重庆市七校联考2024-2025学年高一下学期第一次月考语文试题（逐题解析）


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试题
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2024-2025学年下期高2024级第一次月考语文试题命题人：注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡上。2.回答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。答非选择题时，将答案书写在答题卡相应位置上。写在本试卷上无效。3.考试结
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2024-2025学年下期高2024级第一次月考
语文试题
命题人：
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，必须使用 2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。答非选择题时，将答案书写在答题卡相应位置上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
生成式人工智能（AIGC）已然成为科技浪潮中的核心驱动力，其影响力正持续向各个领域渗透。AIGC基于深度学习架构，通过神经网络对海量数据进行深度挖掘与学习，从而能够依据输入指令生成极具多样性的内容。无论是文学创作领域中以假乱真的小说、诗歌，视觉艺术范畴内风格各异的绘画、摄影作品，还是在影视制作里逼真的虚拟场景搭建、特效生成，AIGC都展现出了令人惊叹的能力。
在新闻传媒行业，AIGC发挥着独特的作用。借助智能算法，媒体能够快速抓取新闻事件关键信息，生成新闻稿件，极大地提升了新闻报道的时效性。比如在体育赛事报道中，比赛刚一结束，AIGC就能迅速生成包含比赛比分、精彩瞬间、球员数据等内容的新闻，第一时间推送给用户。在电商领域，AIGC助力商品展示与营销，它可以根据商品特点生成生动的描述文案，还能通过图像生成技术，为商品打造虚拟展示场景，增强消费者的购物体验。在科研领域，AIGC同样有所建树，它能够帮助科研人员快速梳理海量文献，挖掘潜在的研究方向和关联信息，辅助科研人员进行数据分析和模型构建，加速科研进程。
不过，AIGC的发展进程中存在不少阻碍。从技术层面来看，尽管AIGC在生成内容方面表现出色，但目前的模型仍然缺乏真正的理解能力和常识推理能力。它们虽然能依据数据模式生成看似合理的内容，但在面对复杂的语义理解和现实世界的常识性问题时，往往会出现错误。比如在语言翻译中，对于一些具有文化背景和隐喻含义的语句，AIGC可能会给出不准确的翻译。数据安全也是一个重大隐患，AIGC模型的训练依赖大量数据，这些数据在收集、存储和传输过程中，极易受到攻击和泄露，一旦发生数据泄露事件，不仅会损害用户权益，还可能导致模型训练结果出现偏差。此外，AIGC的广泛应用还引发了一系列社会伦理问题，如虚假信息的传播、内容的侵权风险以及对就业市场的冲击等。虚假信息借助AIGC可以快速生成并广泛传播，给社会舆论环境带来负面影响；AIGC生成内容的版权归属模糊不清，容易引发侵权纠纷；而一些重复性、规律性的工作岗位，正面临被AIGC替代的风险，对就业结构产生冲击。
（摘编自《生成式人工智能：现状、挑战与展望》）
材料二：
DeepSeek是一款由杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司开发的人工智能模型，旨在通过深度学习技术探索未知的领域。它的核心是一个强大的语言模型，能够理解自然语言并生成高质量的文本内容，适用于回答问题、撰写文章和进行复杂的推理。DeepSeek模型的研发成本低，并且免费让全球开发者自由下载和使用。
