河南省桐柏县实验高中2021-2022学年高二上学期第一次网考语文试题 -- 人教版高二

河南省桐柏县实验高中2021-2022学年高二上学期第一次网考语文试题

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河南省桐柏县实验高中2021-2022学年高二上学期第一次网考语文试题(高二人教版)

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2021年高二年级第一次网考语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，把答案写在答题卡上。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。第Ⅰ卷（选择题，共84分）一．文言知识考察。1.下列各项中对加色词语的解释，全部正确的一项是（　　

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2021年高二年级第一次网考
语文试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，把答案写在答题卡上。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
第Ⅰ卷（选择题，共84分）
一．文言知识考察。
1. 下列各项中对加色词语的解释，全部正确的一项是（　　）
A. ① 生生所资，未见其术         术：方法
　 ② 彭泽去家百里                去：距离
B. ①寻程氏妹丧于武昌            寻：寻求
　 ② 悟已往之不谏                谏：进谏
C. ①会有四方之事                会：恰逢
　 ② 田园将芜胡不归              芜：田地荒废
D. ① 三径就荒，松菊犹存         就：接近
　 ②怀良辰以孤往                 怀：怀念，回忆

2. 下列句中加色词语的意义和用法都相同的一项是（　　）
A. 恨晨光之熹微      胡为乎遑遑欲何之
B. 既自以心为形役    木欣欣以向荣
C. 风飘飘而吹衣      泉涓涓而始流
D. 将有事于西畴      遂见用于小邑

3.对下列句中加色词语的活用类型，分组正确的一项是（　　）
① 瓶无储粟，生生所资　② 眄庭柯以怡颜　③ 倚南窗以寄傲　④ 审容膝之易安　⑤ 园日涉以成趣　⑥ 乐琴书以消忧　⑦ 或棹孤舟
A.①④/②/③/⑤/⑥⑦
B.①④/②/③/⑤⑦/⑥
C.①④/②/③/⑤⑥⑦
D.①②④/③/⑤⑥⑦

4.下列句中加色的词语，含有不属于古今异义现象的一项是（　　）
① 于时风波未静　② 尝从人事　③ 悦亲戚之情话　④ 请息交以绝游　⑤ 幼稚盈室　⑥ 将有事于西畴
A.①③⑤　　B.②③⑤　　C.①④⑥　　D.②⑤⑥

5.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（　　）
A. 古人纪月日，除了序数，还有一些特殊的称谓，如把四季中每个季节的月份冠以
“孟”“仲”“季”，以示区分。“仲秋至冬，在官八十余日”中的“仲秋”即指农历八月。

B. “乙巳岁十一月也”，使用了干支纪年法，古代人利用十个天干和十二个地支组合进行纪年，六十年一个轮回。天干地支也可以用来纪日、纪时。
C. 《归去来兮辞　并序》是一篇辞赋。辞是一种形式比较自由灵活的古体韵文，篇幅长短不限，句子以五言七言为主，可以错落参差。一般都比较讲究文采，内容以抒情为主。
D. 三径，西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院里竹下开辟三径，只与求仲、羊仲来往，后来，三径便成了隐士住处的代称。

6. 下列句中词语，解释有误的一项是（　　）
① 台隍枕夷夏之交    枕：倚、据          ② 序属三秋    三秋：时序，指秋天
③ 云销雨霁     销：通“消”，消散        ④ 披绣闼     闼：小门
⑤俨骖于上路      俨：驾着               ⑥ 声断衡阳之浦    浦：水滨
⑦胜友如云     胜：超过                  ⑧ 天高地迥     迥：远
⑨ 所赖君子见机    机：机会              ⑩ 恭疏短引     疏：奏章
A.①③⑥⑧　     B.①④⑦⑩　
C.②⑤⑦⑨　     D.③⑤⑧⑩

7.下列各组句子中，加色词的意义和用法相同的一项是（　　）
A. 怀帝阍而不见      爽籁发而清风生
B. 临帝子之长洲      徐孺下陈蕃之榻
C. 望长安于日下      窜梁鸿于海曲
D. 奏流水以何惭      处涸辙以犹欢

8.下列句子中，加色词语的古今意义相同的一项是（　　）
A. 孟尝高洁，空余报国之情
B. 千里逢迎，高朋满座
C. 所赖君子见机，达人知命
D. 阮籍猖狂，岂效穷途之哭

