好朋友将来成为有权力的人物呢?谁不希望好朋友的权力可以对自己的人生起到比个人努力强大许多倍的作用呢?
正如父亲对他这个小儿子既觉得有些话非说不可，不说如鲠在喉，他也是那样的。既然有话都不能直说，他懒得继续与父亲理论下去了。
秉昆一转身往外便走。
退了休的老建筑工人，光字片最受人尊敬的一家之主，重体力劳动榨干了身体却志气更高的老父亲周志刚，喉咙里发出一声呻吟般的哽咽，双手往脸上一捂，缓缓蹲下来。他无声地哭了……
（节选自梁晓声《人世间》有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（    ）
A. 在回答父亲问话时，秉昆内心充满了自己没考上大学的内疚之情，只能一连串地说“对”。
B. 父亲“弯着的腰背一动不动地弯了片刻才缓缓直起”，主要是因为父亲身体的伤病很严重。
C. “你不了解我们”，这句话说明父亲对秉昆朋友们的不理解才是父子二人间最主要的矛盾。
D. 秉昆替父亲眼中“没志气”的朋友们进行辩护，其实也是在为有类似心理的自己进行辩护。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）
A. 小说中父亲反复擦桌子、洗抹布、拧抹布、晾抹布的文字，是对父亲复杂心理活动的外化描写。
B. 小说语言平易，多用白描却很传神。如“秉昆张张嘴，无话可说了”，写出了人物的欲言又止。
C. 小说善用对比，借助吕川、哥哥姐姐以及秉昆的朋友们的“成功”，反衬出秉昆人生的“失败”。
D. 小说结尾部分通过第三人称视角，全知全能地展示了秉昆的所思所想，叙事灵活，便于读者理解。
8. 小说中含有大量人物对话，这种叙述方式有哪些好处?请结合文中画线句子简要分析。
9. 小说《人世间》封面上有一句话：“于人间烟火处，彰显道义和担当；在悲欢离合中，抒写情怀和热望。”请结合文本内容，谈谈你对这句话的理解。
【答案】6. D    7. C
8. ①推动故事情节发展，加剧矛盾冲突，如“你给我住口！”“父亲打断道……”。
②对话中凸显人物性格，老父亲的自尊自立，儿子的委屈和愤懑不平通过对话跃然纸上：“咬紧牙关，好歹把下一代供到大学里去”“爸，你这叫站着说话不嫌腰疼”。
③对话中自然呈现时代背景：以前机会有限，现在不同了。
④有利于提升阅读体验，感受作品主旨的深情传递：那就认了你们这一代的命！
9. ①人间烟火：一场围绕“志气”的父子的家庭争执，话题涉及考大学、朋友互助等家常内容，展示那个时代普通百姓人家生活。
②道义担当：肯定友情，赞成朋友间的互助。人要直面现实，承担起自己这代人的责任。
③情怀热望：强调自立自强，通过自身的努力改变现状，时代在进步，人人都有机会，都要努力向上。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“秉昆内心充满了自己没能考上大学的内疚之情”错误。秉昆一连串地说“对”，是对父亲问的问题的肯定回答。
B.“主要是因为父亲身体的伤病很严重”错误。结合“父亲那时已洗好抹布，正拧着。听了他的话以及那很大的响声，弯着的腰背一动不动地弯了片刻才缓缓直起，慢腾腾地把抹布搭在绳上”可知，主要是因为对秉昆的态度吃惊和气愤。
C.“这句话说明父亲对秉昆朋友们的不理解才是父子二人间最主要的矛盾”错误。结合“如果不是哥哥和姐姐都考上北京大学，嫂子也考上了省里的重点大学，父亲也许对他不会有什么失望。如果吕川这个晚上没出现在自己家里，父亲也许还会对他这个小儿子的转正多少感到点儿欣慰”可知，父子间最主要的矛盾是因为秉坤没考上大学，父亲对他很失望。
