山东省重点高中2024-2025学年高二4月月考语文试题（无答案）


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山东省重点高中4月大联考高二语文一、现代文阅读阅读文段，完成下面小题。材料一：意境，是中国古代诗学的一个很重要、很有民族特色的概念，它的内涵涉及文艺作品所蕴涵的创作主体的思想、情感、意旨与所描绘的客观画面之间关系，涉及对于两者结合方式的要求。文学艺术如果只是反映对象的形貌，只是写境、写象，即使写得非常
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山东省重点高中4月大联考
高二语文
一、现代文阅读
阅读文段，完成下面小题。
材料一：
意境，是中国古代诗学的一个很重要、很有民族特色的概念，它的内涵涉及文艺作品所蕴涵的创作主体的思想、情感、意旨与所描绘的客观画面之间关系，涉及对于两者结合方式的要求。文学艺术如果只是反映对象的形貌，只是写境、写象，即使写得非常细数，写得十分逼真，那也是不够的。文学艺术里的“境”要表达出意旨，文本里的“象”要表达出情味，这是更加重要的。
在文学艺术中描绘境、象的一个重要目的，是表达意旨、意味，就是古人说的立象以尽意、造象以传意、观象以求意。境，作为汉语词汇，最初指空间的界域，是不带感情色彩的；后来转而兼指人的心理状况，涵义大大地丰富了。在六朝和唐宋，“境”的含义不再只是纯粹客观的展现，而带有主观感受性在内。唐人以“境”论诗的较多，并且逐步赋予其稳定的内涵。总之，在诗学中，境和境界的含义，既指外，又指内；既指客观的景象，又指渗在客观景象中的精神。“境”虽然已经包含了诗人心理的投射作用，而诗论家仍然觉得不够，于是又提出意境，以更进一步强调主体性。如《诗格》说：“欲为山水诗，则张泉石云峰之境，极丽绝秀者，神之于心，处身于境，视境于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。”
意境的“意”，有两层意思，一是作者要表达的对于社会人生的思想，一是艺术形象的审美意味，两者有时候不容易截然分开，而后一方面又常被人们所忽略。对于诗学理论来说，后一方面更有研究的价值。客观对象的形象进入文学艺术，要在文艺家的心吴中经过陶冶、重铸，要诗化、审美化，才会有艺术形式的独特表现；正是在这个过程里，才显现出平庸的文艺家与优秀的文艺家的区别。
画花鸟、画花木、画人物，都要发生引人遐想、使人神超形越的效果。殷璠《河岳英灵集》评论王维的诗说：“维诗词秀调雅，意新理惬在泉为珠，着壁成绘。一句一字，皆出常境。至如‘落日山水好，漾舟信归风’‘涧芳袭人衣，山月映石壁’（《蓝田山石门精舍》），又‘天寒远山净，日暮长河急’（《齐州送祖三》）。”这些诗都是写山水的，殷璠赞美它们在描绘山水之外还表现了新颖的意味，能够使人获得快慰的理趣，具有优雅的风度和文笔之美。
另一点需要特别提到的是，在中国古代意境论中，比较注重的，是心与境的双向互动，而不是单一的线性关系。从创作主体方面说，画家、诗人创作意兴，是在境与心相互激发中迸出火花。
（摘编自王先霈《意境》）
材料二：
艺术，就是要去寻找、发现、体验生活中的意味。有意境的作品和一般的艺术作品的区别，就在于它不仅仅是揭示生活中某一个具体事物或具体事件的意味，更是要超越具体的事物和事件，从一个角度去揭示整个人生的意味。所以，不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好的艺术作品都有意境。一个作品，可能是很美的，也可能是很好的，但如果它没有揭示整个人生的某种意味，那么我们就不能说它是有意境的作品。王夫之比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是“即物深致，无细不章”。别人写诗都怕写不逼真，杜甫则太逼真了。而王维诗则能取之象外，“广摄四旁，圆中自显”。所以他说杜甫是“工”，王维是“妙”。近代的王国维在《人间词话》中评论齐白石，说他的词格调很高，但没有意境。当然，中国古代音乐作品中有很多是有意境的。苏东坡有一篇《前赤壁赋》，大家都读过。这篇文章描写他和朋友在明月之夜泛舟于赤壁之下。朋友之中有人吹起了洞箫。苏东坡形容洞箫的乐声，用了八个字：“如怨如慕，如泣如诉。”