9. 下列各句中加点的词语活用类型归类正确的一项是（　　）
①窜梁鸿于海曲　② 而耻学于师　③屈贾谊于长沙    ④ 单于壮其节　⑤ 外连衡而斗诸侯　⑥ 俊采星驰　⑦目吴会于云间　⑧ 顺流而东也　⑨ 木直中绳，輮以为轮
A.①②⑥⑧　 B.②③④⑦ 　C.⑤⑦⑧⑨　 D.①③⑤⑨

10.下列对有关文化知识的解说，不正确的一项是（　　）
A.《滕王阁序》的“序”是一种诗文序，一般放在诗文的前面；古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫做“赠序”，内容多是对所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的文体。
B.“星分翼轸”中的“翼轸”是星宿名称，古人用天上二十八宿（列星）的方位来区分地面的区域，某个星宿对着地面的某个区域，叫做某地在某星的分野。
C.“台隍枕夷夏之交”中的“夷”为古代对少数民族的称谓，文中指蛮荆、瓯越之地；“夏”是古代汉族的自称，文中指中原地区。
D.“喜托龙门”中的“龙门”是地名，在今山西河津西北的黄河中，那里两岸夹山，水险流急，相传鲤鱼跃过龙门则变为飞龙。现在多比喻中举、升官等飞黄腾达之事。

11. 对下列句中的通假字，解释全都正确的一项是（　　）
① 北冥有鱼               冥，通“溟”，深渊
② 小知不及大知           知，通“智”，智慧
③ 此小大之辩也           辩，通“辨”，区别
④ 而征一国者             而，通“尔”，你，第二人称代词
⑤ 旬有五日而后反         有，通“又”
⑥ 而御六气之辩           辩，通“变”，变化
A.①③⑤　                B.②④⑥　
C.①③④　                D.②⑤⑥

12.对下列句中词语的解释，完全正确的一项是（　　）
①《齐谐》者，志怪者也         志：记载
② 亦若是则已矣                是：这样
③ 而后乃今将图南              图南：计划到南边去
④ 知效一官                    效：效仿
⑤适莽苍者，三餐而反           适：往
⑥抢榆枋而止                   抢：抢先
⑦ 穷发之北，有冥海者          穷发：不毛之地
⑧ 行比一乡                    比：比较
A.①②⑤⑦　     B.③④⑥⑧　
C.①④⑤⑧　     D.②③⑥⑦

13.下列句子中加色词的意义和用法都相同的一项是（　　）
A. ① 此虽免乎行
   ② 其闻道也固先乎吾
B. ① 适莽苍者，三餐而反
   ② 故述往事，思来者
C. ① 其翼若垂天之云
   ②若亡郑而有益于君
D. ① 而彭祖乃今以久特闻
   ② 生物之以息相吹也

14.下列句中词语的活用类型及解释，不正确的一项是（　　）
A.《齐谐》者，志怪者也        怪：形容词用作名词，妖魔鬼怪
B. 德合一君，而征一国者       征：使动用法，使……信任
C. 举世非之而不加沮           非：形容词用作动词，非议
D. 不过数仞而下               下：名词用作动词，降落

15.对下列句中加色词语的说明，正确的一项是（　　）
① 虽然，犹有未树也　② 腹犹果然　③ 众人匹之　④ 抟扶摇羊角而上者九万里　⑤ 小年不及大年　⑥ 野马也，尘埃也　⑦ 海运则将徙于南冥　⑧ 定乎内外之分
A.①③⑤⑦ 是古今异义词
B.②④⑤⑥⑧ 是古今异义词
C.①②④⑤⑦⑧ 是古今异义词

16.下列对课文中相关文化常识的表述，不正确的一项是（　　）
A. 六气，自然气候变化的六种现象，指阴、阳、风、雨、晦、明。“御六气之辩”就是能驾驭天气的变化。
B. 农历每月第一天叫晦，月中叫望，望后这一天叫既望，每月最后一天叫朔。
C. 旬，古代的计时单位，一旬十天。“逍遥游”中“旬有五日而后反”，意思是十五天以后才返回。在古代，一旬还可以指十岁，“年过六旬”，就是指60 多岁。
D. 仞，古代的长度单位，一仞为八尺。其他长度单位还有咫、尺、寻、常等，古代八尺为“寻”，倍寻为“常”。

17.下列各句中加点词“焉”的理解与其它三项不同的一项是（　　）
A、置杯焉则胶，水浅而舟大也。      B、有鱼焉，其广数千里，未有知其修者
C、有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云           D、复驾言兮焉求