故选D。
【7题详解】
本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“小说善用对比……反衬出秉昆人生的‘失败’”错误。秉昆没考上大学并不能就说他人生是“失败”的，文章没有使用对比手法。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
①从情节和矛盾冲突方面分析：对话中的“你给我住口！”和“父亲打断道……”等表达直接展示了父子间的冲突和紧张关系，这种直接的冲突有助于推动故事情节向前发展。通过激烈的言语交锋，加深了父子之间的矛盾，使读者能够更加直观地感受到人物之间的情感波动。
②从人物性格方面分析：老父亲的话语如“咬紧牙关，好歹把下一代供到大学里去”表现了他的坚韧不拔和对未来充满希望的态度，展现了他为了家庭和下一代不惜一切代价的决心。儿子的回应如“爸，你这叫站着说话不嫌腰疼”则表现了他的不满和无奈，反映了他面对现实困境时的挣扎和不满，这些直接的对话让读者能够更深刻地理解人物的性格特征，使人物形象更加鲜明。
③从时代背景方面分析：通过对话中的“以前机会有限，现在不同了”这句话，作者巧妙地揭示了社会变迁的时代背景，说明了现在社会提供了更多的机会，尤其是通过教育改变命运的可能性。这样的对话不仅推进了故事情节，也为读者提供了一个了解特定历史时期社会状况的窗口。
④从阅读效果方面分析：对话中的“那就认了你们这一代的命！咬紧牙关，好歹把下一代供到大学里去”这句话体现了父亲对于儿子一代所面临的现实困境的理解，同时也表达了他对于未来的希望和坚持。这样的对话让读者能够更加深刻地感受到作品中蕴含的情感和主题，即面对生活的不易，人们如何坚守希望，通过不懈努力来改变命运。
【9题详解】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
人间烟火：在这场围绕“志气”的父子争执中，讨论的话题包括考大学、朋友互助等内容，例如，父亲提到的“考大学就是比较公平的机会”“朋友之间，谁有困难了互相帮助我是赞成的，大家共同帮助一个有困难的朋友也是我竖大拇指支持的事”，这些都是贴近普通百姓日常生活的现实问题。同样，周秉昆和他的朋友们面临的现实问题，也是那个年代普遍存在的社会现象。通过这些日常生活中的细节描写，小说展现了普通百姓家庭的真实面貌，让读者能够感受到那个时代的“人间烟火”。
道义担当：在争执中，父亲强调了自立自强的重要性，认为每个人都应该承担起自己这一代人的责任，而不是过分依赖他人。例如，父亲说道：“那就认了你们这一代的命!咬紧牙关，好歹把下一代供到大学里去!这比把希望依赖在什么吕川叔叔身上靠谱多了!”，这体现了对于个人努力的认可和支持。此外，父亲还肯定了朋友间的互助，认为这是值得提倡的行为，但同时也提醒儿子不要过分寄希望于他人。通过这些对话，小说传达了一种积极向上的价值观，即在困难面前，人们应该相互帮助，同时也要勇于承担责任，努力改善自己的处境。
情怀热望：根据父亲与周秉昆之间的对话，如“但人的命是可以改变的！一代改不了，那就只能靠下一代！下一代还不行，靠下下一代！以前是机会有限，如今不同了，考大学就是比较公平的机会！你告诉你那些朋友，只要有几分希望的都要争取考上……”可知，父亲认为人的命是可以改变的，一代改不了，那就靠下一代，只要有几分希望的都要争取考上，强调自立自强。与此同时，小说也反映了时代的变化，提到了“以前是机会有限，如今不同了”，这表明随着社会的进步，人们拥有更多的机会实现自我价值。