康德曾经说过，有一种美的东西，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅。意境就是如此。忽忽若有所失，就像长久居留在外的旅客思念自己的家乡那样一种心境。这种美感，也就是尼采说的那种“形而上的慰藉”。中国古代诗人喜欢登高远望，这样来引发自己对于人生的哲理性感悟，这种感悟，带给诗人的就是一种惆怅。我们读这些词，感到的也是一种惆怅，好像旅客思念家乡一样，茫然若失。这种惆怅也是一种诗意和美感，带给人一种精神的愉悦和满足。在这种美感中，包含了对于整个人生的某种体验和感受，所以我们可以说，这是一种最高的美感。
（摘编自叶朗《说意境》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
A. 《诗格》云：“欲为山水诗，则张泉石云峰之境……故得形似。”这一论述肯定“境”在追求形式上的相似。
B. 文艺家平庸与优秀的区别，主要在于描写客观对象时，是否经过打磨而使艺术作品中的形象具有审美意味。
C. 一般艺术作品揭示生活中某一个具体事物或具体事件的意味，好的艺术作品揭示整个人生的意味。
D. 王夫之评价王维的诗“广摄四旁，圆中自显”，他认为王维的诗虽不够逼真，但能取之象外，很有意境。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 唐代司空图说：“思与境偕，乃诗家之所尚者。”诗歌里的“境”不只要求细致逼真，更追求表达意旨。
B. 唐皎然诗云：“诗情缘境发，法性寄筌空。”这里的“境”并非从创作主体方面讲的心与境的双向互动，而是自然景象。
C. 苏轼《前赤壁赋》中“如怨如慕，如泣如诉”，不仅描写洞箫的声音，更抒发对人生的感悟，写得很有意境。
D. 王昌龄《诗格》中“置意作诗，即须凝心，目击其物，便以心击之，深穿其境”表明，“境”是心物相击所得。
3. 下列对选项不符合材料二论述的“惆怅”的一项是（   ）
A. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）
B. 何处是归程，长亭更短亭。（李白《菩萨蛮·平林漠漠烟如织》）
C. 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（蒋捷《一剪梅·舟过吴江》）
D. 落日山水好，漾舟信归风。（王维《蓝田山石门精舍））
4. 汉代刘安在《淮南子·说山训》说：“画西施之面，美而不可悦；规孟贲（战国时 武士）之目，大而不可畏，君形者亡焉。”请结合材料一中“意境的‘意’”，从诗学理论的角度对此句作简要分析。
5. 材料一中引用王维山水诗《齐州送祖三》中“天寒远山净，日暮长河急”两句，请结合材料一和材料二中对古代诗学意境的论述，赏析这两句诗。
阅读下面的文字，完成小题。
草原日出
【英】多丽丝·莱辛①
那年冬天，每晚睡前，他都对着枕头里面大声喊：“四点半！四点半！”直到确信脑袋已抓牢这三个字，才安然入睡，仿佛一片安眠药突然降临。他脸朝着闹钟的方向，这样醒来后第一眼便能看到它。
早晨四点半，分秒不差，他得意地按下将要响起的闹铃。再躺这最后一秒吧！不，他弹跳而起，如鱼跃水面。冷啊！真冷啊！
出门，带上猎枪和狗。天亮前他得赶完四里路。他在疾行，狗在探路。它们没有经过训练，自由散漫，有时会玩失踪，但却是他最好的同伴。为了几枪射击，他要赶很长的路，有了它们路上就不枯燥了。
