北京市通州区2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题（无答案）


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北京市通州区2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题2024年11月本试卷共8页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，请将答题卡交回。一、本大题共5小题，共18分。阅读下面材料，完成小题。近些年来，由于气候变化、生态环境保护等自然和人为因素的影响，我国沙尘暴的发生强
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北京市通州区2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题
2024年11月
本试卷共8页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，请将答题卡交回。
一、本大题共5小题，共18分。
阅读下面材料，完成小题。
近些年来，由于气候变化、生态环境保护等自然和人为因素的影响，我国沙尘暴的发生强度和频率呈现减少趋势。然而，近几年春季频发的强沙尘事件，不断唤醒着公众关于沙尘暴的不愉快记忆，也引发了很多的关注：沙尘暴其实一直都没有离开我们。
《大气科学辞典》将沙尘暴定义为：强风将地面尘沙吹起，使空气很混浊，水平能见度小于1公里的天气现象。与沙尘暴对应的其他沙尘天气还有扬沙和浮尘。这三者的主要区别在于水平能见度：沙尘暴的水平能见度小于1公里，扬沙的水平能见度为1-10公里，浮尘的水平能见度则大于10公里。对人类来说，这三者都是灾害性天气，但沙尘暴的危害最大，可能给生产、生活等带来严重影响和损失，一些强沙尘暴甚至会危及人类的生命安全。
沙尘天气可细分为五个等级：扬沙、浮尘两个等级，以及沙尘暴的三个等级。沙尘暴的三个等级：沙尘暴（水平能见度＜1公里）、强沙尘暴（水平能见度＜500米）、特强沙尘暴（水平能见度＜50米）。沙尘暴的形成需要三大要素：沙源、强风和不稳定的大气层结。沙尘暴的发生需要有足够的沙源供应，通常是指干燥的土地，尤其是沙漠、沙地、戈壁或未经保护的裸露土地。我国的主要沙尘源区集中在八大沙漠（如塔克拉玛干沙漠、腾格里沙漠等）和四大沙地（如科尔沁沙地、毛乌素沙地等），这些地区因长期干旱和缺乏植被覆盖，提供了丰富的沙尘物质。强风是沙尘暴发生的重要条件之一，通常伴随着冷锋或风暴系统；大气层结是指大气中温度和湿度的垂直分布情况。当大气层结不稳定时，空气容易上升，形成对流运动，从而增加了沙尘暴形成的可能性。此外，不稳定的大气层结还有助于将沙尘颗粒输送到较高的高度，进一步扩散和传播沙尘暴。
当沙尘暴来临时，远远望去，常会看到一堵气势磅礴的沙墙滚滚而来，犹如海洋中的惊涛巨浪迎面扑来。这堵沙墙被称为沙尘壁或沙暴壁，也叫沙暴锋面。沙墙是强沙尘暴和特强沙尘暴的显著特征，只有这两种强度的沙尘暴才能聚集足够的沙尘物质，形成沙墙。通常，强沙尘暴或特强沙尘暴发生在沙尘源区，即我国的八大沙漠和四大沙地。如果远离沙尘源区，强沙尘暴或特强沙尘暴不仅难以形成，即便它们经过的地区，由于缺乏沙尘补充，也可能“降级”为普通沙尘暴，无法形成壮观的沙墙。例如，兰州虽然位于我国西北，但由于距最近的沙源地腾格里沙漠约180公里，因此较少出现沙墙现象。要看到完整的沙墙，通常需要在离沙漠更近的地区观察。
沙墙是强沙尘暴和特强沙尘暴中最具标志性的特征。研究沙墙的形成及演变过程，观测和分析其运动轨迹与速度，可以更准确地预测沙尘暴的规模、路径、持续时间及影响范围，从而为减轻其对人类和生态环境的影响提供科学依据。在沙墙移动过程中，沙尘气溶胶不仅包含沙粒，还可能携带大量化学物质和微生物。这些有害成分可能通过呼吸道进入人体，导致呼吸系统疾病、过敏反应，甚至损害免疫系统。此外，气溶胶中的有害物质可能对土壤和水体造成污染，进一步加剧生态环境的破坏。分析沙墙中沙粒的粒径分布、化学成分及微生物，可以更全面地评估沙尘暴对人体健康和环境的危害。
（取材于陈思宇、成政的《沙墙，认识沙尘暴的另一个角度》）
1. 下列属于沙尘暴形成的必要条件的一项是（   ）
A. 春、冬时节，大气中湿度和温度较高。
B. 沙源充足、强风、不稳定的大气层结。
C. 距离沙漠远的干旱、少雨、多风地区。
D. 如果有冷空气存在，就会形成沙尘暴。
2. 关于不稳定的大气层结对沙尘暴形成的影响，下列分析不正确的一项是（   ）
A. 会产生大风等极端天气，卷起沙尘，有可能形成沙尘暴。
B. 会加速空气对流，有助于将沙尘颗粒输送到较高的高度。
C. 会增加对流活动，扩散和传播沙尘暴的可能性增大。
D. 会出现气温高、降水少的现象，于是沙尘暴就产生了。
3. 关于“沙墙”主要出现在靠近沙源的地区的原因，下列表述正确的一项是（   ）
A. 远离沙源的地区，沙漠面积大，无法出现沙墙。
B. 远离沙源的地区风速较小，无法形成沙尘暴现象。
C. 远离沙源 地区沙尘不足，沙尘暴强度减弱，不能形成沙墙。
D. 远离沙源的地区空气更加湿润，植被充足，无法形成沙墙。
