备战2021年浙江高考语文临考押题——情境补写 -- 苏教版高三总复习

备战2021年浙江高考语文临考押题——情境补写

试题
名称

备战2021年浙江高考语文临考押题——情境补写(高三总复习苏教版)

下载
地址

押浙江卷第5题情境补写情境补写的题目一般要求补写恰当的语句，语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，有字数限制，浙江卷从2018年考试考核，是从课标卷中借鉴过来的较为成熟的题型，应该坚持考核。从选材看一般为科普类文章，要求不写3个空格，答案较为固定，注意重点词语的选择，理清所填句子和上下文的逻辑关系。一、辨别文

试题预览
押浙江卷第5题
情境补写

情境补写的题目一般要求补写恰当的语句，语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，有字数限制，浙江卷从2018年考试考核，是从课标卷中借鉴过来的较为成熟的题型，应该坚持考核。从选材看一般为科普类文章，要求不写3个空格，答案较为固定，注意重点词语的选择，理清所填句子和上下文的逻辑关系。

一、辨别文体类别
这种题目的选材大多是说明文，偶尔也有议论文。不同的文体则体现出不同的行文脉络，那阅读时，学生也会用不同的阅读思维。因此，从这个意义上说，辨别文体也就显得很重要了。如果材料是说明文，学生阅读时一定要抓住说明的对象、数字、概念、特点、用途、意义等等；如果材料是议论文，学生阅读时则要抓住议论的观点、议论的方法、议论的论证过程。这些选用的材料内容虽短，但基本上还是保留了文章的结构。所以，抓住文体。也就抓住了材料的关键。
二、分析语段特点
从语段的结构来说，大致分为开始、展开、过渡、结束四部分。开始部分一般为提出话题，展开部分为叙述主要语义，过渡部分为承上启下，结尾部分为归纳全段，呼应话题或中心，因此形成了总分、承接、并列等关系。总分关系指；在说明事物或事理时段落之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。2016年全国卷1的句子补写题就是这种关系。2017年全国卷1、2也属于此类关系。承接式指，各段落之间按照事物的发展过程或者按照时间、因果、条件等关系前后相互承接。2016年的句子补写题则属于此类结构。并列式指，各段落之间的关系是并列的，无主次之分。2013年全国卷2的句子补写题就是这种结构关系。明确语段关系，梳理句子之间的层次，做到这些对下一步补写出逻辑严密的句子起到决定性的意义。
三、关注标点符号
不同的标点符号都代表着不同的意义。它就像神秘的密码，暗示着句子之间语意的某种联系。比如：句号则暗示学生这里是一句话的终结，你要补写出既和上一句有关联，又要体现出结束的语句；问号就是告诉学生这一句要么补写疑问句，要么补写反问句，因此决不能写出肯定句或陈述句；冒号的作用主要有两点，1、引出下文，2、总结上文；分号就是暗示学生，它是两句话的分水岭，在逻辑关系上属于并列。学生如能明确标点的用法，那么在填写句子时心中也就多了一份自信。
四、看清句子的位置
在语段补写题中，空出的句子位置大致有三类：1、开头，2、中间，3，结尾。句子位置不同，它们起到的作用也不同。如果填写开头的句子，那么学生要明确它是领起句，它要领起下文的内容；如果填写中间的句子，那么学生要明确它是过渡句，过渡即桥梁，因此要填写能起到承上启下的句子，否则，就会陷入语句不连贯的毛病。
五、把握关联词语
关联词语不但能起到连贯句子的作用，也能起到明确句子之间逻辑关系的作用。常见的关联词及对应的逻辑关系分别为：转折关系，虽然----但是-------；因果关系，因为-----所以------、只所以------是因为、因为---所以----；递进关系，不仅----而且----、不仅---反而----、不仅------更------；并列关系，不是-----而是----、一方面---另一方面、既---又----；假设关系，如果----那么-----、如果---就-------即使-----也------；条件关系，只有----才-------、只要------就------。作为考生一定要密切关注上下句的关联词语，因为它们都是成对出现的，在填写时决不能忽视它们。

