天津市红桥区2024-2025学年高三上学期期末考试语文试题(逐题解析)


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天津市红桥区2024-2025学年高三上学期期末考试语文试题(逐题解析)(高三总复习 统编版)
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高三语文本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分,共150分。考试用时150分钟。第Ⅰ卷1至7页,第Ⅱ卷8至12页。答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。答卷时,考生务必将答案涂写在答题卡上,答在试卷上的无效。考试结束后,将答题卡上交。祝各位考生考试题利!第Ⅰ卷注意事项:1.每个小题
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高三语文
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分,共150分。考试用时150分钟。第Ⅰ卷1至7页,第Ⅱ卷8至12页。
答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。答卷时,考生务必将答案涂写在答题卡上,答在试卷上的无效。考试结束后,将答题卡上交。
祝各位考生考试题利!
第Ⅰ卷
注意事项: 
1.每个小题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。
2.本卷共11小题,每小题3分,共33分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。
一、(9分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
待春风吹散余寒,踏青便是______。但是,您可曾想过,“春风又绿江南岸”中春风明明是吹绿了江南,为什么春季出游不用“踏绿”而用“踏青”?“青色”与“春色”到底有何内在联系?
《说文解字》中和青有关的中心颜色词分别为“青、苍、蓝、碧、翠、缥、绀、紫、绿、缴”,其中最为常见且与青色联系更为紧密的是苍、蓝、碧、翠、绿。古代文学作品当中,有关“青”的诗词歌赋不在少数,大多还以“青青”的叠词出现。例如“青青陵上柏,磊磊涧中石”“东风杨柳欲青青,烟淡雨初晴”“青青河畔草,郁郁园中柳”“青青子衿,悠悠我心”。发现古人不难对于青的指代并不明确,然而,既可以是荀子“青,取之于蓝,而青于蓝”的“蓝”;又可以是李白“朝如青丝暮成雪”的“黑”;还可以是王安石“稍见青青色,还从柳上归”的“黄绿色”。为何古人有时会将“苍、蓝、碧、翠、绿”统称为“青”?其实并非古人不识色彩,而是为了修辞和押韵,是将文学的浪漫色彩发挥到极致的表现。
青色为何受到中国人的青睐?在于青色符合中国人的审美观。青色所传达出来的冷静、柔和、安详、深沉、朴素的色彩感受,既符合儒、释、道思想对传统审美的现实需要,又符合当代审美所看重的精神需求。中国人对青色的喜爱,______在笔墨之间,______在瓷器之上,______在经纬之中,表达了对人与自然和谐共处的美好期望,彰显出东方审美中含蓄、冷静、典雅的精神特质。
(取材于余智鹏《青色为何受国人青睐》,《光明日报》2021.2,有删改)
1. 依次填入文中横线处的词语,最恰当的一组是(   )
A. 赏心乐事    凝固    挥洒    织造
B. 赏心悦目    挥洒    织造    凝固
C. 赏心乐事    挥洒    凝固    织造
D. 赏心悦目    凝固    织造    挥洒
2. 文中画线句子有语病,下列修改正确的一项是(   )
A. 不难发现古人对于青的指代并不明确,然而,既可以是荀子“青,取之于蓝,而青于蓝”的“蓝”
B. 然而,古人对于青的指代不难发现并不明确,既可以是荀子“青,取之于蓝,而青于蓝”的“蓝”
C. 古人对于青的指代不难发现并不明确,然而,既可以是荀子“青,取之于蓝,而青于蓝”的“蓝”
