2021—2022学年部编版语文九年级下册《屈原》同步练习


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《屈原》练习题一、集腋成裘1．给下列加点字注音，或根据拼音写出汉字。（1）中室正中东皇太ー与云中君并坐，其前左右二侧山鬼与国殇（）立侍………左室为一龙船，船首向右，湘君坐船中吹笙（），湘夫人立船尾摇lǔ（）（2）新尚带卫士二人，各méng（）面，诡谲（）地由右侧登场。（3）那家伙惯会收lǎn（）人心，把他因在
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《屈原》 练习题
一、集腋成裘
1．给下列加点字注音，或根据拼音写出汉字。
（1）中室正中东皇太ー与云中君并坐，其前左右二侧山鬼与国殇（  ）立侍………左室为一龙船，船首向右，湘君坐船中吹笙（   ），湘夫人立船尾摇lǔ（   ）
（2）新尚带卫士二人，各méng（   ）面，诡谲（   ）地由右侧登场。
（3）那家伙惯会收lǎn（   ）人心，把他因在这里，都城里的人很多愤愤不平。再缓三两日，消息一传开了，会引起更大规模的骚（   ）动。
（4）屈原手足已dài（  ）刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚liào（  ）行步甚有限制，时而伫立睥（   ）睨（   ），目中含有怒火。
（5）别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋（   ）。你，你红着一个面孔，你也害羞吗？啊，你，你完全是一片假！你，你这士偶木gěng（  ），你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁……
2．根据意思写出词语
（1）                ：狡诈，狡黠。文中指鬼鬼祟祟的样子。
（2）                ：在一个地方来回走，比喻犹豫不决。
（3）                ：骑马奔驰。
（4）                ：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。
（5）                ：形容指手画脚，说话无所顾忌。
（6）                ：比喻办事拖沓不爽快或语言不简明扼要。
3．指出下列句子所用的修辞手法。
（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（   ）
（2）电！你这宇宙中最犀利的剑呀！（   ）
（3）你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁……（   ）
（4）你，你东君，你是什么个东君？（   ）
4．文学常识填空。
郭沫若，原名         ，现代       家、诗人、       学家、剧作家、古文字学家、社会活动家。代表作：诗集《         》、历史剧《       》等。
5．下列句子中加点字的字音或字形完全正确的一项是（  B  ）
A．我思念那东海，那浩浩汤汤的无边无际的波澜（lán）呀！
B．雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载（zài）着拖到洞庭湖的边上去。
C．但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫（xùan）目的光明呀！
D．光明呀，我景仰你……我要向你拜手，我要向你稽（jí）首。
二、含英咀华：（一）阅读全文，回答问题。
6．“但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀！眼泪有什么用啊？我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”
对于以上文字理解最准确的一项是（    ）
A．作者运用借代、排比等修辞手法，表明自己没有眼泪，只有愤怒。
B．作者运用比喻、反复等修辞手法，表明自己要凭借雷、电、风的力量，把宇宙毁灭。
C．作者运用借代、排比、反复等修辞手法，表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”才是“我”和“宇宙”的意志。
D．作者运用比喻、排比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志。
7.下面一段中共有九个“你”，所指代的内容不尽相同。请选出分类正确的一项（    ）
啊，电！你①这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你②，你③能拔去我有形的长剑，你④不能拔去我无形的长剑呀。电，你⑤这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你⑥劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你⑦劈它如同劈水一样，你③抽掉了，它又合拢了来，但至少你⑨能使那光明得到暂时的一瞬的显现。
A．①②③④|⑤⑥|⑦⑧⑨          B．②③④|①⑤⑥⑦⑧⑨
C．②③④⑧|①⑤⑥|⑦⑨       D．②⑥⑧⑨|①③④|⑤⑦
8．对本文出现的事物的象征意义分析有误的一项是（   ）
A．“风、雷、电”象征变革现实的伟大力量。B．“洞庭湖、东海、长江”象征着当政的黑暗势力。
C．“无形的长剑”象征坚定的信念。D．土偶木梗的群像象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。
9．下面对语句的赏析有误的一项是（    ）
A．因有脚镣行步甚有限制，时而伫立牌睨，目中含有怒火。（神态描写，写出屈原的愤怒。）
B．我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！（运用比喻和排比的修辞手法，表达了对过去没有剥削、没有压迫的社会制度的回忆和留恋。）
C．我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！（表达了屈原对光明未来的热烈追求，他渴望平等、自由的新社会。）