DeepSeek作为人工智能领域的一支重要力量，专注于自然语言处理和多模态技术的研究与应用。其研发的语言模型在语言交互能力上表现卓越，能够理解人类语言中的细微语义差别，实现更加自然流畅的对话交流。
在智能写作辅助方面，DeepSeek语言模型在根据用户输入的主题和要点后，能够快速独立生成结构清晰、内容丰富的文章框架，甚至可以对用户撰写的文本进行智能润色，提升语言表达的准确性和流畅度。在图像识别领域，DeepSeek的技术同样引人注目。它的图像识别算法具备强大的特征提取和模式识别能力，能够精准识别图像中的各种物体、场景以及复杂的图像特征。在工业生产中，DeepSeek图像识别技术可用于产品质量检测，快速准确地识别产品表面的瑕疵和缺陷，提高生产效率和产品质量。在农业领域，通过对农作物图像的分析，DeepSeek技术能够监测农作物的生长状况，如病虫害识别、营养缺失判断等，为精准农业提供有力支持。
为了保持技术领先优势，DeepSeek不断优化算法架构，引入创新的训练方法和技术。同时，注重产学研合作，与高校、科研机构建立紧密的合作关系，共同推动人工智能技术的发展和应用。此外，DeepSeek积极参与国际技术交流与合作，吸收全球先进技术理念和经验，不断完善自身技术体系。
DeepSeek作为人工智能领域的先进技术，在为社会带来创新变革的同时，也引发了一系列社会问题。DeepSeek驱动的智能机器人和自动化生产线，可能会取代大量重复性劳动岗位；智能客服、点餐系统等也使相关岗位需求锐减。DeepSeek运行依赖大量数据收集分析，用户姓名、位置、浏览记录等信息被收集存储，一旦数据泄露，用户隐私和权益将严重受损。
（摘编自《DeepSeek：人工智能技术创新与应用探索》）
1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）
A. AIGC依靠深度学习架构和神经网络，对海量数据进行深度挖掘与学习，生成多样化的内容，涵盖文学等多领域。
B. AIGC在新闻传媒、电商、科研等行业发挥积极作用，如提升新闻时效性、助力商品营销、辅助科研人员工作等。
C. AIGC面临数据安全隐患，数据在收集、存储和传输中易被攻击泄露，可能损害用户权益并影响模型训练结果。
D. AIGC模型缺乏理解和常识推理能力，面对复杂语义和常识性问题时必然出错，这限制了其在某些领域的应用。
2. 根据材料二内容，下列说法正确的一项是（    ）
A. DeepSeek语言模型在智能写作辅助方面功能强大，能无条件独立完成结构清晰、内容丰富的文章创作。
B. DeepSeek通过优化算法架构、开展产学研合作以及参与国际交流等方式，提升自身技术水平和竞争力。
C. DeepSeek图像识别技术在工、农业领域应用广泛，已完全解决产品质量检测和农作物生长监测问题。
D. DeepSeek与高校、科研机构建立紧密的合作关系，目的是获取科研经费，保障技术研发的持续投入。
3. 下列对两则材料的论述，分析不正确的一项是（    ）
A. 材料一先总述AIGC的核心地位，再分述其在众多领域中的应用，最后指出其弊端。
B. 材料二用举例论证，列举智能写作辅助、工业产品质量检测等实例，阐述DeepSeek的技术应用。
C. AIGC已然成为科技浪潮中的核心驱动力，DeepSeek必将作为人工智能领域的一支重要力量。
D. 两则材料都既肯定了人工智能发展的成果，又指出了面临的问题，在论述中均没有各自明显的侧重点。
4. 结合两则材料，概括AIGC和DeepSeek在技术应用和发展方面的相同点。
5. 面对AIGC发展带来的社会伦理问题，你认为应该采取哪些应对措施？请结合材料和现实生活谈谈你的看法。
