2025届宁夏吴忠市高三上学期学业水平适应性考试语文试题 (逐题解析)


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2025届宁夏吴忠市高三上学期学业水平适应性考试语文试题 (逐题解析)(高三总复习 统编版)
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绝密★启用前2025届宁夏吴忠市高三上学期学业水平适应性考试语文试题考试时间:150分钟满分:150分一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃,而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格。盛唐气象是思想感情,也是艺术形象,在这里思想性
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绝密★启用前
2025届宁夏吴忠市高三上学期学业水平适应性考试语文试题
考试时间:150分钟    满分:150分
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃,而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格。盛唐气象是思想感情,也是艺术形象,在这里思想性与艺术性获得了高度统一。有人认为只有揭露黑暗才是有思想性的作品,这是不全面的,应该说属于人民的作品才是有思想性的作品,而属于人民的作品不一定总是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《离骚》,给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明,很少具体描述黑暗面。作者究竟是带着更多黑暗的重压,还是带着更多光明的展望来歌唱,这在形象上是不同的,这事实上正是一个时代精神面貌的反映。盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西,反映了时代中人民力量的高涨,这是盛唐气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的,是与黑暗力量、保守势力相敌对的,这就是它的思想性。
盛唐时代是一个统一的时代,是一个生活和平繁荣发展的时代,它不同于战国时代,生活中没有那么多的惊险变化,因此在性情上也就更为平易开朗。《楚辞》比《国风》复杂得多、曲折得多,而唐诗与《国风》更为接近,这一深入浅出而气象蓬勃的风格,正是盛唐诗歌所独有的。
李白的《将进酒》:“君不见黄河之水天上来……五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。”如果单从字面上看,已经是“万古愁”了,感情还不沉重吗?然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气象,才能说明它与“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!”(陈子昂《登幽州台歌》)的气象可以匹敌,有着联系,才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长,也还是停留在字面之上,更深入理解,会发现这个形象的充沛饱满,这才是盛唐气象真正的造诣。
李煜《虞美人》:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”也是说愁多、愁长,也是形象的名句;然而这个形象绝不是盛唐气象,它说愁多、愁长,却说得那么可怜;它的“一江春水向东流”与“黄河之水天上来”,在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》:“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”这也是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬勃的,正因其生活的每个角落都是充沛的,它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸大,它细小到“一片冰心在玉壶”时不觉得细小;正如一朵小小的蒲公英,也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑厚,千愁万绪而仍然开朗,它带来了如太阳一般丰富而健康的美学上的造诣,这就是历代向往的属于人民的盛唐气象。
盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想,因为它鲜明、开朗、深入浅出;那飞动的形象、丰富的想象、饱满的情绪,使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上誉为“浑厚”的盛唐气象的风格。