D．啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！（运用比喻，热切地向往和赞美“电”这种自然界的伟力。）
10．下列关于课文的赏析有误的一项是（    ）
A．1942年1月，郭沫若面对消极抗日、积极反共的国民党政府义愤填膺，创作了歌舞剧《屈原》，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界中光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐斗争。
B．风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。对风、雷、电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。
C．课文中大段的独白以奇特的想象、宏伟的气魄火一般的语言和雷霆万钩的宣告，表达了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和对光明的热烈追求。
D．屈原是一个追求光明、不向恶势力低头，以天下为己任，憎恨黑暗、与黑暗势力斗争到底，具有浩然正气的人。
11．对正文前的那一段文字解释最恰当的是（    ）
A．这是舞台说明，交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等以推动剧情发展。
B．正文前的文字属于小引，说明故事发生的时间地点，为读者更好地理解戏剧的主旨提供帮助。
C．开门见山，一上来就呼告立场，突出了屈原的反抗精神，戏剧押击国民党的主旨也跃然于纸上。
D．一系列的动作描写，生动形象地写出了屈原的大无畏精神，突出强调的是屈原对于黑暗的无知。
12．根据课文独白分析主人公形象，下列不恰当的一项是（    ）
A．从独白中我们可以看出，主人公是一个敢于否定神的人。
B．主人公是一个富有革命理想，怀才不遇，视死如归的无产阶级革命战土。
C．主人公是一位想象力极丰富的浪漫主义诗人形象。
D．主人公是一个“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的人。
13．对下列各句使用的修辞手法判定有误的一项是（    ）
A．波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。（拟人）
B．继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（引用）
C．啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！（比喻）
D．没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？（反问）
14．课文运用了象征的手法，下列对于“风”“雷”“电”“洞庭湖”等形象的象征意义以及其中所蕴含的作者的情感的说法错误的一项是（    ）
A．“风”“雷”“电”象征着变革现实的伟大力量。B．“洞庭湖”象征着人民群众。
C．“东海”“长江”象征着国民党反动统治。
D．对“风“雷”“电”的赞美表现了作者对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。
（三）啊，电！你这宇宙中最犀利的①剑呀！我的长②剑是被人找去了，但是你，你能拔去我有形的长③剑，你不能拔去我无形的长④剑呀。电，你这宇宙中的⑤剑，也正是，我心中的⑥剑。你劈吧，臂吧，臂吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！
光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？
15．对文中6个加点并标明序号的“剑”的含义，说明完全正确的一项是（   ）
A．①和②的含义相同，③和④的含义相同，⑤和⑥的含义相同。
B．①③⑥的含义相同，②③④的含义相同。
C．①⑤⑥的含义相同，②和③的含义相同，④的含义与其他都不同。
D．①和③的含义相同，②和③的含义相同，④和⑥的含义相同
16．对第一段所用修辞手法及其表达作用理解正确的一项是（    ）
A．运用了呼告、比喻、反复等修辞手法，表达了主人公冲破黑暗、追求光明的热切心情。
B．运用了呼告、比喻、反复等修辞技巧，表达了主人公冲破黑暗、追求光明的信心
C．运用了反复、排比、拟人等修辞手法，表达了主人公冲破黑暗、追求光明的热切心情。
D．运用了反复、排比、拟人等修辞手法，表达了主人公冲破黑暗、追求光明的信心。
17．第二段是屈原的内心独白，对这段独白所表达的主要思想感情理解较准确的一项是（   ）
A．表达了屈原对光明的热烈赞颂之情。B．表达了屈原对光明的热烈追求之情。
C．表达了屈原对黑暗的强烈愤懑之情。D．表达了屈原对冲破黑暗、追求光明而献身的热情。
4．下面是一段评论《雷电颂》的文字。其排列顺序正确的一项是（   ）
①《雷电颂》是一首高昂悲壮的交响曲②把结构层次与感情波澜的起落融为一体③但作者按照结构层次又有意识地构成几次高峰④使之跌宕起伏，高潮迭起⑤自然地显示了屈原独白的气势与逻辑力量  A．①③②⑤④  B．③①②④⑤   C．①④③②⑤  D．①③④②⑤
（三）光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手、我要向你稽首，我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？
……
但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀！眼泪有什么用啊？我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们有拖泥带水的雨！这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁天，毁灭，毁灭呀！
18．对于选文第二自然段，下列确切地反映作者的意图和表现手法的一项是（    ）
A．作者运用借代、排比等修辞手法，表明“我”没有眼泪，只有愤怒。