D. 然而,不难发现古人对于青的指代并不明确,既可以是荀子“青,取之于蓝,而青于蓝”的“蓝”
3. 下列和选文相关的文学常识,对应不正确的一项是(   )
① 青青河畔草,郁郁园中柳 《古诗十九首》 思妇怀人 运用叠词,寓有情韵
② 青青子衿,悠悠我心 《诗经》 思无邪 我国第一部诗歌总集
③ 青,取之于蓝,而青于蓝 《劝学》 荀子 先秦诸子法家学派
④ 朝如青丝暮成雪 《将进酒》 李白 唐朝浪漫主义诗人

A. ① B. ② C. ③ D. ④
【答案】1. C    2. D    
3. C
【解析】
【1题详解】
本题考查学生正确使用词语(包括成语)的能力。
赏心乐事:欢畅的心情和快乐的事情。
赏心悦目:指看到美好的景色而心情愉快。
挥洒:洒落,抛洒。比喻写文章、画画运笔不拘束;挥毫洒墨。
凝固:由液体变成固体;固定不变;停滞。
织造:纺织制造。
第一空,“待春风吹散余寒,踏青便是……”描述的是一件令人快乐的事情,踏青在传统上是春天赏景的活动,令人愉悦。所以应用“赏心乐事”。
第二空,根据“笔墨之间”可知,此处描写青色如何体现在书画、文人创作中,文人在创作时,往往是通过挥洒笔墨来表现青色的灵动、自由。所以应用表示书写的“挥洒”。
第三空,根据“在瓷器之上”可知,此处语境用来表示瓷器整体的青绿之色,瓷器是通过烧制凝固的,是凝固不变的色彩,所以应用“凝固”。
第四空,根据“经纬之中”可知,此处指的是青色在织物或纺织品中的运用,青色被融入织物之中是通过“织造”来实现的,所以应用“织造”。
故选C 
【2题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画线句子有两处语病:
第一处,语序不当,“不难”修饰的并不是“对于青的指代并不明确”,而是“发现”,应将“不难”放在“发现”前。
第二处,语序不当,句中“然而”是前文“古代文学作品当中,有关‘青’的诗词歌赋不在少数……”和“古人对于青的指代并不明确”之间的转折,所以,然而应该放在该句句首;后文中“既可以是……又可以是……”是并列关系,无须用“然而”进行关联。
全部修改正确的只有D选项。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.“法家学派”错误。荀子是先秦儒家学派的代表人物,不是法家。
故选C。
二、(9分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一
动物纹样是实用美术中应用极广的装饰,它以动物的自然形象为依据,可又不是动物自然属性的书写,它以自己的形象内涵,赋予人们以某种哲理观念,表达时代、社会的审美情趣,因此动物图案常常具有自己的象征意义。
商周时期的动物纹样有器形化立体造型、简化写实型立体造型、侧影式分离组合型适形造型、侧影式写实简化适形造型、侧影式简化变体型适形造型等主要类型。器形化立体造型用于青铜酒器尊、奕造型为最多。由于当时的青铜器和天命神权等宗教内涵相关,因此器体造型的社会意义大于实用意义,主要手法是在鸟兽形器体周身刻画兽面纹及云雷纹,使之神秘化。简化写实型立体造型以河南安阳殷墟妇好墓出土的商代各种鸟兽形玉器为代表,动物的形体结构只用几根简单的线条加以刻画。侧影式分离组合型适形造型是商周青铜器主要的纹样造型方法,主要题材有饕婴纹、龙纹、夔纹等。
秦汉正处于封建大一统的历史时期,秦始皇兼并六国,汉武帝击破匈奴,都表现了气势磅礴的创业精神。秦汉时期的动物纹样,从一个侧面反映了这种进取的精神。汉代各地工艺美术的形式,也有明显的地方特点,山东嘉祥画像石造型严谨,江苏唯宁画像石造型细致,四川画像石造型自然。浮华性少、朴实性多,静止性少、跃动性多,幻想性少、写实性多,是秦汉艺术和动物图案的特色。
隋唐时期动物图案的造型承袭了秦汉现实主义的艺术传统,例如长安昭陵刻着六匹带箭的骏马,通过战马来歌颂开国皇帝的功绩,激励后人恪守祖业。唐代经济文化空前繁荣,动物图案随着文化的发展,充实了寓意内涵,洋溢着诗情画意和生活情调。躯体肥壮,形象丰美,性格温顺,动态安详,是盛唐以后动物造型的特征。唐代动物纹样造型吸收外来文化的滋养,形式更为多样化。最明显的例子是吸收波斯联珠纹形式的影响,眼球纹呈波斯萨珊王朝的风格,这类纹样在丝绸之路出土的织锦中极为多见。