(摘编自林庚《盛唐气象》)
材料二:
唐朝继隋之后,经过太宗贞观之治,加速了南北文化的交融。南朝的“文”装点了北朝的“质”,北朝的“质”充实了南朝的“文”,“各去所短,合其两长,则文质彬彬,尽善尽美矣”。一种融合了南北文化之长、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华。
长安是当时世界上最大的国际都会,居住着许多外国的王侯、供职于唐朝的外国人、留学生、求法僧,外国的音乐家、舞蹈家、美术家,以及大量外来的商贾,至于外国的使臣更是络绎不绝。在宗教方面,佛教之外,伊斯兰教、袄教、景教和摩尼教也都得以流行。音乐、舞蹈、美术等方面的交流也给盛唐社会注入新的气息。中外文化的交流,打开了盛唐人的眼界,开阔了他们的胸襟,这对气象的形成无疑起了积极作用。
无法想象,在一个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局面,文献不乏记载。“人家粮储,皆及数岁。”(元结《问进士》)“四方丰稔,百姓殷富……路不拾遗,行者不囊粮。”(郑繁《开天传信记》)从中宗神龙元年到玄宗天宝十四年,短短的五十年间,唐朝人口增幅达40%,人均粮食达到700斤。
在安定的局面下,儒、释、道三教得以并用,思想界出现比较自由的气氛。在思想比较自由的气氛中,诗人们可以从各方面汲取营养。李白信道,杜甫尊儒,王维崇佛。他们的不同信仰,对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用。
唐朝实行抑制门阀士族的政策,以科举取士,打破了门阀士族垄断政治的局面,使大批中下层庶族文人登上政治舞台。与此同时,文化也从少数士族文人手中转移到中下层庶族文人手中。这批在唐朝建国后成长起来的新人,有丰富的生活阅历,比较了解社会的实际、政治的利弊和民生的疾苦。他们有抱负、有见识、有能力,敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的,盛唐气象也就是这批新人的气象。
(摘编自袁行霈《盛唐诗歌与盛唐气象》)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
A. 朝气蓬勃作为盛唐气象最突出的特点,既是盛唐诗歌独有的艺术风格,也是盛唐时代的性格特征。
B. 李白的诗句“白发三千丈”“与尔同销万古愁”不仅仅在说愁之多、愁之长,更体现出形象的充沛饱满。
C. 作者认为,属于人民的作品才是有思想性的作品,而属于人民的作品多歌唱正面的东西,很少描述黑暗。
D. 在儒释道三教并行的唐代,诗人们可以多方面汲取营养,李白、杜甫、王维不同的诗风与其不同的信仰有关。
2. 根据材料内容,下列说法正确的一项是(   )
A. 屈原带着光明的展望来歌唱,他的《离骚》表现出强烈的追求理想、追求光明的倾向,是盛唐气象的源头和先声。
B. 盛唐气象是与大唐帝国政治、经济、思想、外交、艺术等相适应的文化风貌特征,“浑厚”是其鲜明的风格。
C. 长安是当时世界上最大的国际都会,许多外国人到中国来留学、供职、经商、求法、传教,盛唐气象因此形成。
D. 唐朝大批中下层庶族文人登上政治舞台、文化新人诞生,门阀士族长期以来垄断政治的局面因此被打破。
3. 结合材料内容,下列选项不能体现“盛唐气象”的一项是(   )
A. 沧海月明珠有泪,蓝田玉暖日升烟。(李商隐《锦瑟》)
B. 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。(李白《梦游天姥吟留别》)
C. 男儿本自重横行,天子非常赐颜色。(高适《燕歌行》)
D. 潮平两岸阔,风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
4. 材料一是如何增强论证说服力的?请结合文本内容简要分析。
5. 假如你是青少年盛唐文化研究会的一名成员,需要你为课题“盛唐气象的成因探析”写一份报告,请结合材料二列出提纲。
【答案】1. C    2. B    3. A    
4. ①综合运用多种论证方法。有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。②语言表述严谨。如“这是不全面的”“不一定总是”“更为接近”“单从字面上看”等语句的使用。    
5. ①南北文化、中外文化的交流融合,对盛唐气象的形成起了积极作用。②和平安定、经济繁荣的社会局面,为盛唐气象的形成奠定了基础。③自由开放的思想氛围,对盛唐诗人的诗歌风格形成起了重要作用。④抑制门阀士族政策的实行,使大批中下层庶族文人登上政治舞台,他们冲破旧的藩篱开拓新的局面,创造出盛唐文化。
【解析】
【导语】材料一主要探讨了盛唐气象作为思想性与艺术性高度统一的表现,强调其朝气蓬勃、饱满开朗的特质,在诗歌中的体现和区别。材料二则分析了盛唐气象形成的多重文化、经济和社会背景,包括南北文化融合、国际交流、经济繁荣、思想自由及科举制度的推行,指出中下层文人对盛唐气象的塑造和影响。
【1题详解】
本题考查学生理解并辨析文中重要信息的能力。