5.【2018年高考浙江卷】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
植物的生长与光合作用、呼吸作用及蒸腾作用有关，________________，所以温度直接影响植物的生长。温度的变化，既影响植物吸收肥料的程度，也影响植物的新陈代谢过程，________________，都会使植物新陈代谢的酶活性发生变化，只有适宜的温度才能使新陈代谢达到最佳状态，利于植物的快速成长。据研究，________________，即根、冠、叶的温度都有差异，而根温对植物的生长影响最直接。
【答案】①这三种作用都受温度的影响  ②温度过高或过低  ③植物各部位的温度是不同的
【解析】
此题考查考生语言表达的简明、连贯、得体。考生解答此类题目要注意书面句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题、句序和语言的运用三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。第一空前面阐释了植物生长的三个方面，后面分析总结“温度直接影响植物的生长”，可见影响植物生长的三个方面与温度之间有密切关系，第一空应填入“这三种作用都受温度的影响”。根据“温度的变化”和“只有适宜的温度”等句子，可知第二空填入“温度过高或过低”。第三空应填入的句子要概括“即根、冠、叶的温度都有差异，而根温对植物的生长影响最直接”这句话，因此，填入“植物各部位的温度是不同的”。
5. 【2019年高考浙江卷】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科，尽管先民的物质遗存作为古史研究的直接史料有益于重建古代物质文化的历史，但仅满足于人类物质文化历史的建设，①________。理由很简单，人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史，我们不仅要关心古人是如何生活的，②________。这意味着真正的考古学研究，③________，同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。
【答案】 ①显然不足以重建一部完整的历史  ②更要关心他们是如何思想的  ③既要揭示先民的物质创造
【解析】
【详解】
本题考查语言表达简明、连贯、得体。解答此类题目，首先阅读语段，分析空缺处前后的句子，关注语意上的联系，做到补写的句子与前后句语意完整连贯，内容贴切，合乎逻辑。本段主要阐述的是我们不仅应该关注物质文化历史，也应该关注精神文化历史。根据横线前的“但仅满足于人类物质文化历史的建设”以及横线后的“人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史”，可知第一空应填写“显然不足以重建一部完整的历史”；第二空，据“我们不仅要关心古人是如何生活的”可知后面应用“更”呼应“不仅”，用“思想”呼应“生活”，即“更要关心他们是如何思想的”；第三空，据“同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果”可知，用“既要”呼应“更要”，用“物质”呼应“精神”，即“既要揭示先民的物质创造”。
5. 【2020年高考浙江卷】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
在出生20天左右，比目鱼的眼睛开始搬家，一只眼睛向上移动，越过头部上缘到身体另一侧。眼睛之所以能够这样，①______。比目鱼的头骨，不是坚硬的骨头，而是软骨。眼睛移动时，双眼间的软骨会被身体吸收，眼睛的移动失去了障碍，移动也就更加自如了。除了身体的构造发生改变，②______。比目鱼刚出生的时候，是在水面附近活动；当眼睛同处一侧时，比目鱼就转而在海底活动了。比目鱼一般是侧着身子游泳，而且经常平卧在海底。为了能够更快地发现敌人，两只眼睛长在一起无疑是最好的选择。所以说，比目鱼发育过程中的这些改变，其实是③______。
【答案】（1）是借助了比目鱼独特的身体构造  （2）比目鱼生存的环境也不一样了  （3）自然选择（或自身演化）的结果
【解析】
【详解】本题考查情境补写能力。“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。
这段内容讲的是比目鱼的眼睛为什么会移动到身体的一侧。第一空，前面介绍比目鱼出生二十天左右眼睛开始“搬家”，紧接着说“眼睛之所以能够这样”，由“之所以”可知下面应当说原因；再根据后文的“比目鱼的头骨，不是坚硬的骨头，而是软骨”“除了身体的构造发生改变”，说明这个原因应当与比目鱼独特的身体构造有关。据此填写答案。
第二空，根据前面的“除了身体的构造发生改变”中的“除了”，说明还有一个变化；再根据后文“比目鱼刚出生的时候，是在水面附近活动；当眼睛同处一侧时，比目鱼就转而在海底活动了”，这是比目鱼生活环境的改变。据此填写答案。
第三空，根据前面的“为了能够更快地发现敌人，两只眼睛长在一起无疑是最好的选择”，说明比目鱼的这些变化是自然选择的结果；再结合“所以说，比目鱼发育过程中的这些改变，其实是”，说明这是总结比目鱼眼睛移到一侧的根本原因，那就是“是自然选择或自身演化的结果”。