他在田埂上跑起来，大步慢跑，扎实前进。这方法是他观察土著人学会的：上身的重量交替落在两脚上，保持慢速、平衡运动，这样不会疲乏气短。当血液从腿部冲上胳膊，他对身体的得意和骄傲油然而生，直到他不得不咬紧牙关，关住那股想大声歌唱的强烈欲望。
草原。第一只鸟在他脚边醒来，接着一群鸟冲向天空，鸣叫着宣布新一天的开始。他终于抑制不住，发出狂野的喊叫，然后野兽似的狂奔，他在疯狂中忘我地歌唱生命的愉悦和青春的奢华。
突然，他想起了什么：我15岁啦！15岁啦！这话对他来说很新鲜，他满怀兴奋又若有所思，开始用手指感受走过的岁月，像数着鹅卵石，每一块既独立又离不开彼此，每一块都闪烁着奇异的光芒。这就是他：在这片土地上生长了十五年的男孩。陪伴他的有这缓缓的河水，还有这充满挑战的空气；夏日正午，它闷热难耐；冬天早晨，它凛冽刺骨。
没有什么他不能做到！他觉得自己将来的生命是伟大而神奇的，完全是他自己的：“世上所有大人物都曾像我现在这样小，所以我也能成为大人物。只要我愿意，我能把世界变成我想要的样子；只要我愿意，我能改变世界上在发生的一切。这一切都取决于我，取决于我现在的决定。”
他的嗓音充满了紧迫性、真理性和非凡的勇气。他又大声唱起来，歌声沿着河水旁的峡谷回荡，他停下来等待回声，然后又唱：“歌唱吧！这就是他——只要愿意，他就歌唱，这个世界必须响应他！”
他等待回声。那些新鲜的想法又回来了，如同有人在回应他、鼓励他，峡谷充满了细软的回声，在小河旁的岩石间来回撞击。突然，传来一种陌生的回声！那声音不是他的，也不是鸟儿的欢唱，也不是流水的叮咚……
他从疯狂中清醒了。他呼唤猎狗，狗没有出现。他孤身无援了，不久前他在这里看见一头豹。他不由得握紧了枪，四处张望。灌木丛的尽头，那块憔悴的岩石旁，一只受伤的怪兽，遍身黑毛，黑毛下是片片粗肉……在一团流动的黑压压的东西的围攻下，这些肉正渐渐消失！一头公鹿，喘着气低声尖叫。
他朝它跑去。地上全是蚂蚁！又大又壮，对他视而不见，急匆匆地向那公鹿奔去。他屏住呼吸，怜悯和恐惧攫住了他：那公鹿倒下了，抽搐着……
他忽然想到可以朝它射击，早点结束它的痛苦。他端起枪，又放下。使他放下枪的是渐渐膨胀的愤怒、痛苦和抗议：如果我没来，它就会这样死去，我干吗要干涉？这样的事情在灌木丛中随时都在发生。活着的东西在痛苦中死去，这是生命的演变规律。他把枪夹在膝间，四肢里痛苦翻涌，他喃喃自语：我阻止不了，我无法阻止，我无能为力。
事情就这样，无法改变。
关于命运和未来的认识就这样首次闯进他的生活，“是啊，这就是生命！”生命消逝的那刻，他无法采取任何仁慈的行动！他明白了：这片他生活了十五年的草地是辽阔无垠、无法变更、残酷无情的，人们随时都可能给动物的头颅绊倒，或者踩碎小生灵的骨架。他感到痛苦、恶心和愤怒，又为坚忍克己的新认识感到几丝满足。他提醒自己：蚂蚁也要吃东西啊！他泪流满面。
公鹿越来越小，最后只剩下一堆白骨，在阳光下泛着白光。哦，是的，太阳刚刚升起。为什么！这短短的几分钟，事情就发生了巨变？他站到骨架前：它趴在矮树丛下。要不是还残留着几小块粉红的软骨碎片，人们会觉得它已在这里躺了多年。骨架四周，蚂蚁衔着肉，渐渐撤退。有几只蚂蚁竟直起身子盯着他，眼里泛着贪婪的光。
“滚开！我可不是你们的早餐，无论如何都不是！”
他弯下腰，触摸着头颅上的孔穴：那原本是鹿的眼睛！他想起活鹿那水汪汪的眼睛，觉得难以置信。早晨，也许就一小时前，这小生灵还骄傲地踏着大地，抖着犄角，甩着尾巴，嗅着清晨的空气，像国王那样漫步在充满自由的灌木丛中；每片草叶为它生长，纯净的河水供它饮用。
但是，谁能意料一头健步如飞的公鹿会被一群蚂蚁困住呢？
他好奇地蹲下去，发现它的后肢关节处断了，断裂的骨头相互徒劳地抵触。可能死前它的后肢就受伤了，然后一跛一跛地误入了蚂蚁巢。应该是这样！那么是谁伤了它呢？是它摔了一跤？是它与同类争斗中受了伤？是土著人扔石头伤了它？