18．对下列句式特点判断不正确的一项是（　　）
A、之二虫又何知？       宾语前置句
B、彼且奚适也？         宾语前置句
C、奚以知其然也？       定语后置句
D、州司临门，急于星火。状语后置句

19.下列说法不正确的一项是（　　）
A、谪，官吏降级，相当于贬。白居易《琵琶行》：“我从去年辞帝京，谪居卧病当浔阳城。”
B、拜，授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。《廉颇蔺相如列传》：“以相如功大，拜为上卿。”《张衡传》：“公车特征拜为郎中。”
C、除，一般指免去旧职且不授予新职。如果是“左除”，则是降级授职之意。
D、擢，既由选拔而提升。超擢则是越级破格提升的意思。

20.下列说法不正确的一项是（　　）
A、辞是一种形体比较自由灵活的古体韵文。句子以五言七言为主而允许有错落参差。
B、“表”是一种奏章，用于臣子上给皇帝的书信。例如《出师表》《陈情表》等。
C、骈体文的对仗（即对偶句）用四字句和六字句组成。初期骈体文，以四、六字句为主，其中也往往掺杂其它句式。而到了唐宋以后，“四六”的格式就定型化了。
D、春秋时期的老子是道家学派的创始者，其所著的《老子》又称《道德经》），庄周是继老子之后的另一道家思想代表人物。
二、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成21～23题。
材料一：
生态文学在中国发展的时间不长，仍是一个新兴的文学形态。生态文学作家们努力探索和尝试，让生态文学理念和实践在中国大地扎下根来。总结当代生态文学创作面貌，主要有以下三方面特质。
报告文学表现突出，多种文学体裁并进。早期生态文学多采取第一人称叙述视角，文学形式以报告文学和散文居多。报告文学如徐刚写沙漠化防治的《穿越风沙线》，岳非丘写长江污染防治的《只有一条长江》等，可谓第一人称表达范例。散文如苇岸写华北大平原上动物、植物及农事活动的《大地上的事情》等，影响深远。近年来，小说和儿童文学领域也不乏生态文学佳作，带给我们惊喜。长篇小说周建新写人与海的《老滩》，儿童文学如黑鹤写动物的《银狐》等，都可圈可点。
全面观照生态文明建设各领域进展。近年来，大气、水、土壤污染防治以及植被保护成效明显，生态文学作家以自觉的使命感和担当精神，关注和思考生态环境问题，热情讴歌和礼赞生态环境保护者。陈启文《穿越共和盆地》真实记录与反映新中国治沙成就，李云峰《汾河行思录》关注水土保持生态建设，等等。这些作品涉及生态文明建设多个领域，呼吁人们提高生态环保意识，以更大力度、更多措施开创社会主义生态文明建设新局面。
以与时俱进的生态文明理念为当代文学增添新质。生态文学特征是什么？通过研究作家创作活动和作品，不难发现，生态文学一个重要特征是突出作家置身自然的体验和感受，或者说，作家对人与自然关系的认识及其体验和感受，这是生态文学的独特之处。生态文学作家将人类社会与自然生态作为一个整体进行观照，无论记人、叙事、状物、抒情，或是回溯历史、描摹心灵，都能从关注自然生态到走入人类内心，关注人类普遍精神生态。作家们以人文主义情怀，对人类社会生态问题进行理性深刻的剖析与反省，努力探寻人类走出生态困境的可能出路。
(摘编自李青松《生态文学绿意盎然》，《人民日报》2020年4月3日)
材料二：
新冠肺炎病毒正在全球肆虐的时候，生态文学的话题似乎有了更多的关注度。传统的文学，长时间来被人们理解为是人的文学，是以个性的语言故事、人物探析表达人的社会环境存在感受和命运的文学，是围绕着人的价值利害情景展开的语言叙述。生态文学则是对包含着人类在内的所有自然对象和生命表现感受的一种叙述，其包含对象和目标显然是远远广泛于传统的文学界地的。生态文学有新的展开领域与活动舞台。因此，生态文学的开启，是一次深刻的文学变革与革命。
自古老的诗歌开始，文学就在以各种方式努力表达着人的社会感受和理想追求。经过几千年的时间和文学表达过程之后，如今人们渐渐地发现，仅仅依赖传统的文学观念和视野，着眼人类自己感受追求范围内的内容，已经很难解释和说明身边的人与环境、与他物的矛盾困窘关系与迷茫了。在人类痴迷地实现着自己的文化、政治、经济、科技、军事等价值目标，甚至以近似疯狂的力量和速度呈现影响结果的时候，却对自身赖以生存生长的摇篮——地球的破坏严重地忽略了，对于与人类一起生长于地球上的各种具有生命的动植物的被毁坏严重忽略了，以至发生了地球生态家园的严重危机。这个现实而严重的危机，正是传统文学的困窘之处和生态文学现象新生的时代背景，正是生态文学对传统文学以革命与变革的表现提出挑战的根源。在茫然的地方寻觅，在盘桓的地方发现，在新的方向目标下出发，这就是生态文学勃发生长的机会与能动进取的意义价值。