C.“多歌唱正面的东西,很少描述黑暗”错误。原文是“属于人民的作品不一定总是描述黑暗”,属于人民的作品有描述黑暗的,没有程度上的要求。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生筛选信息并理解文中内容的能力。
A.“是盛唐气象的源头和先声”错误,根据材料一第二段,盛唐时代不同于屈原所处的战国时代,《楚辞》的风格与盛唐诗歌风格不同,可知选项无中生有。
C.“许多外国人到中国来留学、供职、经商、求法、传教,盛唐气象因此形成”以偏概全,原文只说“中外文化的交流,打开了盛唐人的眼界,开阔了他们的胸襟,这对气象的形成无疑起了积极作用”,而结合下文可知,盛唐气象形成的原因有“经济繁荣”“社会稳定”“思想自由”“打破门阀垄断”等多个方面。
D.“门阀士族长期以来垄断政治的局面因此被打破”因果颠倒,原文说的是“唐朝实行抑制门阀士族的政策,以科举取士,打破了门阀士族垄断政治的局面,使大批中下层庶族文人登上政治舞台”,可见打破门阀士族垄断政治的局面在先。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生理解文中概念并据此推断的能力。
材料一说:盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃。
A.《锦瑟》皎月明珠句整体瑰丽伤感,缺乏蓬勃朝气,不属于盛唐气象。
故选A。
【4题详解】
本题考查学生分析论证特点的能力。
①论证方法上,运用举例论证,列举屈原最有代表性 作品《离骚》,论证属于人民的作品不一定总是描述黑暗面的观点。运用对比论证,将盛唐时代与战国时代进行对比,论证盛唐是一个生活和平、繁荣发展的时代。运用引用论证,引用李白、王昌龄的诗句证明盛唐气象形象的充沛饱满。运用比喻论证,用蒲公英比喻说明盛唐气象“玲珑透彻而仍然浑厚,千愁万绪而仍然开朗”。
②论证语言上,文章表述极为严谨客观。“这是不全面的”这样的表述,是针对“只有揭露黑暗才是有思想性的作品”这一观点进行客观评判,表明这种看法存在局限,语气客观且留有余地,并非完全否定,体现了论证时严谨的态度。“不一定总是”体现出一种逻辑上的严密性,说明属于人民的作品与描述黑暗之间并非必然的固定关联,让阐述的观点更符合实际情况,避免绝对化论断。“更为接近”在对比《楚辞》《国风》与唐诗的关系时使用,是一种相对客观、谨慎的表达,准确传达出它们之间风格上的亲疏程度。“单从字面上看”则是在解读诗词内涵时,提醒读者不能仅局限于表面意思,要深入挖掘,体现出解读过程中思考的全面性和严谨性。
【5题详解】
本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
①根据材料二“一种融合了南北文化之长、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华”“中外文化的交流,打开了盛唐人的眼界,开阔了他们的胸襟,这对气象的形成无疑起了积极作用”可概括出,南北文化、中外文化的交流融合,对盛唐气象的形成起了积极作用。
②根据材料二“无法想象,在一个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局面,文献不乏记载”可概括出,和平安定、经济繁荣的社会局面,为盛唐气象的形成奠定了基础。
③根据材料二“在思想比较自由的气氛中,诗人们可以从各方面汲取营养。李白信道,杜甫尊儒,王维崇佛。他们的不同信仰,对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用”可概括出,自由开放的思想氛围,对盛唐诗人诗歌风格的形成起了重要作用。
④根据材料二“唐朝实行抑制门阀士族的政策,以科举取士,打破了门阀士族垄断政治的局面,使大批中下层庶族文人登上政治舞台”“他们有抱负、有见识、有能力,敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的,盛唐气象也就是这批新人的气象”可概括出,抑制门阀士族政策的实行,使大批中下层庶族文人登上政治舞台,他们冲破旧的藩篱开拓新的局面,创造出盛唐文化。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)
阅读小面的文字,完成小题。
两个朋友
【法】莫泊桑
巴黎被普鲁士军队包围,古老的城市已经奄奄一息。鸟雀,老鼠全无了踪迹。
一天早上,肚内空空的钟表修理师莫利梭先生在大街上闲逛,遇到了针线杂货店老板索瓦日先生。他们因为钓鱼而相熟。
战前,每逢周日,两人时常肩并肩坐着,手握钓竿,双脚悬在水面上,消磨上半天的功夫,天高气爽时,余晖洒落大地,落日将天空浸染得一片血红,水中荡漾着绯霞美景,染红了河身,地平线上仿佛烈火一团在燃烧,两个朋友的脸儿也红得像火一样,那些在寒风里微动的黄叶似乎镀了金,此时此刻,索瓦日会笑着说:“多好的景致!”莫利梭的回答是:“比林荫大道的景致更美。”
他们进了一家酒馆。出来的时候,都很有了醉意。天气是暖的,和风拂面,吹得两人脸直发痒。
那位被暖气陶醉了的索瓦日先生停住脚步:“到哪去?”