古代的封建政治走向下坡路,已经失去了向上发展的生气,动物纹样从此失去了创造性。宋以后流行吉祥图案,用动植物和人造物的谐音或借形喻义,表达某种吉祥的含义。明清时期追求“图必有意,意必吉祥”,图案造型渐趋定型化、形式化,动物图案除民间剪纸、少数民族刺绣、蜡染等直接从生活中取得灵感的作品,具有质朴的生活气息,拙稚动人,能以田园风格打动人心而有高度的艺术水平之外,很少再有具有强烈艺术感染力的作品。
(摘编自《光明日报•中国历代装饰纹样简述》)
材料二
19世纪英国学者威廉•莫里斯被视为现代设计的先驱,他通过自己的艺术实践将东方图案转化为经典的欧洲纹样,比如他设计的莨苕叶纹,叶子和花朵围绕S形主茎进行各种翻转和弯曲,极富柔韧性的波状线条使人在视觉和心理上产生一种愉悦感。这种具有想象力的植物形态又启蒙了欧洲的新艺术运动。
威廉•莫里斯的莨苕叶纹其实是一种以波状藤蔓为主要结构的卷草纹,这种纹样最早见于古希腊罗马时期的建筑和陶器上,叶形多呈掌状叶。实际上,早在公元前4世纪上半叶,随着亚历山大从爱琴海畔远征中亚、印度,卷草纹便开始向东方传播,一路浸渗了多种风格,在不同地域表现出不同样式,如伊斯兰世界将卷草纹变化为极富几何性和规律性的阿拉伯藤蔓纹等。
在中国魏晋时期,卷草纹主要以金银花的茎蔓为原型,经过提炼加工后,形成了花瓣细长、叶形简练的S形波状装饰带,也被称为忍冬纹,主要用作建筑的边饰,如门框、碑刻边饰等。同时,由于波状结构自然产生一种连绵不断、轮回往复的艺术效果,它也成为佛教艺术的主要装饰纹样,常出现在佛龛外沿、石窟壁画的边饰等位置。
到了唐代,古代匠师们大胆地在波状结构中添加了不同种类的花卉、枝叶、果实,形成了忍冬卷草、葡萄卷草、莲花卷草、牡丹卷草等不同形式,这种变幻莫测的组合形式更是给人以无尽的想象空间,成为唐代的流行纹样,所以,日本人又称其为唐草纹。更为重要的是,由于唐代强盛的国力和繁荣的经济,以卷草纹为代表的植物纹样竟全取代了以云气和动物为主体的纹样风格,促使人们的审美意识整体转向了愉悦心情的植物花卉,这也正如花鸟画自唐代开始成为一门独立的画科一样,体现出了面向自然、重视人性的新趣味,这对以后中国图案艺术的发展和整体审美意向产生了重大影响。
卷草纹这种外来的艺术样式,在落足中国的土壤后,本土匠师们主动追寻艺术表现的丰富性,灵活调整变化,形成了一种本土化的新样式,表现出全然不同于西方世界的审美趣味。比如古希腊的掌状叶纹、拜占庭的华丽卷草等,都体现出一种井然有序的理性美感,而中国的卷草纹则通过舒展回转的曲线产生了一种富有韵律的律动感,其连绵起伏、生机蓬勃的视觉形象又被赋予多福多寿、长寿万年的吉祥寓意。
从忍冬纹到唐草纹,我们看到中国传统图案体系在借鉴外来艺术形式时充分表现出一种罕见的适应能力与再生能力。古代匠师们以高超的应变能力和高度的艺术素养,大胆将来自不同地域的艺术形式进行利用和转化,最终形成了与本土相匹配的艺术风格,这正是中国传统图案形成其永恒而独特魅力的重要基础。
(摘编自《光明日报•吉祥寓意东方审美——传统装饰图案的融合与变迁》)
4. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
A. 秦汉时期动物图案具有浮华性少、朴实性多,静止性少、跃动性多,幻想性少、写实性多的特色。
B. 隋唐时期动物图案的造型承袭了秦汉现实主义的艺术传统,具有躯体肥壮、形象丰美等特征。
C. 魏晋时期的忍冬纹,主要原型为金银花茎蔓,经提炼加工后,主要用于建筑的边饰和佛教艺术。
D. 卷草纹源于西方,落足中国后,形成一种本土化新样式,表现出全然不同于西方的审美趣味。
5. 根据材料内容,下列说法正确的一项是(   )
A. 动物纹样能够表达时代、社会的审美情趣,动物图案常常具有自己的象征意义,而时代特征也影响着动物纹样的特点。
B. 商周时期的青铜器器体造型的社会意义大于实用意义,因此采用在鸟兽形器体周身普遍刻画兽面纹及云雷纹的手法,使天命神权神秘化。
C. 明清时期动物图案,直接从生活中取得灵感,具有质朴的生活气息,以田园风格打动人心,很少再有具有强烈艺术感染力的作品。
D. 花鸟画自唐代开始成为一门独立的画科,体现出了面向自然、重视人性的新趣味,对以后中国图案艺术的发展和整体审美意向产生了重大影响。
6. 根据材料二的相关内容,下列选项中最有可能是唐代流行纹样的一项是(   )
