天津市静海区第六中学2021-2022学年高一上学期第二次质量检测语文试题 -- 统编版高一必修上

天津市静海区第六中学2021-2022学年高一上学期第二次质量检测语文试题

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天津市静海区第六中学2021-2022学年高一上学期第二次质量检测语文试题(高一必修上统编版)

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静海六中2021-2022学年度第一学期第二次质量检测高一年级语文试卷说明：本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。总分120分，考试时间120分钟。注意：答卷前，考生务必将自己的班级、姓名填写在试卷左边的密封线内。祝考生考试顺利！第Ⅰ卷（选择题共33分）一、语言基础知识（本题7小题，每题3分，共21分）1

试题预览
静海六中2021-2022学年度第一学期第二次质量检测
高一年级语文试卷
说明：本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。总分120分，考试时间120分钟。
注意：答卷前，考生务必将自己的班级、姓名填写在试卷左边的密封线内。祝考生考试顺利！
第Ⅰ卷（选择题共33分）
一、语言基础知识（本题7小题，每题3分，共21分）
1. 下列加点词语读音全正确的一项是（   ）
A. 跬（guǐ）步      讪讪（shàn）    譬（pì）如      皱褶（zhě）
B. 骐骥（jì）        訇(hōng)然      佛狸祠(sì)      锲(qiè)而不舍
C. 狼居胥（xū）     自诩（xǔ）     贾(jiǎ)人       迁谪(zhé)
D. 嘈（cáo）杂      教诲（huì）     羁（jī）鸟      出类拔萃（cuì）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生识记字音的能力。
A.“跬步”的“跬”应读作（kuǐ）。
B.“佛狸祠”的“祠”应读作(cí)。
C.“贾人”的“贾”应读作(gǔ)。
故选D。
2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ）
A. 蠕动　　列缺　　悯然　　娇瞋
B. 嘲哳　　浮燥　　瘪脚　　靛青
C. 怅寥廓　张惶　　银篦　　磨蹭
D. 漂沦　　纶巾　　撂挑子　悸动
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A.“娇瞋”的“瞋”应为“嗔”；
B.“浮燥”的“燥”应为“躁”；“瘪脚”的“瘪”应为“蹩”；
C.“张惶”的“惶”应为“皇”。
故选D。
3. 在下面句子空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（   ）
①列车很快就从西山口车站        了，留给她的又是一片空旷。
②我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在        我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。
③然而，两根纤细、闪亮的铁轨        过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进        的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。
A. 消失  掂量  伸展  幽深 B. 消逝  估计  伸展  幽暗
C. 消失  掂量  延伸  幽暗 D. 消逝  估计  延伸  幽深

【答案】C
【解析】
【详解】本题考查辨析和正确使用词语的能力。
第一处，“消失”，指事物渐渐减少以至没有；事物不复存在。侧重事物逐渐减少、模糊。“消逝”，指慢慢逝去，不再存在。对象一般指岁月。
语境说的是火车渐行渐远，直至在视线范围内消失，故选“消失”。
第二处，“掂量”，即估计物品重量；思考事情可行性、话语深意等。“估计”，根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。
语境是说对“我”话语的思考，故选“掂量”。
第三处，“伸展”，指向一定方向延长或扩展。“延伸”，延长；扩大宽度、大小、范围。
语境是说铁轨无限延长，故选“延伸”。
第四处，“幽深”，深而幽静。“幽暗”，昏暗不明。
