浙江稽阳联谊学校2026届高三阶段诊断语文试题（逐题解析）


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绝密★启用前浙江省稽阳联谊学校2026届高三阶段诊断语文试题满分：150分时间：150分钟注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上
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浙江省稽阳联谊学校2026届高三阶段诊断
语文试题
满分：150分   时间：150分钟
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
新质生产力之“新质”的多维透视
新质生产力这一重大理论创新是马克思主义生产力理论的最新发展。我们可以从新质生产力之“新质”多维透视其科学内涵。
第一，新质生产力是先进生产力的当代发展形态。生产力是具有劳动能力的人和生产资料相结合而形成的改造自然的能力，马克思在对机器大工业的研究中揭示了生产力是多要素组合的复杂结构系统，包含三大要素：劳动者（具有一定生产经验和劳动技能的人）；劳动资料（主要指生产工具）；劳动对象（生产过程中被加工改造的物质资料）。先进生产力首先就体现在这些要素及系统的全面发展上。新质生产力在生产要素方面发生了结构性的变化，不仅包括劳动者、劳动资料和劳动对象等实体性要素的技术提升，例如《资本论》指出，随着生产发展，劳动对象将从“自然存在物”（土地/矿石）扩展到“原料化的劳动产品”（棉纱/半导体），而信息数据正是知识经济时代的劳动对象；还将科学技术、经济管理、人文经济等能动性要素全方位渗透融入生产力系统中的各个环节，迸发出强大的改造世界的现实力量。
第二，新质生产力是社会化大生产的技术赋能形式。马克思揭示了资本主义生产方式内蕴的“自否定”力量即生产的社会化，并科学预言了社会生产力的全面发展将为新的社会关系提供关键物质基础。新质生产力意味着生产的社会化水平得到了显著提升。具体来看，新质生产力推动了生产技术的创新和升级，将智能化、信息化的生产设备广泛应用于各个领域，从而形成了更加紧密的社会性分工和协作、更大范围的生产资料和劳动力的社会化集中，使社会生产过程各环节形成一个灵活的有机整体，为生产社会化水平的可持续发展提供了有力保障。
第三，新质生产力是“生产的科学化”趋势的最新成果。马克思注意到，从工业革命以来，生产过程就日益表现出科学化趋势，科学技术日益成为最具革命性的生产力要素。而新质生产力不是对传统生产力的简单优化与量变迭代，而是形成了一套新型的生产力要素结构系统，它不仅内在改变了劳动方式及分工协作方式，还重塑了生产力与生产关系矛盾运动的具体生产方式。它与战略性新兴产业和未来产业紧密相关，是科技创新密集型的生产力，是原始创新作为核心推动力的生产力，是生产科学化的创新潜能充分释放的生产力。发展新质生产力意味着，智能化、自动化的生产设备系统地取代传统的机械设备，人工智能、大数据、云计算、虚拟现实等新技术在生产过程中发挥着越来越突出的引擎和中介作用。这种转变不仅提高了劳动生产率，更重要的是激发了人的能动性和创造力，使生产活动更加依赖人类科技素养和集体创新能力的普遍提升。
第四，新质生产力是“总体工人”的最新体现。马克思揭示了机器大工业中劳动的社会结合方式，将劳动者的社会结合称为“总体工人”。所谓“总体工人”，是指参与到生产过程中各个环节的劳动者结合而成的社会性整体，包括直接从事生产的工人以及间接参与生产的科研人员、管理人员等。“总体工人”包含简单劳动与复杂劳动的结构性结合、体力劳动与脑力劳动的中介性结合、物质劳动与非物质劳动的差异性结合等。而新质生产力体现了“总体工人”及劳动社会结合的水平得到极大提高、内涵得到极大丰富。随着知识经济的兴起、信息技术的发展和人工智能的创新，越来越多的劳动者从事知识创造、技术创新等复杂劳动。这些创新型劳动者作为“总体工人”的中坚力量，不仅具备高度的专业技能和知识水平，而且能够灵活运用新技术、新方法解决生产、分配、流通、消费中的复杂问题，在劳动能力中体现出综合性、创造性能力的全面发展。