4. 关于沙墙中微生物，下列推断不正确的一项是（   ）
A. 分析出沙墙中的微生物成分，可以帮助追溯沙尘暴的来源地。
B. 分析出沙墙中的微生物成分，可确定沙尘暴的规模、持续时间。
C. 沙墙中的微生物可能会携带有害成分，对人体健康产生危害。
D. 沙墙中的微生物可能含有有害物质，会污染我国的土壤和水体。
5. 结合材料，简要概括研究沙墙的形成和演变对预测沙尘暴的重要意义。
二、本大题共4小题，共15分。
阅读下面文言文，完成小题。
材料一：
先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵【1】萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄【2】之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦【3】乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏【4】之民欤？葛天氏之民欤？
（取材于陶潜《五柳先生传》）
注释：【1】环堵：四周墙壁。【2】黔娄：春秋时齐国人，曾多次为齐国解除危难，却不求仕进，家极贫，其妻也安于贫贱。【3】俦（chóu）：类。【4】无怀氏：与下句中“葛天氏”都是传说中的上古帝王。据说在那个时代，人民生活安乐，恬淡自足，社会风气淳厚朴实。
材料二：
志功名者，荣禄不足以动其心；重道义者，功名不足以易其虑。何则？纡青怀金，与荷锄畎亩者殊途；抗志青云，与徼幸一时者异趣；此伯夷所以饿于首阳，仲连所以欲蹈东海者也【5】。矧【6】名教之乐，加乎轩冕，违己之痛，甚于冻馁，此重彼轻，有由然矣。仲尼有言曰，隐居以求其志，行义以达其道。吾闻其语，未见其人。嗟乎，如先生近之矣！
（取材于赵孟颍《五柳先生传论》）
注释：【5】伯夷、仲迹：中国古代两位著名的历史人物，代表了古代士人的节操。【6】矧（shěn），何况。
6. 下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（   ）
A. 性嗜酒    嗜：喜欢
B. 造饮辄尽    造：往，到
C. 不戚戚于贫贱    戚戚：可怜
D. 功名不足以易其虑    易：改变
7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（   ）
A. 因以为号焉        是焉得为大丈夫乎
B. 或置酒而招之      或异二者之为
C. 不汲汲于富贵      不义而富且贵，于我如浮云
D. 荣禄不足以动其心  其正色邪？其远而无所至极邪
8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（   ）
A. 每有会意，便欣然忘食。
每当（对书中的内容）有所领会的时候，就会高兴得忘记吃饭。
B. 短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
在黑色短衣上穿个结，盛饭竹篮和水瓢经常是坏的，却坦然对待。
C. 其言兹若人之俦乎。
这话大概说的就是五柳先生这类人吧。
D. 加乎轩冕，违已之痛，甚于冻馁。
超过官职和爵位给人带来的快乐，违背了自己本性的痛苦，比受冻挨饿还要痛苦。
9. 结合上面两段文言文，用自己的话谈谈是什么思想促使陶渊明归隐的。
三、本大题共6小题，共29分。
阅读下面诗歌，完成小题 
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
10. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ）
A. 诗的首联，交代了诗人行程的地点和目的：诗人乘船渡过荆门山，到楚地游历。
B. 诗人用“山”“江”“平野”“大荒”等意象，描绘出行舟途中看到的辽阔壮美之景。
C. “月下飞天镜”一句写船在月下江面飞驰，如同在镜子上滑行，令人心旷神怡。
D. 诗的最后两句，照应诗题中的“送别”二字，抒发了诗人对故乡的依依惜别之情。
11. 古人往往借写“月”来抒情，在月色美景中寄托自己的特殊感情和思想。下列不具有这一写作特点的一项是（   ）
A. 鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
B. 日月之行，若出其中。（曹操《观沧海》）
C. 野旷天低树，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）
D. 星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜书怀》）
12. 有人用“咫尺应须论万里”来评论《渡荆门送别》一诗，其中“咫尺应须论万里”是说诗歌创作用有限的字数或篇幅，表现出极为广阔的景象或深远的意义。请结合全诗，谈谈你对此评论的理解。
13. 下列关于古代文学常识的表述，不正确的一项是（   ）
A. 《芣苢》选自《诗经》，此诗通过一系列动词的变换，描绘出采摘芣苢的劳动过程，表现了欢快的劳动场景和劳动妇女的愉悦之情。
B. 曹操用乐府古题创作了《短歌行》一诗。此诗通过在宴会上的歌唱，展现了诗人求贤若渴的思想和统一天下的雄心壮志。