语境对象是隧道，应该是昏暗不明。故选“幽暗”。
故选C。

4. 下列各句中没有语病的一句是（   ）
A. 英国著名物理学家霍金通过自己杰出的大脑，倾尽毕生精力，以整个宇宙为研究对象，试图解开关于时空和存在的本质之谜。
B. 时光的流逝不能让我淡忘对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。
C. 由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”。
D. 我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。
B项，成分赘余。“对故乡的思念愈发日久弥坚”语义重复，去掉“愈发”。
C项，成分残失。“由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使……”句子，介词“由于”和“使”同时使用使句子缺主语，可删除“由于”或“使”。
D项，关联词语位置不当。“那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明”，句子涉及两个主语，“不仅”应放在“我们的城市”之前。
故选A。
5. 下列对文学常识的表述错误的一项是（     ）
A. 辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
B. 李清照，号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南市）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
C. 白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，是唐代伟大的浪漫主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”。
D. 陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末伟大的诗人、辞赋家。是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
C项，“是唐代伟大的浪漫主义诗人”错误。白居易的创作主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。应该是“是唐代伟大的现实主义诗人”。
故选C。
6. 下列加点词的词类活用现象不同于其他三项的一项是(   )
A. 君子博学而日参省乎己
B. 假舟楫者，非能水也，而绝江河
C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土
D. 樯橹灰飞烟灭
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生理解词类活用的能力。
A.为名词作状语，意思为：每天。
B.为名词作动词，意思为：游泳。
C.为名词作状语，意思为：向上。
D.为名词作状语，意思为：像灰一样。
故选B。
7. 下面关于文化常识的解说，不正确的一项是(   )
A. “越陌度阡”，穿过纵横交错的小路。陌，指东西向的路。阡，指南北向的路。
B. “羽扇纶巾”，这是武将的装束，形容周瑜有武将风度。
C. “江州司马青衫湿”中，“青衫”指黑色单衣。
D. “烽火扬州路”中“路”为宋元时的行政区域，表示行政区域的还有“道”“郡”等。
【答案】B
【解析】
【详解】本题主要考查识记文化常识的能力。
B项，“这是武将的装束”错误。应该是儒将的装束。意思是拿着羽毛扇子，戴着青丝绶的头巾。形容态度从容。
故选B。
二、文言文阅读（本题4小题，每题3分，共12分）
阅读下面文言文，完成下列小题。
胡母班，字季友，泰山人也。曾至泰山之侧，忽于树间逢一绛衣驺（穿红衣服的骑士），呼班云：“泰山府君（招收魂魄的神）召。”班惊愕，逡巡未答。复有一驺出呼之，遂随行。数十步，驺请班暂瞑，少顷，便见宫室，威仪甚严。班乃入阁拜谒，主为设食，语班曰：“欲见君，无他，欲附书与女婿耳。”班问：“女郎何在？”曰：“女为河伯妇。”班曰：“辄当奉书，不知缘何得达？”答曰：“今适河中流，便扣舟呼青衣，当自有取书者。”班乃辞出。昔驺复令闭目，有顷，忽如故道。
遂西行，如神言而呼青衣。须臾，果有一女仆出，取书而没。少顷复出。云：“河伯欲暂见君。”婢亦请瞑目。遂拜谒河伯。河伯乃大设酒食，词旨殷勤。临去，谓班曰：“感君远为致书，无物相奉。”于是命左右：“取吾青丝履来！”以贻班。班出，瞑然，忽得还舟。