因此，当我们在这里谈论生态文学的时候，最先要清楚地意识和理解，生态文学同传统的文学有很大区别，更是与传统文学中那种几乎是以人为中心而展开的历史、政治、文化、民族等局限性特点的文学表达有着质地的不同。生态文学，应当是出于人类的认识感受、在全球视野仔细认真地探求地球生命如何相互依存、共生并长的途径，实现共同长远和谐发展目标的新的未来的文学。这种生态文学，是关乎地球平衡运行和地球物种整体健康冷暖命运的文学。只有在这样的视野下，方能够感受到她的魅力和瑰丽的身姿。
(摘编自李炳银《生态文学：文学的变革与革命》
《文学报》2020年4月2日)
材料三：
生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态。生态文学可以深入反映生态保护、自然资源开发利用等问题，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社会责任。生态文学的中国表达首要是中国主题、中国题材、中国成就、中国经验和中国模式的表现，它可以为世界环境保护和生态可持续发展提供镜鉴。
生态属于全人类，生态文学更易具有世界普遍性，是可以被全人类读者广泛接受和认可的一种文学样式。生态文学的中国表达和中国样本，可以丰富和充实世界生态文学宝库。同时，生态文学对中国独特的生态保护解决方案、经验、模式的描绘和书写，也能为世界生态文学包括自然文学、动植物文学、环境文学等带去许多有益的启示。
今后，中国生态文学应继续沿袭参与推动经济社会发展的做法，创作出更多体现绿色发展理念，反映绿色中国、美丽中国建设成就，赞美绿水青山，讴歌美好生活的作品。同时，生态文学也应继续致力于鞭挞那些肆意滥杀野生动物、肆意破坏生态环境的恶劣行为，推动人们思想和社会观念的变革，提高全社会的生态文明素养。
(摘编自李朝全《生态文学的中国表达》，
《人民日报•海外版》2020年3月12日)
21．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 (　)
A．生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态，在中国发展时间虽不长，但已经蔚为大观。
B．生态文学与传统文学明显不同，它不是关于人的文学，而是对自然对象和生命表现感受的一种叙述。
C．生态文学是关乎地球平衡运行和地球物种整体健康冷暖命运的文学，而不关乎历史、政治等因素。
D．生态文学作品既要赞美绿水青山，呈现人与自然新的关系，也要鞭挞那些肆意破坏生态环境的恶行。
22．根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项是 (　　)
A．近年来我国环境污染防治以及植被保护成效明显，这引发了生态文学作家对生态环境问题的关注和思考。
B．生态文学能从关注自然生态到关注人类精神生态，是因为作家将人类社会与自然生态作为一个整体进行观照。
C．中国生态文学只有立足于中国化的表达，才能反应中国生态保护、自然资源开发利用等问题，承担起相应责任。
D．与传统文学相比，生态文学更具有世界普遍性，是更容易被全人类读者广泛接受和认可的一种文学样式。
23．下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是 (　)
A．老舍的《草原》主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图，抒发了对蒙汉两族的深情厚谊。
B．陈忠实的《白鹿原》以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影，讲述白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争。
C．姜戎的《狼图腾》表面上是写狼的习性，而背后折射出了生态系统的可循环性及其在历史长河中的必然性。
D．迟子建的《原野上的羊群》通过原野上羊群与都市人的对比，写出了人性的扭曲，表达了对人类应有天性的呼唤。