【答案】1. D    2. B    
3. C    4. ①技术应用方面：都在多个领域得到应用，如在内容创作、生产检测等领域发挥作用。
②发展方面：都注重技术研发和优化，通过改进算法等方式提升技术水平；都重视合作交流，AIGC通过行业交流推动发展；DeepSeek通过产学研合作和国际交流提升技术。    
5. ①应对虚假信息传播：建立严格的内容审核机制，加强对公众的媒介素养教育。
②应对版权侵权问题：完善相关法律法规，加强版权监管执法力度。
③应对就业冲击问题：加强职业培训和教育转型，鼓励发展新兴产业，创造更多就业机会。
【解析】
【导语】这两则材料围绕人工智能技术展开论述，呈现了技术发展的双面性。材料一以AIGC为核心，系统梳理了其在内容生成领域的突破性应用，同时客观分析了技术瓶颈与伦理隐忧；材料二聚焦DeepSeek的技术特性，通过具体应用场景展现其创新价值，并延伸探讨社会影响。两文均采用“技术优势-潜在问题”的辩证结构，语言平实但数据支撑有力，既展现了科技报道的专业性，又保持了科普文本的通俗性。在论证方法上，都善用行业案例佐证观点，使技术论述更具说服力。
【1题详解】
本题考查学生筛选整合信息，概括要点的能力。
D.“必然”有误，材料一第三段原文“在面对复杂的语义理解和现实世界的常识性问题时，往往会出现错误”。
故选D。
【2题详解】
本题考查学位根据材料进行判断、推理的能力。
A.“能无条件独立完成结构清晰、内容丰富的文章创作”错误，材料二第三段原文“DeepSeek 语言模型在根据用户输入的主题和要点后，能够快速独立生成结构清晰、内容丰富的文章框架”，可见不是“无条件”。
C.“完全解决”有误，原文材料二第三段“在工业生产中，DeepSeek图像识别技术可用于产品质量检测，快速准确地识别产品表面的瑕疵和缺陷”，工业方面只是识别了产品表面的瑕疵和缺陷。
D.“目的是获取科研经费，保障技术研发的持续投入”有误，全文无此信息，无中生有。原文表述是“为了保持技术领先优势，DeepSeek不断优化算法架构，引入创新的训练方法和技术。同时，注重产学研合作，与高校、科研机构建立紧密的合作关系，共同推动人工智能技术的发展和应用”。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生论点，论据、论证方法的能力。
C.“DeepSeek必将作为人工智能领域的一支重要力量”错误，原文“DeepSeek作为人工智能领域的一支重要力量”，选项将已然变成了未然。
故选C。
【4题详解】
本题考查学生筛选整合信息，概括要点的能力。
①AIGC和DeepSeek都展现出强大的跨领域应用能力。在内容创作领域，AIGC可生成小说、诗歌等文学作品，以及绘画、摄影等视觉艺术内容，在新闻传媒行业能快速生成新闻稿件，在电商领域能创作商品描述文案；DeepSeek的语言模型能辅助智能写作，生成文章框架、润色文本。在生产检测领域，AIGC可助力科研人员梳理文献、构建模型，加速科研进程；DeepSeek的图像识别技术在工业生产中用于产品质量检测，在农业领域能监测农作物生长状况。
②二者均重视技术研发与优化。AIGC不断突破技术瓶颈，努力提升模型的理解和推理能力；DeepSeek持续优化算法架构，引入创新训练方法。在合作交流上，AIGC通过与各行业融合渗透，在不同领域的应用实践中推动自身发展；DeepSeek则积极开展产学研合作，与高校、科研机构携手，并参与国际技术交流，吸收全球先进理念与经验，以此完善自身技术体系，促进技术持续进步。
【5题详解】
本题考查学生分析、运用文章信息的能力。
①建立严格的内容审核机制，利用技术手段和人工审核相结合，对AIGC生成的内容进行多维度审查，过滤虚假信息。同时，加强对公众的媒介素养教育，通过学校教育、社区宣传等多种途径，提升公众辨别信息真伪的能力，使其能够对AIGC生成内容保持理性判断，不盲目传播。