第五，新质生产力是“一般智力”的合理发展形式。马克思在《资本论》中揭示了机器大工业中“一般智力”的形成发展。所谓“一般智力”，是指现代生产科学化趋势中从劳动过程中分离出来、相对独立化并被公共使用的智力因素，在狭义上体现为劳动社会化分工协作中的公共性智力因素，而在广义上则扩展至智力对象化产物的集合体，包括知识、科学、技术、机器、信息、数据等。“一般智力”源于资本主义劳动过程，受制于资本价值增殖和资本主义私有制，表现出相对于个体劳动者的异己对抗性质。而在社会主义条件下，合理发展的“一般智力”则能够成为发展新质生产力的关键条件。劳动者不再仅仅直接依靠自身习得的知识技能来进行劳动并参与生产过程，而是更多地通过共建、共享的信息网络的中介来进行劳动并参与生产过程。当前，生成式人工智能正在催生和引领新一轮科技革命和产业变革，数字技术全方位渗透融合多种生产要素，因而，“一般智力”的社会化、公共化趋势也日益采取数字化形式，信息数据综合能力尤其是数字素养与技能成为劳动者的必备素质。相应地，新质生产力之“力”也主要表现为从以往热力、电力、信息力到“算力”的升级，而这种全球规模的云计算“算力”正是“一般智力”的最新体现。
（节选自郝戈《历史唯物主义中的新质生产力》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
A. 新质生产力有别于传统生产力，主要在于推动劳动方式和分工协作的内在变革，缓解了生产力与生产关系这组永久性矛盾。
B. 马克思提出的“总体工人”不仅指直接参与生产的工人，还包括科研和管理人员，它在新质生产力中体现为创新型劳动者。
C. 新质生产力通过实现生产资料和劳动力的高度社会化集中及社会性分工，以此促进生产技术创新和先进设备广泛应用。
D. 新质生产力以“算力”升级为重要表现，依托数字技术渗透融合生产要素，推动“一般智力”社会化发展并提升劳动者数字素养。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 新质生产力的发展依赖智能化设备替代传统机械，并提升人类科技素养与创新能力。
B. 新质生产力的发展成果同时体现在劳动者群体的优化和劳动的社会结合方式的进步上。
C. 在社会主义制度下，“一般智力”不再如资本主义劳动下与劳动者形成异己对抗关系。
D. 新质生产力形成新型要素结构系统，实现实体要素技术跃升与能动要素深度地融入。
3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词或短语，每处不超过5个字。
智能工厂是新质生产力的典型代表。它不再依赖传统的人力和机械设备，而是通过引入人工智能、大数据、物联网等前沿技术，实现了生产力要素的①_______性升级。在智能工厂中，高度自动化的生产线与智能管理系统深度融合，促使生产资料、劳动力和信息数据在更大范围内实现②_______，形成了灵活高效的协作网络。更重要的是，智能工厂极大地提升了“生产的科学化”水平，其运行高度依赖创新型劳动者的知识技能、复杂问题的综合解决能力以及③_______，这标志着“总体工人”的内涵得到了前所未有的丰富。
4. 请分析文章最后一段的论证手法及其作用。
5. 课文《社会历史的决定性基础》中，恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”请从生产力的三大要素出发，结合材料分析社会发展需求如何推动新质生产力的形成。
【答案】1. D    2. C    
3.     ①. 结构（系统）    ②. 社会化集中（社会化整合）    ③. 创新能力（创造力）    
4. ①首先通过引用论证，阐释马克思关于“一般智力”的概念和形成发展，论证更加权威。
②然后通过对比论证，得出资本主义与社会主义下“一般智力”的差异，引出发展“一般智力”和发展新质生产力的关系。
③接着通过因果论证，揭示数字技术发展与“一般智力”数字化和劳动者数字素养提升的因果关系。
④最后通过举例论证，以新质生产力的代表全球规模的云计算“算力”为例，说明它正是“一般智力”的最新体现。    
5. ①劳动者：社会对技术创新的需求推动劳动者从具备传统技能的人向具备数字素养的创新型人才转型。