C. 白居易是晚唐浪漫主义诗人。在《琵琶行》中，诗人借“琵琶女”的故事，述说自己的人生遭遇，发出“相逢何必曾相识”的感慨。
D. 《虞美人》是南唐后主李煜所作之词。词人用“一江春水”这一意象，把抽象的愁绪具象化，表达出亡国之痛、故国之思等感情。
14. 下列关于现当代文学常识和课文内容的表述，不正确的一项是（   ）
A. 《立在地球边上放号》是郭沫若诗集《女神》中富有代表性的一首诗，体现出“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。
B. 诗人昌耀在《峨日朵雪峰之侧》中用“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象展现出在凝重而壮美的氛围中蕴含了谦卑而强劲的生命力量。
C. 《哦，香雪》运用了象征手法，小说中的“火车”是文化和知识的象征，是香雪摆脱封闭落后的小山沟生活的一种期盼。
D. 人物通讯《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》歌颂了袁隆平敢于挑战权威、坚持真理、勇于创新的精神。
15. 在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）曹操在《短歌行》中化用典故，用“山不厌高，海不厌深。______，______”诗句来表达自己欲得贤才实现大业的愿望；苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中，用“______，______”诗句展现战争胜利场景，表现了对建功立业的渴望。
（2）辛弃疾登临北固亭，面对眼前的山川之景，吟诵出“千古江山，______，______”，叹惋江山永恒、英雄难再的现实。
（3）李清照南渡后，望见北雁南飞，诵“雁过也，______，______”，以寄思乡的愁绪。
（4）杜甫在《登高》中描写的秋日凄凉之景“______，______”与郦道元在《三峡》中所写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的景象略有相似。
四、本大题共4小题，共19分。
阅读下面作品，完成小题。
百合花
①乡干部又来了，慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。
②啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮/娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！……我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！……
③一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。战斗开始后的几十分钟里，一切顺利，伤员一次次带下来的消息，都是我们突破第一道鹿寨，第二道铁丝网，占领敌人前沿工事打进街了。但到这里，消息忽然停顿了，下来的伤员只是简单地回答“在打”，或是“在巷战”。但从他们满身泥泞，极度疲乏的神色上，甚至从那些似乎刚从泥里掘出来的担架上，大家明白，前面在进行着一场什么样的战斗。
④包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得了的喂他们吃一点，带着背包的，就给他们换一件干净衣裳，有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。
⑤做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅．特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了，不过只答应做我的下手。
⑥前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急忙拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。
⑦“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”
⑧新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
⑨她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”
⑩她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……
⑪卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”
⑫“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
1958年3月
（取材于茹志鹃的同名小说）
16. 下列词语中加点字的读音，不正确的一项是（   ）
A. 慰（wèi）劳     虔（qián）诚     泥泞（nìng）