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
肇有人伦，是称家国。史氏有事涉君亲，必言多隐讳，虽直道不足，而名教存焉。其有舞词弄札，饰非文过，若王隐、虞预毁辱相凌，子野、休文释纷相谢。用舍由乎臆说威福行乎笔端斯乃作者之丑行人伦所同疾也。亦有事每凭虚，词多乌有；或假人之美，藉为私惠；或诬人之恶，持报己仇。若王沈《魏录》滥述贬甄之诏，陆机《晋史》虚张拒葛之锋。班固受金而始书，陈寿借米而方传。此又记言之奸贼，裁笔之凶人，虽肆诸市朝，投畀①豺虎可也。陈氏《三国志·刘后主传》云：“蜀无史职，故灾祥靡闻。”案黄气见于秭归，群鸟堕于江水，成都言有景星出，益州言无宰相气。若史官不置，此事从何而书？盖由父辱受髡②，故加兹谤议者也。
（节选自刘知几《史通·内篇·曲笔》）
材料二：
斛律光，字明月，少工骑射，以武艺知名。魏末，从父金西征，光年十七，驰马射贼，矢无虚发。周文叹曰：“此真射雕手也！”由是知名。
河清三年，周将尉迟迥寇洛阳，光率骑五千逆战。迥阵于邙山，光登高望之，谓诸将曰：“迥军虽众，行列不整，可破也。”乃分麾下为三队，迭出冲阵。自旦及午，战数十合，迥军大溃，俘斩万计。武帝闻之，亲执其手曰：“公之威略，虽古名将何以加焉！”
光性刚严，治军整肃。尝行兵，士有遗麦于路者，立斩以徇。由是部伍肃然，莫敢犯令。然颇忌刻，朝臣有忤意者，必加挫辱。祖珽用事，光恶其奸佞，每见珽，辄叱曰：“此等小人，何足与语！”珽深衔之。
会周人遣间，散布谣言于邺，云“光蓄甲兵，谋不轨”。珽因谮于帝曰：“光家藏弩甲，奴僮千数，若不早图，恐为后患。”帝犹豫未决。珽复赂光府典签封士让密告光反。帝遂信之，诱光入凉风堂，力士刘桃枝自后拉杀之，血流于地，铲之迹终不灭。光死，周武帝大喜，赦其境内。
（节选自《北齐书·斛律光传》）
【注】①畀，给、给以；②髡，古代剃去男子头发的刑罚。
10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
用舍A由乎臆说B威福行乎C笔端D斯乃作者E之丑行F人伦G所同疾也
11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. 谢，文中指道歉。这与成语“敬谢不敏”的“谢”的意思相同。
B. 盖，表推测语气。与《庖丁解牛》中“技盖至此乎”中“盖”的用法及意思相同。
C. 间，指间谍。这与《鸿门宴》中“道芷阳间行”中“间”的用法及意思不同。
D. 因，表趁机。这与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之，不仁”的“因”用法及意思不同。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）
A. 材料一认为史书应该“名教存焉”，故对君亲之事可以隐讳，但不可虚构事实。
B. 材料一在表明作者史学观点的同时也态度鲜明地批判了陈寿记录历史时的不当行为。
C. 材料二记载斛律光治军严明，因士兵遗落麦穗而将其斩杀，并加强了问询机制。
D. 材料二详写斛律光被诬陷谋反的过程，暗示作者对其冤屈的同情。
13. 把下列两句话翻译成现代汉语。
（1）公之威略，虽古名将何以加焉！
（2）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。
14. 刘知几主张“虽直道不足，而名教存焉”，意指史官在记载君主和亲人时往往隐讳，虽违背据事直书的原则，但维护了儒家伦理纲常，材料二是如何体现“直道”和“名教”的？
【答案】10. BDF
11. B    12.

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：统编版高一必修下期中试卷

上一个『浙江金兰教育合作组织2025-2026学年高一下学期4月期中考试语文试题（无答案）』下一个『浙江金兰教育合作组织2025-2026学年高一下学期4月期中考试语文试题（逐题解析）』

浏览更多试题，请访问

本页手机版