遂于长安经年而还。至泰山侧，不敢潜过。遂扣树，自称姓名：“从长安还，欲启消息。”须臾，昔驺出，引班如向法而进。因致书焉。府君请曰：“当别再报。”班语讫，如厕，忽见其父著械徒作①，此辈数百人。班进拜流涕，问：“大人何因及此？”父云：“吾死不幸，见遣三年，今已二年矣，困苦不可处。知汝今为明府所识，可为吾陈之。乞免此役。便欲得社公（土地神）耳。”班乃依教，叩头陈乞。府君曰：“生死异路，不可相近，身无所惜。”班苦请，方许之。于是辞出，还家。
岁余，儿死亡略尽。班惶惧，复诣泰山，扣树求见。昔驺遂迎之而见。班乃自说：“昔辞旷拙，及还家，儿死亡至尽。今恐祸故未已，辄来启白，幸蒙哀救。”府君拊掌大笑日：“昔语君：‘死生异路，不可相近’故也。” 即敕外召班父。须臾至，庭中问之：“昔求还里社，当为门户作福，而孙息死亡至尽，何也？”答云：“久别乡里，自欣得还，又遇酒食充足，实念诸孙，召之。”于是代之。父涕泣而出。班遂还。后有儿皆无恙。
（选自干宝《搜神记》）
【注】①械：刑具。徒作:服劳役。
8. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）
A. 以贻班        贻：赠送
B. 不敢潜过      潜：偷偷地
C 班进拜流涕    涕：鼻涕
D. 复诣泰山      诣：到
9. 下列语句中加点词语的意义和用法，相同的一项是（   ）
A. 因致书焉            我欲因之梦吴越
B. 欲附书与女婿耳      岂无山歌与村笛
C. 知汝今为明府所识    因为长句
D. 取书而没            恍惊起而长嗟
10. 下列各组语句全都属于胡母班神奇经历的一组是（   ）
①遂拜谒河伯 ②于长安经年而还 ③ 如厕，忽见其父着械徒作
④见遣三年，今已二年矣 ⑤岁余，儿死亡略尽 ⑥于是代之
A ①③⑤ B. ①②⑥ C. ②④⑤ D. ③④⑥
11. 下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A. 胡母班一开始帮助泰山府君，虽然有惧怕的因素，但主要在于他愿意帮忙。
B. 胡母班和泰山府君三次见面都很惧怕，原因都一样。
C. 胡母班苦苦请求，泰山府君答应了他的请求，但此时他就已经知道了胡母班儿子要死去的结局。
D. 答应父亲的要求，并且儿子死去后，胡母班并没有责备父亲，显现了他敬重父亲的品质。
12. 请把下列语句翻译成现代汉语。
（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（2）府君拊掌大笑曰：“昔语君：‘死生异路，不可相近’故也。”
【答案】8. C    9. D    10. A    11. B
12. （1）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。
（2）府君拍手大笑说：“这就是我过去对你所说的‘活人和死人属于不同的世界，不可以互相接近’的缘故啊。”
【解析】
【分析】
【8题详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.“涕：鼻涕”错误，“班进拜流涕”的意思是“胡母班上前拜见父亲，流着泪”，所以“涕”的意思是“眼泪”。
故选C。
【9题详解】
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.第一句中的“因”，连词，于是，就；第二句“因”，介词，根据。
B.第一句中的“与”，动词，给；第二句“与”，连词，和。
C.第一句中的“为”，表被动，被；第二句“为”，动词，写，写作。
D.第一句中的“而”，连词，表顺承，可译为然后；第二句“而”，连词，表顺承。
故选D。
【10题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
②属于正常逗留，不属于神奇经历。④⑥属于父亲的经历。
故选A

【11题详解】
本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
B.“三次见面都很惧怕，原因都一样”错误，曲解文意。原文第一次见面这样表述“呼班云：‘泰山府君（招收魂魄的神）召。’班惊愕……班乃入阁拜谒”，泰山府君想请胡母班捎封信给河伯；第二次见面“至泰山侧，不敢潜过……班乃依教，叩头陈乞”，胡母班请求泰山府君帮其父亲免除劳役；第三次“岁余，儿死亡略尽。班惶惧，复诣泰山，扣树求见”，胡母班的儿子几乎死光了，胡母班很恐惧，来泰山敲树求见，希望得到泰山府君的怜悯和拯救。由此可知，胡母班和泰山府君三次见面的原因不一样。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