B．作者运用比喻、反复等修辞手法，表明“我”要凭借雷、电、风的力量，把宇宙毁灭。
C．作者运用借代、排比、反复等修辞手法，表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”オ是“我”和“宇宙”的意志。
D．作者运用比喻、对比、反复等修辞手法表明“我”永不妥协、战斗到底的意志。
19．《雷电颂》是著名的长篇抒情独白，用风、雷、电与黑暗的撞击，表达了屈原与旧世界决绝的心声，运用了各种不同的修辞手法，如比喻、排比、反复、夸张、呼告等。仔细判别下列各句，其中运用修辞格最少的一项是（    ）
A．风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
B．我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！
C．啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电……
D．尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗。
20．郭沫若对于历史剧的创作曾提出过“失事求似”的创作原则，即在真实准确地把握历史精神的基础上可以进行自主的改编。在文中屈原被赋予了不一样的形象。关于文中的思想主旨说法正确的一项是（   ）
A．它借古讽今，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治传达了人民的真实意愿。
B．屈原是一个完全的“反叛者”形象，他呼吁着世界的毁灭。
C．在本文中，“光明”指代的是国统区，“黑暗”指代的是解放区，屈原毫不犹豫地歌颂光明，押击着黑暗。
D．文中语言缓和生动，富有恬静美，这与文章甜美赞颂的主题有关。
21．从屈原的独白中我们是可以看出他的形象特点的，下列对于屈原形象的解释说法正确的是（    ）
A．屈原在文中是高尚的化身，独吟着“众人皆醉我独醒”，一块璞玉在人间。
B．本文中屈原具有极强的自我意识和斗争意识，如火般炽热，胸中有毁灭黑暗的力量。
C．屈原是政治斗争的失败者。垂头丧气，看不到一点光明，挣不脱半点圈套。
D．屈原是一个单纯善良的人，没有恨，毫无斗志可言。
（四） （1）    !你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候 ，应该你尽力咆哮的时候!
尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊!
啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀!那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是自由，是跳舞，是音乐，是诗!
啊，这宇宙中的伟大的诗!你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!
（2）     !你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀!我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!
啊，   （3）   !你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。  （3）    ，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开!虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么炫目的光明呀!
（4）     呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火!你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀!我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗?
炸裂呀，我的身体!炸裂呀，宇宙!让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧!烧毁了吧!把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧!
22.选文中有四处空出来的词语，依次填写正确的一项是（   ）
A．海  雷  电  自由  B．风  雷  电  光明   C．风  雨  闪  自由   D．海  雨  闪  光明
对文段主旨理解正确的一项是（    ）
A．表达了作者对自然界伟大力量的敬畏与赞颂。
B．表达了作者对祖国无限的热爱、思念与眷恋。
C．表达了作者对黑暗现实的愤懣与对未来前途的迷茫。
D．表达了作者对黑暗世界的激愤和对光明未来的憧憬。
23.下列表述错误的一项是（   ）
A．本文通篇使用拟人、呼告的修辞手法，直接有力地表达了爱憎的感情，增强了语言的气势和表达效果。
B．本文多处使用了反复、排比等修辞手法，具有诗的形式美，回环往复，荡气回肠，朗朗上口，铿锵有力。
C．选文是供舞台表演的人物的内心独白，它使人物含蓄、委婉地抒发思想感情，赋予自然、雷、电以神力，让雷电化作手中的倚天长剑，去焚毁这黑暗中的一切。
D．选文是一段人物内心独白，这种抒情能有效地抓住观众，感染观众，使观众获得一种现场感，达到最大的抒情效果。
24．下列诗句所表达的感情与选文心境最接近的一项是（   ）
A．故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（岑参《入京使》）
B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《溪沙》）
C．愿得此身长报国，何须生入玉门关。（戴叔伦《塞上曲二首・其二》）
D．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）

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