三．语言文字运用
（一）阅读下面的文字，完成24~26题。
有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老的梦想，把远在天涯的人变得______________，但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因此引发了一种普遍的担心：当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心，并非____________。正如有研究者指出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。
实际上，线上与线下之间的界限也不是那么________________，研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。（    ）。“虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活_______________地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。
24.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　）
A.近在咫尺        杞人忧天        泾渭分明      源源不断
B.触手可及        空穴来风        泾渭分明      取之不尽
C.近在咫尺        空穴来风        非此即彼       源源不断
D.触手可及        杞人忧天        非此即彼      取之不尽
25.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
A.社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此
B.不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此
C.我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的
D.我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往
26.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A.由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于社会交往效率显著提高。
B.由于空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。
C.空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提高。
D.空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，有助于社会交往效率显著提高。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
他问爸爸啥叫“口外”。爸爸说“口外”就是张家口以外，又叫“坝上”。“为啥叫坝上？”他以为“坝”是一个水坝。爸爸说到了就知道了。
敢情“坝”是一溜大山。山顶齐齐的，倒像个坝。可是真大！汽车一个劲儿地往上爬。汽车爬得很累，好像气都喘不过来，不停地哼哼。上了大山，嘿，一片大平地！真是平呀！又平又大，像是擀过的一样。怎么可以这样平呢！汽车一上坝，就撒开欢了。它不哼哼了，“唰——”一直往前开。一上了坝，气候忽然变了。坝下是夏天，一上坝就像秋天。这是个什么地方！不长一棵树！就是一大片大平地，碧绿的，长满了草。有地。这地块真大。从这个小山包一匹布似的一直扯到了那个小山包。
汽车到了一个叫沽源的县城，这是他们的最后一站。一辆牛车来接他们。这车的样子真可笑，车轱辘是两个木头饼子，还不怎么圆，骨碌碌，骨碌碌，往前滚。他仰面躺在牛车上，上面是一个很大的蓝天。
27．下列各句中的引号，和文中“口外”这一引号作用相同的一项是（   ）
A．中国诗只是诗，并没有特别“中国”的地方。
B．老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。
C．煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了。
D．这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的。
28．下列各项中，与画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（   ）
A．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
B．冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
C．白发三千丈，缘愁似个长。
D．秦时明月汉时关，万里长征人未还。
第Ⅱ卷（非选择题，共66分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
29.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）我们经常用陶渊明的《归去来兮辞  并序》中的 “______________，_________________________”两句表达过去不可挽回，未来则可把握。
（2）《滕王阁序》中描写水天相接、浑然天成景色的句子是：“________________，________________”。
（3）《逍遥游》中指出 “______________，__________________________”，就像倒在堂上低洼之地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。
四、写作（60分）
30.阅读下面的材料，根据要求写作.
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2021年高二语文第一次网考答案
1. 答案：C    2. 答案： C    3.答案：A    　4. 答案：C　
5. 答案：C　 6. 答案：C       7. 答案： B   8. 答案：A
9. 答案：D　 10答案：D　   11.. 答案：D     12. 答案： A
13. 答案：B  14. 答案：A　  15. D.          16答案：B　
17. D     18. C     19. C      20. A  21. 　D     22. 　D
23　C    24. A      25. A      26. D  27．C       28．A
29. （1）悟已往之不谏  知来者之可追
（2）落霞与孤鹜齐飞   秋水共长天一色
（3）且夫水之积也不厚  则其负大舟也无力
30.【解析】这是一道社会热点型材料作文题。材料的主体是面对突发新冠肺炎疫情，我国从国家到大众、娱乐场所、学校、公共服务场所、城乡社区干部、志愿者、医学专家等的做法。国家——坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，这体现了我国的制度优势。材料二、三段从两个方面展开，第二段阐述“距离”——大众居家隔离；娱乐场所关闭；政务网上办理；学校推迟开学；安全线“一米”。为了防疫，需要距离。第三段阐述联系，城乡社区干部、志愿者为了大众四处奔走；医学专家在线指导防疫；快递员顶风冒雪四处奔波——各行各业因为疫情而紧密联系。距离是爱，联系也是爱；距离是责任，联系也是责任；距离是面对疫情的顽强斗争，联系亦然。
【立意】距离彰显能力，联系体现力量；众志成城，用距离和联系书写人间大爱。
【结构】《距离联系都是人间大爱》主体分为两部分，前半部分是因为疫情，城市被按下了“暂停”键，没有了车水马龙，人与人拉开了距离，这是抗疫，也是爱。后半部分重点描写志愿者，他们支帐篷，守小区，填证件，细登记，与他人发生联系，这同样是为了抗疫，彰显了爱。结尾抒情，点明主旨。

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