B. 铺（pù）位      屋檐（yán）     安详（xiáng）
C. 稚（zhì）气     挂匾（biǎn）     忸怩（ní）
D. 巷（hàng）战    氛（fèn）围      嚷（rǎng）了
17. 下列对作品内容的理解，不正确的一项是（   ）
A. 小说《百合花》以女性情怀描写残酷的战争，表现出战争年代普通人善良、淳朴的人性之美。
B. 通迅员从不满新媳妇不借被子，到知晓真相后愧疚，体现了他憨直、淳朴和舍己为人的品质。
C. 作者没有写激烈、紧张的战斗场面，而是通过在包扎所的所见所闻，从侧面写出前方战场的激烈、残酷。
D. 小说中的“百合花”象征了对美好生活的向往与追求，也象征了战争年代军民关系的美好、纯洁。
18. 小说节选部分多处描写到月亮，请概说分别是哪几处，并谈谈其对主题表达有何作用。
19. 阅读小说节选部分，简要分析在通讯员牺牲时，新媳妇的种种行为表现出她怎样的心理。
五、本大题共3小题，共69分。
20. 语言基础应用。
①北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同的方位走向大都是正南正北，正东正西。北京人的方位意识极强。过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去！”“西去！”以防碰着行人。②胡同的名字，有各种来源。有的是计数的；有的原是皇家储存物件的地方；有的是这条胡同里曾住过一个有名的人物；有的是某种行业集中的地方；有的胡同是像其形状的。③胡同距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。这里没有车水马龙，偶尔有剃头挑子的“唤头”（像一个大镊子，用铁棒从当中擦过，便发出“噌”的一声）、磨剪子磨刀的“惊闺”（十几个铁片穿成一串，摇动作声）的声音，这些声音却不显得喧闹。
阅读上面文段，对北京“胡同”特点的概括，最恰当的一项是（   ）
A. ①胡同走向讲究整齐  ②胡同名字丰富有趣  ③胡同位置环境安静
B. ①胡同方位格局规整  ②胡同名字来源多样  ③胡同生活闹中安静
C. ①胡同方位格局规整  ②胡同名字丰富有趣  ③胡同位置环境安静
D. ①胡同走向讲究整齐  ②胡同名字来源多样  ③胡同生活闹中安静
21. 填入横线处，与下面文段的修辞方法相同并使语段语意连贯的一项是（   ）
胡同有的很长，如东交民巷胡同；有些胡同很短，如一尺大街；______；______；______；有些胡同竟还断断续续，如庆平胡同。到底北京有多少胡同？北京人说：有名的胡同三千六，没名的胡同数不清。
①有些胡同很窄，如小喇叭胡同
②有些胡同拐弯很多，如九道弯胡同
③有些胡同很宽，如灵境胡同
A. ①③② B. ②①③ C. ③①② D. ③②①
22. 对下列两个句子病因的判断及对句子的修改，都正确的一项是（   ）
①袁隆平这个名字对青少年可能还有些陌生，可对四十岁以上 人却是很熟悉的。
——逻辑错误，改为“青少年对袁隆平这个名字可能还有些陌生”，并去掉后一句的“对”字。
②学生们很喜欢退休教师王老师，一来到这里就有说有笑，十分高兴。
——句式杂糅，造成歧义，应改为“学生们一来到这里，他们就有说有笑，十分高兴”。
A. ①句判断和修改都正确；②句判断和修改也都正确。
B. ①句判断和修改都不正确；②句判断和修改都正确 
C. ①句判断和修改都正确；②句判断正确，修改不正确。
D. ①句判断正确，修改不正确；②句判断和修改都不正确。
微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
23. 微写作。
    请从《红楼梦》《西游记》中选择一部，就你阅读感触最深的一点，写一段文学短评。要求：结合具体的情节，有理有据。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
24. 近几年，人们越来越喜欢选择“骑行”来健身锻炼。骑行团在城市道路上出现随意并行、占道骑行、追逐竞驶等行为，带来各种交通安全问题。请你针对骑行中的不文明行为，拟一条劝说短信，倡导文明骑行。要求：语言简明，条理清晰。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
25. 请以“校园一角”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
作文（50分）
26. 完成作文。
生活中，各种劳动场景和劳动者的身影随处可见：父母辛苦奔波，护佑家庭幸福；同学认真值日，保持教室整洁；保安师傅忠于职守，保障师生安全；老师全心投入，培育爱国人才；农民挥洒汗水，养育亿万百姓；快递员忙碌穿梭，送来生活便利；消防员逆行而上，守护人民安全……这些劳动者和他们的劳动场景，是我们眼中最美的风景。他们的故事触动心灵，他们的精神令人敬仰。
请以“我认识了劳动中 他（她）”为题目，联系现实生活，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。

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