他想象土著人朝一头公鹿扔石头时，另一幅画面出现了：他看见自己，某个早晨，兴奋地向一头若隐若现的公鹿射击……他无法面对这画面，他只是个小男孩。他低着头，面带愠色，拒绝承认是自己射伤了它。
他确实累了，脚步沉重，懒得注意脚下的方向。当他看见自己的家时，不禁皱了皱眉，有些事情他必须彻底弄明白。那只小生灵的惨死让他耿耿于怀，他没有完全放开。这件事伏在他的心底，让他不得安宁。
他想：明天早晨，我要避开所有人，再去那片灌木丛，好好地想一想。
（有删改）
【注】①多丽丝·莱辛：英国女作家，2007年获得诺贝尔文学奖，被誉为继伍尔夫之后最伟大的女性作家。代表作《金色笔记》等。
6. 下列关于小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A. 小说开头写男孩被四点半的闹钟叫醒后，连一秒钟都没有多睡弹跳而起，这表现了男孩具有坚毅执着的性格。
B. 第三段写狗“没有经过训练”，是男孩最好的同伴，可以打发路途中的无聊，这暗示了男孩还是个狩猎的新手。
C. 男孩“提醒自己：蚂蚁也要吃东西啊”然后泪流满面，他体会到了自然生命的演变规律十分残酷，心中充满敬畏。
D. 男孩最后离开时脚步沉重，除了因为对公鹿的惨死充满同情，还因为他意识到人类也是制造这起惨剧的重要一环。
7. 下列关于小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. 男孩在奔跑时“关住”唱歌的欲望，然后被小鸟的叫声激发出喊叫，这一处的细小起伏，给平淡的情节增添了张力。
B. “峡谷充满了细软的回声，在小河旁的岩石间来回撞击”，作者用自然景象的描写来烘托男孩愉悦、激情的状态。
C. “有几只蚂蚁竟直起身子盯着他，眼里泛着贪婪 光”，这一真实的细节显示了作家对大自然非凡的观察力。
D. 小说整体使用第三人称叙述，男孩的语言和心理活动则使用第一人称。人称灵活转换，使内容既显客观又显真实。
8. 《草原日出》是多丽丝·莱辛“成长小说”系列中的一篇。文中男孩的成长轨迹通过他的一系列心理变化得以呈现。请结合文本加以分析。
9. 请分析文章以“草原日出”为标题有哪些深意。
二、文言文阅读
阅读下面 文言文，完成下面小题。
材料一：
闻陵降，上怒甚。群臣皆罪陵，上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以殉国家之急。其素所畜积也，有国士之风。今举事一不幸，全躯保妻子之臣随而媒糵其短，诚可痛也！且陵提步卒不满五千，深入戎马之地，抑数万之师，虏救死扶伤不暇，悉举引弓之民共攻围之。转斗千里，矢尽道穷，士张空拳，冒白刃，北首争死敌，得人之死力，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”
初，上遣贰师①大军出，令陵为助兵，及陵与单于相值，而贰师功少。上以迁诬罔，欲沮贰师，为陵游说，下迁腐刑。久之，上悔，乃遣使劳赐陵余军得脱者。
陵在匈奴岁余，上遣因杅将军公孙敖将兵深入匈奴迎陵。敖军无功还，曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军，故臣无所得。”上闻，于是族陵家，母弟妻子皆伏诛。陇西士大夫以李氏为愧。其后，汉遣使使匈奴，陵谓使者曰：“吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉，而诛吾家！”使者曰：“汉闻李少卿教匈奴为兵。”陵曰：“乃李绪，非我也。”李绪本汉塞外都尉，居奚侯城，匈奴攻之，绪降，而单于客遇绪，常坐陵上。陵痛其家以李绪而诛，使人刺杀绪。大阏氏欲杀陵，单于匿之北方，大阏氏死乃还。
单于壮陵，以女妻之，立为右校王，卫律为丁灵王，皆贵用事。
（选自《汉书·李陵传》，有删节）
材料二：