“哪儿?”
“钓鱼啊!”
“可到什么地方去钓鱼呢?”
“老地方,那个沙洲。我们法国兵的前哨设在哥隆白村附近。我认识杜木兰团长,有他帮忙过去还不是小菜一碟。”
莫利梭高兴得直哆嗦:“好。算我一个。”于是他们分了手,各自回家取他们的渔具。
一小时以后,他们到了那位团长办公的别墅里。随后,他们带着一张通行证穿过了前哨,穿过了那个荒芜了的哥隆白村,就到了塞纳河的小葡萄园的边上。
对面的阿让德农镇一片死寂,宛如坟墓。麦芽山和沙诺山的高峰俯临四周的一切。索瓦日指着那些山顶低声慢气地说:“普鲁士人就在那上面!”
他们弯着腰,张着眼睛,倒着耳朵,在地上爬着走,利用一些矮树掩护自己,然后举足狂奔来到河岸,隐身在干枯的芦苇丛中。四下里毫无响动,他们放下心来,动手钓鱼。
在他们对面是荒凉的马郎德洲,从前在洲上开饭馆的那所小房子现在关闭了,仿佛已多年无人问津。
索瓦日钓到第一条鲈鱼,随后他们时不时地举起钓竿。他们郑重地把这些鱼放在一个浸在水里的网袋里。一阵甜美的快乐透过他们的心,世上人每逢找到了一件久已被人剥夺的嗜好,这种快乐就抓住了他们。
晴朗的日光,在他们的背上洒下了它的暖气。他们不去思虑什么了,不知道世上其他的事了,他们只知道钓鱼。
瓦雷良山的炮声突然响起来了。
索瓦日耸着双肩说:“他们这会儿又动手了。”
莫利梭正闷闷地盯着他钓丝上的浮子不住地往下沉,忽然这个性子温和的人发起火来,愤愤地说:“像这样自相残杀,真是太蠢了。”
索瓦日回答道:“真是禽兽不如。”
接着他们开始讨论起来,讨论战争的大问题。炮火摧毁了好些法国房子,捣毁了好些生活,压碎了好些生命,结束了许多梦想、快乐、幸福。
然而,他们都张皇地吃了一惊,明显地觉得他们后面有人走动。转过眼来一望,四个黑洞洞的枪口正瞄着他们的脸。
他们被绑好,抬走,扔进一只小船里,最后渡到了对面的那个沙洲上。
在那所他们以为已无人理睬的房子后面,站着二十来个士兵。
一个小兵在军官的脚跟前,放下了那只由他小心翼翼地带回来的满是鲜鱼的网袋。那个普鲁士军官微笑着:“喂,先生们,我想你们两个是被派来侦查的奸细。你们以钓鱼为掩护,不过真倒霉,你们落入了我的手中,等待你们的将是被枪毙的命运。不过你们既然从前哨走得出来,自然知道回去的口令,我们做个交易吧,一个口令,两条性命。”
两个朋友靠在一起,呆立着,面无人色,四只手神经质地颤抖着,他们一言不发。
那军官接着说:“谁也不会知道这件事,你们可以平安地走回去。倘若你们不答应,那就非死不可,并且是立刻就死。你们,选择吧。”
他们仍然一动不动,依然一言不发。
瓦雷良山的炮声一直轰鸣不止。
两个钓鱼的人依然站着没有说话。那个普鲁士军官发了命令。随后来了12个兵士,站在相距二十来步远的地方。
军官接着说:“给你们一分钟时间考虑,就一分钟。”
随后,他突然站起来,伸出胳膊挽着莫利梭,把他引到了远一点的地方,压低嗓门说:“快点,那个口令呢?你那个伙伴什么也不会知道的,我可以装作不忍心的样子。”
莫利梭一个字也没回答。
那普鲁士人随后又引开了索瓦日,并且对他提出了同样的问题。
索瓦日也没有说话。
两个朋友再次肩并肩紧靠在了一起,依然没有开口。