A.   B.  
C.   D.  
【答案】4. B    5. A    
6. B
【解析】
【导语】这两篇文章从历史与文化的视角探讨了动物纹样和卷草纹在中国艺术中的发展与变迁。第一篇围绕不同历史时期的动物纹样,分析其象征意义和艺术特征,揭示社会变迁对审美的影响。第二篇则着重于卷草纹的传承与再创造,强调外来艺术形式在中国本土的适应与再生。两篇文章共同展现了中国传统装饰艺术的多样性及其在不同文化背景中的发展脉络,具有较高的文化和艺术价值。
【4题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B.“隋唐时期动物图案的造型……具有躯体肥壮、形象丰美等特征”错。原文有“躯体肥壮,形象丰美,性格温顺,动态安详,是盛唐以后动物造型的特征”,可知躯体肥壮,形象丰美,是盛唐之后的特征。选项张冠李戴。
故选B。
【5题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“因此”错。由原文“由于当时的青铜器和天命神权等宗教内涵相关,因此器体造型的社会意义大于实用意义,主要手法是在鸟兽形器体周身刻画兽面纹及云雷纹,使之神秘化”可知,“商周时期的青铜器器体造型的社会意义大于实用意义”与“采用在鸟兽形器体周身普遍刻画兽面纹及云雷纹的手法,使天命神权神秘化”之间没有因果关系。
C.“明清时期动物图案”错,原文为“动物图案除民间剪纸、少数民族刺绣、蜡染等直接从生活中取得灵感的作品,具有质朴的生活气息,拙稚动人,能以田园风格打动人心而有高度的艺术水平之外”,主要指的是动物图案除民间剪纸、少数民族刺绣、蜡染等,选项扩大范围。
D.“花鸟画自唐代开始成为一门独立的画科”错,由原文“以卷草纹为代表的植物纹样竟全取代了以云气和动物为主体的纹样风格……这也正如花鸟画自唐代开始成为一门独立的画科一样……”可知,应该是“以卷草纹为代表的植物纹样”,而不是“花鸟画”。
故选A。
【6题详解】
本题考查学生根据文本信息、内容进行推断、推理的能力。
根据材料二的相关内容可知,唐代流行纹样是以卷草纹为代表的植物纹样竟全取代了以云气和动物为主体的纹样风格,促使人们的审美意识整体转向了愉悦心情的植物花卉。
B.该项是以植物花卉为纹样的卷草纹。
其它三项为以云气和动物为主体的纹样。
故选B。
三、(15分)
阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
始皇三十七年十月,行出游。丞相斯、中车府令赵高兼行符玺令事,皆从。少子胡亥爱,请从,上许之。余子莫从。其年七月,始皇帝至沙丘,病甚,令赵高为书赐公子扶苏,书已封,未授使者,始皇崩。高乃谓丞相斯曰:“上崩,赐长子书,与丧会咸阳而立为嗣。书未行,今上崩,未有知者也。所赐长子书及符玺皆在胡亥所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计即长有封侯世世称孤。今释此而不从,祸及子孙,足以为寒心。善者因祸为福,君何处焉?”斯乃仰天而叹,垂泪太息曰:“嗟乎!独遭乱世,既以不能死,安托命哉!”于是斯乃听高。胡亥即位,以赵高为郎中令。
(节选自《史记•李斯列传》,有删节)
材料二:
李斯拘执束缚,居囹圄中,仰天而叹曰:“嗟乎,悲夫!不道之君,何可为计哉!昔者桀杀关龙逄,纣杀王子比干,吴王夫差杀伍子胥。此三臣者,岂不忠哉,然而不免于死,身死而所忠者非也。今吾智不及三子,而二世之无道过于桀、纣、夫差,吾以忠死,宜矣。令行逆于昆弟,不顾其咎;侵杀忠臣,不思其秧;大为宫室,厚赋天下,不爱其费。三者已行,天下不听。今反者已有天下之半矣,而心尚未寤也。”