②完善相关法律法规，明确AIGC生成内容的版权归属原则，界定创作者与AI开发者的权利义务。加强版权监管执法力度，提高侵权成本，严厉打击未经授权使用AI生成内容的行为，维护创作者合法权益。
③加强职业培训，针对AIGC发展所需的技术和技能，如算法优化、数据标注等，开展针对性培训，帮助劳动者提升就业竞争力。推动教育转型，在学校教育中融入人工智能相关课程，培养学生适应未来工作的能力。鼓励发展新兴产业，如人工智能创意设计、智能数据分析服务等，创造更多高附加值的就业机会，缓解就业结构调整带来的冲击。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成各小题。
脸谱
蒋冬梅
①乐师傅一生登过多少次舞台，他早已记不清了，有时在灯光璀璨的舞台，有时在乡间简陋的戏台，有时在田间，有时在屋头，甚至是一方窄窄的讲台。台下的孩子们都戴着脸谱面具，那是乐师傅缝制的、缩小版的面具，他们是来跟乐师傅学变脸的。之前乐师傅没见过他们，眼前的这些孩子们唯一的区别，只是图案各异的脸谱。孩子们正眼巴巴等着，看乐师傅的变脸表演。他们乐至这地方，会演变脸的人不少，可变来变去，人们还是觉得，自己一张干干净净的脸最好。
②讲台不过三尺宽，乐师傅尽展两臂，摆动长袖，衣底的风来回兜转，踹步抖衣，摇扇摆肩，舞得潇洒自由，通身成竹在胸的气派。恍然间只一瞬，他就从现世人间的乐师傅，转换为远古时代的猎手，彼时莽林茂盛，野兽凶猛，猎手脸绘七彩，身披红衣，头戴金冠，手持利弓，伴着虎啸狮吼，风吹林动，眨眼间，猎手脸孔变换出种种魑魅模样、热辣的色彩和骇人的图案，显得格外狰狞威慑。乐师傅常对人说，这脸谱绘得狰狞，原本是猎人为恫吓野兽的，细细看那彩绘花纹，也是绝美的，但那终究是张假脸而已。
③台下的孩子们看得入了神，台上的乐师傅也入了神，在他眼中，已幻化出另一番情境，他是神的首领，带领一众小神，个个红衣花脸，彩帽蝶衣，御风飞驰。音乐渐止，台上乐师傅舞步手势随之渐缓，如一场风止花落，台下孩子们意犹未尽，掌声随之猛烈响起。
④不等乐师傅下台，孩子们一拥而上，把乐师傅团团围住，叽叽喳喳问起变脸的事。乐师傅看着他们脸上，一张张缩小版的脸谱，仿佛能看见脸谱下稚嫩的盼望。他心里高兴，一下子多了这么多小徒弟，以后，他再也不用寂寞一人，孤独地在茶馆小戏台上，扯下一张张脸谱，露出情绪多变的内心，每次最后露出自己那张本脸，总是忧心忡忡的表情。
⑤乐师傅多么用心啊，为了教这些孩子，他用心制作了几十张小版脸谱。裁剪描画贴合，他觉得描画的不是脸谱，而是一幅能传世的画卷，一张张脸谱，在他眼前仿佛旋转起来，汇成七彩的河，流过百世华年。他想起当年师傅教他的话：艺术不是秘方，传下去才会活着。师傅年轻时，是乐至最好的变脸师傅，不仅技艺好，艺品人品皆佳。
⑥孩子们学得很用心，他们小手柔软灵巧，机关秘密掌握得很快，孩子们模仿着乐师傅的样子，端着姿势，迈着脚步，抖衣摆袖，有几分架势了。乐至的变脸技艺盛行，孩子们多少会些皮毛，学得快的孩子，已能扯下脸谱，变换表情了，虽然手法比乐师傅要慢得多，要拙得多，可已经让人非常惊喜了。其中一个孩子学得最快，他能变换三张脸谱了。乐师傅只给他们做了四张脸谱，如果他扯下最后那张脸谱，就能看见他的本脸了，可那孩子迟迟不肯扯掉最后那张脸谱。
⑦脸谱之下，在眼睛的孔洞处，露出那孩子一双水汪汪的眼睛，眼神怯生生的，似有什么话欲言又止。乐师傅鼓励他说：“你行的，变回本脸啊。”没等那孩子说话，旁边的孩子早插话说：“他啊，肯定是豁嘴子，怕丑喽。”一句话说得那孩子更羞了，隔着脸谱，乐师傅都能感到那脸上的窘态。乐师傅略一沉吟说：“没关系，你不想扯，就戴着吧。”