军官发了命令,兵士们举枪瞄准。
这时候,莫利梭的眼光偶然落在那只盛满了鲈鱼的网袋上面,那东西依然放在野草里,离他不过几步。
一道日光使得那一堆还能够跳动的鱼闪出反光。于是一阵悲伤教他心酸了,尽管极力镇定自己,眼眶里却已满是眼泪。
他结结巴巴地说:“永别了,索瓦日先生。”
索瓦日回答道:“永别了,莫利梭先生。”
他们互相握过了手,不可抑制地浑身发抖了。
军官喊道:“放!”
十二支枪合为一声响了。
他们的尸体被绑上石头,扔进了河里。河水飞溅,翻腾,荡开的连漪向两岸扩去,接着,复归平静。一缕鲜红的血丝从水底升起。
瓦雷良山的炮声一直轰鸣着。
那位神色始终泰然的军官忽然望见了野草里那只盛满了鲈鱼的网袋,他笑了,喊道:“威廉,来!趁这些鱼还活着,赶快给我炸一炸,味道一定很鲜。”
(节选自《莫泊桑短篇小说》,有删改)
6. 下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(   )
A. 当莫利梭听说可以去老地方钓鱼时既高兴又害怕,高兴的是可以解决饥饿问题,害怕的是前往的地方是封锁区,十分危险。
B. “炮火摧毁了好些法国房子,捣毁了好些生活,压碎了好些生命,结束了许多梦想、快乐、幸福”,作者借两人对战争的讨论表达了自己对战争的看法与态度。
C. “河水飞溅,翻腾,荡开的涟漪向两岸扩去,接着,复归平静。”两条生命转眼之间的消失,令人深感生命在战争面前多么微不足道,以此揭露战争的残酷。
D. 这篇小说通过写两个法国平民相约钓鱼、一同钓鱼、钓鱼被杀的故事,揭露了普法战争给法国人民带来的灾难和伤害。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
A. 小说并不着力于对战场的描写,只有三次“瓦雷良山的炮声”算是对战争的正面描写,以莫利梭和索瓦日的视角,来烘托出战争的紧张气氛。
B. “晴朗的日光,在他们的背上洒下了它的暖气。”通过环境描写,烘托出两人钓鱼时的愉快心情,以及放松了警惕,为下文被发现做铺垫。
C. 小说精心设计神态描写来刻画人物心理,譬如两次写到普鲁士军官的“笑”,都集中展现了军官的冷酷无情。
D. “两个朋友再次肩并肩紧靠在了一起,依然没有开口。”运用动作描写表现两人并肩面对死亡、不离不弃的情谊。
8. 小说第三段写了战前秋日垂钓一事,请结合文本分析其作用。
9. 以小见大是文学作品中常运用的表现手法,即通过“小事件””“小人物”“小事物”等来反映大主题。请结合本文具体分析。
【答案】6. A    7. C    
8. ①交代人物关系,丰富人物形象。交代了两个主人公兴趣爱好相同,因而成为朋友。借助钓鱼之事刻画了主人公对美好生活热切向往的一面。
②推动情节的发展,让故事合情合理。钓鱼时两人痴迷,才有了后来两人冒险钓鱼的情节。
③对比鲜明,反映主旨:战前的美好惬意与战后的死亡命运形成鲜明对比,揭示了战争对人民的伤害,表达对战争的痛恨。    
9. ①以小事件见大。小说挑选了“钓鱼”这件小事,通过曾经自由随意而今却需要冒着生命危险才能干成的日常小事,揭示人们对战争的厌恶,对和平的渴望。