②劳动资料：社会产业升级以及对高效生产的需求促使AI、算力等智能技术成为核心劳动资料。
③劳动对象：知识经济时代社会分工的需求使信息数据深度融入生产力系统，成为新型劳动对象。
【解析】
【导语】这是一篇立足历史唯物主义的理论阐释文，紧扣马克思主义生产力经典理论，从五个维度透视新质生产力之“新质”，逻辑清晰，层层递进。文章既锚定理论根脉，又结合当下数字技术、人工智能等发展实际，抽丝剥茧拆解抽象概念，兼具理论严谨性与现实针对性，清晰厘清了新质生产力的科学内涵。
【1题详解】
本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
A.“缓解了生产力与生产关系这组永久性矛盾”错误。材料只说新质生产力“重塑了生产力与生产关系矛盾运动的具体生产方式”，并未说矛盾被缓解或消除，无中生有。
B.“它在新质生产力中体现为创新型劳动者”。材料指出“总体工人”在新质生产力中“水平提高、内涵丰富”，创新型劳动者只是其中“中坚力量”，二者不等同，范围扩大。
C.“新质生产力通过实现生产资料和劳动力的高度社会化集中及社会性分工，以此促进生产技术创新和先进设备广泛应用”错误。材料说的是新质生产力“推动了生产技术的创新和升级，将智能化、信息化的生产设备广泛应用于各个领域，从而形成了更加紧密的社会性分工和协作、更大范围的生产资料和劳动力的社会化集中”，选项因果颠倒。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。
C.“‘一般智力’不再如资本主义劳动下与劳动者形成异己对抗关系”错误。根据第六段“‘一般智力’源于资本主义劳动过程……表现出相对于个体劳动者 异己对抗性质。而在社会主义条件下，合理发展的‘一般智力’则能够成为发展新质生产力的关键条件”可知，原文只说社会主义下，合理发展的“一般智力”可以成为关键条件；并没有直接断言“不再形成异己对抗关系”。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。
①处，根据第“新质生产力在生产要素方面发生了结构性的变化”及“新质生产力不是……而是形成了一套新型的生产力要素结构系统”可知，新质生产力在生产要素方面发生了“结构性的变化”，可填入“结构（系统）”。
②处，根据第三段“新质生产力……从而形成了……更大范围的生产资料和劳动力的社会化集中”可知，新质生产力推动生产社会化水平提升，使“更大范围的生产资料和劳动力的社会化集中”，并形成“紧密的社会性分工和协作”，可填入“社会化集中（社会化整合）”。
③处，根据第五段“这些创新型劳动者……在劳动能力中体现出综合性、创造性能力的全面发展”可知，创新型劳动者需具备“综合性、创造性能力的全面发展”，并能“灵活运用新技术、新方法解决复杂问题”，可填入“创新能力（创造力）”。
【4题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
①首先采用引用论证，援引《资本论》中马克思关于“一般智力”的论述，明确其概念与形成发展过程，使论证具有理论依据和权威性，为后文分析奠定坚实的理论基础。
②接着运用对比论证，将资本主义条件下“一般智力”的异己对抗性质，与社会主义条件下“一般智力”的合理发展进行对比，凸显制度差异带来的不同结果，从而自然引出发展“一般智力”与新质生产力之间的内在联系。
③随后进行因果论证，指出数字技术全方位渗透融合生产要素，导致“一般智力”的社会化、公共化采取数字化形式，并促使劳动者数字素养与技能成为必备素质。
④最后举例论证，用全球规模的云计算“算力”这一新质生产力代表为例，具体说明“算力”正是“一般智力”的最新体现，增强论证的说服力和现实针对性。
 5题详解】
本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
①根据“这些创新型劳动者作为“总体工人”的中坚力量”及“信息数据综合能力尤其是数字素养与技能成为劳动者的必备素质”可知，社会对技术创新的需求，推动劳动者从传统技能型转向具备数字素养的创新型人才，成为新质生产力的核心力量。