然陵不死，有所为也，故欲如前书之言，报恩于国主耳，诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。昔范蠡不殉会稽之耻，曹沫不死三败之辱，卒复勾践之仇，报鲁国之羞。区区之心，窃慕此耳。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。
足下又云：“汉与功臣不薄。”陵先将军②，功略盖天地，义勇冠三军，徒失贵臣之意，刭身绝域之表。此功臣义士所以负戟而长叹者也！何谓“不薄”哉？陵谓足下当享茅土之荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封，加子之勤。而妨功害能之臣尽为万户侯，亲戚贪佞之类悉为廊庙宰。子尚如此，陵复何望哉？且汉厚诛陵以不死薄赏子以守节欲使远听之臣望风驰命此实难矣，所以每顾而不悔者也。陵虽辜恩，汉亦负德。愿足下勿复望陵。
（选自李陵《答苏武书》，有删节）
【注】①贰师，贰师将军李广利，汉武帝宠妃李夫人之兄。②先将军，李陵祖父“飞将军”李广。
10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用2B铅笔在答题卡相应位置的答案标号上填涂。
且汉厚诛陵A以不死B薄赏子C以守D节E欲使远听之F臣望风驰命G此H实难矣。
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（    ）
A. 以，介词，拿，用，与《五石之瓠》中“以盛水浆 ”的“以”用法和含义不相同。
B. 虽，虽然，与《五代史伶官传序》中“虽曰天命”的“虽”字用法和含义相同。
C. 用事，掌权，与《屈原列传》中“又因厚币用事者臣靳尚”的“用事”意义相同 。
D. 足下，敬辞，下称上或同辈相称，与《老子》“千里之行始于足下” 中“足下”意义不相同。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）
A. 皇帝就李陵投降一事征询司马迁的看法，司马迁称赞了李陵的人品和战绩，并推测李陵之所以没为国捐躯，应该是等待时机报效汉朝。
B. 皇帝认为司马迁诋毁贰师将军，替李陵游说，于是就下令对司马迁实行腐刑，并因此诛杀了李陵的母弟妻子，族灭了李陵全家。
C. 李陵在给苏武的回信中，列举范蠡和曹沫的事例，意在表明表明自己开始也想学习他们忍辱一时，最终要有所作为，报效君主。
D. 李陵在回信时，对于自己留在匈奴的选择，已经不后悔了，虽然自己辜负了汉朝，但汉朝也对不起自己，并拒绝苏武的劝说。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉，而诛吾家！
（2）何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。
14. 苏武说“汉与功臣不薄”，李陵从哪几方面进行反驳 ？请根据材料二相关内容加以概括。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
西江上送渔父①
温庭筠
却逐严光②向若耶③，钓轮菱棹寄年华。
三秋梅雨愁枫叶，一夜篷舟宿苇花。
不见水云应有梦，偶随鸥鹭便成家。
白苹风起楼船暮，江燕双双正雨斜。
【注】①渔父：隐居江湖之士。此处指诗人的朋友。②严光：字子陵，东汉隐士，曾与汉光武帝刘秀同窗。刘秀即位后，他改名隐居，后隐于富春山中，他不慕荣利的品格，受到后世称誉。③若耶：即若耶溪，在今浙江绍兴。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A. 这首诗是诗人赠予一位归隐的友人的作品，友人在若耶溪上过隐居生活。
B. 第三句描绘了离别时的凄苦之景，“愁”字表达了诗人与友人依依惜别之情。
C. 第四句写友人驾船离去，夜宿荒野，用路途的艰难表现他隐居意志的坚定。