⑧可是随着别的孩子练习进度的加快，越来越多的孩子都能变化脸谱了，有的孩子已能扯下第四张脸谱，最后露出一张本脸，做出滑稽的猴子表情，引大家哄堂大笑。乐师傅看到越来越多的孩子的脸，可只剩那个羞涩的孩子，迟迟不肯摘下最后一张脸谱，他一个人坐在角落里，戴了脸谱的脸上，透着无限落寞。
⑨等孩子们哄闹着散了，乐师傅走过去，轻轻对他说：“不怕的，只演给师傅一个人看吧。”那孩子抬起脸，乐师傅突然发现，脸谱上有一块小小水渍，那双黑亮亮的眼里，闪着涔涔泪光。乐师傅明白，孩子一定有难言之隐，他伸手擦去将要滑下的泪滴，想把孩子揽入怀里。可就在那一瞬间，孩子以极快的速度。扯去了第四张脸谱。
⑩一张沟壑纵横的脸，赫然暴露在乐师傅眼前，那分明是受过伤的脸，皮肤扭曲着隆起褶皱，嘴巴那里有一个豁口，牙齿裸露着。乐师傅明白了，他不肯扯下最后一张脸谱，是想遮住自己的脸。
⑪乐师傅觉得心如刀割，他沉吟片刻。慢慢贴近孩子耳边，声音颤抖着说了句话。片刻间，孩子布满褶皱的脸，正慢慢舒展，继而有一朵花开了。那一刻，乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样，他想，那一定是他画过的，最美的一张脸。
(选自《小说选刊》2024年第12期)
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ）
A. 被孩子们簇拥的乐师傅之所以“心里高兴”，一是因为他不再孤单寂寞，二是变脸这门艺术后继有人。
B. 孩子们“眼巴巴等着”，可见他们对变脸艺术 喜爱；“看得入了神”表明乐师傅表演技艺的高超。
C. 乐师傅对落寞的小男孩格外关注，当他觉察到孩子似有难言之隐时，给予孩子充分的理解和呵护。
D. “继而有一朵花开了”形象地描写出小男孩脸上绽放出笑容，指他戴上了新脸谱后的美丽容颜。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）
A. 首段划线句运用排比手法，突出表现了乐师傅热衷于变脸表演，他不在乎表演的地点，也不论观众的身份和年龄。
B. 小说运用精准的动词、文言词及整句，描写了乐师傅和孩子们表演变脸时的情形，语言优美典雅，富有张力。
C. 小说多处运用动作描写、神态描写和细节描写，刻画了内心始终充满悲苦和无限落寞的小男孩形象，富有画面感。
D. 小男孩学变脸学得最快，却不愿摘下最后一张脸谱，此悬念使故事情节起伏变化，吸引读者的阅读兴趣。
8. 小说第二自然段详细描绘了乐师傅幻化为古代猎手的情形，有何作用？
9. 本文结构紧凑，请从人物、情节、场景……方面对此予以分析。
【答案】6. D    7. C    
8. ①表明乐师傅变脸演技高超，渲染了变脸表演的艺术魅力。
②表演所用的脸谱狰狞威慑，与文末乐师傅打算给小男孩画的最美的脸谱形成对照，为后文彰显乐师傅的艺品与人品俱佳的形象特点做铺垫。    
9. ①主要人物是乐师傅和小男孩，围绕这两个人物发生的事来展开讲述，不蔓不枝。
②情节前后照应，如说羞涩的男孩“肯定是豁嘴子，怕丑”与他揭下脸谱后露出的面相相照应。
③场景相对集中，通过压缩空间的方式，将场景集中在学变脸的舞台上下。
④“脸谱”这一物象多次出现，使故事情节前后映衬、勾连。
【解析】
【导语】本文作者巧妙运用虚实相生的手法，在现实表演与远古幻境间自由切换，既呈现了变脸艺术的历史渊源，又通过小男孩的伤痕脸谱，探讨了面具下真实自我的接纳问题。文章语言富有画面感，排比句式增强节奏，细节描写生动传神，在传统技艺传承的表象下，蕴含着对人性本真的深刻思考，展现了艺术治愈心灵的力量。
【6题详解】
本题考查学生理解和分析文本相关内容的能力。 
D.“指他戴上了新脸谱后的美丽容颜”错。“继而有一朵花开了”并非指“戴上了新脸谱后的美丽容颜”，而是通过比喻描写小男孩因乐师傅的鼓励而展露笑容，表现其内心的释然与自信。
故选D。
【7题详解】