赋分点：（1）“爪牙”，古今异义，爪子和牙齿；“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，定语后置句，正常语序为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”。

（2）“拊掌”，拍手；“昔”，过去；“故”，缘故。
参考译文：
胡母班，字季友，是泰山郡人。有一次他走过泰山的旁边，忽然在树林里碰上一个穿红衣的骑士，招呼胡母班说：“泰山府君（召收魂魄的神）召见你。”胡母班惊呆了，正在犹豫不决还没回答的时候，又有一个骑士出来，呼唤他。于是胡母班就跟着他们走了几十步，骑士就请胡母班暂时闭上眼睛。一会儿，他看见宫殿房屋，仪仗非常威严。胡母班就进府拜见了泰山府君，泰山府君让人给他端上饭菜，对胡母班说：“我想见您，没有别的事情，只是想请您捎封信给我女婿罢了。”胡母班问：“您女儿在哪里？”泰山府君说：“我女儿是河伯的妻子。”胡母班说：“我立即就拿信送去，不知道沿着什么路走才能到她那里？”泰山府君回答说：“您一到黄河的中央，就敲打着船呼唤奴婢，自会有取信的人出来。”胡母班就告辞了出来，刚才那骑士又让他闭上眼睛，一会儿，他忽然又来到了原来的路上。
胡母班就向西去了，像泰山府君所说的那样呼唤奴婢。一会儿，果然有一个婢女出来，拿了信就又潜到水中去了。过了一会儿，这婢女又冒出水面，说：“河伯想立即见您。”这婢女也请他闭上眼睛。不一会儿，胡母班便拜见了河伯。河伯则大摆酒宴，说话也十分热情。临走时，他对胡母班说：“感激您老远给我送来信，我也没有什么东西奉送给您。”于是就命令身边的侍从：“把我的青丝鞋拿来。”于是就把这鞋子赠送给了胡母班。胡母班出来时，也闭上眼睛，忽然又回到了船上。
胡母班于是在长安过了一年就回家去了。他走到泰山旁边，不敢偷偷地经过，就敲着树干，自报姓名：“我胡母班从长安回来，想报告一下消息。”一会儿，从前的那骑士出来，带着胡母班按照过去的方法进了泰山。于是胡母班就向泰山府君报告了送信的经过。泰山府君请求说：“我会在其他方面再报答您。”胡母班说罢，上厕所去。忽然看见他父亲带着刑具在干犯人所服的劳役，这种人有几百个。胡母班上前拜见父亲，流着泪问：“大人为什么落到这个地步？”他父亲说：“我死了后很不幸，被惩罚三年，现在已经二年了，苦得不能再呆下去了。知道你现在被府君所赏识，你可以给我向他诉说一下，求他免除这劳役，我只是想当一个土地神罢了。”胡母班就依照父亲教给他的话，向府君磕头求情。府君说：“活人和死人属于不同的世界，不可以互相接近。我自己倒没有什么吝惜的。”胡母班苦苦哀求，府君才答应了他的请求。于是胡母班告辞出来，回家去了。
过了一年多，胡母班的儿子几乎死光了。胡母班很恐惧，又来到泰山，敲树求见。过去的骑士就迎接他去见府君。胡母班就自己先说道：“我过去说话粗疏，等到我回家后，我的儿子都快死光了，现在恐怕祸事还没完，所以马上来禀告给您，希望得到您的怜悯和拯救。”府君拍手大笑说：“这就是我过去对你所说的‘活人和死人属于不同的世界，不可以互相接近’的缘故啊。”就传令外边召见胡母班的父亲。一会儿，胡母班的父亲来到厅堂上，府君就问他：“过去你请求回到家乡当个土地神，本当为家族造福，可是你的孙儿快死光了，这是为什么呢？”胡母班的父亲回答说：“我离开家乡很久了，十分高兴能回家，又碰上吃的喝的十分丰盛，实在想念孙儿们，所以就召见了他们。”于是府君便撤换了胡母班的父亲。他父亲痛哭流涕地出去了。胡母班就回家去了，后来又有了儿子，都平安无事。
第Ⅱ卷（非选择题共87分）
三、古诗文阅读及默写（共15分）
阅读下面一首唐诗，完成下列小题。
古风·碧荷生幽泉
李白
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色空绝世，馨香为谁传。
坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。
13. 下列对本诗的理解，不正确的一项是
A. 写荷之美，先总写其“艳”、“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。
B. 三四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。
C. 诗中“秋花”对“密叶”，“绿水”对“青烟”，对仗工整，这正体现了古体诗严格要求对仗的特点。
D. “坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬芳艳丽的荷花，尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零。