D. 尾联描绘傍晚时分风起白苹、楼船徐航、雨斜燕飞的江面景色，极有韵味。
16. 本诗是如何表达对归隐生活的羡慕之情的？请结合全诗简要分析。
四、名篇名句默写
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中“____________，____________”两句直接表明自己宁可突然死去随流水消逝，也不肯做出讨好别人的丑态。
（2）古诗词中很多以“自”“空”营造意境氛围的，如姜夔《扬州慢》的词序中“寒水自碧”一句与杜甫《蜀相》中的“____________，____________”两句有异曲同工之妙，诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中，使景中生意。
（3）运用典故可以使文章达到辞近旨远的效果，《蜀道难》中“____________，____________”两句引用了“五丁开山”的神话传说，为蜀道的由来增添了神秘色彩，引人入胜。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
我们普通人看待雨林，其实与不做生意的人看待商业街的眼光是差不多的。  ①  就是一个词：繁华。但是，透过雨林繁华的表象深入进去，我们却能看到另外一番景象。我们总以为雨林厚厚的落叶下面，必然是营养丰富、疏松肥沃的土壤。但事实上，雨林下的土壤，不仅不够肥沃，甚至是异常贫脊的。这是因为雨林中的降雨特别充足，过多的水份流过土壤后，就会产生淋溶现象。土壤中的磷、钾、钙、镁等植物所需的元素会溶解到水中，并随着土壤中水的下渗流失到地下水和河流中。土壤里剩下的物质，都是溶解度更低的铝和铁的氧化物。
正是因为这些氧化物的存在，让热带很多地区的土壤呈现红色或者浅黄色。这些物质不仅不能满足植物生长的需要，如果它们的含量超过一定的限度，还会对雨林的植物产生毒害作用。
好在雨林里的微小生物群落，对有机物质的分解效率特别高。当一个生命死去之后，无数的白蚁、真菌和细菌就会立即赶来。它们就像是  ②  的城市拆迁队，在很短的时间里，就能把死亡生物的残骸彻底分解掉。大量的营养物质，根本等不到进入土壤，就已经被各种各样的生物瓜分吸收了。
在热带雨林中，氮、磷、钾这类植物大量需要的元素，基本上只存在于活着的植物、枯木和腐烂的叶子当中，土壤总是不够肥沃。我们还拿商业街的环境来做例子，如果在商业街上，进入店铺的客流不足，商家们就会支起遮阳伞，架起花车，摆上促销台，去围追堵截那些行走在路上的顾客。因此，雨林里的植物如果想要生存得更好，就不能指望脚底下的土壤，它们必须打起精神，参与到更加残酷的地面营养竞争中去。
18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。
19. 文中画波浪线的句子中有两处错别字，请找出并加以改正。
20. 下列词语与文中加点的“遮阳伞”得名方式最接近的一项是（   ）
A. 落花生 B. 折叠伞 C. 保暖裤 D. 内燃机
21. 在文中关于“商业街”这一比喻的语境中，商业街、店铺、商家们和顾客分别比喻什么？
22. 校刊科普栏目向学生征集关于动植物生存的知识卡片。请根据以上材料，写一则关于热带雨林植物在竞争中生存的文字，作为知识卡片投给校刊科普栏目。要求信息准确，语言流畅，不超过60个字。
六、作文
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
人与生俱来的局限，是能力与愿望之间的永恒距离，生命的目的就是不断跨越困境的过程。（史铁生）
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

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