李斯乃从狱中上书曰:“臣为丞相,治民三十余年矣。逮秦之地狭隘。先王之时,秦地不过千里,兵数十万。臣尽薄材,谨奉法令,阴行谋臣,资之金玉,使游说诸侯,阴修甲兵,饰政教,官斗士,尊功臣,盛其爵禄,故终以胁韩弱魏,破燕、赵,夷齐、楚,卒兼六国,虏其王,立秦为天子。罪一矣。地非不广,又北逐胡、貉,南定百越,以见秦之强。罪二矣。尊大臣,盛其爵位,以固其亲。罪三矣。立社稷,修宗庙,以明主之贤。罪四矣。更克画,平斗斛度量,文章布之天下,以树秦之名。罪五矣。治驰道,兴游观,以见主之得意。罪六矣。缓刑罚,薄赋敛,以遂主得众之心,万民戴主,死而不忘。罪七矣。若斯之为臣者,罪足以死固久矣。上幸尽其能力,乃得至今,愿陛下察之!”
书上,赵高使吏弃去不奏,曰:“囚安得上书!”二世二年七月,其斯五刑,论腰斩咸阳市。
(节选自《史记•李斯列传》,有删节)
材料三:
太史公曰:李斯以闾阎历诸侯,入事秦,因以瑕衅,以辅始皇,卒成帝业,斯为三公,可谓尊用矣。斯知六艺之归,不务明政以补主上之缺,持爵禄之重,阿顺苟合,严威酷刑,听高邪说,废适立庶。诸侯已畔,斯乃欲谏争,不亦末乎!人皆以斯极忠而被五刑死,察其本,乃与俗议之异。不然,斯之功且与周、召列矣。
(节选自《史记•李斯列传》)
7. 对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是(   )
A. 独遭乱世,既不能死,安托命哉    遭:逢,遇到
B. 令行逆于昆弟,不顾其咎    咎:归罪
C. 大为宫室,厚赋天下,不爱其费    爱:吝惜
D. 斯知六艺之归,不务明政以补主上之缺    务:致力
8. 下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是(   )
A. 不道之君,何可为计哉/大王来何操
B. 令行逆于昆弟/夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移
C. 尊大臣,盛其爵位,以固其亲/夫各爱其家,不爱异家,故乱异家以利其家
D. 诸侯已畔,斯乃欲谏争,不亦末乎/夫我乃行之,反而求之,不得吾心
9. 文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是(   )
A. 所赐长子书及符玺皆在胡亥所/定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有封侯/世世称孤。
B. 所赐长子书及符玺皆在胡亥所定/太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有封侯/世世称孤。
C. 所赐长子书及符玺皆在胡亥所/定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有/封侯世世称孤。
D. 所赐长子书及符玺皆在胡亥/所定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有/封侯世世称孤。
10. 下列六句分编四组,都属于直接表现李斯效忠始皇、为秦建功立业的一组是(   )
①臣为丞相,治民三十余年矣    ②卒兼六国,虏其王,立秦为天子
③尊大臣,盛其爵位,以固其亲    ④更克画,平斗斛度量
⑤万民戴主,死而不忘        ⑥诸侯已畔,斯乃欲谏争
A. ①②⑥ B. ①⑤⑥ C. ②③④ D. ③④⑤
11. 下列对选文的理解与分析,不恰当的一项是(   )
A. 秦始皇出行,李斯、赵高、胡亥随行,到达沙丘,始皇病重,下诏公子扶苏即位,书信没交给使者,秦始皇就去世了,李斯听信赵高邪说,致使胡亥即位。
B. 李斯认为二世治国无道,杀死亲兄弟,残害忠良,大规模修建宫室,对百姓横征暴敛,天下人已有一半人造反了,而二世还未醒悟。
C. 李斯在狱中上书时采用正话反说的手法,故意给自己罗了七大罪状,希望二世看到此文后能醒悟并赦免他。
D. 世人认为李斯对秦极为忠诚,建立了周公、召公般的功业,却受五刑而死;司马迁考察这件事的真相,不同意这种说法。
12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今释此而不从,祸及子孙,足以为寒心。善者因祸为福,君何处焉?