14. 这首咏物诗，主要用了哪种手法，表达了诗人哪些情感？请简要分析。
【答案】13. C    14. 作者托物言志，①表达了对自己高洁品性的自信。写荷花秀丽的花容，清香的气息，绝世空前，暗示了自己才高道洁。②怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。写荷花，纵然有绝世的美丽，因“结根未得所”，无人为它传递馨香，只能凋零，表达自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业，坐看年华流逝，心生感慨。③对得到朝廷重用的渴望。结尾“愿托华池边”表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样，期盼得到举荐和朝廷垂青（重用）。
【解析】
【13题详解】
试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“这正体现了古体诗严格要求对仗的特点”错误。古体诗在对仗上没有严格要求。故选C。
点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
【14题详解】
试题分析：本题主要考查查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。情感答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。看诗意应该作于应诏前不久，四十来岁，或许已有些许的白发染鬓，从而感慨万千。此诗借碧池芙蓉暗示自己的才高道洁，并希望举荐给皇上。全诗以荷为喻，属咏物诗。写荷之美，综以“艳”“鲜”；分以“花”“叶”“色”“香”；陪以“朝日”“绿水”“青烟”。作者托物言志，表达了对自己高洁品性的自信。写荷之不遇，曰“空”曰“凋”。“秋花冒绿水，密叶罗青烟”中“冒”与“罗”用字极其到位，冒尖而踊跃，收罗而无遗。“结根未得所，愿托华池边”，华池，芳华之池。末二句表达了积极用世的意愿。
15. 补写出下列名篇的空缺部分。
(1)曹操在《短歌行》中以周公自励，表明自己广纳贤才以统一天下的远大志向的句子是：____________，_____________。
(2)故木受绳则直，___________。（《劝学》）
(3)李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人不愿违背心意趋炎附势的句子是:_____ ,_____？
(4)杜甫《登高》中，道出郁积于心的自身之苦与国运之悲，无限悲凉难以排遣的句子是：__________________，____________________。
(5)《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以酒祭奠江月，抒发壮志难酬的感叹，同时也表达出诗人旷达之情的句子是：___________________，_______________________。
【答案】    ①. 周公吐哺    ②. 天下归心    ③. 金就砺则利    ④. 安能摧眉折腰事权贵    ⑤. 使我不得开心颜    ⑥. 艰难苦恨繁霜鬓    ⑦. 潦倒新停浊酒杯    ⑧. 人生如梦    ⑨. 一尊还酹江月
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。
易错字：哺、砺、利、摧、繁、鬓、潦、尊、酹。
四。文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成各题。
珠穆朗玛峰上的魔方
徐畅
列车经过唐古拉山口，海拔飙升到5000米以上，车厢内紧急供氧。多名乘客趴倒在座位下抓住输氧管吸氧，他们多是四十岁上下的中年人。
“现在这些少年，身体都不行了。”靠窗的老太太说。“四十多岁的人还算少年啊？”邻座的男人问。老太太瞥着男人说：“我四十多岁的时候，他们还在撒尿和稀泥呢。”男人有点尴尬，黝黑的脸涨得通红，不再搭理老太太。
火车把天走黑了，夜越陷越浓。我们继续有说有笑，但每当望向窗边面无表情的老太太，内心都会阴沉下来。
我毫无睡意，百无聊赖，掏出背包里的魔方，笨拙地拼好蓝色的一面。我眼睛酸涩，看了一眼窗外，老太太正聚精会神地看着我手中的魔方。
“你也会玩这小玩意儿？”她问。
“会一点儿。”我并不想跟这古怪的老太太多说话。
“我怎么都玩不会，我儿子会，他半分钟就能拼好一个，无论多复杂。”她自豪地说。“他到哪里去都带着魔方，跟你这个一模一样。”她又说。