②以小人物见大。小说主人公选取的是两个法国平民。他们热爱生活,向往美好,情感真挚。面对威逼利诱,也不背弃朋友,即使死亡令之颤抖,也不出卖祖国。在两个小人物身上我们既看到了战争的残酷,也在恐怖中看到了人性的美好。
③以小事物见大。譬如通过枪决前莫利梭看到网袋中跳动的鱼,表现了对生命的深深眷恋,从而揭示了战争的残酷。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
A.“既高兴又害怕”错,文章里说的是“高兴得直哆嗦”,这里的“哆嗦”不是害怕,而是兴奋激动的样子。“高兴的是可以解决饥饿问题”表述也不全面,文本中提到“钓鱼”是他们的兴趣爱好。
故选A。
【7题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“都集中展现了军官的冷酷无情”错,第一处“微笑”是为抓到了“奸细”而得意的笑。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
“战前,每逢周日,两人时常肩并肩坐着,手握钓竿,双脚悬在水面上,消磨上半天的功夫”,这句话交代了两人因为都喜欢钓鱼而成为了朋友,“肩并肩坐着”写出他们关系的亲密;“双脚悬在水面上”“消磨”写出那时候他们的悠闲自在;“此时此刻,索瓦日会笑着说:‘多好的景致!’莫利梭的回答是:‘比林荫大道的景致更美。’”,他们能够感知到景色的美好,写出两人对美好生活的向往;
“消磨上半天的功夫”写出他们对钓鱼一事十分痴迷,这为后文两人冒险钓鱼埋下了伏笔,因此这段描写推动了情节发展,使后面的情节合情合理;
战前这段描写很美好,两个好朋友相约钓鱼,“天高气爽时,余晖洒落大地,落日将天空浸染得一片血红,水中荡漾着绯霞美景,染红了河身,地平线上仿佛烈火一团在燃烧”“那些在寒风里微动的黄叶似乎镀了金”,他们甚至觉得此刻的美景“比林荫大道的景致更美”;而后文这两个朋友却被残酷的杀死。战前的美好惬意与战后的死亡命运形成鲜明对比,揭示了战争对人民的伤害,表达对战争的痛恨。
【9题详解】
本题考查学生赏析作品写作技巧的能力。
抓住“小事件”“小人物”“小事物”“大主题”来分析。
“小事件”——钓鱼。战前两人钓鱼十分自由惬意,“战前,每逢周日,两人时常肩并肩坐着,手握钓竿,双脚悬在水面上,消磨上半天的功夫”;还能够欣赏美景,“天高气爽时,余晖洒落大地,落日将天空浸染得一片血红,水中荡漾着绯霞美景,染红了河身,地平线上仿佛烈火一团在燃烧”。战争开始后钓鱼却需要冒着生命危险去做,“他们弯着腰,张着眼睛,倒着耳朵,在地上爬着走,利用一些矮树掩护自己,然后举足狂奔来到河岸,隐身在干枯的芦苇丛中”。这样的一件日常生活中的小事,却反映了战争给人民的生活带来的巨大影响,从而揭示人们对战争的厌恶,对和平的渴望。