1．（2021•浙江绍兴市•高三二模）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
人，有时候要逼迫自己走出“舒适区”。
深秋夜凉，西安一所高校的路灯下，十多个学生簇拥成团，用英语对话和讨论。这种自愿参加的“室外夜读”活动，已经坚持了好几年。为什么有教室不用，到路灯底下学习呢？同学说，教室环境太舒适，人容易生出惰性，冷一点，人反倒精神。
选择在教室里学习，①_______，就像选择喝咖啡还是茶一样，根据个人习惯来就好，本不值得深论。值得探讨的是同学上面的说法：不想太舒适。这个主动找苦头吃的想法，倒挺有意思。
人在学本事的过程中，舒适有时候反而会是一种障碍。有的家长发现孩子每天没少刷题，成绩却不见长，仔细检查发现，②________，表面看数量不少，其实在不断重复“1+1=2”，只是在自己驾轻就熟的领域呆着，不想再费劲向前了。这种学习，很难进步。
其实，舒适区就像一个圆。你越不怕吃苦，向外开拓，这个圆的圆周就越大。越不愿努力，缩手缩脚，③_________。
【答案】还是出来练口语；    做的都是自己会的那几种；    这个圈就小得可怜。
【详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，根据“就像选择喝咖啡还是茶一样”可知，此处是与“选择在教室里学习”不同的一种方式，再根据“有教室不用，到路灯底下学习”推知应填“还是出来练口语”；
第二处，根据“表面看数量不少，其实在不断重复”可知，此处应填“做的都是自己会的那几种”；
第三处，语境说的是“越不怕吃苦”与“越不愿努力”两种情况，根据“这个圆的圆周就越大”推知应填“这个圈就小得可怜”。
2．（2021•浙江嘉兴市•高三二模）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
有的文学作品因“掉书袋”而缺乏审美情感，从而为人诉病，但是，①______，因为文学作品的基本功能之一便是普及知识。文学作品如果没有“书人访病，位成为主体情感无节制宣泄的自我疆场。吟风弄月固然有佳作遗留史册，然而没有“专，承栽的作品，只能成为人们怡情悦性、消遣娱乐的对象而已。试想，假如《红楼梦》中②______，这部作品就不可能赢得“百科全书”的美誉。而阅读雨果的《巴黎圣母院》，读者除了倾心于精彩的故事外，也会因作者阐述巴黎圣母院的历史以及专业的文化遗产保护知识而大开眼界，就历史题材的书写来说，准确、详尽、可靠的历史知识是这类作品的“骨骼”，作家独特的审美情感是“血肉”， ③______，才能充分展现庄严、厚重、博大的历史精神。
【答案】①我们不能否定文学作品中“书袋”的价值    ②没有药方、酒令、园林、绘画、书法等“专业知识”    ③只有“骨骼”和“血肉”有机结合
【详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，前面说“掉书袋”的不足，“但是”表示转折，可见后面应该是说“掉书袋”的价值，再结合“因为文学作品的基本功能之一便是普及知识”可知，前面应该是结果，只要答到“‘掉书袋’有价值”之意即可。
第二空，结合上文可知，“文学作品的基本功能之一便是普及知识”，再看后文“这部作品就不可能赢得‘百科全书’的美誉”，由此可知，此处是假设《红楼梦》中没有这些“专业知识”，只要能提到“药方”“绘画”等即可。
第三空，结合后面“才能充分展现庄严、厚重、博大的历史精神”可知，前面应有“只有”与之搭配，再结合前面“准确、详尽、可靠的历史知识是这类作品的‘骨骼’，作家独特的审美情感是‘血肉’”可知，此处应是说“骨骼”和“血肉”结合起来。
3．（2021•浙江杭州市•高三二模）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
冠状病毒寄生到宿主身上，①____________。这些蛋白质尖刺就像一把钥匙，可以打开宿主身上某些细胞的“锁”。②_____________,从而为寄生新的宿主打开方便之门。这就好比一把钥匙第一次打不开锁，就变个形状，再试试，如此这般，总有得逞的时候。过去，冠状病毒的宿主主要是家畜，但SARS的爆发表明，③______________。意识到这种危险后，病毒学家开始在动物和人身上追踪它们，试图去了解这些变化是如何发生的以及评估未来的风险。