(2)此三臣者,岂不忠哉?然而不免于死,身死而所忠者非也。
(3)人皆以斯极忠而被五刑死,察其本,乃与俗议之异。
13. 结合三则材料,分析司马迁笔下的李斯是怎样的一个人?
【答案】7. B    8. C    
9. A    10. C    
11. D    12. (1)现在舍弃这个机会而不听从我的意见,一定会祸及子孙,足以令人心寒。善于为人处世的人是能够转祸为福的,您想怎么办呢?
(2)这三个大臣,难道不忠吗?这样却免不了一死,他们的死,是因他们效忠的对象是昏君。
(3)人们都认为李斯忠心耿耿,反受五刑而死,(但我仔细)考察事情的真相,就和世俗的看法有所不同。    
13. ①李斯效忠秦始皇,辅佐秦始皇,终于完成统一大业,有政治才能;
②李斯明晓儒家《六经》的要旨,有学问;
③听信赵高的邪说,废掉嫡子扶苏而立庶子胡亥,依仗显贵地位,阿谀附合,推行酷刑峻法。
【解析】
【导语】司马迁笔下的李斯是一位杰出的政治家和谋略家,他帮助始皇帝建立了秦朝的霸业,但他本人在权力斗争中也深陷其中。材料一描绘了他和赵高的权力篡夺,使得胡亥即位,这显示出他的政治操作,以及在权谋中的妥协。材料二表现了他的忠诚与无奈,在狱中反思自己的政治生涯,却被赵高所迫害。材料三通过太史公的评论,揭示李斯的功过并存,展示出其复杂的性格和悲剧命运。
【7题详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.正确。句意:偏偏遭逢乱世,既然已经不能以死尽忠,将向何处寄托我的命运呢。
B.错误。咎:罪过。现在二世对自己的兄弟,施以违反常情常理的残暴手段,不考虑会有什么罪过。
C.正确。句意:大力修筑宫殿,加重对天下百姓的税收,不吝懂钱财。
D.正确。句意:李斯知道儒家《六经》的要旨,却不致力于政治清明,用以弥补皇帝的过失。
故选B。
 8题详解】
本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.疑问副词,怎么/疑问代词,什么。句意:无道的昏君,怎么能为他出谋划策呢。/大王来时带了什么礼物?