②根据“新质生产力推动了……应用于各个领域”及“发展新质生产力意味着，智能化、自动化的生产设备系统地取代传统的机械设备”可知，产业升级与高效生产的社会需求，促使AI、算力等智能技术取代传统机械，成为核心劳动资料，为新质生产力提供技术支撑。
③根据“而信息数据正是……渗透融入生产力系统中的各个环节”及“当前……数字技术全方位渗透融合多种生产要素”可知，社会分工需求使信息数据融入生产力系统，成为新型劳动对象，拓展新质生产力内涵。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
金银花谣
翟雄
深冬的王家河村笼着铅灰色云翳，西北风卷着碎冰碴子，抽得崖壁枯草簌簌发抖。黑石头蹲在窑院墙根，手指摩挲砖缝里的干涩野蒿，西装裤腿泥点未干。三天前他刚辞了深圳的工作，手机里还留着部门群的惊叹声，此刻却被母亲端来的浆水面热气熏得眼前一片模糊。
“石头，真要回来？深圳的好日子不要啦？”母亲颤巍巍递来浆水面，透亮的汤里漂着韭菜花，映着她眼角深沟似的皱纹。他忽然想起小学五年级断粮那晚，母亲把半碗汤面推给他，自己啃着苦涩的菜团子，深夜在灶房偷偷抹泪，清晨却把最后半块硬馍塞进他书包。
次日清晨，黑石头踩着冻土进了村委会。夯土墙上“脱贫致富奔小康”的标语只剩半截，屋檐下玉米棒干瘪枯黄。村主任郭鸿保吧嗒着旱烟，火星在阴影里明灭：“年轻人有想法！金银花种成了，咱村也能富裕！”黑石头没注意到，郭鸿保与生产队长王转强交换了一个意味深长的眼神。
走访时，黑石头的笔记本写满记录。老光棍赵瘸子蜷在烟熏火燎的土炕上咳嗽：“种金银花？我连洋芋都刨不动……”寡妇温桂芳给娃喂糊糊，浑浊的泪掉进碗里：“石头，不是婶子不信你，万一赔了咋活？”他把从深圳带回的金银花茶分给大家，茶汤清亮、香气四溢，可乡亲们端碗的手都在抖。
带着年轻人开垦荒地时，王转强举着锄头拦住去路：“祖祖辈辈种麦子，凭啥瞎折腾？郭主任说了，这事得从长计议！”人群窃窃私语。黑石头望着远处沉默的山峦，想起大学毕业那年，在深圳人才市场被无数人拒绝的场景。那时他攥着简历在暴雨里奔跑，雨水混着泪水，现在，他更不能退缩。
种苗被堵在村口那天，他在太阳下站了三个小时。王转强叼着烟跷腿坐在拖拉机上：“路窄，过不去。”种苗箱泥土干裂时，黑石头红着眼眶给副乡长周丽娟打电话。周丽娟风风火火赶来时，随身带着县农业农村局的种植许可文件，红头公章在阳光下格外醒目。“谁再阻拦，就是跟政策对着干！”她摘下草帽扇风，鬓角的汗水湿透了衬衫，“看看人家黑石头，在外面挣了钱，想着回来带大家致富，你们却在这拖后腿！”
转机出现在露露返乡那天。露露是郭鸿保的女儿，刚大学毕业。她从小就对黑石头有好感，在大学里学的是农业技术专业。村口的老榆树下，黑石头正给乡亲们演示修剪枝丫，突然听见背后传来清脆的声音：“石头哥，修剪时要注意通风透光，主枝留三到四个就够。”他回头，看见露露穿着碎花衬衫，帆布包上沾着草屑，笑起来露出两颗虎牙，和记忆里扎羊角辫、皮肤黝黑、眼神明澈的小女孩重叠。那年她六岁，在山坡上摔破膝盖，是黑石头背着她走了五里路找大夫，路上她把采的野菊花别在他头发上。
露露的专业知识很快派上用场。她在自家窑洞里办起夜校，用投影仪播放金银花种植技术视频。窑洞里挤满了人，男人们卷着旱烟，女人们怀里抱着娃，吊在窑顶的电灯泡摇摇晃晃忽明忽暗。“炭疽病发病初期，叶片会出现水渍状病斑……”
露露的声音混着方言，黑石头在旁翻译，两人的影子在土墙上交叠。停电时，他摸出手机照亮，光束里她的睫毛投下细碎的影，窑洞里空气灼热。然而，平静的日子很快被打破。一场突如其来的冰雹砸向王家河村，嫩绿枝叶被砸得稀烂，花苞散落泥水，赵瘸子坐在泥里大哭。露露的手被砸得青紫，却安慰大家：“及时补苗、加强水肥，能赶上二茬花。”黑石头望着她被雨水打湿的脸庞，突然想起露露曾经说过的话：大学时，她为了完成实验，在实验室连续三天三夜没合眼。郭鸿保的反对更激烈了。傍晚他堵在门口，酒气熏天：“露露是大学生，你能给她啥？种一辈子金银花？”黑石头站在月光下挺直脊梁：“叔，我能给她一个富裕的王家河村。”屋内，露露趴在窗户上偷听，眼泪打湿了衣襟。她想起小时候，黑石头把第一份奖学金给她买了辅导书，自己却穿着露脚趾的胶鞋。
市、县电视台采访后，转机来了。受灾画面播出，农业专家带着技术来了，企业订单上的数字让乡亲们咋舌。花田换上防雹网，喷灌设备折射七彩光。可王转强散布谣言：“订单是假的，黑石头骗地！”