【答案】是通过蛋白质尖刺来实现的    蛋白质尖刺还可以改变形状    冠状病毒宿主也可能是人类
【详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，根据后面“这些蛋白质尖刺就像一把钥匙，可以打开宿主身上某些细胞的‘锁’”可知，此处是介绍冠状病毒寄生到宿主身上的方式，即通过蛋白质尖刺实现的。
第二处，根据“从而为寄生新的宿主打开方便之门”可知，此处谈论的话题仍是蛋白质尖刺，再根据后面语境“这就好比一把钥匙第一次打不开锁，就变个形状，再试试”可知，此处是说蛋白质尖刺还可以改变形状，寄生到新的宿主身上。
第三处，前一句说“冠状病毒的宿主主要是家畜”，后面的“但”是表示转折，后文说“病毒学家开始在动物和人身上追踪它们”，可知此处是说冠状病毒宿主也可能是人类。
4．（2021•浙江衢州高三二模）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
同样都是“锅”，_______________“甩锅”的“锅”是指“自己应担的责任”，而“背锅”的“锅”则是指“并非自己应担的责任”。与“甩锅”意思相近的有“丢锅”“扔锅”等，为什么只有“甩锅”的认可度最高呢？_______________。“甩”有尽快摆脱、尽力挣脱的形象化色彩，这是“丢”和“扔”所不具备的词义特征。“甩手不干”“甩手掌柜”“甩掉重担”等“甩”的常用搭配组合也都显露出不愿承担责任的意思。因此，“甩”和“锅”的搭配能够更加生动形象地_______________。
【答案】但“甩锅”“背锅”的“锅”不同（或“在不同的搭配中意义各不相同”）    这多半与“甩”的词义特征有关    形容推卸责任的行为
【详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，由后文表达“甩锅”和“背锅”的“锅”的不同含义，故此处可填：不同的搭配意义不同，或者但“甩锅”“背锅”的“锅”不同；
第二空，由前文“为什么”以及后文对“甩”的含义进行介绍，故此处可填：这多半与“甩”的词义特征有关；
第三空，由前文介绍说“甩”“都显露出不愿承担责任的意思”，故此处可填：形容推卸责任的行为。
5．（2021•浙江温州高三二模）在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
科学家发现飞蛾在夜间飞行时，是依靠月光来判定方向的，飞蛾总是使月光从一个方向投射到它的眼睛里。在逃避蝙蝠的追逐，或者绕过障碍物转弯以后，它只要再转一个弯，月光仍将从原先的方向射来，它也就找到了方向。月亮距离地球遥远得很，____________，就可以使自己朝一定的方向飞行。
可是，在没有月光的晚上，飞行中的飞蛾看到火光，就错误地认为是“月光”，依旧用灯光来给自己定方向，灯光距离飞蛾很近，____________，绕着灯光一圈圈地转，半径逐渐缩小，最后接触到了灯火而被烧死。导航的东西变了，____________，才使得飞蛾命丧灯火。
参照物变了，可我们处事的方式没变，怎么不会造成悲剧呢？
【答案】飞蛾只要保持同月亮的固定角度    飞蛾按本能仍然使自己同光源保持着固定的角度    可飞蛾的定位方式没变
【详解】
本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。
第一空，根据前文“飞蛾总是使月光从一个方向投射到它的眼睛里。”“它只要再转一个弯，月光仍将从原先的方向射来，它也就找到了方向”可见，飞蛾“使自己朝一定的方向飞行”的前提是，“使月光从一个方向投射到它的眼睛里”，即和月光保持一个固定角度。
第二空，从第一段提示，“月亮距离地球遥远”可知，飞蛾那时与月光保持一个固定角度飞，因距离过于遥远，是不会导致“半径缩小”的并靠近月亮的；而如今灯火距离飞蛾很近，它们会“绕着灯光一圈圈地转，半径逐渐缩小”，正是因为它们依然“与光源保持一个固定角度”，可因灯火距离太近，这个角度就导致它们一圈比一圈更靠近灯火，最终被烧死。故该空要填写“飞蛾依然按照本能与光源保持固定角度”。
第三空，这是从前面月亮与灯火的“变”与飞蛾始终“保持与光源固定角度飞”的“不变”得出的结论，结合“导航”可得出相对应的术语“定位方式”，结合后文“处事的方式没变”的提示可得出“定位方式没变”，最终形成答案。