“小人物”——钟表修理师莫利梭和针线杂货店老板索瓦日,他们是两个法国平民。他们热爱生活,向往美好,战前他们经常相约钓鱼,欣赏周围的美景,“此时此刻,索瓦日会笑着说:‘多好的景致!’莫利梭的回答是:‘比林荫大道的景致更美。’”;他们人性美好,感情真挚,被抓住后,军官企图从他们嘴里套出口令,“你们既然从前哨走得出来,自然知道回去的口令,我们做个交易吧,一个口令,两条性命”,并分别瓦解他们,“他突然站起来,伸出胳膊挽着莫利梭,把他引到了远一点的地方,压低嗓门说:‘快点,那个口令呢?你那个伙伴什么也不会知道的,我可以装作不忍心的样子。’莫利梭一个字也没回答。那普鲁士人随后又引开了索瓦日,并且对他提出了同样的问题。索瓦日也没有说话”,面对威逼利诱,也不背弃朋友,即使死亡令之颤抖,也不出卖祖国。在两个小人物身上我们既看到了战争的残酷,也在恐怖中看到了人性的美好。
“小事物”——网袋中跳动的鱼。“这时候,莫利梭的眼光偶然落在那只盛满了鲈鱼的网袋上面,那东西依然放在野草里,离他不过几步。一道日光使得那一堆还能够跳动的鱼闪出反光。于是一阵悲伤教他心酸了,尽管极力镇定自己,眼眶里却已满是眼泪”,通过枪决前莫利梭看到网袋中跳动的鱼,表现了对生命的深深眷恋,从而揭示了战争的残酷。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
阅读下面的文言文,完成小题。
材料一:
齐桓公见小臣,三往不得见。左右曰:“夫小臣,国之贱臣也,君三往而不得见,其可已矣!”桓公曰:“恶!是何言也!吾闻之:布衣之士不欲富贵,不轻身于万乘之君;万乘之君不好仁义,不轻身于布衣之士。纵夫子不欲富贵,可也;吾不好仁义,不可也。”五往而得见也。天下诸侯闻之,谓桓公犹下布衣之士,而况国君乎!于是相率而朝,靡有不至。
(节选自韩婴《韩诗外传•卷六》)
材料二:
国家惛乱而良臣见。鲁国大乱,季友之贤见。僖公即位而任季友,鲁国安宁,外内无忧,行政二十一年。季友之卒后,邾击其南,齐伐其北,鲁不胜其患,乞师于楚以取全耳。僖公之性,非前二十一年常贤,而后乃渐变为不肖也,此季友存之所益,亡之所损也。夫得贤失贤,其损益之验如此,而人主忽于所用,甚可疾痛也。夫智不足以见贤,无可奈何矣;若智能见之,而犹豫不用,而大者死亡,小者乱倾,此甚可悲哀也。宋殇公、鲁庄公知能见贤而皆不能用,故宋殇公以杀死,鲁庄公以贼嗣。使宋殇蚤任孔父①,鲁庄素用季友,乃将定邻国,而况自存乎!
桓公问于管仲曰:“吾欲使酒腐于爵,肉腐于俎,得无害于霸乎?”管仲对曰:“此极非其贵者耳,然亦无害于霸也。”桓公曰:“何如而害霸?”管仲对曰:“不知贤,害霸;知而不用,害霸;任而不信,害霸。”桓公:“善。”齐桓公使管仲治国,管仲对曰:“贱不能临贵。”桓公以为上卿,而国不治。桓公曰:“何故?”管仲对曰:“贫不能使富。”桓公赐之齐国市租一年,而国不治。桓公曰:“何故?”对曰:“疏不能制亲。”桓公立以为仲父。齐国大安,而遂霸天下。孔子曰管仲之贤不得此三权者亦不能使其君南面而霸矣。
(节选自刘向《说苑•尊贤》)
【注】①孔父:人名,宋国贤才。
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的

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