B.介词,引用对象/介词,表被动。句意:现在二世对自己的兄弟,施以违反常情常理的残暴手段。/圣人不会被外界事物所拘束,能够顺应时世的变化。
C.均为连词,来,表目的。句意:尊重大臣,提高他们的爵位,用以巩固他们同秦王的亲密关系。/大夫各自爱自己的家族,而不爱别人的家族,因此侵扰别人的家族以利于自己的家族。
D.副词,才/指示代词,这样。句意:等到各地已经群起反叛,李斯这才想直言劝谏,这不是太愚蠢了吗。/我这样做了,回头再去想它,却不知道自己是出于什么想法。
故选C。
【9题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意:皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里,立谁为太子只在于你我的一句话而已。您听从我的计策,就会长保封候,并永世相传。
“书及符玺”作主语,“在”作谓语,“胡亥所”作宾语,“所”为名词,处所,作前文“在”的宾语,其后停顿,排除BD;
“长有封侯”中“有”是谓语,“封侯”是宾语,中间不能断开,其后断开,排除C项。
故选A。
【10题详解】
本题考查学生概括人物形象的能力。
①“臣为丞相,治民三十余年矣”写李斯陈述自己做丞相的业绩,是间接表现。  
②“卒兼六国,虏其王,立秦为天子”写李斯帮助秦国统一六国,是直接表现。
③“尊大臣,盛其爵位,以固其亲”写李斯尊重大臣,巩固君臣关系,是直接表现。     
④“更克画,平斗斛度量”写李斯统一度量,是直接表现。
⑤“万民戴主,死而不忘”写李斯陈述自己的“罪状”,是间接表现。      
⑥“诸侯已畔,斯乃欲谏争”批评李斯不能及时直言时谏,与效忠始皇、为秦建功立业无关。
故选C。
【11题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“不同意这种说法”错误。根据材料三“太史公曰:‘不然,斯之功且与周、召列矣’”,大意是,否则的话,李斯的功绩真的要和周公,召公相提并论了。可见司马迁并不否定李斯的才能和功绩,而是认为李斯的为人和侍奉秦君的做法有问题,选项曲解文意。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子 能力。
(1)“释”,舍弃;“从”,听从;“善者”,善于为人处世的人;“何处”,怎么办。
(2)“岂……哉”,难道不……吗;“然而”,这样,却;“非”,不对。
(3)“被”,遭受;“察”,考察;“本”,根源,根本原因;“异”,不同。
【13题详解】
本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
①根据材料二第二段,李斯“正话反说”,列举自己的“七罪”,“臣为丞相,治民三十余年矣。逮秦之地狭隘。先王之时,秦地不过千里,兵数十万。臣尽薄材,谨奉法令……缓刑罚,薄赋敛,以遂主得众之心,万民戴主,死而不忘。罪七矣”,材料三“李斯以闾阎历诸侯,入事秦,因以瑕衅,以辅始皇,卒成帝业,斯为三公,可谓尊用矣”,可以看出李斯效忠始皇,辅佐秦始皇,终于完成统一大业,有政治才能;
②根据材料三“斯知六艺之归”,可以看出李斯明晓儒家《六经》的要旨,有学问;
③根据材料一“高乃谓丞相斯曰……斯乃仰天而叹,垂泪太息曰:‘嗟乎!独遭乱世,既以不能死,安托命哉!’于是斯乃听高。胡亥即位,以赵高为郎中令”,材料三“不务明政以补主上之缺,持爵禄之重,阿顺苟合,严威酷刑,听高邪说,废适立庶”,可以看出他听信赵高的邪说,废掉嫡子扶苏而立庶子胡亥,依仗他显贵的地位,阿谀附合,推行酷刑峻法。
参考译文:
材料一:
秦始皇三十七年十月,秦始皇巡行出游。丞相李斯和中车府令兼符玺令赵高,都随同前往。小儿子胡亥很受宠爱,要求随行,始皇答应了。其余的儿子都没有随行。这一年七月,秦始皇到达沙丘,病得非常严重,命令赵高写好诏书给公子扶苏,书信都已封好,但还没交给使者,秦始皇就去世了。赵高就对丞相李斯说道:“始皇去世,赐给长子扶苏诏书,命他到咸阳参加丧礼,并立为继承人。诏书未送,皇帝去世,还没人知道此事。皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里,立谁为太子只在于你我的一句话而已。您听从我的计策,就会长保封候,并永世相传。现在放弃这个机会而不听从我的意见,一定会祸及子孙,足以令人心寒。善于为人处世的人是能够转祸为福的,您想怎么办呢?”李斯于是仰天长叹,挥泪叹息道:“唉呀!偏偏遭逢乱世,既然已经不能以死尽忠,将向何处寄托我的命运呢!”于是李斯就依从了赵高。胡亥即位,让赵高做了郎中令。
材料二:
李斯被捕后并套上刑具,关在监狱

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