本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。
C.“内心始终充满悲苦和无限落寞的小男孩”错。“继而有一朵花开了”说明小男孩的形象并非“始终充满悲苦和无限落寞”，他虽因面部缺陷羞怯，但结尾在乐师傅的关怀下展露笑容，体现人物情感的转变。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
①本段描写乐师傅幻化的猎手“脸绘七彩，身披红衣，手持利弓”，栩栩如生，并且“伴着虎啸狮吼，风吹林动”“变换出种种魅魑模样”，技法娴熟，让人赞叹，突出其变脸技艺的高超，展现其变脸技艺出神入画的魅力。
②文中写乐师傅的脸谱有着“恫吓野兽的”“骇人的图案”，“显得格外狰狞威慑”，突出他所戴脸谱的魅魑狰狞的特点；而在文章结束时，面对面容受过伤、想用脸谱遮住自己的脸的小男孩，乐师傅心里“有了一张新的脸谱图样”，他要画“最美的一张脸”送给他。通过一“狰狞”一“美好”两张脸谱，让读者更加深入了解乐师傅的形象特点，他不仅教给孩子们技艺，还对孩子的心灵给予呵护和关爱，做到了像他的师傅那般“不仅技艺好，艺品人品皆佳”。
【9题详解】
本题考查学生对文本情节结构的分析鉴赏能力。
①主要人物突出。本文以乐师傅为中心人物，以小男孩为次要人物，以两人的互动交往为主要内容，突出关键人物，略写其他人物，围绕两人技艺的学习与心灵的交流，将艺品人品皆佳的乐师傅、落寞自卑的小男孩的形象突显出来，使得文章重点突出，主次分明，简明扼要，不蔓不枝，使文章结构更加紧凑。
②情节上的前后照应。第七段中旁边的孩子说“肯定是豁嘴子，怕丑喽”与第十段羞涩的男孩摘下脸谱后暴露在乐师傅眼前的肖像“皮肤扭曲着隆起褶皱，嘴巴那里有一个豁口，牙齿裸露着”前后照应，第五段乐师傅的师傅“是乐至最好的变脸师傅，不仅技艺好，艺品人品皆佳”与最后一段乐师傅要为羞涩的男孩画“最美的一张脸”前后照应。情节上的照应，使小说的情节连贯、脉络清晰、结构严谨。
③场景集中。本文以一间教室为故事发生的环境，写了乐师傅表演的“不过三尺宽”的讲台，孩子们看表演、学技艺的台下，两者并形成了有效的关联，将所有的人物置于一个有限的空间之中，在这一有限的空间中展开情节、刻画人物，使文章结构更加紧凑。   
④物象的反复出现。“脸谱”这一物象在文中多次出现，孩子们戴着“图案各异的脸谱”，乐师师傅变出“狰狞威慑”的脸谱，孩子们可以变出多张脸谱，孩子们“扯下第四张脸谱”，男孩“不肯扯下最后一张脸谱”等，同一物象的反复出现，将乐师傅与孩子们、与男孩关联在一起，串起相关情节，使文章结构更加严谨。
二、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
其后，楚急攻，绝汉甬道，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，请割荥阳以西以和。项王不听。汉王谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之，至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。楚有可乱者，彼项王骨鲠之臣亚父、钟离昧、龙且、周殷之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心，项王为人意忌信谗，必内相诛，汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离昧等为项王将，欲与汉为一，以灭项氏而分王其地。项王果意不信钟离昧等。项王既疑之，使使至汉。汉王为太牢具，举进。见楚使，即佯惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿请骸骨归！”归未至彭城，疽发背而死。