露露在村民大会上摊开实验数据和报告：“咱的花有效成分比国家标准高！深圳公司预付了定金！”她扫过人群，停在父亲铁青的脸上，“我相信石头哥，也相信科学。”
婚礼那日，黄土高原下了细雨。露露特意穿上了村里流传下来的女子出嫁时的大红棉袄，头上戴着用金银花编成的花环。迎亲队伍穿过挂红灯笼的村道，唢呐鞭炮声响彻山谷。黑石头牵着新娘的手，望向远处成片的金银花田——那些曾经贫瘠的土地，如今开满了希望的花朵。郭鸿保站在人群里抹了把脸，不知是雨水还是泪。
婚后，两人注册合作社、建加工厂，金银花茶、金银花露，金银花护肤品销往各地。窑洞改成民宿，游客体验采摘乐趣、品尝农家菜。老榆树下的文化广场，乡亲们跳着广场舞，音响里放着《在希望的田野上》。他们的孩子在花香中长大，学会的第一首儿歌，是父亲改编的《金银花谣》：“金银花，开满地，致富路上心相系……”
夕阳西下，夫妻俩并肩坐在山坡上，看漫山金银花如金色海洋。那些曾经的质疑、争吵、泪水，都化作了这片土地上最动人的故事。
6. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A. 开篇“深冬的王家河村”环境描写，既为人物活动提供了寒冷、萧索的背景，也暗示了乡村发展面临的困境与返乡创业的艰难开局。
B. “郭鸿保与生产队长王转强交换了一个意味深长的眼神”等细节表明，面对黑石头的创业计划，村中既有表面的官方支持，也存在来自内部的实际阻力。
C. “露露在大学里学的是农业技术专业”以及她返乡后的种种表现，并非情节发展的偶然安排，而是为后续克服技术困难、说服村民提供了必要的现实支点。
D. 小说在描写黑石头与露露共同克服困难、最终取得成功的过程中，始终将二人的感情发展作为核心主线，乡村的脱贫致富则被处理为一条次要的辅助线索。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. 小说善于运用对比手法，如深圳的繁华记忆与王家河村的贫瘠现实、乡亲们最初的怀疑恐惧与后来的热情支持，在对比中增强了故事的张力。
B. 文中多处运用细节描写，如母亲端来的“浆水面”、露露“帆布包上沾着的草屑”、被冰雹砸烂的“嫩绿枝叶”，使人物与环境更具真实感与感染力。
C. 小说语言风格质朴而富有地域特色，如“吧嗒着旱烟”“炭疽病发病初期”等口语与专业术语的混合使用，贴合人物身份，也体现了文本的纪实追求。
D. 结尾部分描绘夕阳下“金色海洋”般的金银花田与回荡的《金银花谣》，以充满诗意的画面和歌声收束全篇，象征了希望与丰收，升华了主题。
8. 小说中“金银花”这一核心意象贯穿始终。请结合文本，分析“金银花”在故事中承载了哪些具体功能与象征意义。
9. 在乡村振兴 叙事中，“人”的回归与成长是关键。黑石头与露露是两种不同类型的“归来者”。请比较二人在返乡动机、所发挥的作用以及最终实现的个人价值方面的异同。
【答案】6. D    7. C    
8. 功能：结构上：作为全文线索，贯穿种植、受阻、受灾、成功全过程，推动情节发展。
象征意义：①金银花是黑石头带领乡亲创业的核心作物，让贫瘠的王家河村实现增收蜕变。②金银花是黑石头与露露志同道合、扎根乡村的美好爱情。③金银花是当代青年扎根基层、建设故土的精神象征。④金银是故土重焕活力的标志，是乡村振兴、脱贫致富的具象希望。    
9. 相同点：都回归乡村，助力金银花产业与乡村振兴，实现个人价值与乡土发展统一。
不同点：①动机：黑石头主动放弃城市工作，心怀责任与感恩回乡；露露因爱慕与专业所学，归来支持创业。②作用：黑石头是领头人，敢闯敢干，统筹推进；露露是技术支撑，解决难题、凝聚民心。③价值：黑石头成为乡村振兴带头人；露露实现专业理想与爱情圆满。
【解析】
【导语】这篇《金银花谣》是聚焦乡村振兴的乡土叙事，以金银花为核心意象，串联返乡青年创业致富的故事，将个人爱情成长与乡村脱贫变迁融为一体，语言质朴有乡土质感，于平实叙述中勾勒出黄土高原从贫瘠到充满希望的时代图景，兼具烟火气与温暖的时代力量。
【6题详解】
本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