（限时：30分钟）
1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
人际交往中，人们更容易理解在性别、年龄、经历、爱好等各方面与自己具有相似性的人的想法和感受，这叫做共情的熟悉效应或相似效应。换句话说，人们对熟人更容易产生共情，①_______。这种共情偏差效应其实有理有据，因为对于共情的发生来说，最主要的是认同。物以类聚，人以群分，②_______。只有认同对方，我们才会愿意分担和分享对方的感受，因此③_______ ，而在这个圈子之外，就要视情况而定了，得看我们愿不愿意被影响，以及能不能承担受影响的代价。
【答案】而对陌生人总会保持一点距离    只有同一类人才会产生认同感    最能产生共情的是交际圈内层（或交际圈里的人）
【详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，前面提到“共情的熟悉效应或相似效应”，并说“人们对熟人更容易产生共情”，后面提到“这种共情偏差效应”，说明对陌生人不会这样，据此填写“而对陌生人总会保持一点距离”；
第二空，前面说“对于共情的发生来说，最主要的是认同”“物以类聚，人以群分”，这里需要强调一下“认同”对于共情的作用，据此填写“只有同一类人才会产生认同感”；
第三空，前面说“只有认同对方，我们才会愿意分担和分享对方的感受”，后面提到“而在这个圈子之外”，说明这里需要说到“共情”“圈子”，可以填写“最能产生共情的是交际圈内层”。
2．在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
“雁”是古典诗词中的重要意象。文人们或绘雁行，或摹雁声，或写孤雁，展现其独有的生存状态，①________。雁的春秋迁徒，常常唤起人们羁旅乡思、离恨别愁的幽微情感，因此，②________。迁客骚人在遭受贬谪、壮志未酬、报国无门之时，也每每会想起失群的孤雁，于是，孤雁又成了失意文人的代称。总之，③________，以其深邃的个性，牵动着文人墨客的情思，负载着诗人思乡、失意的情怀，是读者透视其心灵世界的一个重要艺术符号。
【答案】借此抒发自己浓浓的情思    雁就成为思乡文人吟咏的对象    “雁”这一具有张力的意象
【详解】
本题考查学生语言表达之简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。
解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。
第一处，前语境写文人们喜欢写“雁”，“文人们或绘雁行，或摹雁声，或写孤雁，展现其独有的生存状态”，空处当照应“展示”，深层总结文人写“雁”的目的，再根据后面“雁的春秋迁徒，常常唤起人们羁旅乡思、离恨别愁的幽微情感”，可知，文人写“雁”是“借此抒发自己浓浓的情思”。
第二处，由“因此”可知此处是写“雁的春秋迁徒，常常唤起人们羁旅乡思、离恨别愁的幽微情感”的结果，故可填写“雁就成为思乡文人吟咏的对象”。
第三处，由“总之”可知此处总结上文的结论句，结合上文语境是“迁客骚人在遭受贬谪、壮志未酬、报国无门之时，也每每会想起失群的孤雁”，以及开头“‘雁’是古典诗词中的重要意象”可填写“孤雁又成了失意的代称”或者“‘雁’这一具有张力的意象”。
3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
在农科所的植物园里，栽种了很多野生果树，它们其貌不扬，果实也不一定好吃。①________？因为它们有着非常丰富的用途。②________。比如，四照花是药、食两用树种；胡颓子的果实味甜可食，并且有消食止痢的功效。还有些野生果树有经济和商业价值。比如，柘树就是一种名贵树种，它的木材是雕刻制作工艺品和高档家具的上乘材料。但是，很多野生果树还默默地隐居于林间或是已经被破坏，所以，我们在开发利用野生果树资源的同时，还要保护野生果树资源，这是建立野生果树植物园的重要意义之一。
【答案】为什么要栽种野生果树呢    有些野生果树有食疗价值