“一般的魔方，长得都一个样，天下乌鸦一般黑嘛。”我为自己不恰当的比喻而诧异。老太太笑了，这是她第一次笑，虽然谈不上慈祥，但也总好过冷脸。
“你一个人去西藏做什么？”我没话找话。
“去看我儿子，我跟别人都这么说的。”她说。
我无法理解这句话的含义，她要真去看儿子，为什么说得那么不确定呢？况且我只是随口问问，又不是真的关心她。
“就你一个人啊？那么远，还那么大年纪。”我问。
“今年整七十。我命硬，老头子二十多年前就死了。我中午给他送饭时，他躺在麦地里，身子已经硬了，双手抽成两只鸡爪挠着胸口。我是一个人过的。”她平静地说，仿佛在讲别人的老伴去世的故事，“那时候小军才三十岁出头。他跟疯子一样，哪里都想去，媳妇也不要，后来离婚了。”
“小军，”我说，“你儿子？”
“对对，当然，每年都要出去一趟，不是新疆就是西藏，还去过几次外国什么鬼地方。”她说。
“旅游吗？”
“不是，”老太太看看窗外雪山远去的黑影，“去登山，登了很多座山。每登一座山，他都往家里寄一张明信片，现在一捆明信片有五块大饼那么厚。”她用手比画五块大饼的厚度。
“你儿子是登山家啊？我们跟你去拉萨还能见见他。”我说。
老太太摇摇头，数着手指头说:“对，就是2001年。”
“怎么了？”我问。
“我骂了他一顿。他要去登珠穆朗玛峰，就是那个最高峰，我不同意。”她眼睛眨巴着，“他还是去了，也给我寄了明信片。”她看着我手里下意识转动的魔方，“也带着这么个玩意儿。……登顶了。”
“你儿子登上珠峰了。”老太太瞬间伟大起来。
“是的，后来登山队去我家了，队长提溜着我儿子的一大包东西，都是登山用的。还有一个魔方，六面颜色都对好了，他们说是在峰顶拼好的。”
“为什么他不亲自跟你说？这么光荣的事情。”我问。
“他死了。”老太大的双眼像干涸的枯井，纵使再难过，也无法产生任何水分。我右手一颤动，我明白，老太太说是去西藏看儿子，实际上是要去看珠穆朗玛峰。
“总共死了三个人，都是在下山的路上，雪崩——你可晓得？”她说。
“三个人都埋在雪里头，挖出来时手还保持着往外扒雪的姿势。”她补充说，“我老头子死了，我儿子死了，村里人都说是我把他们克死了，是我命硬。我早该死他们前面，我这叫人嫌弃的死老太婆。”
我汗湿的手握着魔方，安慰的话是多余的，我缓缓拧动着魔方，等待她继续讲下去。“我儿子真正拼了一辈子魔方，从六岁就爱玩，一直玩到三十六岁，他也算这方面的高手了。”老太太努力想挤出一点笑容，却失败了。
我把魔方递给她，她小心翼翼地接过去，捧在眼前。她双手微颤着转了几下，原本拼好的蓝色面也被打乱了。她连续转了十来下，想恢复原来的蓝色面，但是越拼越乱。
“我跟你说过，我儿子半分钟就能拼好一个。”她把魔方还给我。
我看了一眼手表，凌晨两点半了。后来，老太太趴在座位上睡着了。我搜刮脑海里拼魔方的所有公式，甚至用手机在网上找了各种拼魔方图解。
两个半小时后，天亮了起来。老太太理理满头白发醒过来，她看到桌子上魔方的红橙蓝绿黄白六个面都拼好了。她欣喜地望向我，抹一把干涩的眼睛，又转过脸去凝视着窗外。
16. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）
A. 小说第一段写多名乘客途经唐古拉山口时抓住输氧管吸氦，意在为后文情节的发展作铺垫，并表现了作者对当下人们身体素质较弱这一现实的忧虑。
B. 文中景物描写，意蕴颇丰，从“夜越陷越浓到“天亮了起来”，象征着“我”与老太太之间从心存隔膜到彼此理解的转变。
C. 小说运用了双线结构，明线围绕“我”与“老太太”展开，暗线围绕“儿子”展开。两条线索时有交叉融合，使行文更富于变化，避免了平铺直叙。
D. 老太太因“儿子”迷恋登山不顾家而痛骂了他一顿，导致“儿子”负气离家去登珠峰，结果不幸遇难，这让她一直耿耿于怀，不能原谅自己。
E. 小说中多处运用细节描写，如“小心翼翼地接过去，捧在跟前”“双手微颤着转了几下”等，生动传神地表现了老太太内心复杂的情感。
17. 小说中老太太这一形象有哪些特点？请简要分析。
18. 请简要分析小说中“魔方”的作用。
【答案】16. CE    17. ①心直口快。看到四十岁上下的中年人途径唐古拉山口时抓住输氧管吸氧，直言他们这些年轻人身体都不行了。②命运悲苦、内心痛苦。丈夫与儿子相继离世，孤单无依，生活很痛苦，双眼像干涸的枯井；因村子里人说自己命硬克死丈夫、儿子而自责、内疚。③外表冷漠，言行古怪。旅途中面无表情，很少笑称四十岁上下的人为“少年”且不满邻座男人对他的质问，并以自己的“逻辑”回应，不管他人是否尴尬。④坚强。平静地向“我”讲述丈夫和儿子离世时的惨状；尽管内心十分痛苦，但在人前仍努力挤出一点笑容�

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