（节选自《史记·陈丞相世家》）
材料二：
苏子曰：“增之去，善矣，不去，羽必杀增，独恨其不早耳。”然则当以何事去？增劝羽杀沛公羽不听终以此失天下当于是去耶？曰：“否。增之欲杀沛公，人臣之分也。羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？《易》曰：‘知几其神乎！’《诗》曰：‘相彼雨雪，先集维霰。’增之去，当于羽杀卿子冠军①时也。”
羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也。岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？
（节选自苏轼《范增论》，有删减）
【注】①卿子冠军：指宋义。卿子是当时对人的尊称；冠军，指地位在其他将领之上的上将。为义帝所封，被项羽所杀。
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
增劝羽A杀沛公B羽C不听D终E以此失F天下G当于H是去耶？
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ）
A. 太牢，指古代帝王祭祀时牛、羊、猪三牲具备；少牢只有羊、猪，诸侯祭祀时使用。
B. 乃，表示“竟然”，和《庖丁解牛》中的“乃中《经首》之会”的“乃”意思相同。
C. “请骸骨”和“告老”“乞骸骨”，都是古代官吏请求退休养老的委婉说法。
D. 间，指离间，和《鸿门宴》中的“从郦山下，道芷阳间行”的“间”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ）
A. 陈平善用反间计：在楚汉对峙时期，他利用项羽为人弱点，施用反间计，离间了项王君臣，削弱了楚军的力量。
B. 刘邦富有谋略：汉军被困之时，他问计于陈平；对待楚使者，他有意先热后冷，给楚使者造成范增投汉的假象。
C. 苏轼认为范增应该及早脱离项羽，在鸿门宴后或宋义被杀后，及时离开，觉得他错失了最好的时机。
D. 苏轼认为项羽杀义帝就是怀疑范增 开始，而范增的离开与陈平的离间计并没有必然的因果关系。
13. 把文中画横线及课内的句子翻译成现代汉语。
（1）汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。
（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（《齐桓晋文之事》）
14. 苏轼说“物必先腐也，而后虫生之”中的“先腐”在项羽身上有哪些体现，请根据材料一作答。
【答案】10. BDG    
11. B    12. C    
13. （1）刘邦认为陈平说得很对，便拿出黄金四万斤，让陈平任意使用，从不过问他是怎么开销的。
（2）认真地办好学校的教育，把孝悌的道理讲给百姓听，头发花白的人不会在路上背着或顶着东西。    
14. ①项王性格多疑；②为人吝啬，吝于分封爵位、封地。
【解析】
【导语】材料一以《史记》笔法，生动刻画了陈平的反间计与刘邦的权谋，通过“太牢具”“恶草具”的细节对比，凸显政治博弈的戏剧性。材料二中苏轼以史论见长，提出“物必先腐”的深刻洞见，将范增悲剧归因于项羽多疑的本性，跳出了简单归咎陈平的俗见。两文互补，前者重叙事再现，后者重哲理阐发，共同揭示了权力结构中信任危机的必然性。
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：当初范增劝项羽杀沛公，项羽不听，终于因此而失去天下，应当在此时离去吗？
“增劝羽杀沛公”主谓宾齐全，结构完整，其后B处应断；
“羽不听

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