【详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，根据标点问号，可知所填句子为问句，依据“因为它们有着非常丰富的用途”可知问的应是栽种野生果树的原因。所以可填：为什么要栽种野生果树呢？
第二空，依据后文“还有些野生果树有经济和商业价值”可知，这里是说“有些野生果树有……价值”，再结合后文所举例子“四照花是药、食两用树种……”可知，这里应填：有些野生果树有食疗价值。
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
短时记忆又称操作记忆或工作记忆。是指信息一次呈现后，保持时间在1分钟之内的记忆。人们短时记忆某事物，是为了________，操作过后即行遗忘；________，就须在这一系统内进行加工编码，然后才能被储存在长时记忆中。信息进入短时记忆时，________，易被我们意识到，但得不到复述时，其强度会随时间推移而衰减，很快导致遗忘。
【答案】对该事物进行某种操作    如果有长期保持的必要    并赋予一定意义时
【详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一个空，根据空前“人们短时记忆某事物”可知记忆的对象是“某事物”，根据空后“操作过后即行遗忘”可知是对该事物进行某种操作，从而得出答案。
第二个空，根据空后“就须在这一系统内进行加工编码”可知这是一种假设情况，可得出表假设的关联词“如果”，根据空前“操作过后即行遗忘”和空后“然后才能被储存在长时记忆中”可得出假设内容是长期保持的必要，从而得出答案。
第三个空，根据空后“易被我们意识到”可知此空需补充信息易被意识到的条件，根据空后“但得不到复述时”可知复述需要理解内容，即赋予一定意义，从而得出答案。
5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
类比是中国人的基本思维模式之一。以树木作类比，一个事物之中，主要且重要的部分称为本，不重要的、附属的称为末。那么_________？则须由作此类比的人来作价值判断才可确定。一旦本末确定，也就形成了本末的两重关系。从重要性来说，__________；从相关性来说，两者是连带、因果关系。如果掌握了本，末也就自然得以掌握，这就是俗话说的“擒贼先擒王”；反之，_______，这就是俗话说的“捡了芝麻丢了西瓜”。这个思维架构，显示了中国人重根源、重本质、重基础的态度。
【答案】何者为本，何者为末(“怎么确定本和末呢”也可)    两者是主从(或主次)、轻重关系    若只注意到末，根本就会丢失
【详解】
本题考查学生语言表达之补写句子的能力。
三处语句补写，必须根据上下文的语境和逻辑来定，注意提取核心词，再根据核心词来组句。
如第一处前文提到“一个事物之中，主要且重要的部分称为本，不重要的、附属的称为末。”根据标点为问号，可填写：何者为本，何者为末；
由第二处前文“从重要性来说”，而且前文提到本末的关系，所以可填：两者是主从(或主次)、轻重关系；
由第三处前文“如果掌握了本，末也就自然得以掌握”以及前文的“反之”可知，此处可填：若只注意到末，根本就会丢失。
6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
出于对出行安全的考虑，听障儿童走在路上会背上橙色书包。①________________，而是表达一种关爱。或许，贴“标签”意味着身份被泄漏，一些听障儿童并不愿意以这种方式让自己变得与众不同，但在现有慈善条件下，②________________。诚然，“无差别对待”更有利于保护听障儿童的权益，但不谈现实、不谈条件，只谈理想，毕竟只是空中楼阁。�

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：苏教版高三总复习高考知识点专题训练

上一个『备战2021年浙江高考语文临考押题——图文转换或新闻评论』下一个『备战2021年浙江高考语文临考押题——辨析病句』

浏览更多试题，请访问

本页手机版