D.“始终将二人的感情发展作为核心主线”错误，小说主线是乡村振兴、返乡创业，感情线是辅助。
故选D。
【7题详解】
本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
C.“纪实追求”错误，本文是文学小说，不是纪实作品，语言质朴不等于纪实。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生多角度探究标题意蕴的能力。
功能：线索作用：贯穿全文，从提议种植—遭遇阻碍—技术扶持—受灾重生—产业成功，推动情节发展。
象征意义：①象征乡村脱贫致富的希望。“金银花种成了，咱村也能富裕！”“金银花茶、金银花露，金银花护肤品销往各地”，金银花是黑石头带领村民致富的核心产业，让王家河村从贫穷走向富裕的希望象征。
②象征黑石头与露露志同道合的爱情。“头上戴着用金银花编成的花环”，婚礼上的金银花花环，见证二人扎根乡村、共同创业的真挚爱情。
③象征青年返乡奉献的担当精神。“那些曾经贫瘠的土地，如今开满了希望的花朵”，金银花承载着黑石头、露露放弃城市、建设家乡的初心与坚守。
④象征乡村的新生与美好未来。“漫山金银花如金色海洋”，金银花漫山盛开，象征王家河村摆脱贫困，迎来生机与繁荣，实现乡村振兴。
【9题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
相同点：两人都从城市回到乡村，都依靠自身能力推动金银花产业发展，助力乡村振兴，都在建设家乡的过程中实现了个人价值。
不同点：①返乡动机不同：黑石头是主动放弃深圳的工作，带着对故土的感恩与责任，决心带领村民脱贫致富；露露是因爱慕黑石头，且自身学农业技术，带着专业与情感归来支持。
②发挥作用不同：黑石头是领头者，敢闯敢试，顶住压力、统筹全局，是产业的发起者和推动者；露露是技术支撑与沟通者，用专业知识解决种植难题，说服村民，缓和矛盾，是关键助力。
③个人价值不同：黑石头实现了青年担当，成为乡村振兴的带头人，完成了创业理想与社会责任；露露将专业知识用于故土，既实现了技术理想，也收获了爱情，完成了自我成长与价值追求。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
呜呼甚哉！自开平讫于显德，终始五十三年，而天下五代。士之不幸而生其时，欲全其节而不二者，固鲜矣。于此之时，责士以死与必去，则天下为无士矣。然其习俗，遂以苟生不去为当然。至于儒者，以仁义忠信为学，享人之禄，任人之国者，不顾其存亡，皆恬然以苟生为得，非徒不知愧，而反以其得为荣者，可胜数哉！故吾于死事之臣，有所取焉。君子之于人也，乐成其美而不求其备，况死者人之所难乎？吾于五代，得全节之士三人而已。其初无卓然之节，而终以死人之事者，得十有五人焉，而战没者不得与也。
张敬达，字志通，代州人也，小字生铁。少以骑射事唐庄宗为厅直军使。明宗时，为河东马步军都指挥使，领钦州刺史，累迁彰国、大同军节度使，徙镇武信、晋昌。清泰二年，契丹数犯边，废帝以河东节度使石敬瑭兼大同、彰国、振武、威塞等军蕃汉马步军都总管，屯于忻州，屯兵聚噪遮敬瑭呼“万岁”，敬瑭斩三十馀人以止之废帝疑敬瑭有异志乃以敬达为北面副总管以分其兵。
明年夏，徙敬瑭镇天平，遂以敬达为大同、彰国、振武、威塞等军蕃汉马步军都部署，敬瑭因此遂反。即以敬达为太原四面招讨使。六月，兵围太原，敬达为长城连栅，云梯飞炮以攻之，所为城栅将成，辄有大风雨水暴至以坏之。
敬瑭求救于契丹。九月，契丹耶律德光自雁门入，旌旗相属五十馀里。德光先遣人告敬瑭曰：“吾欲今日破敌可乎？”敬瑭报曰：“大兵远来，而贼势方盛，要在成功，不必速也。”使者未复命，而兵已交。敬达阵于西山，契丹以羸骑三千，革鞭木登，人马皆不甲胄，以趋唐军。唐军争驰之，契丹兵走。追至汾曲，伏发，断唐军为二，其在北者皆死，死者万馀人。敬达收军栅晋安，契丹围之。废帝遣赵延寿、范延光等救之。延寿屯团柏谷，延光屯辽州，相去皆百馀里。契丹兵围敬达者，自晋安寨南，长百馀里，阔五十里，敬达军中望之，但见穹庐连属如冈阜，四面亘以毛索，挂铃为警，纵犬往来。敬达军

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